第2节 氧气的制取 -2025-2026学年浙教版科学八年级下册

氧气的制取、化合反应与分解反应 目录 题型分组练 2 题型01 实验室制取氧气 2 题型02 工业制取氧气 4 题型03 催化剂和催化作用 6 题型04 化合反应与分解反应 8 题型05 氧气的制取及催化剂对反应速率影响探究 9 拔高综合练 12 新题速递 20 题型分组练 题型01 实验室制取氧气 1.（2026八年级下·浙江·专题练习）某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（　　） ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁潮湿； ③试管口没有略微向下倾斜； ④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯； ⑦高锰酸钾中混有可燃物。 A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 2.（25-26八年级下·浙江绍兴·月考）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．连接导管 C．制气 D．验满 3.（25-26八年级下·浙江金华·月考）实验室用高锰酸钾制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（   ） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 4.（25-26八年级下·浙江金华·月考）在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解氯酸钾的方法，上述两种方法主要的共同点有（   ） ①都可以用二氧化锰作催化剂             ②反应都需要加热 ③都是利用含氧物质分解制取氧气        ④实验所需仪器都相同 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 5.（2025·四川绵阳·一模）下图是某同学制取氧气的部分操作示意图，正确的是（    ） A．连接带玻璃导管的橡皮塞和容器B．检查装置的气密性 C．取商锰酸钾固体 D．验满 题型02 工业制取氧气 1.（25-26八年级下·浙江·月考）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 (1)①所采取的方法是 。（填“升温”或“降温”） (2)液态空气分离过程中， （填化学式）先被分离出来，分离的依据是各物质的 不同。 2.（2025八年级·浙江·专题练习）工业上制取氧气主要有下列步骤： (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 （填“高”或“低”）。 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (4)下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 （填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是 。 3.（24-25八年级下·浙江台州·期末）工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 (1)利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异? 。 (2)下列关于氧气的说法，正确的是 。 A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 题型03 催化剂和催化作用 1.（2025八年级·浙江·专题练习）用过氧化氢溶液制取氧气时忘记加入二氧化锰的结果是（　　） A．不能产生氧气 B．制取的氧气不纯 C．产生氧气的总质量减少 D．产生氧气的速率慢 2.（2025八年级·浙江·专题练习）2021年诺贝尔化学奖揭晓、两位科学家因“在不对称有机催化研究方面的进展”被授予该奖项。下列关于催化剂的叙述中，正确的是（    ） A．在化学反应后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质不变 C．催化剂只能加快化学反应速率 D．能使任何物质间都发生化学反应 3.（25-26八年级下·浙江金华·月考）下列图像符合其描述情况的是（   ）              A．甲：高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰随着反应进行质量发生的变化 B．乙：a，b两试管中分别装有等质量等浓度的双氧水，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况 C．丙：高锰酸钾制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况 D．丁：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 题型04 化合反应与分解反应 1.（25-26八年级下·浙江·单元测试）下列化学反应属于分解反应的是（　　） A． B．CO2+H2O=H2CO3 C． D．Ca（HCO3）2=CaCO3+CO2↑+H2O 2.（2025八年级·浙江·专题练习）下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（    ） A．水氢气+氧气 B．硫+氧气二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 3.（24-25八年级下·浙江舟山·期末）对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是（　　） A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+水有机物+氧气 C．硫+氧气二氧化硫 D．过氧化氢水+氧气 题型05 氧气的制取及催化剂对反应速率的影响 1.（25-26八年级下·浙江温州·月考）某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、Fe2O3是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 Fe2O3 0.2 20 12.5 (1)本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； (2)根据表中数据，得出的结论是________； (3)为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 2.（25-26八年级下·浙江金华·月考）CuSO4是化学实验中常见的试剂。探究CuSO4溶液对H2O2分解具有催化作用。 (1)【实验探究】小科同学按如表方案进行实验。请根据小科同学的实验结论完成表格中步骤③实验现象的填写。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③ 。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。 (2)【评价改进】大家认为小科同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 (3)【继续探究】小明同学重做了以下实验，进而确认了小科同学的实验结论。 步骤一：称量m g硫酸铜固体（白色）。 步骤二：按照小科同学实验步骤重新实验。 步骤三：将实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为 g，然后将此固体加入到5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。 (4)【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制取氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是 （填字母）。 A．溶液的起始温度 B．催化剂的质量 C．溶液的浓度 D．反应的起始时间 3.（2025八年级·浙江·专题练习）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线所示。结合实验和曲线a，b分析，下列说法正确的是（　　） A．催化效率更高的是土豆块 B．过氧化氢分解的反应是吸热反应 C．加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是120s D．不同催化剂对反应产物的质量没有影响 拔高综合练 1.（24-25八年级下·浙江杭州·期末）如图所示为加热高锰酸钾制取氧气的部分操作，其中正确的是（　　） A．①检查装置气密性 B．②加热高锰酸钾前将导管伸入集气瓶 C．③氧气集满后移出集气瓶并盖上玻璃片 D．④氧气收集完毕后立即熄灭酒精灯 2.（23-24八年级下·浙江台州·期末）某科学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定溶液中的溶质质量分数。