第6节 理解句意、歧义句标点符号-2026年小学毕业班语文总复习

(2)①成千上万的游客拥挤在这块胜地，翘首观望着巨大的电子显示屏。 ②这套丛书是我翘首以盼了许久的。 2.A3.A 4.(1)因为这本书写得太精彩了，所以我把这本书一连看了三遍。 (2)虽然女店主脸上带着甜甜的微笑，但是微笑掩不住她极度的疲劳。 5.(1)旗杆上挂着鲜艳的旗帜。 (2)深秋的枫叶变得火红。 (3)这座城市发生了巨大的变化。 6.(1)雪花飘落。 (2)我听到会歌旋律。 (3)眼里流露出喜悦。 7.我为祖国的富强而骄傲。成绩好也不能骄傲呀！ 8.(1)如果就(2)无论都(3)只要就(4)因为所以 9.①如果年年植树造林，就能使我们的家乡变成绿色的花园城市。 ②只有年年植树造林，才能使我们的家乡变成绿色的花园城市。 ③只要年年植树造林，就能使我们的家乡变成绿色的花园城市。 10.(1)爸爸一边看报纸，一边喝茶。 (2)霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个令人折服的生活强者。 (3)勃朗特姐妹虽然成年累月地在艰难中谋生，但她们始终没有停止过写作尝试。 (4)因为居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 第五节仿句、句子连贯与排序 过关训练 1.C2.B3.B4.C 5,示例：一眼潺潺流动的泉水，干渴难耐的行人感到人生旅途的甘甜一首悠扬动听的歌谣孤独无助的人感到人生的 美好 6.(1)害怕调零它永远不会绽放 (2)一扇窗，使人敞开心扉，感受阳光的温暖 7.B8.③①④②⑤ 9.25314 10,示例：彩虹为让别人赏心悦目，献出了自己七彩的人生。只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。 1.示例：色彩缤纷的花园流连忘返意境深远的油画惊叹不已香气扑鼻的绿茶神清气爽 第六节理解句意、歧义句、标点符号 过关训练 1.B2.C3.D4.(1)×(2)√(3)/(4)×(5)/ 5.(1)碗不碎(2)锤不碎 6.(1)a、b(2)a、d 7.(1)！(2)。(3)?8.C 第五章积累与运用 第一节俗语、谚语、歇后语、对联、名言警句 过关训练 1.B2.(1)韩信(2)孔明(3)姜太公(4)张飞(5)林冲(6)关羽 3.(1)读书破万卷，下笔如有神(2)洗心革面，重新做人(3)只要功夫深，铁杵磨成针(4)天下兴亡，匹夫有责(5)活到 老，学到老(6)踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫 4.(1)D(2)白水泉上日月明(3)①③②④ 5.(1)C(2)A(3)B(4)D(5)H(6)E(7)F(8)G 6.(1)B(2)B(3)CBA 第二节古诗词 过关训练 1.(1)琵琶(2)梨花(3)鸡(4)龙城阴山(5)碧红(6)李白 2.D B C -178第四章句子 第六节 理解句意、歧义句、标点符号 复习要点 一、理解句意 理解课文中含义深刻的句子，一般可以从以下几个方面人手： 1.抓住句子中的关键词来领会全句的意思。 2.联系上下文和全文的中心思想来体会句子的意思。 3.由表及里，层层深入，从句子的修辞方法、象征意义等方面来体会含义深刻的句子。 4.联系写作背景及相关资料理解句子的意思。 5.利用扩句或缩句的方法帮助理解句子的意思。 二、歧义句 所谓歧义，是指同一句话让人有不同的理解。产生歧义的原因以及消除歧义的方法主要有以下几种： 1.由于停顿、重音的不同或是否读轻声，或标点符号使用不当而造成歧义。如：“一个季度就生产了 500台录音机。”如果把重音放在“就”上，就表示生产得少；如果把重音放在“500台”上，就表示生产得多。 2.由于词语的多义性而造成歧义。如：“他走了一个多钟头了”“走”可理解为“行走”，也可理解为“离开”。 3.由于语法而造成歧义。如：“我看到你那年才六岁。”可理解为“我”六岁，也可理解为“你”六岁。 4.由于语言环境的不充分而造成歧义。如：“老师夸奖小李的作文。”该句既可表示小李的作文受到了 夸奖，也可理解为作文的内容是夸奖小李的。 三、标点符号 知识要点 核心内容 注意事项 句号。 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。如：鲁迅先生是伟大的文学家。 问号？ 表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句或反问句。如：爬山虎的脚长在 哪儿？（疑问句）没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？（反问句） 标点符号书写规则： 感叹号！ 表示感情强烈的句子末尾的停顿，用于感叹句或祈使句。如：啊，光明的世界！ 1.句号、逗号、顿号、分 (感叹句)你给我出去！（祈使句） 号、冒号五种符号书写 逗号， 表示一句话中间的停顿。