第六单元 表达与呈现（素材） 语文新教材统编版七年级下册

七年级语文下册第六单元

《表达与呈现》写作实践

写作实践一

 

 

为探索者“画像”。选择你熟悉的一位科学家，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字为他“画像”。可以编列他的大事年表，也可以记述他的科学历程，还可以解析他身上的科学精神。将全班同学的“画像”成果汇集成册，在年级展示。

 

写作指导

 

这个写作任务侧重写人。所谓“画像”，即抓住人物特点，凸显人物精神。根据写作提示，我们可以在搜集相关资料、提取重要信息的基础上，从以下几个方面入手记述人物：

首先，选取重要事件，用多件事“勾画”科学家的“概貌”或“轮廓”。

这些事件要能涵盖科学家成长的各个阶段和成就的各个方面。如家庭出身、求学经历、工作情况、取得成就等，以个人大事记的方式，展现这位科学家的生活情况和科技贡献。多件事连缀，如一串电影镜头，可以让读者透过事件了解科学家的生平及特点。

其次，截取多个横切面，以片段、场景、特写等方式记述科学家的科学历程。

不罗列生平经历，而截取与其工作和研究相关的事件或场景，以生活片段或人物特写为主要方式，如邓稼先在核武器试验出现问题时说“我不能走”，以人物语言特写表现人物献身科学、无惧无畏的精神。多个片段或场景连缀，如一帧画面展开，能凸显科学家追求真理、勇于创新或心怀祖国等精神。

另外，在片段或场景记述中，要注意对人物进行适当的动作、语言、神态等描写，还可以添加精炼的议论抒情句，通过正面描写和侧面描写相结合的方法凸显人物精神特质。

 

 

满分习作

钱学森：矢志报国的科学脊梁

在风起云涌的 20 世纪科技史上，钱学森的名字如同一座巍峨的丰碑，闪耀着永不磨灭的光芒。他不仅是中国航天事业的奠基人，更是一位用毕生心血诠释 “科学报国” 信念的探索者。 

1911 年，钱学森出生于上海一个书香世家。自幼，他便展现出对科学的浓厚兴趣与非凡天赋。中学时期，钱学森常常在图书馆中一待就是一整天，沉浸在数学、物理等学科的知识海洋里。1934 年，他以优异成绩毕业于上海交通大学机械工程系，随后赴美深造。在麻省理工学院和加州理工学院，钱学森师从世界著名空气动力学教授冯・卡门，迅速成长为国际知名的空气动力学家。

然而，功成名就的钱学森始终心系祖国。1949 年，新中国成立的消息传来，他毅然决定放弃在美国优厚的待遇和舒适的生活，踏上归国之路。面对美国政府的百般阻挠，甚至长达五年的软禁，钱学森从未动摇过回国的决心。他曾说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”1955 年，在多方努力下，钱学森终于冲破重重阻碍，回到了魂牵梦绕的祖国。

回国后的钱学森，全身心投入到中国航天事业的创建与发展中。在一穷二白、技术封锁的艰难条件下，他带领科研团队从零开始，制定规划、培养人才、攻克技术难关。1960 年，中国第一枚仿制的近程地地导弹发射成功；1964 年，中国第一枚自行研制的中近程地地导弹飞行试验取得圆满成功；1970 年，“东方红一号” 人造地球卫星发射成功，中国正式进入太空时代。这些举世瞩目的成就背后，都凝聚着钱学森的智慧与汗水。

钱学森身上，闪耀着诸多可贵的科学精神。他有着敏锐的洞察力和敢于突破的创新精神，总能在复杂的科学问题中找到关键突破口；他秉持严谨认真的治学态度，对每一个数据、每一个环节都精益求精；他更怀着强烈的使命感和无私的奉献精神，将个人理想与国家命运紧密相连，为祖国的科技事业鞠躬尽瘁。

钱学森的一生，是追求科学真理的一生，是矢志报国的一生。他用自己的行动，为中国科技工作者树立了一座不朽的精神丰碑，激励着一代又一代的探索者在科学的道路上奋勇前行。

【点评】

这篇作文以钱学森为描绘对象，紧扣 “为探索者‘画像’” 的主题，从生平经历到科学精神，全方位展现了这位伟大科学家的形象。文章结构清晰，按时间顺序叙述钱学森的人生轨迹，层次分明；内容充实，通过具体事件与科研成果体现人物贡献；情感真挚，字里行间流露出对钱学森的崇敬与赞美。在写作手法上，运用多种表达方式，如记叙、议论、抒情相结合，引用名言、罗列数据增强说服力。