图甲装置气密性良好，瓶内盛有质量为m的溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量的干燥剂吸收水分。下列说法正确的是（    ） A．将装置甲与装置乙、丙、丁、戊中的任意一个连接，均能达到实验目的 B．若用装置丁收集氧气，验满时应将带火星的木条放置在b导管口 C．若用装置戊测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 D．根据反应前和完全反应后装置甲的质量，可算出溶液溶质的质量分数 3.（2024·浙江杭州·一模）小金在进行氧气制取及其性质研究时，部分实验装置及操作如图，正确的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．性质 4.（24-25八年级下·浙江绍兴·期中）如图是实验室利用双氧水制取和收集的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．组装：仪器组装按照从上往下，从左往右的顺序进行 B．试剂：烧瓶中的水起到了缓冲和稀释的作用 C．收集：当导管口有气泡冒出时就马上开始收集 D．验满：若用排空气法收集时，可用带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃，若复燃，则已收集满 5.（24-25八年级上·浙江湖州·期中）利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、耗能少、无污染等优点的是（　　） A．氯酸钾氯化钾＋氧气 B．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 C．过氧化氢水＋氧气 D．分离液态空气 6.（25-26八年级下·浙江·单元测试）如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。 (1)B装置中仪器a的名称是 。 (2)二氧化锰粉末与双氧水制取氧气。要较好地控制产生氧气的速度，应选用发生装置 （填字母）。 (3)用C装置收集一瓶较为纯净的氧气，操作的正确顺序为 （填数字）。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中的塑料支架上（C图中支架略去） ③当集气瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置备用 ④导管口出现均匀的气泡 7.（25-26八年级下·浙江金华·月考）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 (1)操作①所采取的方法是 。（填“升温”或“降温”） (2)由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是 。 (3)下列关于氧气的说法，正确的是 。 A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 8.（24-25八年级下·浙江金华·期中）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)A装置中仪器a的名称是 。 (2)若选用双氧水和二氧化锰制取氧气时，应选用 作为气体发生装置（填字母）。 (3)若选用装置D采用排空气法收集氧气，氧气应从 （填b或c）管进入。 (4)实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水。制取并收集氨气时，应从图中选择的装置为 （填字母）。 (5)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。 (6)实验室用加热分解高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体的实验。请将下列实验步骤进行正确排序：正确的实验顺序是 （填序号）。 ①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定试管。 (7)小科收集了三瓶氧气，利用硫粉、红磷和细铁丝三种可燃物与氧气的反应研究氧气的化学性质。其中乙集气瓶中实验前装有少量细沙，丙集气瓶中物质燃烧时部分现象如图丙所示。 ①写出甲集气瓶中物质燃烧时的现象 。 ②小明利用丙中的可燃物和丁装置，测定空气中氧气的体积分数。请判断是否可行并说明理由 。 9.（24-25九年级上·浙江温州·期中）制作简易制氧机装置 小科用一个大塑料瓶做为简易制氧机发生装置，并开展了如下实验来测定该制氧机的产氧速率：量取一次保健吸氧所需过碳酸钠固体置于塑料瓶中，再加入一定量的水配制成溶液，并加入少量二氧化锰催化剂。塑料瓶中放入温度传感器，按照图甲所示连接装置进行实验，所得结果如图乙所示：根据图像显示，随着温度的升高，产氧速率也随之升高。 (1)第10-12分钟，温度升高但产氧速率却下降了。可能是因为 导致产氧速率下降。 以下是本次项目化活动老师和全班同学一起制定的评价量表。 简易制氧机评价表 评价指标 优秀 合格 待改进 制氧机体稳定性 摆放平稳，不易倒伏 摆放较平稳，轻碰后易倒伏 摆放不稳定，不碰即倒。 产氧速率 产速率适中，适合人体呼吸 产氧速率略快或略慢 产氧过快或过慢，不适人体呼吸 氧气湿度 适宜呼吸，让人体感觉舒适 偏干燥或潮湿，呼吸道略有不适 过于干燥或潮湿，呼吸道极度不适 经过对项目化评价表自评后，小科为制氧机（2.0版）增加了加湿装置以保护呼吸道，并将两瓶相贴以摆放稳定。请结合评价量表回答以下问题： (2)在对制氧机功能进行评价时，评价指标除了评价表中三项以外，请再举一例： 。 (3)控制不用季节水位线，小科在（3.0版）发生装置中标注三条不同季节水位线，以控制产氧速率稳定性。在A、B、C三条水位线中哪条是冬季水位线并说明理由 。 10.（25-26八年级下·浙江金华·月考）根据如图及描述，回答下列问题： (1)关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示，试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） ，判断理由： 。 (2)关闭图B装置中弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶，试判断：B装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） 。 新题快递 1.（2026八年级下·浙江·专题练习）在做氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气实验时，小科绘制了如图的图像模型，则y表示（    ） A．试管中氯酸钾的质量 B．试管中氯化钾的质量 C．试管中固体的总质量 D．试管中二氧化锰的质量 2.（25-26八年级下·浙江·月考）某化学兴趣小组利用课余时间探究初中某常见气体的制取方法，并检验该气体的化学性质，其装置如图所示。下列说法不正确的是（   ） A．除了排水法以外，该气体也可以采取向上排空气法收集 B．锥形瓶内的黑色粉末是二氧化锰，用来改变化学反应速率 C．忘记检查装置气密性，可能会导致该气体实际收集的质量偏大 D．将带火星木条的靠近集气瓶口，如果木条复燃，则该气体已收集满 3.（25-26八年级下·浙江·月考）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生氧气）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。下列说法不正确的是（   ） A．图中甲是发生装置 B．注射器中的水和乙瓶中的水的作用相同 C．用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应 D．将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 4.（25-26八年级下·浙江绍兴·月考）下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是 A．往试管里装药品前，必须检验装置的气密性 B．给试管里药品加热前，要先给试管预热 C．要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面 5.（24-25九年级下·浙江宁波·自主招生）取4份等质量的向其中3份中分别加入少量等质量的和Mn，分别在某温度下加热至质量不再改变（假设气体没有外溢），用量筒收集生成的气体，移去酒精灯，待装置冷却到室温后，读取气体体积，然后将剩余固体溶于足量水中，经过滤干燥后称量不溶物质量，添加过物质的组别中均有相同组成的不溶物。测定结果如下： 组别 ① ② ③ ④ 加入物质 无 KMnO4 MnO2 Mn 产生气体的体/mL 0 v1 v2 v3 不溶物的质量/g 0 m1 m2 m3 已知v1> v2> v3，关于此实验有下列七种说法：①3种物质的加入都有利于分解制氧气；②残留不溶物的质量关系为；③是分解制氧气效果最好的催化剂；④等到气泡连续均匀冒出才开始收集；⑤橡皮管不伸入量筒底部，气体无法顺利进入量筒；⑥橡皮导管伸入量筒底部，可使测得的氧气体积更准确；⑦橡皮导管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精灯而导致水倒吸入试管。