第7讲 绿色植物的生理活动 专项练习-2025-2026学年山东中考生物一轮复习

第7讲 绿色植物的生理活动 考点1 蒸腾作用 基础练 考向1 营养物质的吸收和运输 1．据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和（ ） A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．无机盐 2．将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后，观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ） A．甲 乙 B．甲 乙 C．甲乙 D．无法判断 3．近日，酒泉市农科院以绿色生态农业产业园为标准化试验示范基地，采用无土栽培技术种植的番茄、黄瓜迎来了丰收，下列叙述正确的是（ ） A．番茄和黄瓜主要由根尖分生区吸收营养液 B．植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的 C．培养液浓度越高越有利于番茄和黄瓜的生长 D．番茄和黄瓜从营养液中吸收的水分主要用于光合作用 考向2 水和无机盐运输的动力——蒸腾作用 4．如图所示为叶片结构示意图。下列关于叶片结构与功能的叙述错误的是（ ） A．⑥是气孔，是叶片进行气体交换的窗口 B．③是输导组织，具有支持叶片的功能 C．②④属于营养组织，是叶片的主要部分 D．①⑤是上皮组织，具有保护叶片的作用 5．一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（ ） A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 6．一棵来自澳大利亚的杏仁桉树，高达156米，基座直径为30米。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（ ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 7．下列各项中，属于植物蒸腾作用意义的是（ ） A．参与生物圈的碳循环 B．促进植物对水分的吸收和运输 C．避免植物根部因失水过度而“烧苗” D．分解有机物，释放能量 考向3 探究蒸腾作用实验 8．为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图装置，相关叙述错误的是（ ） A．实验过程中装置的气泡会向左移动 B．右侧装置的油层可减少水分的蒸发 C．实验中水分的出口是叶片上的气孔 D．植物吸收的水大部分用于光合作用 提升练 考向综合 9．“结构与功能相适应”是基本的生命观念之一。下列有关植物的叙述，正确的是（ ） A．根、茎和叶脉中的导管相互连通，有利于有机物的运输 B．根毛向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的水分 C．植物的茎尖有输导组织，能分裂产生新细胞，促进茎的生长 D．叶片向光面的叶肉细胞中叶绿体比背光面的多，不利于光合作用 10．人们发现，生活在缺磷土壤中的植物，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根（如下图所示）。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根，甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图丙所示）。下列相关叙述错误的是（ ） A．植物体的生长需要含磷的无机盐 B．与甲相比，乙生活的土壤可能更缺乏磷肥 C．乙植物的根与土壤的接触面积最小 D．根的不同形态体现了植物对环境的适应 11．某生物兴趣小组做了一个探究实验，在针筒内装入适量清水，针孔处插入枝条，在形管中加入100毫升蓝墨水，连接针筒和形管，将针孔及连接处密封后放在适宜环境中，一段时间后观察实验结果（如下图所示）。下列关于实验的叙述，正确的是（ ） A．该实验证明了植物蒸腾作用的主要器官是叶 B．形管中的液面发生了变化是植物通过蒸腾作用所致 C．该实验证明了植物光合作用的主要器官是叶 D．形管中的液面发生了变化是植物进行呼吸作用所致 12．植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。 （1） 将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置形管中两端液面基本保持不变，B装置形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是____________________________________________________________________________。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是__。 （2） 为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/ 1 ？ 10 2 室内加湿器 10 3 室内电吹风吹自然风 10 4 室内电吹风吹热风 10 ① 表中1组“？”处的条件应是____。 ② 通过____两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。 考点2 光合作用 基础练 考向1 光合作用的原理和意义 1．绿色植物光合作用的产物是（ ） A．二氧化碳和水 B．有机物和水 C．有机物和氧气 D．有机物和二氧化碳 2．如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（ ） A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 考向2 光合作用的综合探究实验 3．你在甜品店看到过“青团”吗？它是江南地区的传统特色小吃，又称艾团、清明团子，在制作过程中，衣服被艾叶汁染成了绿色，下列物质最容易把绿色洗去的是（ ） A．