第1部分 主题5 第15讲 实验分类整合-【加速度中考】2026年贵州中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件聚焦实验分类整合核心考点，覆盖控制变量法、转换法、气压原理、元素守恒法等中考高频实验方法，对接贵州中考说明，分析实验探究题型权重，按“基础-重难”分阶梳理教材实验，归纳选择、实验等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+分阶限时+大单元培优”模式，通过2023贵州中考控制变量题、2022贵阳气压原理题等真题，示范对照实验设计、气压变化逻辑分析等科学思维方法，培养科学探究与实践能力。助力学生掌握实验答题技巧，教师可依此实施分层教学，提升中考冲刺效率。

2026贵州中考·化学 教材实验，先基础，后重难，一题练透一实验。 设置分阶限时练，分层进阶，逐步提高。 《大单元培优》打破教材章节壁垒，提升综合能力。 2026贵州中考 化学 2026贵州中考 化学 教材实验，先梳理实验基础知识，再对接重难考法，双重练习，巩固提升。 单元间整合，聚焦学科大概念，构建知识网络。 设置7套对应知识点的显示检测卷，查漏补缺。 第15讲 实验分类整合 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 一、控制变量法 1.控制变量法的探究思路。 2026贵州中考 化学 2.有关应用控制变量法的实验。 （1）燃烧条件的探究。 （2）金属锈蚀条件的探究。 （3）影响化学反应速率的因素探究。 （4）影响催化剂的催化效果因素的探究。 （5）影响固体物质溶解能力因素的探究。 （6）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。 （7）影响分子运动速率因素的探究。 （8）二氧化碳与水反应的探究。 2026贵州中考 化学 二、转换法 1.转换法是对于一些不易观察现象或不易直接测量的物理量，通常采用其他可观察现象或容易测量的物理量间接测量的方法。 2.应用到转换法的实验。 实验 转换思想 探究空气中氧气的含量 空气中氧气的含量转换为进入集气瓶内水的体积 2026贵州中考 化学 实验 转换思想 分子运动的探究 分子运动转换为滴有红墨水的蒸馏水变红 酸碱中和反应 氢氧化钠与盐酸反应转换为滴有酚酞的溶液由红色变为无色 2026贵州中考 化学 1.运用控制变量法设计对比实验是 学习化学的重要方法，下列对比实 验不能达到目的的是( ) A.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的 影响 B.证明可燃物燃烧需要氧气 C.探究溶液浓度对反应速率的影响 D.探究CO2与NaOH溶液能否发生反应 B 第1题图 2026贵州中考 化学 2.实验是学习化学的重要途径。下 列说法不正确的是( ) A.探究铁生锈是否需要氧气参与 B.探究反应速率与接触面积的关系 C.比较Fe、Cu、Ag的金属活动 性强弱 D.实验证明CO2是酸性物质 D 第2题图 2026贵州中考 化学 3.下列实验不能达到目的的是( ) A.实验①可以用来测定空气中氧气的 含量 B.实验②可以探究MnO2的催化作用 C.实验③可以比较出合金比其组分金 属的硬度大 D.实验④可以证明分子在不断地运动 B 第3题图 2026贵州中考 化学 1.引起密闭容器内 气体压强变化的分 析。 【归纳】装置内外产 生气压差时，气体或液体总是向气压低的方向运动。 2026贵州中考 化学 2.常见密闭容器中压强变化实例。 密闭容器中压强 增大 生成气体 O2、CO2的实验室制取；氢前金属与酸反应；碳酸盐与酸反应等 放出热量 放出热量NaOH固体溶解；稀释浓硫酸；CaO与水反应；中和反应等密闭容器中压强减小消耗气体 2026贵州中考 化学 密闭容器中压强减小 消耗气体 空气中氧气含量的测定；铁的锈蚀；CO2与水或碱溶液反应等吸收热量 吸收热量 NH4NO3固体溶解等 2026贵州中考 化学 4.利用气体压强的变化设计实验 是完成实验的重要手段。下列实 验中各装置气密性均良好，下列 说法正确的是( ) B 第4题图 2026贵州中考 化学 A.因为木炭燃烧消耗氧气，使得瓶内的压强减小，所以甲实验能测得空气中氧气的含量 B.向乙装置中装有CO2的烧瓶中加入NaOH溶液，打开止水夹，观察到氯化钙溶液倒吸，瓶内液体变浑浊 C.一段时间后，丙装置可观察到U形管中液面L端低、R端高 D.丁装置中气球胀大能证明氢氧化钠和稀盐酸发生了反应 2026贵州中考 化学 5.［2022贵阳］用如图装置进行实验(操作：打开活塞向锥形瓶中滴加Y后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹)。下列选项正确的是（ ） A.X是NH4NO3固体，Y是水，Z是水， 观察到导管口有气泡冒出 B.X是可能变质的NaOH固体，Y是稀盐 酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出， 证明NaOH已经变质 C 第5题图 2026贵州中考 化学 C.X是CO2，Y是NaOH溶液，Z是Ca(OH)2溶液，观察到Ca(OH)2溶液倒流入锥形瓶中，产生白色沉淀，不能证明CO2能与氢氧化钠反应 D.X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是Ba(OH)2溶液，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X含有CO2-3 2026贵州中考 化学 6.