其中正确的说法共有（　　） A．三种 B．四种 C．五种 D．六种 6.（2026·浙江湖州·一模）小湖利用高锰酸钾制取氧气，并进一步探究其性质。 (1)检查气密性：将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到 ，则证明装置气密性良好。 (2)制取：装置如图甲所示，加热过程中，小湖观察到：①试管内升起紫烟，②试管口产生小水珠，③导管口冒出无色气泡，④集气瓶内水面下降。 实验时试管口要塞一团棉花与上述 （填序号）现象有关。 (3)探究性质：如图乙，将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气具有 性。待木炭熄灭后，为了检验其产物，接下来应进行的操作是 。 7.（2026·浙江衢州·一模）实验室利用下面所示装置制取并收集氧气。 (1)实验前，先用止水夹夹住橡胶管，再向长颈漏斗中加入一定量的水（图甲），若观察到 ，说明该装置气密性良好。 (2)用图乙装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）口通入。 (3)小科用带火星的木条检验刚收集的气体，发现木条未复燃，原因可能是 。 A．过氧化氢溶液的溶质质量分数太小 B．止水夹打开后立即收集气体 C．开始收集时，集气瓶未装满水 D．集气瓶中的水未排尽 8.（2025·浙江衢州·一模）小科利用如图装置制取氧气，并研究氧气的性质。 (1)小科用图甲装置制取氧气，则收集氧气的装置应连接 （填字母）侧导管。 (2)小科用排水法收集氧气，当集气瓶中水排完后，用玻璃片磨砂面在水下盖紧集气瓶口，如图乙，取出后将集气瓶正放在水平桌面上，如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是 。 (3)小科用如图丁装置研究氧气的性质，实验步骤如下：Ⅰ.将透明实验盒用隔板分成互不相通的两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；Ⅱ.将氧气缓慢倒入倾倒室；Ⅲ.取走中间隔板；Ⅳ.观察并记录蜡烛的燃烧现象。 ①图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻进行了实验步骤 （填序号）。 ②该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是 。 9.（2026·浙江温州·一模）实践小组的同学以“氧气的制备”为课题开展了实践活动。 (1)利用图1装置，选择的制氧试剂为 （填字母） A．双氧水、二氧化锰 B．高锰酸钾 C．氯酸钾、二氧化锰 (2)按图1连接装置，用弹簧夹夹紧a处橡皮管，向下压注射器的活塞， ，证明气密性良好。 (3)图2为不同浓度的制氧试剂催化分解时温度与时间的关系图，说明制氧试剂浓度越高，反应越剧烈的依据是 。 (4)小组同学还利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品，模仿市售制氧机，自制如图所示4套简易制氧机，右瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧试剂。其中不合理的装置有 （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 10.（2026·浙江·一模）如图是一款用于火灾逃生的氧气呼吸面罩的内部示意图，在区通过化学反应迅速生成氧气，并被储存在区，氧气进入区进行加湿和冷却处理，区域的材料会吸收呼出气体中的，新鲜的氧气在区域与人呼出的其他气体混合，最终供给人呼吸。 [查阅资料]I、制氧药剂主要含氯酸钠、二氧化锰和铝粉。 II、制氧原理：3。 (1)根据资料内容，你认为铝粉的作用是 。 【进行实验】某同学按下表中和铝粉的质量各配制混合物，控制每一份混合物中和的质量比均为，进行实验，并记录相关数据。 实验编号 混合物 产生低气的质量/g 和的质量 铝粉质量/g 1 99 1 20.6 2 98 2 28.4 3 97 3 38.6 4 96 4 37.3 (2)①本实验探究 对产生氧气质量的影响。 ②实验1产生氧气的质量明显小于实验3的主要原因是 。 [质疑反思] (3)该同学认为“D区吸收人体呼出的二氧化碳”的功能是多余的、可以直接将人体呼出的气体排出即可。你认同这名同学的看法吗？请回答并说明理由 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 氧气的制取、化合反应与分解反应 目录 题型分组练 2 题型01 实验室制取氧气 2 题型02 工业制取氧气 4 题型03 催化剂和催化作用 6 题型04 化合反应与分解反应 8 题型05 氧气的制取及催化剂对反应速率影响探究 9 拔高综合练 12 新题速递 20 题型分组练 题型01 实验室制取氧气 1.（2026八年级下·浙江·专题练习）某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（　　） ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁潮湿； ③试管口没有略微向下倾斜； ④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯； ⑦高锰酸钾中混有可燃物。 A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 【答案】B 【解析】①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂； ②试管外壁潮湿，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂； ③试管口没有略微向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂； ④忘了在试管口加一团棉花，可能会造成加热时高锰酸钾粉末进入导管，不会造成试管炸裂； ⑤加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂； ⑥收集完氧气，先撤酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂； ⑦高锰酸钾中混有可燃物，可燃物与氧气混合可能会发生爆炸而使试管炸裂。 故除④外均是造成试管炸裂的可能原因。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 2.（25-26八年级下·浙江绍兴·月考）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．连接导管 C．制气 D．验满 【答案】C 【解析】A、拉注射器活塞时，装置内气体体积变大，若气密性良好，则压强减小，外界空气进入装置，长颈漏斗下端管口有气泡产生，可检查气密性，操作正确。 B、连接导管时，用水湿润玻璃管口，可起到润滑作用，便于插入橡胶塞，操作正确。 C、该装置中长颈漏斗下端没有液封（伸入液面以下），生成的气体会从长颈漏斗逸出，操作错误。 D、验满时，将燃着的木条放在右侧管口，若木条复燃，证明氧气已收集满，操作正确。故选C。 3.（25-26八年级下·浙江金华·月考）实验室用高锰酸钾制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（   ） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】A．检查装置的气密性时，应先将导管的一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故A不符合题意； B．应先检查装置的气密性，然后向试管中加入高锰酸钾固体，防止装置漏气，浪费药品，故B不符合题意； C．实验时，先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均匀冒出时，再将导管伸入集气瓶中开始收集氧气，因为一开始排出的是空气，故C不符合题意； D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，故D符合题意。故选D。 4.（25-26八年级下·浙江金华·月考）在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解氯酸钾的方法，上述两种方法主要的共同点有（   ） ①都可以用二氧化锰作催化剂             ②反应都需要加热 ③都是利用含氧物质分解制取氧气        ④实验所需仪器都相同 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 【答案】A 【解析】①分解过氧化氢和分解氯酸钾制取氧气，实验中都可以用二氧化锰作反应催化剂，该说法正确； ②过氧化氢分解制氧气在常温下即可进行，不需要加热，只有氯酸钾分解需要加热，该说法错误； ③根据质量守恒，制取氧气的反应物必须含氧元素，过氧化氢、氯酸钾都是含氧物质，二者都是通过分解反应得到氧气，该说法正确； ④过氧化氢制氧是固液不加热型装置，不需要酒精灯；氯酸钾制氧是固体加热型装置，需要酒精灯，二者所需仪器不同，该说法错误。