沸水 B．肥皂水 C．酒精 D．牙膏 4．用金鱼藻进行如图所示实验，并定时记录试管顶端的气体量。本实验探究的是（ ） A．光照对光合作用速率的影响 B．温度对光合作用速率的影响 C．水量对光合作用速率的影响 D．试管口径大小对光合作用速率的影响 5．下列关于探究“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ） A．将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走耗尽 B．叶片遮光部分和未遮光部分构成一组对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热，溶解叶片中的叶绿素 D．该实验可证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件 6．为探究光照在植物生长中的作用，某同学设计了如下的实验步骤，下列描述错误的是（ ） A．步骤1的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤2的目的是设置对照实验 C．步骤3是为了褪去叶片的绿色 D．步骤4滴加碘液后遮光部位变蓝色 7．将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（ ） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 8．植物学家希尔为探究光合作用的奥秘，从树叶的细胞中分离出叶绿体，做了如图所示实验，下列分析正确的是（ ） A．甲中产生的气体会使澄清石灰水变浑浊 B．丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．乙与丙可形成一组对照实验，变量是光 D．该实验可验证光合作用的场所是叶绿体 9．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了如图所示的实验装置。（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）完成如下操作步骤： （1） 步骤一：实验前先将两盆长势相似的植物放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过____作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。 （2） 步骤二：设置装置一、装置二的目的是形成____。 （3） 步骤三：用酒精脱色后，叶片变成____色。 （4） 步骤四：滴加碘液后，叶片A变蓝，叶片B________。可见，植物进行光合作用必需的原料是__________。 考向3 影响光合作用强度的因素及应用 10．在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是 （ ） A．氧气 B．水蒸气 C．氮气 D．二氧化碳 11．现代农业中经常使用温室大棚进行种植，控制温室大棚中的条件可提高作物的产量。下列措施中，可能对提高作物产量不利的是（ ） A．一次性施加大量肥料 B．适当延长光照时间 C．适当提高的浓度 D．适时、适量地灌溉 12．[2024江苏盐城一模]四月份，东台各镇草莓采摘园游人如织，人们既亲近了大自然，又能体验到采摘的乐趣，下列哪项措施不能提高大棚种植草莓的产量（ ） A．施用有机肥，增加棚内二氧化碳的浓度 B．根据植物光合作用的原理，为提高产量，草莓种得越密越好 C．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度，增加有机物的积累 D．选用透光性强的塑料，达到增强光合作用、提高产量的目的 提升练 考向综合 13．春天来了，乐乐同学在阳台上种植了天竺葵等植物，下列有关说法正确的是（ ） A．将厨余垃圾、烂水果等收集起来彻底腐熟后可作为花肥，给天竺葵提供所需有机物 B．对天竺葵打顶或摘心，可以打破顶端优势，促进侧枝生长，增加叶片数量和光合面积，提高光合作用效率 C．天竺葵只有在太阳光下才能制造有机物，释放氧气 D．天竺葵可以扦插，影响扦插成活率的只有温度、水分 14．水稻是我国主要的粮食作物。图1为稻粒的部分结构示意图。图2为测定光照强度对A、B两种水稻的光合作用速率的影响。下列叙述正确的是（ ） 图1 图2 A．水稻属于双子叶植物，其营养成分主要储存在图1的①中 B．图1中的②是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴和胚根 C．由图2可得出结论：随着光照强度的增加，光合速率一直在增加 D．若在光照较强的地区大量种植水稻，可选择A水稻作为种植优良品种 15．下列四组实验装置中能证明“绿色植物产生氧气需要光”的组合是（ ） A．①③ B．①② C．②③ D．③④ 16．学习了光合作用后，某同学设计了如图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（ ） A．如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C．植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 17．如图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．随着种植密度增大，单株光合强度逐步减弱 B．种植密度越小，玉米的亩产越高 C．合理密植有利于提高玉米亩产量 D．点附近曲线下降是因为叶片相互遮挡 18．新疆野苹果是我国特有的渐危种，研究不同遮阴程度对其幼苗光合作用强度的影响，结果如图。下列叙述正确的是（ ） A．四组幼苗应置于不同温度下 B．遮阴程度影响光合作用强度 C．全光照时幼苗释放的氧气最多 D．中度遮阴条件最适宜培育幼苗 19．某兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的影响，将沉水植物箦藻放入实验装置（图一）中，分别用光照强度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光灯等距离照射实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果见图二。以下说法不正确的是（ ） 图一 图二 A．本实验说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强 B．在24瓦台灯照射下，玻璃管中有色液滴移动速率最快 C．箦藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有色液滴向右移动 D．应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消耗原有的有机物 20．研究人员为筛选优良水稻新品种，在相同且适宜的条件下，测定光照强度对A、B两种水稻的气孔导度（气孔开闭的程度）和光合作用速率的影响，结果如下图，下列叙述正确的是（ ） A．①③细胞中都含有叶绿体，均能在光下进行光合作用，合成有机物 B．②主要分布在植物叶片的上表皮，②关闭可能会影响无机盐的运输 C．光照强度超过时，A、B两种水稻的保卫细胞开始失水 D．在光照强度较强的地区，种植B类优良水稻品种更容易获得高产量 21．1880年，恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。紧接着他又做了一个实验：用三棱镜散射后的不同颜色的光去照射水绵，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。结合实验现象分析，下列叙述错误的是（ ） A．植物在红、蓝光以外的光照条件下不能进行光合作用 B．叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 C．植物在红光和蓝光条件下光合作用更强 D．光合作用进行的必要条件是光和叶绿体 22．莲藕中的淀粉含量丰富，下列相关叙述正确的是（ ） A．莲是生活在水中的浮游藻类 B．“藕断丝连”的“丝”属于输导组织 C．莲藕中的淀粉是莲藕细胞进行光合作用制造的 D．莲藕是莲的变态根，属于器官层次 23．俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”是指在果树的“坐果期”，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加坐果量，其原理是（ ） A．制造伤口“刺激”促进细胞分裂 B．促进有机物更多地输送给果实 C．促进水分更多地输送给果实 D．促进无机盐更多地输送给果实 考点3 呼吸作用 基础练 考向1 呼吸作用的原理和意义 1．下图中，①②代表植物的生理过程，、代表物质。下列叙述正确的是（ ） 水氧气水能量 A．是有机物，是二氧化碳 B．过程①的场所主要是线粒体 C．过程②需要在光照下进行 D．过程①有助于维持碳氧平衡 2．无土栽培给工厂化农业增添了色彩。在温室大棚中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根浸润在营养液中。管理人员经常向营养液中通入空气的作用主要是有利于根部进行（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．废物排出 3．生活中为了更好地保存红薯，通常会将其存放于地窖中。下列选项错误的是（ ） A．红薯在地窖放久了，其有机物含量会减少 B．红薯细胞的呼吸作用，会释放大量的能量 C．红薯晚上才进行呼吸作用，应白天进地窖 D．进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测氧气含量 考向2 呼吸作用的综合探究 实验 4．某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A．温度计显示的温度会升高 B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C．应该再用一组煮熟的种子作为对照 D．完善后的实验能够证明呼吸作用产生氧气 5．种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两个保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是（ ） A．保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B．萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C．乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D．种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 6．如图是在常温下探究植物呼吸作用的装置。下列叙述错误的是 （ ） A．甲试管中的石灰水变浑浊 B．乙组是实验组 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．将种子消毒是排除其他因素对实验的干扰 7．选择植物的不同器官各30克分别置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。下列叙述错误的是（ ） A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．种子消耗氧气量最多，说明萌发过程中需要能量最多 C．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 D．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用的干扰 考向3 影响呼吸作用强度的因素及应用 8．如图是不同温度条件下苹果果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错误的是（ ） A．