范文背诵

范文一：

为探索者画像

五年归国路，十年两弹成。他被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，用一生的智慧和汗水，为中国的航天事业奠定了坚实的基础。他的名字在中国乃至世界的科技史上都闪耀着璀璨的光芒，他就是——钱学森。

他出生于1911年的上海，早年求学于上海交通大学，后赴美深造，在麻省理工学院和加州理工学院获得航空工程和数学博士学位。新中国成立后，他迫不及待地向当局申请回到新中国。但作为世界一流的导弹专家，美国政府不舍得放钱学森走，一直挽留并给予丰厚的报酬，他们甚至声称钱学森“一个人抵得上五个师的兵力”，宁愿将其毙了也不放他回中国。最终，在中国政府和个人的不懈努力下，他终于于1955年回到了魂牵梦萦的祖国。回国后，他全身心投入到中国的科研事业中，与科研人员一起，吃粗粮，睡帐篷，在风沙弥漫的戈壁摸爬滚打。在他们的共同努力下，中国第一颗原子弹爆破成功，东方一号，二号导弹发射成功，震惊世界。

无论是在美国留学期间还是在回国后的科研工作中，他都始终将祖国的利益放在首位。他用自己的实际行动诠释了什么是真正的爱国情怀，他的故事将激励着每一位中华儿女，他的科学精神和爱国情怀将永载史册。

点评：修改后的片段更能激发孩子们对科学的探索精神和爱国热情，这里面不仅仅有对钱学森人生经历的介绍，更有对其精神的评价。再者引用美国人称钱学森“一个人抵得上五个师的兵力”这句话，从侧面刻画出钱学森的重要地位。整个片段把科学家钱学森作为探索者的形象淋漓尽致地刻画了出来。

 

范文二：

于敏：隐姓埋名的核物理巨匠

在中国核物理领域，有这样一位科学家，他隐姓埋名数十年，默默无闻地为国家的核武器研究事业作出了巨大贡献。他就是中国科学院院士于敏，被誉为“中国氢弹之父”。本文将回顾于敏的科学历程，展现他为国家科技和国防安全进步所付出的辛勤努力和卓越成就。

早年求学，奠定基础

于敏，1926年8月16日出生于河北省宁河县（今天津市宁河区）。1945年，他考入北京大学物理系，开始了他的科学求学之路。在北大，于敏表现出色，积累了扎实的物理学理论基础。1949年，他以优异的成绩毕业，并留校担任助教。此后，他被调入中国科学院近代物理研究所任助理研究员，开始了他的科研生涯。

投身研究，勇担重任

1961年，于敏接到一项秘密任务，参与中国氢弹的研制工作。当时，中国的核武器研究刚刚起步，面临着巨大的技术和资源挑战。于敏毫不犹豫地接受了这一重任，积极投入氢弹的理论研究中，从此隐姓埋名长达28年。他带领团队攻克了一个又一个技术难题，为氢弹的成功研制奠定了坚实的理论基础。

突破难关，成就辉煌

1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，为氢弹的研制创造了条件。1965年，于敏带领团队完成了氢弹原理的突破，提出了“于敏方案”。1967年6月17日，中国第一颗氢弹空投爆炸试验成功，标志着中国成为世界上第四个掌握氢弹技术的国家。于敏的贡献得到了国家的高度认可，他被誉为“中国氢弹之父”。

继续奋斗，传道授业

于敏并未因氢弹的成功研制停下脚步。他继续在核物理领域深耕细作，发表了大量高水平的科研论文，培养了一大批优秀的科研人才。1980年，于敏当选为中国科学院学部委员（院士），成为中国核物理领域的权威人物。他始终保持着谦虚谨慎的科学态度，为年轻一代的科学家树立了榜样。