综上，正确的是①③，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 5.（2025·四川绵阳·一模）下图是某同学制取氧气的部分操作示意图，正确的是（    ） A．连接带玻璃导管的橡皮塞和容器B．检查装置的气密性 C．取商锰酸钾固体 D．验满 【答案】B 【解析】A、连接仪器时，不可将试管直立在桌面上，用力塞橡胶塞，以免压破试管，图中操作错误； B、检查装置气密性的方法：连接仪器，把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中操作正确； C、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中操作错误； D、检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气；而氧气验满时，是把带火星的木条凑近集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气集满，图中操作错误。故选B。 题型02 工业制取氧气 1.（25-26八年级下·浙江·月考）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 (1)①所采取的方法是 。（填“升温”或“降温”） (2)液态空气分离过程中， （填化学式）先被分离出来，分离的依据是各物质的 不同。 【答案】(1)降温(2)N2 沸点 【解析】（1）在空气分离制取氧气的过程中，通常采用降温的方法使空气液化，然后通过控制温度，使不同成分依次蒸发，从而实现分离，故答案为：降温。 （2）液态空气分离过程中，氮气（N2​）先被分离出来。这是因为液态空气中液氮的沸点为−196℃，液氧的沸点为−183℃，液氮的沸点更低。在升温过程中，液氮先达到沸点，从而先汽化被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 2.（2025八年级·浙江·专题练习）工业上制取氧气主要有下列步骤： (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 （填“高”或“低”）。 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (4)下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 （填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是 。 【答案】(1)低(2)混合物(3)物理(4)富氮空气 氧气具有氧化性，而氮气化学性质稳定，可做保护气 【解析】（1）从步骤②看，氮气首先汽化出来，由此可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点低； （2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有液氧、液态二氧化碳、液态稀有气体等多种物质，因此属于混合物； （3）工业上采用该方法制氧气，该过程中没有新物质生成，其中发生的变化属于物理变化； （4）根据流程示意图可知，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，这一保鲜原理主要是氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气。 3.（24-25八年级下·浙江台州·期末）工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 (1)利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异? 。 (2)下列关于氧气的说法，正确的是 。 A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 【答案】(1)沸点(2)C 【解析】（1）空气冷冻分离法获取氧气，主要是利用了液氧（沸点-183℃）与液氮（沸点-196℃）沸点的差异，通过低温蒸发，沸点低的液氮先蒸发出来，剩下的主要是液氧； （2）A、液氧用于火箭发射时利用的是氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，故说法错误； B、空气从气态变成液态后，各成分的质量分数不变，故说法错误； C、液氧和氧气都是由氧分子构成的，化学性质相同，故说法正确；故选C。 题型03 催化剂和催化作用 1.（2025八年级·浙江·专题练习）用过氧化氢溶液制取氧气时忘记加入二氧化锰的结果是（　　） A．不能产生氧气 B．制取的氧气不纯 C．产生氧气的总质量减少 D．产生氧气的速率慢 【答案】D 【解析】A．过氧化氢在常温下会缓慢分解，即使没有催化剂，仍能产生氧气，故A不符合题意； B．用过氧化氢溶液制取氧气时忘记加入二氧化锰，过氧化氢仍然能分解，只是分解速率较慢，而氧气纯度与反应速率无关，故不会导致制取的氧气不纯，故B不符合题意； C．在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故忘记加入二氧化锰，不会导致产生氧气的总质量减少，故C不符合题意； D．在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故忘记加入二氧化锰，会导致产生氧气的速率慢，故D符合题意。故选D。 2.（2025八年级·浙江·专题练习）2021年诺贝尔化学奖揭晓、两位科学家因“在不对称有机催化研究方面的进展”被授予该奖项。下列关于催化剂的叙述中，正确的是（    ） A．在化学反应后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质不变 C．催化剂只能加快化学反应速率 D．能使任何物质间都发生化学反应 【答案】B 【解析】A．化学反应前后催化剂的质量不变，故A不符合题意； B．化学反应前后催化剂的化学性质不变，故B符合题意； C．催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，故C不符合题意； D．催化剂仅改变反应速率，不能决定反应是否发生，故D不符合题意。故选B。 3.（25-26八年级下·浙江金华·月考）下列图像符合其描述情况的是（   ）              A．甲：高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰随着反应进行质量发生的变化 B．乙：a，b两试管中分别装有等质量等浓度的双氧水，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况 C．丙：高锰酸钾制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况 D．丁：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 【答案】C 【解析】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时二氧化锰的质量为0，随着反应进行，二氧化锰质量增大，反应结束，二氧化锰的质量不再增加，该选项图像不正确； B、等质量等浓度的双氧水完全反应后生成氧气质量相等，该选项图像不正确； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体质量减小，完全反应后固体质量不再变化，该选项图像正确； D、一定条件下，过氧化氢分解生成水和氧气，随着反应进行，氧气质量不断增大，该选项图像不正确。故选C。 题型04 化合反应与分解反应 1.（25-26八年级下·浙江·单元测试）下列化学反应属于分解反应的是（　　） A． B．CO2+H2O=H2CO3 C． D．Ca（HCO3）2=CaCO3+CO2↑+H2O 【答案】D 【解析】A、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误； B、CO2+H2O═H2CO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误； C、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误； D、Ca（HCO3）2═CaCO3+CO2↑+H2O，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确。故选D。 2.（2025八年级·浙江·专题练习）下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（    ） A．水氢气+氧气 B．硫+氧气二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】A、该反应是一种物质水反应后生成两种物质氧气和氢气，属于“一变多”的分解反应，故不符合题意； B、该反应是两种物质硫和氧气反应后生成一种物质二氧化硫，属于“多变一”的化合反应，故不符合题意； C、该反应是两种物质二氧化碳和水反应后生成一种物质碳酸，属于“多变一”的化合反应，故不符合题意； D、该反应是两种物质甲烷和氧气反应生成两种物质二氧化碳和水，既不是“多变一”的化合反应也不是“一变多”的分解反应，故符合题意。故选D。 3.