第4单元·第3课时2《解决问题》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学二年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“运用估算与精确计算解决‘够不够’问题”，从买棋情境导入，先引导阅读理解问题，通过准确计算和估算两种方法展开教学，结合“做一做”“学方法”等环节，构建从具体问题到方法应用再到拓展练习的学习支架。 其亮点是以真实生活情境（买棋、电影院座位、购物）为载体，培养数学思维（运算能力、推理意识）和数学语言（模型意识、应用意识）。如判断500元够不够时往小估，700元够不够时往大估，总结“估大不估小”等方法，帮助学生提升实际问题解决能力，为教师提供清晰教学路径和多样化例题。

解 决 问 题 小学数学2年级下册 汇报人：刘老师 1 围棋：358元 国际象棋：249元 右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？ 知道了两种棋的价格及总钱数， 要解决的问题是判断总钱数够不够。 方法一：通过计算准确值解题。 358+249= 3 5 8 + 2 4 9 7 0 6 1 1 607（元） 500＜607＜700 答：两种棋各买一副，500元不够，700元够。 围棋：358元 国际象棋：249元 右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？ 方法二：通过估算解题。把加数估成整百数。 358+249 300 200 300+200=500 往小估都不够或正好够，实际肯定不够。 358+249＞500 围棋：358元 国际象棋：249元 右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？ 往小估 400+300=700 往大估都够，实际肯定够。 358+249＜700 围棋：358元 国际象棋：249元 右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？ 方法二：通过估算解题。把加数估成整百数。 358+249 400 300 往大估 有时不需要精确计算，估算也能解决问题。 估算时是往大了估还是往小了估，要根据实际情况选择合适的方法。 围棋：358元 国际象棋：249元 右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？ 用估算解决问题时，应根据问题采用恰当的估算方法。可以把三位数看成与它接近的整百数。 这两种棋各买一副，营业员应收多少钱？你是怎样想的？ 营业员收钱需要精确的金额，将两种棋的价格直接相加即可。 358+249= 607（元） 答：营业员应收607元钱。 围棋：358元 国际象棋：249元 根据实际情况判断往大估还是往小估。 把298看成300，把187看成200。 300+200=500（人） 298＜300，187＜200。 那么298+187一定小于500。 答：坐得下。 解决剩余部分够不够的问题，可以先将剩余部分去掉，转换成求另一部分够不够的问题，再用估算解决。 900-100=800（元） 把99看成100，把698看成700，100+700=800。 99＜100，698＜700，99+698＜800。 答：剩下的钱还够买一个100元的拖把。 解决此类问题时可以根据生活中的规则先估算出已知时间段的变化情况，再推测出所求时间段可能的结果。 把402看成400，把611看成600。 600-400=200 200+600=800 答：到9月底，丽丽家的电表显示的数大约是800。 在估算购物应带的钱数时，应根据实际情况把数据估大。 把181看成200，把694看成700， 200+700=900（元） 答：买这两样东西大约要准备900元才够。 在估算购物应带的钱数时，应根据实际情况把数据估大。 把378看成400，把169看成200，把183看成200。 400+200+200=800（元） 答：妈妈大约应准备800元。 解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够应做到估大不估小。 把289看成300。 400-300=100（元） 答：一个电烤箱大约比一个电饭煲贵100元。 把289看成300，把245看成300。 300+300=600（元） 289＜300，245＜300。 289+245一定小于600。 答：带600元买一个电饭煲和一台电风扇，够。 解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够应做到估大不估小。 解决问题 运用估算解决问题 Thanks A 480143.53 $