荣誉加身，不忘初心

于敏的贡献得到了国内外的广泛认可。1982年，他获得国家自然科学奖一等奖；1985年、1987年和1989年，各获得一项国家科技进步奖特等奖；1999年，被授予“两弹一星”功勋奖章。2014年，于敏获得国家最高科学技术奖，这是中国科技界的最高荣誉。面对这些荣誉，于敏始终保持着谦逊的态度，他常说：“我只是做了一个科学家应该做的事情。”

2019年1月16日，于敏在北京逝世，享年93岁。于敏的一生，是为国家科技进步和国防安全无私奉献的一生。他隐姓埋名数十年，默默无闻地为中国的核武器研究事业作出了巨大贡献。他的科学精神和爱国情怀，将永远激励着我们。

点评：《于敏：隐姓埋名的核物理巨匠》更加注重细致地叙述于敏的个人经历和情感态度，通过小标题的形式，详细叙述了于敏从求学到科研、再到取得重大成就等的全过程。这种叙事方式能使读者更深入地了解于敏的个人经历、内心世界及其高尚的精神品质。

范文三：

为袁隆平爷爷画像

袁隆平是世界杂交之父，更是我们每位中国人心中的英雄。

在我心中，他常身穿米白色的衬衫，总笑眯眯地坐在地头。眼睛在阳光的照耀下显得格外深邃。他的身材不算高大，但却格外挺拔。他的手，虽说不上宽大却有着说不出的力量，那是他在田间地头辛勤劳作的见证。

他的性格坚韧而不失温和。在一次访谈中，他谈及研究过程中的困难时，语气平和而又坚定地说：“困难，不过是前进路上的绊脚石。”他的爱好简单纯粹，他总是穿梭在稻浪中，保障着人们的粮食安全。

他那善于钻研的精神，也值得我们学习。他曾提出“种三产四”丰产工程和“三一”工程，推动了超级杂交水稻研究成果转化为实现生产力。他的每一项成就，都是对科学的深刻诠释，也是对人类文明的巨大贡献。

 

介绍科学影视作品。观看与你所熟悉的科学领域有关的影视作品，包括表现科学家、科学事业、科学成就的电影、电视剧、纪录片等。观看时要注意记录重要信息，观看结束后及时撰写发言稿。召开“科学影视作品分享会”，把你喜欢的作品介绍给同学们。

 

写作指导

 

无论是电影、电视剧，还是纪录片，科技领域的影视作品一般以记事为主。在推介这些作品时需要注意以下几点：

首先，理清事件的来龙去脉，按照一定的顺序展开讲述。

电影常常把激烈的矛盾冲突放置在开头，然后再揭示事件的背景、矛盾解决的过程及结果；纪录片则往往先用背景做铺垫，以时代特点、国际形势、国家需求等引出某一科技项目的研究及成就。推介作品时，在把握事件来龙去脉的基础上，我们可以按照影视作品已有顺序讲述，也可以适当调整，按照事件发展顺序讲述。

其次，介绍影视作品时，要注意突出细节。

如细小情节、画面特写、人物情态等，让讲述更具表现力和感染力。宜采用复述，还原影视作品的原有情节和场面；不宜用概括，忽略或删掉细节，只讲故事骨架而舍弃血肉。

另外，讲述时要关注科学信息和科技元素，凸显科技影视作品特色。

与一般的故事片或纪录片不同，科技影视作品独具魅力之处是其中的科学信息或科技元素，如《流浪地球》中的地球变轨加速、木星引力、重原子聚变发动机等天文学、物理学领域的知识。把相关科技元素讲出来，不但能够凸显科技影视作品的独特之处，还能够激发听众的兴趣，激发大家对未来科技的思考。

 

满分习作

探索科学之光

--我心中的科学影视作品推荐

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!今天，我想要与大家分享一些我喜爱的、与科学相关的影视作品。这些作品不仅让我领略了科学的无穷魅力，更激发了我对未知世界的好奇心与探索欲。我深信，这些作品也能激发大家对科学的热爱，引领我们一起邀游科学的奇妙世界。

  首先，我想推荐的是纪录片《科学重器》。这部纪录片介绍了中国一系列重大科技基础设施--"大科学装置”的奥秘与贡献。这些“大科学装置”或隐世于高山峡谷，或藏身于喧嚣城市的地下，或悠游于世