第2单元·第4课时《解决问题（3）》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学二年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“提出问题与补充条件”的解决问题能力，通过布置教室、挂灯笼等生活情境导入，衔接加减乘除运算基础，搭建从运算到问题解决的学习支架。 其亮点是以生活情境为载体，通过分析和差倍数量关系、画图法及公式总结，培养学生用数学眼光观察、思维思考、语言表达的核心素养。如布置教室人数问题引导提出求和差倍问题，帮助学生形成问题意识，为教师提供结构化教学资源。

解决问题（3） 小学数学2年级下册 汇报人：刘老师 1 知道了布置教室的男生和女生人数。 要根据给出的已知条件提出问题并解答。 布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。 问题一：布置教室的一共有多少人？ 9+18=27（人） 布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。 问题二：布置教室的男生比女生少多少人？ 18-9=9（人） 布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。 问题三：女生人数是男生的几倍？ 18÷9=2 一个数÷另一个数=倍数 “倍”不是单位 布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。 问题四：布置教室的总人数是男生人数的几倍？ 9+18=27（人） 一个数÷另一个数=倍数 27÷9=3 “倍”不是单位 布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。 知道了 的个数，要求 的个数，但不知道两种灯笼的数量关系。 要补充合适的条件，从而求出 的个数。 条件一： 比 多5个。 8+5=13（个） 较小数+相差数=较大数 条件二： 和 一共有11个。 11-8=3（个） 条件三： 的个数是 的2倍。 8÷2=4（个） 几倍数÷倍数=1倍数 条件四： 的个数是 的2倍。 8×2=16（个） 1倍数×倍数=几倍数 问题1 问题2 口答：买了21个 。 和 一共买了28个。 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 1倍数×倍数=几倍数 7×4=28（个） 28-7=21（个） 答：买了28个 ， 比 多21个。 根据红气球和黄气球的数量，可以求总数量，相差数量，或者提出乘除关系的问题。 问题一：同学们一共挂了多少个气球？ 42+7=49（个） 问题二：红气球比黄气球多多少个？ 42-7=35（个） 问题三：红气球数量是黄气球的几倍？ 42÷7=6 一个数÷另一个数=倍数 “倍”不是单位 问题四：数量总数量是黄气球的几倍？ 42+7=49（个） 49÷7=7 补充的条件要体现出桃和苹果之间的数量关系。 条件一：桃子比苹果多5个。 45-5=40（个） 较大数-相差数=较小数 条件二：桃子和苹果一共有80个。 80-45=35（个） 条件三：桃子的个数是苹果的5倍。 45÷5=9（个） 几倍数÷倍数=1倍数 解决倍增问题的方法：先判断每次增加到原来的几倍，再根据增加的次数求增加到原来的总倍数。 由图可知，每过1天睡莲的叶片数就变成原来的2倍。 2×2×2×2=16 答：这株睡莲的叶片数是4天前的16倍。 几倍数÷倍数=1倍数 35-3=32（枚）  32÷4=8（枚） 答：小南有8枚邮票。 一个数÷另一个数=倍数 “倍”不是单位 聪聪的明信片数量是小芳的几倍 1倍数×倍数=几倍数 ③ ①：7+3=10（名） ②：7-3=4（名） ④：7÷3 可以提出求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系的问题。 问题一：已知松树有9棵，杨树有36棵，松树和杨树一共有多少棵？ 9+36=45（棵） 问题二：已知松树有9棵，杨树有36棵，松树比杨树少多少棵？ 36-9=27（棵） 问题三：已知松树有9棵，杨树有36棵，杨树的数量是松树的几倍？ 36÷9=4 问题四：已知松树有9棵，杨树的数量是松树的4倍，杨树有多少棵？ 9×4=36（棵） 一个数÷另一个数=倍数 “倍”不是单位 1倍数×倍数=几倍数 可以提出求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系的问题。 问题五：已知杨树有36棵，杨树的数量是松树的4倍，松树有多少棵？ 36÷4=9（棵） 几倍数÷倍数=1倍数 可以提出求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系的问题。 解决问题（3） 提出问题 补充条件 Thanks A 480143.53 $