如：我爱花，所以也爱养花。 时一般都占一个字的位 置，标在紧靠文字的右 顿号、 表示并列的词或词组之间的停顿。如：文具盒里有铅笔、尺子，橡皮和圆规 边偏下的位置。问号和 1,表示提示下文或总括上文。如：老师说：“汤姆是一个好孩子。” 感叹号也占一个字的位 冒号： 2.表示提示语后的停顿。如：菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、非菜、黄瓜、西红 置，但书写时要居中 柿… 破折号和省略号占两个 字的位置，写在行文中 分号； 表示一句话中并列分句之间的停顿，分号表示的停顿比逗号大。如：学三个月的， 间。引号的前后两部分 手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。 各占一个字的位置，前 1.表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 半边标在文字的左边偏 书名号《》 2.书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。如：教委 上，后半边标在文字的 主任亲自撰写了《（少年文艺》发刊词》。 右边偏上。 1,表示列举的省略。如：动物园里有大象、老虎、狮子… 2.书写换行时，句号、逗 2.表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小 号、感叹号、问号、冒号、 省略号… 夜莺…” 顿号、分号不能放在一 3.表示说话时断断续续。如：他用微弱的声音说：“你们要…好好学习… 行的开头，应该紧跟一 将来……” 句话的最后一个字。引 引号分为双引号和单引号两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中 号的后半边不能放在一 还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。如：赵大叔拍了拍牛头说：“累不 行的开头，同样，前半边 累，‘独角龙’？” 也不能标在一行的末 1.表示引用的部分。如：父亲说：“你们爱吃花生吗？” 尾。另外，省略号和破 引号“” 2,表示特定的称谓，强调需要着重指出的词语。如：“鸟的天堂”里没有一只鸟，我 折号可以标在一行的开 不禁这样想。 头或末尾，但是不能把 3.表示讽刺或否定。如：整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！ 一个符号分为两截分行 4.表示特殊含义。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 书写。 3.标点符号有一定的形 1,表示解释说明。如：一个矮小而结实的日本中年人一内山老板走了过来。 状，书写时必须规范化。 破折号 2.表示话题的转换。如：“好香的干菜，一听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 3.表示声音的延长。如：“嘎一”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 4.表示话语的中断或间隔。如：“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。 47 小学毕业班语文总复习 典例运用 一、理解句意 例1能正确解释“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的一项是 A.人都有一死，或者死得如泰山一样重，或者死得和鸿毛一样轻。 B.人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鸿毛轻。 C.人都是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 D.人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。 【解析】本题考查学生理解句子的能力。解答本题的关键是要理解句子中的关键词“固、或、于”，然后理 解句子的意思。句中“固”的意思是“本来”，“或”的意思是“有的人”，“于”的意思是“比”。因此，句子的意 思：人本来都是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 【答案】C 二、歧义句 例2下面一句话可以有两种解释，请写出来。 伊拉克对美国发动侵略战争是早有准备的。 (1)第一种解释： (2)第二种解释： 【解析】本题考查学生对歧义句的理解能力。题中所给句子结构是完整的，但是意思不唯一，有两种解 释，这就是歧义句。首先阅读句子，了解句子发生歧义的原因，然后，根据理解写出不同的解释。