（24-25八年级下·浙江舟山·期末）对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是（　　） A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+水有机物+氧气 C．硫+氧气二氧化硫 D．过氧化氢水+氧气 【答案】C 【解析】A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项不符合题意； B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项不符合题意； C、该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故选项符合题意； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项不符合题意。故选C。 题型05 氧气的制取及催化剂对反应速率的影响 1.（25-26八年级下·浙江温州·月考）某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、Fe2O3是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 Fe2O3 0.2 20 12.5 (1)本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； (2)根据表中数据，得出的结论是________； (3)为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 【答案】(1)收集相同体积气体所需的时间 (2)CuO和Fe2O3都能加速过氧化氢分解，且Fe2O3的催化效果比CuO好(3)质量 【解析】（1）本实验所有实验组收集的气体体积相同，分解速率越快，收集相同体积气体所需的时间越短，因此通过比较收集相同体积气体所需的时间判断过氧化氢分解速率。 （2）与不加固体的对照组对比，加入CuO、Fe2O3后收集相同体积气体的时间更短，说明二者都能加速过氧化氢分解；相同条件下，加入Fe2O3所需时间比CuO更短，说明Fe2O3的催化效果更好。 （3）根据催化剂的定义：催化剂能改变反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质都不变，因此还需要验证二者的质量在反应前后是否改变。 2.（25-26八年级下·浙江金华·月考）CuSO4是化学实验中常见的试剂。探究CuSO4溶液对H2O2分解具有催化作用。 (1)【实验探究】小科同学按如表方案进行实验。请根据小科同学的实验结论完成表格中步骤③实验现象的填写。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③ 。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。 (2)【评价改进】大家认为小科同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 (3)【继续探究】小明同学重做了以下实验，进而确认了小科同学的实验结论。 步骤一：称量m g硫酸铜固体（白色）。 步骤二：按照小科同学实验步骤重新实验。 步骤三：将实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为 g，然后将此固体加入到5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。 (4)【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制取氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是 （填字母）。 A．溶液的起始温度 B．催化剂的质量 C．溶液的浓度 D．反应的起始时间 【答案】(1)带火星的木条复燃(2)质量和化学性质(3)m(4)D 【解析】（1）实验结论是硫酸铜能催化过氧化氢分解，分解会产生氧气，氧气可使带火星的木条复燃，因此步骤③的现象为带火星的木条复燃。 （2）小科仅证明了硫酸铜可以加快过氧化氢分解速率，要得到“硫酸铜是催化剂”的结论，还需要证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都不发生改变。 （3）催化剂反应前后质量不变，反应前称量的硫酸铜质量为m g，因此反应后得到的硫酸铜固体质量仍为m g。 （4）比较催化效果需要控制变量：溶液起始温度、催化剂质量、过氧化氢溶液浓度都会影响反应速率，需要控制相同。反应的起始时间不影响催化效果（只需要比较反应速率即可），因此不需要控制。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 3.（2025八年级·浙江·专题练习）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线所示。结合实验和曲线a，b分析，下列说法正确的是（　　） A．催化效率更高的是土豆块 B．过氧化氢分解的反应是吸热反应 C．加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是120s D．不同催化剂对反应产物的质量没有影响 【答案】D 【解析】A．结合实验和曲线a、b分析，相同时间内曲线a（猪肝块作催化剂）的气压变化比曲线 b（土豆块作催化剂）大，说明反应速率更快，所以两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块，故A错误； B．从曲线a、b的变化可以看出，随着反应进行，压强增大，但一段时间后压强均有减小，说明反应过程中除生成气体导致压强增大，还因为温度升高压强增大，反应结束一段时间后恢复室温，气压减小，所以过氧化氢分解的反应是放热反应，故B错误； C．由图可知，30s时加猪肝块催化的过氧化氢使装置内压强达到最大，说明加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s，故C错误； D．最终压强相同，则说明最终生成的气体体积相同，生成同种气体且最终压强相等则生成气体质量相同，所以不同催化剂对反应产物的质量没有影响，故D正确。故选D。 拔高综合练 1.（24-25八年级下·浙江杭州·期末）如图所示为加热高锰酸钾制取氧气的部分操作，其中正确的是（　　） A．①检查装置气密性 B．②加热高锰酸钾前将导管伸入集气瓶 C．③氧气集满后移出集气瓶并盖上玻璃片 D．④氧气收集完毕后立即熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】A、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，故操作正确； B、排水法收集气体时，由于导管刚开始排出的气体中混有空气，因此应待气泡连续均匀冒出时收集，故操作错误； C、气体收集满后，应在水面以下盖上玻璃片，然后再移出集气瓶，故操作错误； D、排水法收集氧气完毕后，应先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故操作错误。故选A。 2.（23-24八年级下·浙江台州·期末）某科学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定溶液中的溶质质量分数。图甲装置气密性良好，瓶内盛有质量为m的溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量的干燥剂吸收水分。下列说法正确的是（    ） A．将装置甲与装置乙、丙、丁、戊中的任意一个连接，均能达到实验目的 B．若用装置丁收集氧气，验满时应将带火星的木条放置在b导管口 C．若用装置戊测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 D．根据反应前和完全反应后装置甲的质量，可算出溶液溶质的质量分数 【答案】D 【解析】A、该实验是制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数，排水法收集的氧气不干燥；丙、丁无法测定收集的氧气的体积，故说法错误； B、氧气的密度比空气大，若用装置丁收集氧气，氧气应从b端进入，验满时将带火星的木条放在a端管口处，观察木条是否复燃，故说法错误； C、量筒内水的体积即为生成的氧气的体积，所以用装置戊测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果没有影响，故说法错误； D、称量装置甲反应前及完全反应冷却后的质量，减少的质量即为生成氧气的质量，然后利用化学方程式，根据氧气的质量计算出过氧化氢的质量，最后根据过氧化氢溶液的质量即可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数，故说法正确。故选D。 3.（2024·浙江杭州·一模）小金在进行氧气制取及其性质研究时，部分实验装置及操作如图，正确的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．