从图中可以看出，在条件下，苹果的呼吸作用最弱，有利于苹果的贮藏 B．从图中可以看出，在不同温度条件下，都有一个呼吸速率的最大值 C．在相同温度条件下，随着贮藏天数的增加，苹果的呼吸作用会持续加强 D．苹果的呼吸作用主要在线粒体中进行 9．下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（ ） A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水 C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植 10．某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 11．历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如下所示，下列有关推测不合理的是（ ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 12．下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用匹配正确的是（ ） 组别 生产实践 原理 ① 种庄稼要施肥 给植物的生长提供无机盐和有机物 ② 给农作物松土 增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用 ③ 移栽植物时去掉部分枝叶 主要目的是减弱呼吸作用，减少有机物的消耗 ④ 早春播种后覆盖地膜 主要目的是提高土壤湿度，促进种子的萌发 A．① B．② C．③ D．④ 13．我国于2020年提出“双碳”目标，至今已取得初步成效，2022年我国二氧化碳排放强度比2005年下降超过。下列做法中，不利于达成该目标的是（ ） A．提倡使用新能源交通工具 B．增加风电和太阳能发电量 C．频繁使用一次性餐具 D．植树造林以增加人工林面积 提升练 14．了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（ ） A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B．玉米在、点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．比较、、三点，点有机物积累最多 D．在点玉米停止进行光合作用 15．兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中，测定一天不同时段密闭容器中氧气量，计算氧气释放速率，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ） A．氧气释放速率与呼吸作用无关 B．时，密闭容器中氧气浓度最高 C．时，幼苗产生的氧气量为零 D．到时，幼苗不断积累有机物 16．2021年9月24日，中国科学家在人工合成淀粉方面取得重大突破——首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的合成。自然界中，绿色植物的光合作用可合成淀粉等有机物。如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回答问题： （1） 构成植物结构和功能的基本单位是____。 （2） 图甲中，若②可以引起温室效应，则结构B是________。 （3） 图乙中，该植物在温度约为时，合成葡萄糖的量____；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量__________。 （4） 图甲中，若B处的生理活动只能在白天进行，则A处进行的生理活动为____作用。 （5） 种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有____________________________________________________________________________________________________________（一条即可）。 17．贝贝南瓜口感好，富含胡萝卜素，是菜农常种的作物。图1是贝贝南瓜叶片进行的两项重要的生理活动，图2为某研究小组在适宜温度下的探究结果（为光照强度单位）。 图1 图2 （1） 贝贝南瓜在有光和无光情况下都进行的生理活动为图1中的［____ ］__________（［ ］内填序号），图2中的________段表示只进行该项生理活动。 （2） 由图2可知，该植物光合速率最快为图中的______（填字母）点，此时的光照强度和二氧化碳的浓度分别是____________________________________。 （3） 限制段光合作用速率的主要环境因素是__________。 18．下列生产措施与生物学原理对应错误的是（ ） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 19．生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，标为A、B（如图所示），光照一段时间。下列分析不正确的是（ ） A．A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用 B．A和B可用来验证水是光合作用的原料 C．B中气体可使澄清的石灰水变浑浊 D．A收集到的气体中氧气含量变高 20．下图为绿色植物三大生理作用的概念图，相关分析正确的是（ ） A．③表示蒸腾作用，它可促进的进行并参与水循环 B．植物绿色部位进行①过程，其他部位进行②过程 C．植物白天进行①②③过程，晚上只进行②过程 D．表示导管运输有机物，表示筛管运输水和无机盐 21．某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是 （ ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 22．