1—3章 期中考前复习课件 2025—2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

这是一份高中生物学期中复习课件，涵盖人体的内环境与稳态、神经系统的基本结构及调节、内分泌系统与激素调节等核心模块，通过课堂总结、实例分析（如血糖平衡、体温调节）构建知识支架，包含内环境组成、神经冲动传导、激素调节特点等细节。 资料特色突出，融合生命观念（如神经元结构与功能统一）、科学思维（如甲状腺激素分级调节的逻辑分析），通过具体实例（如血糖升高时胰岛素的作用路径）提升探究实践能力，帮助学生形成稳态调节的整体认知，教师可直接用于复习或新课总结，提升教学效率。

渗透压、酸碱度、温度 课堂总结 人体的内环境与稳态 稳态的实质是内环境化学成分和理化性质维持相对稳定。 课堂小结 外界环境 细胞 物质交换 物质交换 内环境 器官系统协调运行 细胞膜 稳态 基础 神经-体液-免疫调节网络 调节机制 正常生命活动的必要条件 参与共建 3 神经系统的基本结构 4 01 神经系统 调节运动的低级中枢（膝跳、排尿） 脊髓（椎管） 中枢神经系统 外周神经系统 脑 （颅腔） 大脑：最高级中枢 小脑：协调运动、维持平衡 下丘脑：体温、水平衡、血糖调节中枢，生物节律 脑干：必要中枢（呼吸、心脏） 脑神经（12对） 脊神经 （31对） 传入神经 （感觉神经） 传出神经 （运动神经） 躯体运动神经（受意识支配） 内脏运动神经（自主神经系统） 交感神经（兴奋） 副交感神经（安静） 都 指到的人 下节课默写 组成神经系统的细胞 02 5 树突（短而粗，接收信息） 细胞体：含细胞核 轴突（长而细，传出信息） 辅助作用，支持、保护、营养和修复神经元，构成髓鞘。 +髓鞘 集结成束 神经系统 的 细胞 神经元 神经胶质细胞 神经纤维 神经 ①细胞体：神经元的膨大部分，里面含有细胞核； ②树突：细胞体向外伸出的树枝状的突起，通常短而粗，用来接受信息并将其传导到细胞体。 ③轴突：神经元的长而较细的突起，将信息从细胞体传向其他神经元、肌肉或腺体。 ④神经纤维：轴突呈纤维状，外表大都套有一层髓鞘，构成神经纤维。 ⑤神经：许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条神经。 ⑥神经末梢：树突和轴突末端的细小分支，分布在全身各处。 5 小结 6 神经调节 反射 基本方式 分类 非条件反射 条件反射 概念 结构基础 反射弧 基本结构 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 兴奋在神经纤维上的传导 膜电位 传导方式 特 点： 静息电位 动作电位 钾离子外流 外正内负 影响因素：钾离子的浓度差 协助扩散 钠离子内流 外负内正 影响因素：钠离子的浓度差 电信号 电流方向 膜内：与兴奋传导方向相同 膜外：与兴奋传导方向相反 双向传导 注：在反射弧中，兴奋是单向传递的 无需能量，需转运蛋白 总结 课堂小结 8 第3节 神经冲动的产生和传导 课堂小结 9 10 四、 课堂小结 内分泌器官 内分泌细胞 激素 靶器官 反应 血液运输 分泌 作出 激素调节 内分泌系统 小结 结构 基础 研究方法 运用减法原理/加法原理的实验结果 内分泌失调症的临床表现 相互联系 作用 调控生长发育和生殖 调节物质和能量代谢 维持内环境稳定 最后，让我们一起回顾一下本节内容。首先通过促胰液素的发现，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在另外一种调节方式--激素调节。由内分泌器官以及兼具内分泌功能的内分泌细胞分泌的化学物质--激素，通过血液运输至靶器官继而作出相应反应的调节方式。内分泌器官以及兼具内分泌功能的内分泌细胞共同构成了人体内分泌系统。看似分散的各个内分泌腺之间却存在着复杂的功能联系，共同调节机体活动。最终对个体生长发育和繁殖、物质和能量代谢、维持内环境稳态等方面发挥了重要的调节作用。经过本节学习，相信大家已经对激素调节有了整体认识，并且还收获了研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路，可以通过分析运用加法原理或者减法原理的实验结果或者是内分泌失调症的临床表现来认识内分泌腺及其分泌的激素功能。那么，激素作为一个信号分子是如何发挥作用的呢？下一节，我们将以血糖平衡调节为例来进行深入学习。 本节课就到这里，谢谢大家。 血 糖 升 高 胰岛B细胞 胰岛素分泌量增加 ①促进血糖进入组织细胞进行氧化分解 ②促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原 ③促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯 ④抑制肝糖原的分解 ⑤抑制非糖物质转变为葡萄糖 下丘脑 副交感神经 血 糖 降 低 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌增加 ①促进肝糖原分解成葡萄糖 ②促进非糖物质转变成糖 下丘脑 交感神经 交感神经 肾上腺 肾上腺素 促进肝糖原分解 （-） 胰岛素是唯一能降血糖的激素！！ 【实例1】血糖平衡的调节 神经-体液调节 （1）调节中枢： 下丘脑 （2）调节方式： 补笔记 温度感受器受到寒冷刺激 神经冲动 刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进（+） 垂体 促甲状腺激素（TSH） 促进（+） 甲状腺 甲状腺激素 分级调节 抑制（-） 抑制（-） 反馈调节 甲状腺激素分泌的分级调节 【实例2】 微量和高效 通过体液运输 作为信使传递信息 作用于靶器官、靶细胞 01 04 03 02 激素调节特点 【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 激素调节的特点 总结 甲状腺激素 促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 寒冷刺激 垂 体 甲状腺 反馈 反馈 下丘脑-体温调节中枢 皮肤冷觉感受器 骨骼肌战栗 皮肤血管收缩 汗腺分泌减少 肾上腺素分泌增加 传出神经 传入神经 增加产热 减少散热 【实例1】体温调节 神经-体液调节 （1）调节中枢： 下丘脑 （2）调节方式： 炎热刺激 下丘脑-体温调节中枢 皮肤热觉感受器 皮肤血管舒张 血流量增多 汗腺分泌增多 传入神经 增加散热 自主神经系统的调节 肾上腺等腺体的分泌 起作用后会失活 15 【探究3】水和无机盐平衡的调节 饮水不足、失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压 升高 渗透压感受器 下丘脑 大脑皮层 垂体 主动饮水 补充水分 抗利尿激素 肾小管、集合 管重吸收水分 尿量 细胞外液渗透压 下降 细胞外液渗透压 下降 减少 (-) (+) (+) (-) 释放 神经-体液调节 （1）调节中枢： 下丘脑 （2）调节方式： 补笔记 $