性质 【答案】C 【解析】A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会造成生成的气体从长颈漏斗中逸出，图中所示操作错误； B、氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，图中所示操作错误； C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，说明已集满，图中所示操作正确； D、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，图中所示操作错误。 故选C。 4.（24-25八年级下·浙江绍兴·期中）如图是实验室利用双氧水制取和收集的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．组装：仪器组装按照从上往下，从左往右的顺序进行 B．试剂：烧瓶中的水起到了缓冲和稀释的作用 C．收集：当导管口有气泡冒出时就马上开始收集 D．验满：若用排空气法收集时，可用带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃，若复燃，则已收集满 【答案】B 【解析】A、组装如图装置的一般顺序是：从下往上、从左往右，故说法错误； B、在该实验中，烧瓶内的水可以稀释过氧化氢溶液，还能起到缓冲的作用，故说法正确； C、用排水法收集氧气时，当观察到导管口气泡连续均匀冒出时开始收集气体，故说法错误； D、将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明集满，故说法错误。故选B。 5.（24-25八年级上·浙江湖州·期中）利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、耗能少、无污染等优点的是（　　） A．氯酸钾氯化钾＋氧气 B．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 C．过氧化氢水＋氧气 D．分离液态空气 【答案】C 【解析】A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应操作复杂，需要进行加热，需要耗能，故选项不符合题意； B、加热高锰酸钾制取氧气，该反应操作复杂，需要进行加热，需要耗能，故选项不符合题意； C、该反应属于“固液常温型”制取气体，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的特点，故选项符合题意； D、分离液态空气制取氧气，是利用液氧和液氮的沸点不同，属于工业上制取氧气，故选项不符合题意。故选C。 6.（25-26八年级下·浙江·单元测试）如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。 (1)B装置中仪器a的名称是 。 (2)二氧化锰粉末与双氧水制取氧气。要较好地控制产生氧气的速度，应选用发生装置 （填字母）。 (3)用C装置收集一瓶较为纯净的氧气，操作的正确顺序为 （填数字）。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中的塑料支架上（C图中支架略去） ③当集气瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置备用 ④导管口出现均匀的气泡 【答案】(1)分液漏斗(2)B(3)②④①③ 【解析】（1）据图可知，仪器a的名称是：分液漏斗； （2）用二氧化锰粉末与双氧水制取氧气，属于固、液常温型，装置B可以通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应的速率； （3）用C装置收集一瓶较为纯净的氧气，操作的正确顺序为：将装满水的集气瓶倒置在水槽中的塑料支架上（C图中支架略去）、导管口出现均匀的气泡、将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中、当集气瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置备用，故顺序为：②④①③。 7.（25-26八年级下·浙江金华·月考）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 (1)操作①所采取的方法是 。（填“升温”或“降温”） (2)由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是 。 (3)下列关于氧气的说法，正确的是 。 A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 【答案】(1)降温(2)N2(3)C 【解析】（1）气体在加压、降温条件下变为液体，则操作①所采取的方法是降温。 （2）由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是沸点低的N2。 （3）A. 液氧用于火箭发射是利用氧气的助燃性，此选项错误； B. 空气从气态变成液态后氧气的质量分数不变，此选项错误； C. 液氧与氧气都由氧分子构成，所以液氧与氧气的化学性质相同，此选项正确。故选C。 8.（24-25八年级下·浙江金华·期中）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)A装置中仪器a的名称是 。 (2)若选用双氧水和二氧化锰制取氧气时，应选用 作为气体发生装置（填字母）。 (3)若选用装置D采用排空气法收集氧气，氧气应从 （填b或c）管进入。 (4)实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水。制取并收集氨气时，应从图中选择的装置为 （填字母）。 (5)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。 (6)实验室用加热分解高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体的实验。请将下列实验步骤进行正确排序：正确的实验顺序是 （填序号）。 ①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定试管。 (7)小科收集了三瓶氧气，利用硫粉、红磷和细铁丝三种可燃物与氧气的反应研究氧气的化学性质。其中乙集气瓶中实验前装有少量细沙，丙集气瓶中物质燃烧时部分现象如图丙所示。 ①写出甲集气瓶中物质燃烧时的现象 。 ②小明利用丙中的可燃物和丁装置，测定空气中氧气的体积分数。请判断是否可行并说明理由 。 【答案】(1)分液漏斗(2)A(3)b(4)BD/BE(5)(6)②③⑦①④⑤⑥(7)生成大量的白烟，放出热量 不可行；反应生成了气体，瓶内气压不会减小，与外界大气压基本相同（合理即可） 【解析】（1）由图可知，A装置中仪器a的名称是分液漏斗； （2）选用双氧水和二氧化锰制取氧气时，该反应是固液常温型反应，则应选用A作为气体发生装置； （3）由于氧气的密度比空气大，用装置D采用排空气法收集氧气，氧气应从b管进入； （4）实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气，反应属于固固加热型反应，选择的发生装置为B，常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，可用向下排空气法收集，氨气极易溶于水，不能用排水法收集，则应选择的收集装置是D或E； （5）实验室用加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （6）实验室用高锰酸钾分解制取氧气并用排水法收集的实验，其主要操作步骤为：检查装置气密性、装药品、固定试管、加热、用排法收集氧气、从水槽中取出导管、熄灭酒精灯，故正确的实验顺序是②③⑦①④⑤⑥； （7）①由反应的现象和注意事项可知，乙瓶是铁丝在氧气中燃烧，丙瓶是硫在氧气中燃烧，则甲集气瓶中是红磷在氧气中燃烧，物质燃烧时的现象是：生成大量的白烟，放出热量； ②硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内气压不会减小，与外界大气压基本相同，所以不能用来测定空气中氧气的含量。 9.（24-25九年级上·浙江温州·期中）制作简易制氧机装置 小科用一个大塑料瓶做为简易制氧机发生装置，并开展了如下实验来测定该制氧机的产氧速率：量取一次保健吸氧所需过碳酸钠固体置于塑料瓶中，再加入一定量的水配制成溶液，并加入少量二氧化锰催化剂。塑料瓶中放入温度传感器，按照图甲所示连接装置进行实验，所得结果如图乙所示：根据图像显示，随着温度的升高，产氧速率也随之升高。 (1)第10-12分钟，温度升高但产氧速率却下降了。可能是因为 导致产氧速率下降。 以下是本次项目化活动老师和全班同学一起制定的评价量表。 简易制氧机评价表 评价指标 优秀 合格 待改进 制氧机体稳定性 摆放平稳，不易倒伏 摆放较平稳，轻碰后易倒伏 摆放不稳定，不碰即倒。 产氧速率 产速率适中，适合人体呼吸 产氧速率略快或略慢 产氧过快或过慢，不适人体呼吸 氧气湿度 适宜呼吸，让人体感觉舒适 偏干燥或潮湿，呼吸道略有不适 过于干燥或潮湿，呼吸道极度不适 经过对项目化评价表自评后，小科为制氧机（2.0版）增加了加湿装置以保护呼吸道，并将两瓶相贴以摆放稳定。