依据图示回答下列问题。 (1)如图1所示，点燃氢气，在火焰上方罩一干燥烧杯，观察到烧杯内壁有水雾出现，据此可推知水是由________ _____________组成的。 第6题图 氢元 素和氧元素 2026贵州中考 化学 (2)如图2所示，点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥烧杯，观察到烧杯内壁有水雾出现，说明甲烷中含有____________，要证明甲烷中含有另一种元素，需进行的操作是将烧杯迅速倒转，倒入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明甲烷中含有___________。 氢元素 碳元素 2026贵州中考 化学 (3)如图3所示，在蜡烛的火焰上方罩一个干燥烧杯，观察到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛中含有___________。 (4)如图4所示，在燃烧的蜡烛上方放一个冷碟子，可观察到冷碟子底部出现了黑色物质，说明蜡烛中含有___________。 氢元素 碳元素 2026贵州中考 化学 7.［2022贵阳节选］某探究小组同学对物质的组成进行探究。 探究一：探究甲烷的组成 (1)设计并实验：点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为出现水雾。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，注入澄清石灰水后发生反应的化学方程式为_______________________________________。 结论：甲烷含有氢、碳元素。 Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 2026贵州中考 化学 (2)提出问题：甲烷组成中是否含氧元素？ 设计并实验：设计如图装置进行实验。先通一段时间N2，点燃酒精灯，通入甲烷燃烧后的产物(不含甲烷和氧气)，反应结束后，再通入一段时间N2。 第7题图 2026贵州中考 化学 结论：甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素。 ①B装置的作用是_________________________________________________。 ②得到此结论，需要收集的实验证据有____________________________ __________________________________________________________________ _________________________。 将甲烷可能不完全燃烧生成的CO转化为CO2 甲烷燃烧后产物的质 量、装置A实验前后增加的质量、装置C实验前后增加的质量、装置D澄清石灰水不变浑浊 2026贵州中考 化学 8. 注射器在初中科 学实验中的巧妙使用可使实验操 作更简洁、现象更明显且节约试 剂。以下对注射器在实验中的使 用及实验分析有误的是( ) D 第8题图 2026贵州中考 化学 A.检查甲装置气密性：打开止水夹推动活塞，若长颈漏斗内液面上升，则气密性良好 B.乙中注射器作反应容器，夹紧弹簧夹振荡，可观察到紫色石蕊溶液变红 C.丙中的注射器可用于气体体积的测量，该装置测量的是红磷燃烧消耗试管中O2的体积 D.丁中的注射器代替了分液漏斗，优点之一是可以随时控制反应的发生和停止 2026贵州中考 化学 9. 化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，下列说法正确的是( ) C 第9题图 2026贵州中考 化学 A.实验一整个过程中活塞移动情况为先向右，后向左，最终停在约刻度1处 B.实验二通入O2后，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触 C.实验三若取用的白磷量不足，对实验结果没有影响 D.三个实验中将白磷改为红磷，也能达到实验目的 2026贵州中考 化学 10. 某化学兴趣小组利用气球设计了 以下四个实验，探究物质的性质及 相关规律。下列分析中，说法不正 确的是( ) D 第10题图 2026贵州中考 化学 A.图1倾倒二氧化碳后气球上浮，说明二氧化碳的密度大于空气的密 度 B.图2实验对锥形瓶进行加热，观察到气球先胀大后变瘪 C.等质量的锌粒和铁粒与足量的稀盐酸完全反应后，右侧气球胀大更明显 D.图4将甲滴加到乙中，观察到右侧气球胀大，一定生成了气体 2026贵州中考 化学 11. U形管是化学 实验中常用的仪器，下列利用U形 管进行的实验不能达到实验目的 的是( ) A.证明NaOH固体溶于水放热 B.验证浓氨水具有挥发性 C.探究接触面积对反应速率的影响 D.探究铁生锈需要与水接触 C 第11题图 2026贵州中考 化学 $