第二单元-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-古典文学诵读（统编版）

参考 第一单元 一、1.（1)随兴而写的诗。（2)理解，懂得。 2.昼夜耘田绩麻 3.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 小孩子不懂得耕田织布，在那桑树荫下学着种瓜 4.B 5.写幼童学种瓜的细节意义有二：一方面表明农家孩子 从小便养成了热爱劳动的习惯，另一方面用幼童的形 象衬托出农民的辛苦和繁忙。诗中流露出诗人对劳 动者的赞美和对农村生活的向往之情。 二1.金彩银脱穿敲碎 2.幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝 线穿上当作银钲来敲。 3.比喻玉磬玻璃 4.CA 5.天真喜爱 三、1.池塘边傍晚 2.水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落 山，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水 面上。 3.拟人落日4.信口无忧无虑 5.BC 四、1.游子身上衣三春晖 2.母爱母亲为临行的儿子缝补衣裳 3.小草子女寸草心深切伟大的母爱 4.通过对慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景细节 描写，表现了母亲对远游游子的牵挂和思念。 五、1.(1)B(2)A 2.牧童晚归图广阔的原野，绿草如茵，晚风吹拂着野 草悠扬的笛声月夜的露天地里休息无牵无挂、 自由自在远离喧嚣、安然自乐的生活 3.“弄”字从听觉的角度传达出了风中笛声时断时续、悠 扬飘逸的特点以及牧童吹笛嬉戏的意味。 4.刻画了一个以地为床、以天为帐、无牵无挂、无羁无 绊、自由自在的牧童形象。 六、1.安仁闲适、愉悦2.因果3.赞赏 4.作者看到两个小孩子坐在渔船上，他们收起竹竿，停 下了船桨。 五年级（下册）·参考答案 答案 5.两个小孩想利用风，让船前进。 6.AD 7.C 第二单元 -、1.C 2.让孔明造箭，却不给足原料，让他因耽误工期，违反军 令而被杀。 3.设置悬念，使故事情节曲折而有趣味，同时突出了孔 明的机智与才干。 4.鲁肃疑心孔明有诈，而周瑜则认为孔明必死无疑。 5.周瑜是一个嫉贤妒能、心胸狭窄、阴险狡诈、不顾全大 局的人。 6.草船借箭示例：桃园三结义三顾茅庐华容道义 释曹操 二、1.李逵打虎 2.这句话是环境描写，烘托出紧张、可怕的气氛，为下文 猛虎的出现做铺垫。 3.D 4.通过李逵接母上山享福及其为母报仇可以看出他是 一个孝顺的人，通过他力杀四虎可以看出他是一个勇 猛的人。 三、1.A.③B.②2.习习滚滚 3.牛魔王变作假猪八戒从孙悟空手中骗到了芭蕉扇 四、1.AB 2.(1)林黛玉长得非常标致。 (2)林黛玉的母亲去世了。 (3)林黛玉是贾母的外孙女。 3.D 4.王熙凤是为了在贾母面前赢得好感。 五、1.示例：(1)妥当(2)疑惑(3)情景 2.A3.B 4.(1)叫人藏起所有旗帜。 (2)禁止人们随便出入及大声说话。 (3)大开城门，让士兵扮成百姓的样子洒扫街道。 5.示例：这里城门大开，诸葛亮在城楼上泰然自若，城中 必有伏兵，我要赶快撤离这里。 六、1.静2.A3.B 4.桂花非常细小，桂花飘落，尤其是在夜间，并不容易觉 43 语文专项训练 察，诗人以此来衬托夜晚春山的静谧和自己内心的 宁静。 5.动静静谧优雅闲适恬静 七、1.C2.A3.C 4.关羽是一个坚强豪迈、勇敢无畏的人。 第三单元 -、1.D2.AC 3.示例：①对待写作必须具有严谨的精神；②文章不厌 百回改：③需要向他人学习借鉴。 二、1.(1)王荆公的。(2)批注。 (3)像这样。(4)才。 2.总共像这样改了约十个字，才定为“绿”字。表现了王 荆公注重锤炼字句，作诗认真严肃、追求完美的态度。 三1.叠重远草平中山牛人 2.“见”通“现”，写出了在远处齐刷刷的草丛中，牛背时 隐时现的情景。“见”字化静为动，似乎在不经意间， 宁静优美的农村景象、清新淳朴的田园风光跃入 眼帘。 3.B 四、1.含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年） 应时而发，在望春台上独占鳌头。 2.不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。 3将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之早，显 示出早梅的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。 五、1.示例：才子出谜助酒家 2.①店面不惹眼②夫妇二人不擅长以花言巧语招徕 顾客伦文叙写了一首诗，让文人墨客知道这里有好 酒，都进店喝酒 3.有好酒卖 六、鲜 第四单元 一、1.青海湖上空的长云把雪山都给遮住了，站在孤城上能 够遥看到远方的玉门关。 2.边塞战场的特征战事之频繁盔甲都磨穿了战 斗持续时间之长、战斗之艰苦 3.B 4.通过展示边境荒凉的景象，以及戍边将士险恶的生存 环境，赞美了戍边将士战胜敌人的豪迈气概。 二、1.A2.ACD 3.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年夜阑卧听风吹 44 雨铁马冰河入梦来爱国 三、1.剑外收蓟北涕泪满衣裳C 2.穿下向3.D 4.抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而 无比喜悦的心情，表达了诗人对祖国的热爱之情。 四、1.从下到上（或由近及远）上反村 2.首句是“孤城”的背景画面。 3.某种人间春意景象或某种温暖关怀 4.D 5.B C A D 6.诗歌营造了一幅意境雄浑、苍凉壮阔的画面，表达了 诗人宽广博大的胸襟。 五、1.地点烟花三月扬州场景 2.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 3.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.表达了诗人的依依惜别之情，体现出两人之间的深情 厚谊。 5.B 六、1.送好朋友元二出使安西 2.早晨渭城 3.D 4.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 七、1.立志求学、不创造一番事业不返乡 2.胸怀天下，志在四方。 八、1.（1)曾经。（2)责问。 (3)不种田。(4)捉，拿。 2.陶侃为一人不种田，竟然还毁坏别人的稻子而生气。 3.他是一个正直、爱民如子、珍惜粮食和人民的劳动成 果的人。 第五单元 一、1.儒林外史严贡生（严致和） 2.讽刺 3.勉强名列士绅的行列之中而感到惭愧。 4.是一个投机钻营、欺压百姓、横暴贪婪的人。 二、1.(1)被。(2)想要。 (3)担心。(4)立即，匆忙。 2.D 3.(1)一个人性子慢，冬天跟人围炉而坐。 (2)我说你性子急，果然是这样。 4.讽刺了生活中不知轻重缓急的人。 三、1.动作描写语言描写语文专项训练 第二单元 一、阅读《三国演义》（第四十六回）片段，完成练习。 次日，（周瑜）聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰： “即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。” 瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万支箭，以为应敌之 具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万支箭，何时要 用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“曹军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜 曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万支箭。”瑜曰：“军中无戏 言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当 面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。 至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜 曰：“他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分付 军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪， 有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。” 对文段的分析与理解不正确的一项是( A.周瑜看似是与孔明商议军事，其实是他设下的圈套。 B.孔明对监造十万支箭的差事胸有成竹，所以立下了“三日不办，甘当重罚”的军令状。 C.周瑜令鲁肃去假意帮助孔明。 D.选段主要运用了语言描写来刻画诸葛亮的形象。 从文段来看，周瑜的计策是什么？请用自己的话简要概括。 从表面上看，孔明承诺三日造十万支箭是中了周瑜之计，这样写有什么作用？ 孔明立下军令状后，鲁肃和周瑜各有什么反应？ 从文段可以看出，周瑜是一个怎样的人？ 6 用时 家长评价p蝉单够蝉 自我评价食★食食★ 五年级（下册）·古典文学诵读 你知道选文所涉及的故事的名称吗？你还知道《三国演义》中的哪些故事？ 二、阅读《水浒传》（第四十三回）节选，完成练习。 到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无 踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只 见草地上一团血迹。李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。寻到一处大洞 口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为 老娘来取他。千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿， 不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个 小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。 那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。李逵 却伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。李逵道：“正是你这孽 畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪， 便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生 气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去 了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞 里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷 起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。 那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大 虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大 虫领下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不 够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子 母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也 困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。 给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。 下面的这句话在文章中有什么作用？ 只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。 用时 家长评价等蝉。单p 自我评价★★★★★ 7 语文专项训练 武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？下列说法有误的一项是() A.遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵为接母上梁山，途经沂岭。 B.杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。 C.杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。 D.杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。 从选文中可以看出李逵什么样的性格？ 三、阅读《三借芭蕉扇》（节选），完成练习。 ①孙悟空知道上了当，借来的是一把假芭蕉扇。他眨眨眼，又想出一个好主 意。他摇身一变变作(A) ,来到了翠云山。铁扇公主辨不出真假，打开 洞门，拉着他进了洞。 ②铁扇公主把借扇的经过说了一遍。假牛魔王故意怒气冲冲地说：“可惜！ 可惜！夫人，你怎么把宝贝借给那猴子？真气死我了！” ③铁扇公主笑着说：“大王不必生气，他借去的是假的。”假牛魔王说：“夫人， 真扇子可要藏好，别让那猴子偷走。”铁扇公主笑嘻嘻地说：“我藏在嘴里，谁能偷 得走？”说着从嘴里吐出小扇子，晃了晃，变成了一丈二尺长的大扇子，递给了牛 魔王。假牛魔王接过扇子，把脸一抹，现了原形，边走边说：“多谢嫂子！”铁扇公 主气得跌倒在地上，哭喊着：“气死我了！气死我了！” ④孙悟空刚走，牛魔王就回到了芭蕉洞。铁扇公主哭哭啼啼，把孙悟空借扇 的事一五一十地说了。牛魔王气得双脚直跺，转身去追赶孙悟空。他远远看见 孙悟空扛着芭蕉扇往前走。他想了想，摇身一变，变作(B) ,叫道：“大师 兄，快把扇子让俺老猪来扛吧！” ⑤假猪八戒从孙悟空手里接过芭蕉扇，口里念了念，大扇子变成了小扇子。 他把小扇子放到嘴里，把脸一抹，现了原形，拔剑朝孙悟空砍去。 ……… ⑥孙悟空一个跟头回到火焰山。他举起芭蕉扇，使劲儿一扇，火焰变小了； 又一扇，凉风( ),火全灭了；再一扇，鸟云( ),下起雨来。 ⑦第二天一早，孙悟空还了芭蕉扇，师徒四人越过火焰山，继续向西天走去。 在文中A、B两处横线上选填合适的人物。（填序号） ①孙悟空 ②猪八戒 ③牛魔王 8 用时 家长评价等p单p 自我评价食★食★★ 五年级（下册）·古典文学诵读 在文中括号里各填一个合适的叠词。 3 短文第④⑤段主要写了 四、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，完成练习。 ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳 罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心 下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘 不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠 钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕 金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。 ②黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个 泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” ③这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下， 因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母 笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休 提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上 了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问： “妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，要什么吃的，什么 玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 第①段和第③段对王熙凤的描写手法主要是( )和( )。 A.语言描写 B.外貌描写 C.心理描写 D.动作描写 从王熙凤的话中，你能知道林黛玉的哪些事情？请分条写一写。 (1) (2) (3) 用时 家长评价等蝉。单p 自我评价★★★★★ 9 语文专项训练 从第③段王熙凤转悲为喜的表现中，可以看出她( )的特点。 A.通情达理 B.和蔼可亲 C.体贴入微 D.见风使舵 想一想，王熙凤与林黛玉初次见面就体贴有加的原因是什么？ 五、阅读《空城计》，完成练习。 街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，准备应敌之策。他调派任务停当，便先率五 千兵马去运送粮草。忽然有士兵飞马来报，说司马懿带领十五万大军朝西城拥 过来。这时诸葛亮身边并无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两 千五百兵马在城中。众文官听到这个消息，吓得脸色发白。诸葛亮登上城楼一 看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙下令，叫人藏起所有旗帜，禁止人们随 便出入及大声说话，却把四面城门大开，让二十个军士扮作百姓，洒扫街道，倘若 魏兵到来，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅(chǎng),戴了丝织头巾，领着两个 童子坐在城楼上焚香弹琴。 司马懿率军来到城下，见此情景，心中大疑，连忙传令向北面山路退去。诸 葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官惊奇，便问：“司马懿是魏国名将，带了十 五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决 不冒险，见如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想冒险，实在是不 得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果弃城逃走，必定跑不了多远，岂 不被司马懿一个个捉住吗？现在他们一定从北边小路退走，我已叫关兴、张苞在 那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 给下列句子中加点的词语换一个意思相近的词。 (1)他调派任务停当，便先率五千兵马去运送粮草。 ( (2)司马懿率军来到城下，见此情景，心中大疑。 ( (3)他料定我平生谨慎，决不冒险，见如此模样，便怀疑会有埋伏。 ( ) 2 读了描写诸葛亮在城楼上表现的句子，你从中想到的成语是( A.镇定自若 B.装模作样 C.强颜欢笑 D.威风凛凛 诸葛亮用“空城计”是() A.为了引诱司马懿大军进城，来个瓮中捉鳖，一举歼灭。 10 用时 家长评价p钟钟单蝉 自我评价食★食★★ 五年级（下册）·古典文学诵读 B.因为他知道城中将士少，抵不过司马懿大军，只能利用司马懿多疑的特点而智取。 C.利用自己的智慧，提高自己在人们心目中的威望。 D.为了让司马懿无功而返，且在回去的途中遭受关兴、张苞的打击。 当司马懿大军到来之前，诸葛亮做了哪些准备？请分条概括。 (1) (2) (3) 如果你是司马懿，来到城下，你会怎么想呢？写一写。 六、阅读《鸟鸣涧》，完成练习。 鸟鸣涧① [唐]王维 人闲②桂花落，夜静春山③空④。 月出⑤惊6山鸟，时⑦鸣春涧中。 【注释】 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。③春山：春日的 山。亦指春日山中。④空：空寂、空空荡荡。这里形容山中寂静无声，好像空无所有。⑤月出： 月亮升起。⑥惊：惊动，惊扰。⑦时：偶尔（时而）。 【译文】 很少有人活动，只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧，春日的山谷空空寂寂。 明月升起，光辉照耀，惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。 山涧的特点可以用一个“”字概括。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反映春山月夜悄无人声的幽寂。 B.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人以动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。 D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 用时 家长评价p单。单p 自我评价★★★★★11 语文专项训练 3 诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐 人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B.炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）》 C.寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）》 D.鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》） “人闲桂花落”中的“落”字有什么妙处？请简要分析。 全诗 结合，表现了春日山林 的特点，表达了诗 人 的思想感情。 七、阅读《刮骨疗伤》，完成练习。 刮骨疗伤① 羽尝②为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞⑧ 有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳④。”羽便伸臂令医劈⑤ 之。时羽适⑥请诸将饮食相对，臂血流离⑦，盈于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。 【注释】 ①选自《三国志》。②尝：曾经。③镞(z):箭头。④耳：语气词。⑤劈：用刀破开。⑥适： 恰好。⑦流离：淋漓。⑧炙：烤熟的肉。 “羽尝为流矢所中”中的“尝”与下列选项( )中的“尝”意思不同。 A.何尝 B.未尝 C.品尝 D.王戎七岁，尝与诸小儿游 2 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是( A.羽/尝/为流矢所中，贯/其左臂。 B.羽/尝为/流矢所/中，贯其左/臂。 C.羽/尝/为流/矢所中，贯/其左臂。 D.羽尝/为/流矢/所中，贯/其/左臂。 下列对关羽左臂阴雨天经常疼痛的原因概括最准确的一项是() A.尝为流矢所中。 B.左臂创未愈。 C.流矢贯其左臂，矢镞有毒，毒人于骨。 D.破臂作创，刮骨去毒。 你觉得关羽是一个怎样的人？ 12 用时 家长评价p等p单p 自我评价食★食★★