请结合评价量表回答以下问题： (2)在对制氧机功能进行评价时，评价指标除了评价表中三项以外，请再举一例： 。 (3)控制不用季节水位线，小科在（3.0版）发生装置中标注三条不同季节水位线，以控制产氧速率稳定性。在A、B、C三条水位线中哪条是冬季水位线并说明理由 。 【答案】(1)反应物不断减少，导致浓度降低，反应速率下降（合理即可）(2)持续供氧等（合理即可）(3)C 【解析】（1）随着反应的不断进行，反应物不断减少，导致浓度降低，反应速率下降，从而产氧率随之下降； （2）对比表中的指标，还可以从产氧纯度、持续供氧方面进行评价； （3）呼吸适度潮湿的氧气可以湿润气道，所以加湿装置的作用是湿润制得的氧气。一年四季来说，夏季空气最干燥，春秋两季，冬季最潮湿，所以冬季需要样的湿度最小，故在C线。 10.（25-26八年级下·浙江金华·月考）根据如图及描述，回答下列问题： (1)关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示，试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） ，判断理由： 。 (2)关闭图B装置中弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶，试判断：B装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） 。 【答案】(1)不漏气 若装置不漏气，关闭弹簧夹后试管内为密闭空间，加入水后试管内气压增大，大于外界大气压，因此长颈漏斗内能形成一段稳定不下降的水柱，与图中现象一致 (2)无法确定 【解析】（1）对于A装置：检验逻辑是关闭弹簧夹后封闭了试管内气体，加水后内部气压增大，如果气密性良好，气压会托住长颈漏斗中的水，保持稳定液面差，因此判断不漏气；如果漏气，长颈漏斗的水会持续流入试管，不会保留稳定水柱。 （2）对于B装置：由于分液漏斗和烧瓶之间通过橡皮管连通，无论装置是否漏气，分液漏斗和烧瓶内的压强始终相等，水在重力作用下都会全部流入烧瓶，因此无法根据该现象判断气密性。 新题快递 1.（2026八年级下·浙江·专题练习）在做氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气实验时，小科绘制了如图的图像模型，则y表示（    ） A．试管中氯酸钾的质量 B．试管中氯化钾的质量 C．试管中固体的总质量 D．试管中二氧化锰的质量 【答案】C 【解析】A．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，随着反应的进行，氯酸钾逐渐分解，其质量逐渐减少，最终减少至0，与图像不符，故A不符合题意； B．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，试管中氯化钾的质量从0开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，与图像不符，故B不符合题意； C．根据质量守恒定律可知，随着反应的进行，氧气逸出，试管中固体的总质量逐渐减少，至完全反应不再发生改变，最终试管中剩余固体为氯化钾和二氧化锰的混合物，与图像相符，故C符合题意； D．二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，与图像不符，故D不符合题意。故选C。 2.（25-26八年级下·浙江·月考）某化学兴趣小组利用课余时间探究初中某常见气体的制取方法，并检验该气体的化学性质，其装置如图所示。下列说法不正确的是（   ） A．除了排水法以外，该气体也可以采取向上排空气法收集 B．锥形瓶内的黑色粉末是二氧化锰，用来改变化学反应速率 C．忘记检查装置气密性，可能会导致该气体实际收集的质量偏大 D．将带火星木条的靠近集气瓶口，如果木条复燃，则该气体已收集满 【答案】C 【解析】A、氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用排水法或向上排空气法收集，故说法正确； B、在过氧化氢制取氧气的实验中，锥形瓶内的黑色粉末是二氧化锰，二氧化锰是该反应的催化剂，可以加快过氧化氢的分解速率，故说法正确； C、忘记检查装置气密性，可能会导致装置漏气，使该气体实际收集的质量偏小，故说法错误； D、氧气具有助燃性，将带火星的木条的靠近集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满，故说法正确。故选C。 3.（25-26八年级下·浙江·月考）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生氧气）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。下列说法不正确的是（   ） A．图中甲是发生装置 B．注射器中的水和乙瓶中的水的作用相同 C．用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应 D．将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 【答案】B 【解析】A. 根据图甲和图乙可知，图中甲是发生装置，此选项说法正确； B. 注射器中的水是反应物，乙瓶中的水可判断产生氧气的快慢，它们的作用不相同，此选项说法错误； C. 用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应，此选项说法正确； D. 氧气能使带火星的木条复燃，将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气，此选项说法正确。故选B。 4.（25-26八年级下·浙江绍兴·月考）下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是 A．往试管里装药品前，必须检验装置的气密性 B．给试管里药品加热前，要先给试管预热 C．要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面 【答案】D 【解析】A、往试管里装药品前必须检验装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品，该实验操作的表述正确，不符合题意； B、给试管里药品加热前要先给试管预热，然后加热，防止试管受热不均，炸裂，该实验操作的表述正确，不符合题意； C、要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体，因为一开始排出的是空气，该实验操作的表述正确，不符合题意； D、实验结束时，应先把导管口移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，该实验操作的表述错误，符合题意。故选D。 5.（24-25九年级下·浙江宁波·自主招生）取4份等质量的向其中3份中分别加入少量等质量的和Mn，分别在某温度下加热至质量不再改变（假设气体没有外溢），用量筒收集生成的气体，移去酒精灯，待装置冷却到室温后，读取气体体积，然后将剩余固体溶于足量水中，经过滤干燥后称量不溶物质量，添加过物质的组别中均有相同组成的不溶物。测定结果如下： 组别 ① ② ③ ④ 加入物质 无 KMnO4 MnO2 Mn 产生气体的体/mL 0 v1 v2 v3 不溶物的质量/g 0 m1 m2 m3 已知v1> v2> v3，关于此实验有下列七种说法：①3种物质的加入都有利于分解制氧气；②残留不溶物的质量关系为；③是分解制氧气效果最好的催化剂；④等到气泡连续均匀冒出才开始收集；⑤橡皮管不伸入量筒底部，气体无法顺利进入量筒；⑥橡皮导管伸入量筒底部，可使测得的氧气体积更准确；⑦橡皮导管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精灯而导致水倒吸入试管。其中正确的说法共有（　　） A．三种 B．四种 C．五种 D．六种 【答案】B 【解析】①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂；二氧化锰本身就是氯酸钾分解的催化剂；锰也能加快氯酸钾的分解（题目中表明加入这些物质后有不同的气体产生量和不溶物情况，说明对氯酸钾分解有影响），所以三种物质的加入都有利于KClO3分解制氧气，故①说法正确； ②设等质量的KClO3质量为m，高锰酸钾受热分解的化学方程式为：，从方程式可知2KMnO4分解生成1MnO2，二氧化锰作为催化剂，在反应前后质量不变。由不溶物质量m1：m2=1：5，且高锰酸钾分解生成二氧化锰，说明高锰酸钾的质量是二氧化锰质量的2倍，那么等质量的KClO3分解时，高锰酸钾分解产生的二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂，质量关系满足m1：m2=1：5，故②说法正确； ③加入的KMnO4不是催化剂，是高锰酸钾分解后产生的二氧化锰才是氯酸钾分解制备氧气的催化剂，所以高锰酸钾不是最好的催化剂，故③说法错误； ④用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出不能立即收集，因为开始排出的是装置内的空气，要等到气泡连续均匀冒出才开始收集，这样收集到的氧气更纯净，但该实验的目的不是收集纯净的氧气而是测定产生氧气的体积，所以应该一开始就收集气体，故④说法错误； ⑤橡皮导管伸入量筒底部，气体是可以顺利进入量筒的，气体进入会将水排出，故⑤说法正确； ⑥橡皮导管伸入量筒底部，可使测量的氧气体积更准确，因为这样能更好地将水排出，减少误差，故⑥说法正确； ⑦先移去酒精灯会导致试管内温度降低，压强减小，水倒吸入试管，橡皮导管伸入量筒底部不能避免水倒吸，应该先将导管从水槽中取出，再移去酒精灯，故⑦说法错误；结合以上分析可知，正确的说法共有4种。