第4单元·第3课时1《加、减法各部分间的关系》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学二年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件核心内容为加、减法的意义及各部分间的关系，课堂通过具体加法竖式（如249+460=709）及对应两道减法竖式导入，引导学生观察算式联系，搭建从具体计算到抽象关系的学习支架，帮助理解加减法逆运算。 其亮点在于结合算理批注（如十位0-6借位过程）和实际应用案例（书店售书记录、未知数求解），通过“做一做”“举一反三”培养学生运算能力与推理意识，用“巧总结”强化关系记忆。学生能提升数学思维与应用能力，教师可直接使用系统教学流程与实例提高效率。

加、减法各部分间的关系 小学数学2年级下册 汇报人：刘老师 1 249 + 460 2 4 9 + 4 6 0 9 0 7 1 = 709 … 加数 … 加数 … 和 709 - 460 7 0 9 - 4 6 0 9 4 2 . = 249 … 加数 … 加数 … 和 709 - 249 7 0 9 - 2 4 9 0 6 4 = 460 … 加数 … 加数 … 和 . 加、减法的意义： 把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。 减法是加法的逆运算。 加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 664-375=289 664-289=375 338 - 190 3 3 8 - 1 9 0 8 4 1 = 148 … 被减数 … 减数 … 差 338 - 148 3 3 8 - 1 4 8 0 9 1 . = 190 … 差 … 减数 … 被减数 190 + 148 1 9 0 + 1 4 8 8 3 3 = 338 … 差 … 被减数 … 减数 1 . 减法各部分间的关系： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 703 298 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 1 7 8 + 2 5 4 2 3 4 1 1 178+254=432，原减法的结果正确。 √： -471= ×： -471=210 681 861 210+471=681 正确的被减数是861 861-471=390 答：正确的差是390。 解决这类问题的关键是找准突破口：等式两边的算式得数相等。 先把已知一边算式的得数算出来，然后根据加、减法各部分间的关系求出算式中缺少的数。 991 105 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 ○-☆=△ ③ 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 382-245=137 382-137=245 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 703-278=425 425+278=703 原有的本数-卖出的本数=还剩的本数 1 6 5 - 8 7 8 7 . . 78 1 8 0 + 2 6 4 4 4 4 1 444 5 3 8 - 2 2 9 9 0 . 3 309 3 0 1 + 1 2 5 6 2 4 426 先根据题意列出等式，再确定已知的是哪两个量，要求的是哪个量，最后根据加、减法各部分间的关系求出未知数。 □+54=100 100-54=46 □-119=128 119+128=247 加、减法各部分间的关系 加法各部分间的关系 减法各部分间的关系 加、减法的意义 Thanks A 480143.53 $