为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上、下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不做处理。然后在白天不同时间测定两组叶片吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（ ） 图1 图2 A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输 B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 C．7点后两条曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行 D．点两组吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 答案 考点1 蒸腾作用 基础练 考向1 营养物质的吸收和运输 1．D 2．B [解析]浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大说明萝卜条在甲溶液中吸水，甲溶液浓度小于萝卜细胞的细胞液浓度；浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小，说明萝卜条在乙溶液中失水，乙溶液浓度大于萝卜细胞的细胞液浓度。由此可知，甲溶液浓度小于乙溶液浓度，B符合题意。 3．B [解析]番茄和黄瓜主要由根尖的成熟区吸收营养液，A错误。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，不同的生长时期，无机盐的需要量是不同的，B正确。植物生长需要的无机盐并不是浓度越高越好，因为浓度过高会造成“烧苗”现象，导致植物死亡，所以要合理施肥，C错误。番茄和黄瓜从营养液中吸收的水分，主要用于植物的蒸腾作用，少部分用于其他的生理活动（如光合作用）,D错误。 考向2 水和无机盐运输的动力——蒸腾作用 4．D [解析]由图可知，①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。①⑤属于保护组织，D错误。 5．C 6．C 7．B 考向3 探究蒸腾作用实验 8．D [解析]实验装置左侧的水分会从叶片上的气孔散失到大气中，气泡会向左移，植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，D错误。 提升练 考向综合 9．B [解析]导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，A错误。分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，促进茎的生长，C错误。叶绿体是光合作用的场所，叶片向光面与背光面相比，前者叶肉细胞中叶绿体多，有利于光合作用，D错误。 10．C [解析]由题干可知，植物在缺磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。乙中平行的侧根比甲的多，故与甲相比，乙生活的土壤可能更缺乏磷肥，B正确。甲植物的根最稀疏，因此，与土壤的接触面积最小，C错误。 11．B [解析]该实验证明了植物的蒸腾作用散失了水分，但不能证明蒸腾作用的主要器官是叶，因为没有设置以叶为变量、探究植物蒸腾作用的主要器官是叶的对照实验，A错误。形管中的液面发生了变化（左高右低），是因为植物进行蒸腾作用导致针管内的气压变小，B正确。该实验不能证明植物光合作用的主要器官是叶，是因为没有设置以叶为变量探究植物光合作用部位的对照实验，C错误。呼吸作用与形管中的液面发生变化关系不大，D错误。 12．（1） 蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压； 叶 （2） ① 室内 ② 1、3 考点2 光合作用 基础练 考向1 光合作用的原理和意义 1．C 2．D [解析]图中①是叶肉，②是气孔。由②气孔进入的二氧化碳是光合作用的原料，A错误。葡萄进行蒸腾作用，绝大部分水分经②气孔散失到大气中，从而参与水循环，B错误。葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造，C错误。 考向2 光合作用的综合探究实验 3．C 4．B 5．C [解析]应将叶片放入酒精中水浴加热，溶解叶片中的叶绿素，C错误。 6．D [解析]叶片的见光部分进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后见光部分变蓝色，D错误。 7．D [解析]叶片甲遮光绿色部分和未遮光绿色部分形成以光为变量的对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的条件，A不符合题意。叶片甲的未遮光绿色部分和银边形成以叶绿体为变量的对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，B不符合题意。氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此叶片甲未遮光绿色部分和叶片乙绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。该实验不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。 8．D [解析]甲中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A错误。装置丙中无气泡产生是因为缺少叶绿体，不能进行光合作用释放氧气，B错误。乙与丙有两个变量，光照和叶绿体，所以不能形成一组对照实验，C错误。甲与丙的变量是有无叶绿体，由实验结果可说明叶绿体是光合作用的场所，D正确。 9．（1） 呼吸 （2） 对照 （3） 黄白 （4） 不变蓝； 二氧化碳 考向3 影响光合作用强度的因素及应用 10．D 11．A [解析]一次性施加大量肥料会出现“烧苗”现象，从而导致植物萎蔫，甚至死亡，A符合题意。