故选B。 6.（2026·浙江湖州·一模）小湖利用高锰酸钾制取氧气，并进一步探究其性质。 (1)检查气密性：将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到 ，则证明装置气密性良好。 (2)制取：装置如图甲所示，加热过程中，小湖观察到：①试管内升起紫烟，②试管口产生小水珠，③导管口冒出无色气泡，④集气瓶内水面下降。 实验时试管口要塞一团棉花与上述 （填序号）现象有关。 (3)探究性质：如图乙，将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气具有 性。待木炭熄灭后，为了检验其产物，接下来应进行的操作是 。 【答案】(1)导管内出现一段稳定的水柱（合理即可）(2)① (3)助燃 迅速倒入澄清石灰水，盖上玻璃片并振荡，如果澄清石灰水变浑浊，则说明生成了二氧化碳（合理即可） 【解析】（1）将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到导管中形成一段水柱，证明装置的气密性良好； （2）实验时试管口要塞一团棉花是为了防止加热时，粉末状物质进入导管，所以会观察到试管内升起紫烟，故选①； （3）将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性；二氧化铁和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以为了检验产物，往集气瓶里迅速倒入澄清石灰水，盖上玻璃片并振荡，如果澄清石灰水变浑浊，则说明生成了二氧化碳。 7.（2026·浙江衢州·一模）实验室利用下面所示装置制取并收集氧气。 (1)实验前，先用止水夹夹住橡胶管，再向长颈漏斗中加入一定量的水（图甲），若观察到 ，说明该装置气密性良好。 (2)用图乙装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）口通入。 (3)小科用带火星的木条检验刚收集的气体，发现木条未复燃，原因可能是 。 A．过氧化氢溶液的溶质质量分数太小 B．止水夹打开后立即收集气体 C．开始收集时，集气瓶未装满水 D．集气瓶中的水未排尽 【答案】(1)长颈漏斗内液面（或水柱高度）保持不变(2)b(3)BC 【解析】（1）实验前，先用止水夹夹住橡胶管，再向长颈漏斗中加入一定量的水（图甲）。根据装置气密性检查原理，若装置气密性良好，装置内气体被封闭，加入水后，装置内压强会阻止长颈漏斗内的水下降，所以若观察到长颈漏斗内液面（或水柱高度）保持不变，说明该装置气密性良好。 （2）用图乙装置收集氧气，因为氧气不易溶于水且密度比水小，采用排水法收集时，气体应从短管通入，将水从长管排出，所以气体应从b口通入。 （3）A．过氧化氢溶液的溶质质量分数太小，会使反应产生氧气的速率较慢，但只要产生氧气，经收集后，带火星木条应该会复燃，故A错误； B．止水夹打开后立即收集气体，此时装置内的空气还未排尽，收集到的氧气不纯，会导致带火星的木条未复燃，故B正确； C．开始收集时，集气瓶未装满水，集气瓶内有空气，收集到的氧气不纯，会使带火星的木条未复燃，故C正确； D．集气瓶中的水未排尽，不影响收集到的氧气的纯度，带火星木条应该复燃，故D错误。 故选BC。 8.（2025·浙江衢州·一模）小科利用如图装置制取氧气，并研究氧气的性质。 (1)小科用图甲装置制取氧气，则收集氧气的装置应连接 （填字母）侧导管。 (2)小科用排水法收集氧气，当集气瓶中水排完后，用玻璃片磨砂面在水下盖紧集气瓶口，如图乙，取出后将集气瓶正放在水平桌面上，如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是 。 (3)小科用如图丁装置研究氧气的性质，实验步骤如下：Ⅰ.将透明实验盒用隔板分成互不相通的两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；Ⅱ.将氧气缓慢倒入倾倒室；Ⅲ.取走中间隔板；Ⅳ.观察并记录蜡烛的燃烧现象。 ①图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻进行了实验步骤 （填序号）。 ②该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是 。 【答案】(1)A (2)在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起   且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小。 (3)Ⅲ 0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺 【解析】（1）根据甲图可知，正极在左侧，A有正极相连，因此产生氧气，那么收集氧气的装置应该连接在A侧导管。 （2） 如图丙，发现瓶口的玻璃片容易向侧面滑动，导致该现象的原因是：在水下盖紧玻璃片时，瓶内的气压大于外界气压，正放时内部气压将玻璃片向上顶起；且瓶口和玻璃片之间有水，使得玻璃片与瓶口的摩擦力较小； （3）① 图像中P点后氧气含量迅速下降，是因为P时刻撤走挡板，即进行了实验步骤III； ② 该探究实验能说明氧气密度比空气大、具有助燃性的实验现象或结果是：0-25秒倾倒室内氧气含量上升，25秒后蜡烛燃烧更旺。 9.（2026·浙江温州·一模）实践小组的同学以“氧气的制备”为课题开展了实践活动。 (1)利用图1装置，选择的制氧试剂为 （填字母） A．双氧水、二氧化锰 B．高锰酸钾 C．氯酸钾、二氧化锰 (2)按图1连接装置，用弹簧夹夹紧a处橡皮管，向下压注射器的活塞， ，证明气密性良好。 (3)图2为不同浓度的制氧试剂催化分解时温度与时间的关系图，说明制氧试剂浓度越高，反应越剧烈的依据是 。 (4)小组同学还利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品，模仿市售制氧机，自制如图所示4套简易制氧机，右瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧试剂。其中不合理的装置有 （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 【答案】(1)A (2)松手后压强恢复，活塞会回到原来位置 (3)制氧试剂浓度越高，相同时间内温度升高越快 (4)乙、丁 【解析】（1）图1装置是固液不加热型制氧装置，双氧水在二氧化锰催化作用下分解制取氧气，不需要加热，符合该装置特点；高锰酸钾和氯酸钾制取氧气都需要加热，不符合此装置。所以应选择的制氧试剂为双氧水、二氧化锰，选a。 （2）按图1连接装置，用弹簧夹夹紧a处橡皮管，向下压注射器的活塞，若观察到松手后活塞能回到原来位置，证明气密性良好。因为向下压活塞时，装置内压强增大，若气密性良好，松手后压强恢复，活塞会回到原来位置。 （3）由图2可知，制氧试剂浓度越高，相同时间内温度升高越快。温度升高快说明反应放出热量快，也就意味着反应越剧烈。所以说明制氧试剂浓度越高，反应越剧烈的依据是制氧试剂浓度越高，相同时间内温度升高越快。 （4）甲装置：氧气密度大于空气，氧气从长管进入，能将空气从短管排出，可用于收集氧气，合理。 乙装置：右侧瓶中导管在液面以下，反应生成的氧气无法导出，不合理。 丙装置：氧气不易溶解于水，氧气密度大于空气，氧气通过水后，能排出瓶内空气，可用于收集氧气，合理。 丁装置：左侧瓶中导管在液面以下，气体无法导出，无法得到氧气，不合理。故选乙、丁。 10.（2026·浙江·一模）如图是一款用于火灾逃生的氧气呼吸面罩的内部示意图，在区通过化学反应迅速生成氧气，并被储存在区，氧气进入区进行加湿和冷却处理，区域的材料会吸收呼出气体中的，新鲜的氧气在区域与人呼出的其他气体混合，最终供给人呼吸。 [查阅资料]I、制氧药剂主要含氯酸钠、二氧化锰和铝粉。 II、制氧原理：3。 (1)根据资料内容，你认为铝粉的作用是 。 【进行实验】某同学按下表中和铝粉的质量各配制混合物，控制每一份混合物中和的质量比均为，进行实验，并记录相关数据。 实验编号 混合物 产生低气的质量/g 和的质量 铝粉质量/g 1 99 1 20.6 2 98 2 28.4 3 97 3 38.6 4 96 4 37.3 (2)①本实验探究 对产生氧气质量的影响。 ②实验1产生氧气的质量明显小于实验3的主要原因是 。 [质疑反思] (3)该同学认为“D区吸收人体呼出的二氧化碳”的功能是多余的、可以直接将人体呼出的气体排出即可。你认同这名同学的看法吗？请回答并说明理由 。 【答案】(1)提供氯酸钠分解所需的热量 (2)制氧药剂中铝粉的质量分数（或比例） 铝粉质量少，产生热量少，氯酸钠未完全分解 (3)不认同，因为人体呼出的气体中除了二氧化碳，还有较多的氧气，通过区除去后，仍可供给呼吸，从而减少制氧药剂的消耗，延长呼吸面罩的供氧时间。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $