第2单元第6课《千人糕》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文二年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件围绕《千人糕》展开，通过爸爸与孩子的对话导入，从“什么是千人糕”的好奇出发，逐步解析米糕制作的多环节劳动（种稻、制粉、熬糖等），搭建从具体事物到抽象劳动价值的认知支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过对话描写分析、字词系统学习（如“具”“糖”等音形义）及生活实例（衣服、文具制作），引导学生理解劳动成果来之不易。结合文化自信，渗透传统小吃文化与勤俭理念，助力学生语言积累和思维发展，教师可高效落实教学目标。

千人糕 小学语文2年级下册 汇报人：周老师 1 课文朗读 米糕拥有悠久的历史，是中国传统特色小吃之一。它是用糯米或米粉制成的，因为耐贮藏，加工制作方便，食用方法多样，口感香甜，所以很受大众欢迎。 知识链接 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 千人糕 ① 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 ② ③ 好奇 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 千人糕 ① 很~很~：很久很久 很远很远 ② ③ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 千人糕 ① 段解（①～③）：写孩子和爸爸就“什么是千人糕” 展开对话。 ② ③ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ④ 特别：格外。 特别 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ④ 句解：心理描写，这句话是孩子的心理活动，孩子认为千人糕一定非常大。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ④ 段解：写孩子对“千人糕”的猜想。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” ⑤ 段解：写孩子尝过“千人糕”后，发现它的味道和平常吃过的米糕没有不同。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” ⑤ 第一部分（①~⑤）：爸爸和孩子的第一组对话，爸爸告诉孩子什么是“千人糕”，孩子对“千人糕”的态度由好奇变为不以为然。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ ” ⑥ 段解：写爸爸提出问题，引出下文。 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ⑦ 段解（⑦）：写孩子认为的米糕的制作过程。 ⑧ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ⑦ 句解（⑧）：省略号省略的不仅是种植水稻的过程，还有种植水稻要用到的其他事物。 ⑧ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ⑦ 段解（⑧）：写爸爸告诉孩子，大米是怎么来的。 ⑧ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑨ 销售：卖出（商品）。 销售 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑨ 句解：“就算……还得……又……”的句式进一步说明了做好的“千人糕”被摆到我们的饭桌上，需要很多人的劳动。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑨ 段解：写爸爸告诉孩子糖的制作过程以及米糕制成后到达人们手中所需要的工序。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑨ 第二部分（⑥~⑨）：爸爸和孩子的第二组对话，爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的过程。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ⑩ AABB：清清楚楚 开开心心 平平常常 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ⑩ 句解：“很多很多”再次点明“千人糕”的制作过程中包含了很多人的劳动。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ⑩ 段解：写“千人糕”的制作需要很多人的劳动。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” ⑪ 的确：完全确实；实在。 的确 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” ⑪ 句解：从“仔细想了想”“的确”等词语中可以感受到孩子经过思考后已经认同了爸爸说的话，明白了“千人糕”的来之不易。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” ⑪ 段解：写孩子明白了“千人糕”的真正含义。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” ⑪ 第三部分（⑩~⑪）：爸爸和孩子的第三组对话，爸爸总结性的话揭示了本文的主旨，孩子认同爸爸的观点。 知识回顾 本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子的对话，阐述了一个道理：劳动成果来之不易，我们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。 主旨归纳 桌 zhuō 音序：Z 部首：⺊ 结构：上下 笔画：10 组词：桌子 书桌 尝 cháng 音序：C 部首：⺌ 结构：上下 笔画：9 组词：品尝 尝试 买 mǎi 音序：M 部首：乛 结构：上下 笔画：6 组词：购买 买单 具 jù 音序：J 部首：八 结构：上下 笔画：8 组词：具体 工具 甘 gān 音序：G 部首：甘 结构：独体 笔画：5 组词：甘心 甘甜 汁 zhī 音序：Z 部首：氵 结构：左右 笔画：5 组词：果汁 汁水 甜 tián 音序：T 部首：舌 结构：左右 笔画：11 组词：香甜 甜美 甜 tián 起笔是撇。 菜 cài 音序：C 部首：艹 结构：上下 笔画：11 组词：青菜 白菜 劳 láo 音序：L 部首：艹 结构：上下 笔画：7 组词：辛劳 劳累 应 yīng 音序：Y 部首：广 结构：半包围 笔画：7 组词：应该 应当 糕 gāo 音序：G 部首：米 结构：左右 笔画：16 组词：糕点 米糕 嘛 ma 音序：M 部首：口 结构：左右 笔画：14 组词：好嘛 说嘛 磨 mò 音序：M 部首：麻 结构：半包围 笔画：16 组词：磨面 磨盘 粉 fěn 音序：F 部首：米 结构：左右 笔画：10 组词：粉色 面粉 糖 táng 音序：T 部首：米 结构：左右 笔画：16 组词：糖果 吃糖 料 liào 音序：L 部首：米 结构：左右 笔画：10 组词：肥料 布料 蔗 zhè 音序：Z 部首：艹 结构：上下 笔画：14 组词：蔗农 蔗糖 熬 áo 音序：A 部首：灬 结构：上下 笔画：14 组词：熬汤 熬夜 熬 áo 形近字：傲，傲慢。 销 xiāo 音序：X 部首：钅 结构：左右 笔画：12 组词：销售 推销 售 shòu 音序：S 部首：口 结构：上下 笔画：11 组词：出售 售卖 的 dí 音序：D 部首：白 结构：左右 笔画：8 组词：的确 的证 的 dí 的 dí de dī dì 的确 好的 的士 目的 确 què 音序：Q 部首：石 结构：左右 笔画：12 组词：确实 正确 近义词 平常 平时 仔细 细心 平平常常 普普通通 反义词 仔细 马虎 急忙 从容 1.默读课文。结合课文内容和插图，说说一块平常的米糕为什么被称作“千人糕”。 会答题 一块平常的米糕是经过种稻子、收割稻子、把稻子加工出来的大米磨成粉、熬糖等工序制作的。米糕制作完成后还需要包装、送货、销售。因为一块米糕要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，所以被称作“千人糕”。 2.我们穿的衣服、用的文具等，都要经过很多人的劳动，举个例子说一说。 会答题 比如棉布衣服，要经过种植棉花、采摘棉花、纺织成布、服装厂设计、剪裁成衣、包装、运输、销售等一系列工序才可以到达我们手中。 3.读一读，记一记。 会答题 蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 面粉 粉丝 粉笔 确定 确实 正确 4.为什么平平常常的糕点被称作“千人糕”呢？ 会答题 因为它需要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。 语言描写 语言描写是塑造人物形象的主要手段，包括人物的独白和对话。成功的语言描写不仅能把人物的性格特征鲜明地展示出来，还能生动地表达人物的思想感情。课文中就出现了大量关于父亲和孩子的对话，如课文以“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”这样的对话开头，不仅表现了孩子好奇心重的特点，还激发了读者的阅读兴趣。 巧总结 与辛勤工作有关的四字词语 兢兢业业 勤勤恳恳 披星戴月 埋头苦干 起早贪黑 宵衣旰食 提素养 关于勤俭节约的名言警句 1.俭，德之共也；侈，恶之大也。 2.民生在勤，勤则不匮。 3.坐吃山也空，勤俭永不穷。 4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 提素养 Thanks A 480143.53 $