7 我不是最弱小的 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《我不是最弱小的》展开，核心知识点包括生字学习、课文理解及“保护弱小”主题感悟。课堂导入通过自由朗读标序号、圈人物、概括故事，结合生字词表和字理认识搭建学习支架，引导学生从整体感知过渡到细节分析。 其亮点在于融合文化自信（如“突”字甲骨文拆解）、语言运用（分角色朗读对话）和思维能力（对比雨前雨后野蔷薇画面），通过“雨衣传递路径”梳理和句式练习，帮助学生提升语言表达与逻辑思维，教师可借助结构化设计高效落实教学目标。

我 不 是 最 弱 小 的 自由朗读课文。 要求： ①读准字音，标出自然段序号； ②圈出文中出现的人物； ③想想：课文讲了什么故事？ 萨沙 托利亚 （时间）， 一家到森林中去玩。他们坐在野蔷薇旁聊天的时候，突然下起了雨。 把雨衣递给了 ， 又把雨衣给了 。最后， 掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 萨沙 哥哥 哥哥 萨沙 萨沙 夏天的一个周末 妈妈 弱小 周末 亚洲 簇拥 跟随 芬芳 递给 突然 赶紧 触摸 显得 娇弱 掀起 yōnɡ fēn ruò mò yà cù suí fānɡ dì tū jǐn mō xiǎn jiāo xiān 字理认识 甲骨文 像茅舍狗洞的形状，表示洞穴、孔洞。 犬，表示狗 突=穴+犬 会意字 狗从狗洞里猝然窜出，让人意外而来不及反应。 弱 掀 末 娇 亚 簇 显 摸 拥 随 芬 芳 递 突 紧 朗读1-2段，萨沙一家在森林看到怎样的景色？画出来。 　　夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 　　“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红的花。 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 用“我仿佛看见了……”说一说你想象的画面。 看到、听到、闻到 再读1-2段，感受这美好景色。 　　夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 　　“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 左右结构 左右部件相同 口字旁偏小，“及”的长撇穿插至“口”下方，捺要写得舒展。 独体字 外框写宽些 上横长，下横短。 注意笔顺。 我 不 是 最 弱 小 的 虚弱 紧张 三亚 一簇簇 拥抱 末尾 显现 掀开 快递 跟随 触摸 撒娇 回顾课文：一家人到森林里玩时，萨沙发现了一朵什么样的野蔷薇？ 默读3-9自然段： 想一想：雨衣经历了怎样的爱心传递？萨沙心里是怎么想的？ 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 …… 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 默读第3~9自然段，思考：雨衣经历了怎样的爱心传递？ 萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 聚焦三次对话，体会萨沙心里的想法。 萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 聚焦第一次对话，体会萨沙心里的想法。 我是家里最弱小的，大家要保护我，所以把雨衣给了我。 保护弱小 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。 聚焦第二次对话，体会萨沙心里的想法。 换一种说法： 要是你能（ ），那你就是最弱小的。 关爱 我不相信自己是最弱小的。 不相信、不甘心 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 聚焦第三次对话，体会萨沙心里的想法。 掀 雨中的野蔷薇花是什么样的？ 对比这两个句子，你有什么感受？ 雨前： 被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 雨中： 想象画面，你看到了怎样的野蔷薇花？它们可能会说什么？ 可怜 选择喜欢的一句抄写下来。 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 聚焦第三次对话，体会萨沙心里的想法。 当萨沙看到雨中的野蔷薇花时，他会想些什么？ 它好可怜，他比我更弱小，更需要保护。 我保护了比我更弱小蔷薇花，所以我肯定不是最弱小的。 萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 分角色朗读课文，尝试有感情朗读。 读出不解和疑惑。 读出不服气。 读出自信、自豪 我不是最弱小的，我可以 。 虽然我 ，但是我可以 ，我不是最弱小的。 学着做一个勇敢、强大的人。 上下结构 草字头稍窄， 下面稍宽。 第四笔是横折， 不是横折钩。 半包围结构 左右结构 $