适当延长光照强度和提高二氧化碳浓度都可以提高光合作用强度，适时、适量地灌溉可以保证植物的各项生理活动正常进行，B、C、D不符合题意。 12．B [解析]种植农作物既不能过稀，也不能过密，应该合理密植，B符合题意。 提升练 考向综合 13．B [解析]将厨余垃圾、烂水果等收集起来彻底腐熟后可作为花肥，花肥能够给天竺葵提供无机盐，A错误。天竺葵在光照下可以进行光合作用，制造有机物，释放氧气，并不是只有在太阳光下才能进行光合作用，C错误。天竺葵可以通过扦插的方式进行繁殖，影响扦插成活率的因素有很多，例如插条的年龄和部位、枝条的发育状况、扦插基质、温度、光照、水分、氧气等，D错误。 14．D [解析]水稻属于单子叶植物，其营养成分主要储存在图1的①胚乳中，A错误。图1中的②胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，B错误。图2中的曲线并没有随着光照强度的增加而一直升高，因此不能得出随着光照强度的增加，光合速率一直在增加的结论，C错误。由图2中的曲线可知，在光照强度较强时，A水稻的光合速率更高，因此在光照较强的地区可选择A水稻来种植，D正确。 15．A 16．B [解析]甲组与乙组的变量是有无二氧化碳，故图中装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。甲组装置中存在二氧化碳，光合作用可正常进行；丙组有可释放二氧化碳的碳酸氢钠溶液，能在一定程度上增强光合作用；而乙组由于氢氧化钠溶液吸收了装置中的二氧化碳，故不能进行光合作用，枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。只有甲、丙两组可以进行光合作用，叶片中可以检测到淀粉，C正确。要验证光合作用需要光照，则光照是唯一变量，其他条件都要相同且适宜，因此可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组，与丙组对照，D正确。 17．B [解析]合理密植有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮挡，影响叶片进行光合作用；种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。种植密度小，单株光合强度大，但玉米的亩产量不一定高，而合理密植有利于提高玉米亩产量，B错误。 18．B [解析]该对照实验中只能有一个变量（遮阴程度），其他条件应相同且适宜，A错误。从图中可看出，轻度遮阴时幼苗光合作用强度最强，因而释放的氧气最多，C错误。轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，D错误。 19．D [解析]由图二可知，光照强度越强，有色液滴移动速率越快，说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，A、B正确。图一容器内二氧化碳浓度恒定，故植物产生的氧气使得玻璃管内有色液滴向右移动，C正确。本实验主要是通过观察氧气的释放速率来探究光照强度对光合作用的影响，并不是通过淀粉的生成量来验证，因此箦藻不需要进行暗处理，D错误。 20．C [解析]③表皮细胞一般不含叶绿体，叶肉和①保卫细胞中含有叶绿体，A错误。一般情况下，下表皮的②气孔数量比上表皮多，蒸腾作用是水和无机盐在植物体内运输的动力，②关闭可能会影响无机盐的运输，B错误。由图乙可知，当光照强度超过时，气孔导度开始下降，这是因为保卫细胞开始失水，气孔逐渐关闭，C正确。结合图乙和图丙可知，当光照强度超过时，相同光照强度下，A水稻的光合作用速率比B水稻高，积累的有机物较多，产量较高，因此A水稻更适宜栽种在较强光照强度的环境中，D错误。 21．A [解析]根据实验步骤分析，如果在黑暗环境里，用极细光束照射水绵，发现好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位周围集中，说明这个位置的氧气充足，即进行了光合作用，释放了氧气，可以得出光合作用发生的场所是叶绿体，A错误，B正确。用三棱镜散射后不同颜色的光去照射水绵临时装片，大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域，说明植物在红光和蓝光条件下光合作用比较强，产生的氧气比较多，其他颜色的光照下，光合作用较弱，并不是植物在红、蓝光以外的光照条件下不能进行光合作用，A错误，C正确。光合作用进行的必要条件是光和叶绿体，D正确。 22．B [解析]莲是被子植物，A错误。莲藕中的淀粉主要是莲叶进行光合作用制造的，C错误。莲藕是莲的茎，D错误。 23．B 考点3 呼吸作用 基础练 考向1 呼吸作用的原理和意义 1．D [解析]是二氧化碳，是有机物，A错误。①表示光合作用，其进行的场所是叶绿体，B错误。②表示呼吸作用，不需要在光照下就能进行，C错误。 2．B 3．C 考向2 呼吸作用的综合探究 实验 4．D [解析]完善后的实验能够证明呼吸作用能释放能量，吸收氧气，D错误。 5．C [解析]干燥种子的细胞属于活细胞，能够进行呼吸作用，只是因水分少而呼吸作用较弱，C错误。 6．B [解析]实验探究的是植物的呼吸作用产生二氧化碳，乙是对照组，B错误。 7．D [解析]从图中数据可以看出，不同植物器官在相同时间内所消耗的氧气量不同，说明不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同，A正确。种子消耗的氧气量最多，说明呼吸作用旺盛，萌发过程中细胞分裂、生长等生理活动频繁，需要能量最多，B正确。本实验选取了植物的不同器官进行实验，都检测到了氧气的消耗，说明植物的各个器官都能进行呼吸作用，C正确。装叶的容器要进行遮光处理，是为了避免光合作用的干扰，D错误。 考向3 影响呼吸作用强度的因素及应用 8．C [解析]从图中可以看出，在相同温度条件下，随着贮藏天数的增加，苹果的呼吸作用不会一直加强，C错误。 9．D [解析]合理密植有利于充分利用光能，提高农作物的产量，由此可知，种植农作物时合理密植是利用了光合作用原理，D符合题意。 