可以通过 断句来理解，可以用“谁侵略谁”提问，你会发现，可以是“伊拉克侵略美国早有准备”，也可以是“美国侵略伊 拉克，伊拉克早有准备”。 【答案】(1)伊拉克对侵略美国早有准备。 (2)美国侵略伊拉克，伊拉克早有准备。 三、标点符号 例3标点符号使用正确的一项是 () A.“妈妈！”他兴奋地叫起来：“草地上有一只野兔。” B.目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。” C.旧上海每到深夜，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭） D.别的且不说吧，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。 【解析】本题考查学生对标点符号的掌握情况。要灵活正确地运用标点符号，首先要明白各种标点符号 的作用，然后结合语义判断句中标，点符号的使用是否正确。A句后面引用部分是接着前面说的，所以“叫起 来”后面不用冒号，直接用逗号就行。B句中“劳而无功”后应用分号，引用部分两个分句是并列关系。C句 中括号及其中内容是解释“桂花赤豆汤”的，应放在句号之前。 【答案】D 例4下面对句子中标点符号的作用分析有误的一项是 ( ) A.大家齐声念起来：“我们一爱一自己的一—祖国。”（破折号表示声音延长） B.这样所谓的“专家”，实在还是少一点好。（引号表示着重指出） C.小明不好意思地说：“我…我…错了。”（省略号表示说话断断续续） 【解析】本题考查学生对破折号、引号、省略号作用的理解。A句中破折号表示大家齐读时声音拖长； B句中“专家”上加引号，表明这并不是真正的专家，带有讽刺与否定的意思；C句中小明因不好意思承认错 误，而说话吞吞吐吐，用省略号表示他说话断断续续的样子。 【答案B 48 第四章句子 过关训练 基础达标 1.对下面的句子理解正确的一项是 ( 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 A.生命是短暂的，人生是有限的，因此我们要在自己的有生之年中吃好、喝好、玩好，其他的事不必太认 真，这样活着才有价值。 B.生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越 时空，成为永恒。 2.下列句子表意明确的一项是 ) A.今天来了几个学校的学生。 B.我这辆自行车没有锁。 C.艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。 D.他知道这件事没什么大不了的。 3.下列句中标点符号使用有误的一项是 ( ) A.在我们心目中，您是天使、您是大树、您是海洋！ B.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 C.超声波就像一位无声的功臣，广泛应用于工业、农业、医疗和军事等领域。 D.屈原、李白、杜甫…，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 4.判断。对的打“√”，错的打“×”。 (1)“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同。 ( ) (2)“你聪明了”在不同的语言环境里有不同的解释。 ) (3)“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做炒猪肝。 (4)“清脆的歌声打断了我的思路”和“我的思路打断了清脆的歌声”这两句话的意思相同。 ) (5)“开刀的是他父亲。”这是个歧义句。 ( ) 5.下面这句话，有人觉得荒谬，有人觉得有道理，试着简要写出他们各自的理由。 铁锤锤碗锤不碎。 (1)觉得荒谬的理由是： (2)觉得有道理的理由是： 能力提升 6.找出下列每组句子中意思相同的句子。 (1)意思相同的句子是 a.上海来的客人很文明。 b.来自上海的客人很文明。 c.来上海的客人很文明。 d.很文明的客人来自上海。 (2)意思相同的句子是 a.王明家的两只小鸡正在吃米。 b.两只小鸡正在吃王明家的米。 c.吃米的两只小鸡正在王明家。 d.两只王明家的小鸡正在吃米。 7.给下面的句子加上标点符号，使句子意思与括号中的要求相符。 ()南方经常下雨（表示强调雨是很多的） (2)南方，经常下雨（表示下雨是经常的事） (3)南方经常下雨（表示不相信雨多） 8.下面句中标点符号分析有误的一项是 ) A.苏东坡有诗云：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”（引号表引用） B.“孩子虽然不算多一只有两个。”（破折号表示解释说明） C.水果摊上摆着苹果、梨、香蕉…色泽鲜艳，香味诱人。（省略号表示引文的省略） D.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（冒号表示提示下文） 49