10．B 11．D [解析]小树苗的作用是监测窖内温度，可通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜。如果小树苗生长良好，说明窖内温度适宜；如果小树苗生长受阻，可能说明窖内温度过高或过低，需要采取措施调整温度，以防止种子发热或发芽，C正确。蔬菜和水果在储存过程中需要较高的湿度来保持新鲜，而含嘉仓仓窖的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，D错误。 12．B [解析]施肥主要是给植物的生长提供无机物而不是有机物，A错误。移栽植物时去掉部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，C错误。早春播种后覆盖地膜是为了保温，促进种子萌发，D错误。 13．C 提升练 14．A [解析]由曲线可知，曲线Ⅰ的活动只在白天进行，说明曲线Ⅰ为光合作用；曲线Ⅱ的活动全天都能进行，说明曲线Ⅱ是呼吸作用，A正确。、点是两条曲线相交的点，说明此时光合作用和呼吸作用的强度相等，B错误。比较、、三点，点积累有机物最多，C错误。点光合作用强度虽有下降，但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响玉米的光合作用强度，D错误。 15．D [解析]光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，植物向外界释放氧气的速率与呼吸作用有关，A错误。点前吸收氧气，此时段植物的呼吸作用强度大于光合作用强度；点既不释放氧气也不吸收氧气，说明此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度；段释放氧气，说明此时段光合作用的强度大于呼吸作用的强度；点既不释放氧气也不吸收氧气，说明此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度，此时密闭容器内氧气含量最高、有机物积累最多；点后吸收氧气，此时段植物的呼吸作用强度大于光合作用强度。由此可知，B、C错误，D正确。 16．（1） 细胞 （2） 叶绿体 [解析]引起温室效应的气体是二氧化碳。图甲中，若②是二氧化碳，则结构是叶绿体，能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 （3） 最高； 逐渐减少 （4） 呼吸 [解析]若处的生理活动只能在白天进行，则是叶绿体，②是二氧化碳，①是氧气。结构能吸收氧气，释放二氧化碳，故处进行的生理活动为呼吸作用。 （5） 适当增加光照强度；延长光照时间；增加原料二氧化碳的浓度；夜间降低棚内温度等（合理即可） [解析]由光合作用和呼吸作用原理可知：要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水、适当增加白天的温度等，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量。 17．（1） ②； 呼吸作用； [解析]呼吸作用无时无刻不在活细胞中进行，因此有光和无光情况下均可进行的是②呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，图2中横轴以下为负值，代表二氧化碳的释放量，段二氧化碳的释放量不变，说明此时段只进行呼吸作用。 （2） ； 、 [解析]点二氧化碳吸收量最大，说明光合作用强度最大。此时的二氧化碳浓度为，光照强度为。 （3） 光照强度 [解析]段二氧化碳吸收量几乎保持不变，说明随着二氧化碳浓度的增加，光合速率不再增加。在不同光照强度下，光合速率不一样。光照强度为的光合速率大于光照强度为的光合速率，说明段限制光合作用的环境因素是光照强度。 18．A 19．B [解析]蒸腾作用在有光和无光的情况下均可进行，A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用，A正确。A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用的条件，B错误。B罩上的是黑色塑料袋，叶片不见光，只能进行呼吸作用，呼吸作用释放大量的二氧化碳，故B中气体可使澄清的石灰水变浑浊，C正确。A罩上的是透明塑料袋，叶片见光，能进行光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，故收集到的气体中氧气含量变高，D正确。 20．A [解析]由图可知，①代表光合作用，②代表呼吸作用，③代表蒸腾作用，是有机物，是水和无机盐。植物绿色部位含有叶绿体，可以进行①光合作用，也可进行②呼吸作用和③蒸腾作用，B错误。植物白天进行①光合作用、②呼吸作用、③蒸腾作用，晚上进行②呼吸作用和③蒸腾作用，C错误。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，D错误。 21．D [解析]同种植物在不同生长发育期所需的无机盐的种类和比例不同，因此定期更换的培养液成分及比例需要改变，D错误。 22．D [解析]环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输，A正确。筛管是树皮韧皮部内输导有机物的管道，树皮环割可暂时性地使有机物不能向下运输到茎、根部，而让果实得到更多的营养物质，提高坐果率，提高果树的产量，B正确。B组枝条进行环割处理，切断韧皮部，使有机物不能向下运输；A组不进行处理，其他实验条件都相同。7点后，相同时间点时，B组光合作用速率比A组小，说明叶片中积累的有机物越多，光合作用的速率越低。所以，由此得出的结论是叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行，C正确。点两组吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过失水将大部分气孔缩小或关闭，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $