综合训练卷01 文言文阅读＋非连续性文本＋记叙文阅读（辽宁专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷01 文言文阅读＋非连续性文本＋记叙文阅读（辽宁专用） （测试时间：70分钟 试题分值：70分） 一、【新考法】（2026年辽宁鞍山市中考一模语文试题）阅读下面古诗文，完成小题。（17分） 【甲】 青溪 王维 言①入黄花川②，每逐青溪水。随山将万转，趣③途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓④将已矣。 [注]①言：发语词，无意义。②黄花川：在今陕西凤县东北黄花镇附近，③趣：通“趋”。④垂钓：用以形容隐居生活。汉代隐士严光与东汉光武帝刘秀是同窗好友。刘秀即位后，多次延聘严光出仕，但他拒绝出仕，隐居富春山耕读垂钓。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 题峡山寺 李翱 翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无因②能来。及兹③获游周历五峰然后知峡山之名，有以然也④。 于灵鹫寺时，述⑤诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流；天竺之石桥下无泉；台山之力⑥，不副天奇⑦；灵鹫拥前山，不可视远。峡山亦少平地；泉出山，无所潭。 乃知物之全能，难也。况交友择人，而欲责全耶！去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下于治平也，弗难矣。 [注]①难为俦（chóu）：很难找到游伴一同前往。俦，伴侣。②无因：没有机会。③兹：这。④有以然也：指是有它著名的道理的。⑤述：指作者《题灵鹫寺》一文中对所游诸山的记述。⑥力：指登山吃力。⑦不副天奇：登山途中不见胜景，不符合天然奇观。 1．（3分）下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．山川之美                                如虎丘之剑池不流 B．未复有能与其奇者                        太守与客来饮于此（（醉翁亭记》） C．而未言其所不足                        不足为外人道也（（桃花源记》） D．致天下于治平也                        无从致书以观（（送东阳马生序》） 2．（5分）把【乙】【丙】两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃， （2）去其所阙，用其所长，则大小之材无进。 3．（2分）请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句（断2处）。 及 兹 获 游 周 历 五 峰 然 后 知 峡 山 之 名 4．（4分）请结合具体内容，简要分析【甲】诗和【乙】文在写景手法上的相同之处（一处即可）。 5．（3分）【丙】文中哪一句与苏轼词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含的哲理相同？请结合文本阐述这一哲理的内涵。 【答案】 1．（3分）A 2．（5分）（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）摒弃他们的缺点，发挥他们的长处，那么大小的才能都不会遗漏。 3．（2分）及兹获游/周历五峰/然后知峡山之名 4．（4分）参考示例（一）：调动多感官/视听结合。甲诗“声喧乱石中”从听觉角度写水声，“色静深松里”从视觉角度写松色；乙文“猿鸟乱鸣”为听觉，“高峰入云”“清流见底”为视觉。 参考示例（二）：动静结合。甲诗“漾漾泛菱荇”写水面波光荡漾的动态，“澄澄映葭苇”写倒影静穆；乙文“沉鳞竞跃”写鱼儿争相跳跃的动态，“高峰入云”“青林翠竹”写静态景物。 参考示例（三）：情景交融。甲诗写诗人“每逐青溪水”“请留磐石上，垂钓将已矣”，借青溪之清澹，表达自己向往归隐的闲适心境；乙文写“高峰入云，清流见底”等美景，表达作者沉醉山水、超脱尘俗的雅趣 5．（3分）乃知物之全能，难也。作者评价了他所游历的五座山的不足，体现了山水之难全，悟出万物都不可能完备全能的哲理。 【解析】这组诗文以山水为引，层层递进，从景到理，从寄情到思辨。王维《青溪》以清溪的动静之美，托物言志，抒隐逸闲淡之心；陶弘景《答谢中书书》以清丽笔调勾勒山川四时之美，传知音难觅的慨叹；李翱《题峡山寺》则由诸山“不足”生发议论，引申出待人处世不应求全责备的哲思。三者各有侧重，却共同完成了“观山水、悟人生”的表达，兼具审美意趣与思想深度。 1．A. 相同，助词，的； B. 动词，参与、欣赏/介词，和、跟； C. 名词，缺陷、不足/副词，不值得； D. 动词，达到、实现/动词，得到、获得。 2．注意重点字词： （1）颓，坠落；沉鳞，指潜游在水中的鱼；竞跃，争相跳跃。 （2）阙，同“缺”，缺点、不足；用，任用、发挥；遗，遗漏。 3．句意：等到这次得以游览，走遍了五座山峰，这之后才明白峡山的名气。“及兹获游”交代背景，与后文断开；“周历五峰”是游览的过程，与后文断开；“然后知峡山之名”是游览后的感悟，单独断开。 4．根据甲诗“声喧乱石中，色静深松里”知，诗人以听觉写水声喧闹，以视觉写松色静谧；根据乙文“高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”可知，作者以视觉绘山水形态，以听觉摹猿鸟之声，二者都运用了多感官/视听结合的写景手法。 根据甲诗“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”可知，“漾漾”写水波动态，“澄澄”写倒影静态；根据乙文“高峰入云，青林翠竹”“沉鳞竞跃”可知，前者绘山川草木的静态，后者写游鱼跃动的动态，二者都运用了动静结合的写景手法。 根据甲诗最后四句可知，诗人借清溪的澹然，寄寓自己向往归隐的闲适心境；根据乙文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者借山水之奇，抒发沉醉美景、超然物外的情怀，二者都运用了情景交融的写景手法。 5．根据丙文“乃知物之全能，难也”可知，这句话与苏轼词句蕴含的哲理相同。作者通过对比虎丘、天竺、台山、灵鹫寺、峡山的景致，发现它们各有缺憾，由此得出结论：世间万物都难以做到完美无缺。这一哲理的内涵是：事物本身存在两面性，没有绝对的完美，我们应学会接纳不足、包容缺憾，在生活与处事中，不苛求十全十美，学会欣赏事物的长处，以辩证的眼光看待世界。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁，色彩斑斓交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏鸣叫；夕阳快要落山，潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【丙】我在孩童时，就听游山的人说起峡山寺，那里地处偏远很难结伴前往，曾以为没有机会能来。等到这次得以游览，走遍五座山峰，才明白峡山的名声，是有缘由的。 在灵鹫寺时，我记述过各处山居的优点，却没说它们的不足。比如虎丘的剑池池水不流动；天竺的石桥下没有泉水；台山登山费力，景致却配不上它天然的奇特；灵鹫寺被前山遮挡，不能远望。峡山也缺少平地，泉水出山后没有形成深潭。 由此可知，事物完美无缺是很难的。何况结交朋友、选用人才，怎能要求全备呢？舍弃缺点，任用长处，那么大小人才都不会被遗漏，使天下达到安定太平，也就不难了。 二、文言文阅读（25-26九年级下·江苏连云港·月考）（17分） 【甲】 观书有感(其二) 宋·朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注释]蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。 【乙】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【丙】 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物?”父异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙视之八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以穷研圣贤之经训。所著书皆行于世。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政①，多所全活。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事②，即日单车就道。到任，即移书他郡，募米商，蠲其征③，及至，则客舟之米已辐凑④。 (节选自《宋史·朱熹传》，有删改) [注释]①荒政：赈济灾荒的措施。②茶盐公事：宋代职官名。③蠲其征：蠲(juān)，免除；征，赋税。④辐凑：像车辐条聚集到车毂一样，形容大量聚集、云集。 6．（3分）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项（   ） A．全诗通过生动的自然现象和生活经验(行船)，表达抽象的哲学思辨过程，展现了理学思想的生活化和诗意化。 B．诗句“蒙冲巨舰一毛轻”运用夸张手法，渲染春江浩荡之景，暗含对自然伟力的赞叹与对人生无常的感慨。 C．诗的后两句以“推移力”与“自在行”对照，借“春水”强调主观努力的重要性，体现积极进取的人生态度。 D．全诗语言灵动优美，寓意深邃，于生动的叙事中蕴含深刻的理学思考和治学体会，体现了朱熹哲理诗的特色。 7．（4分）参考表格提示的方法，解释加点词。 益慕圣贤之道 参考成语：精益求精 （1）_____ 父异之 词类活用 （2）_____ 圣经之旨不明 语境推断法 （3）_____ 及至，则客舟之米已辐凑 课内迁移法：及鲁肃过浔阳 （4）_____ 8．（2分）用斜线(/)给下面句子断句，限两处。 独端坐以指画沙视之八卦也。 9．（5分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）其为学，大抵穷理以致其知。 10．（3分）朱熹在治学方面给你什么样的启示？请结合材料简要分析。 【答案】6．（3分）A 7．（4分） 更加 以……为异，对……感到诧异 主旨，要义 等到 8．（2分）独端坐以指画沙/视之/八卦也。 9．（5分）（1）我站在老师身边侍奉，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。 （2）他做学问，大多是深究事物的道理，来求得自己的学识与智慧。 10．（3分）①朱熹以春水行舟感悟治学，注重长期积累、厚积薄发，因此启发我们学习要日积月累，底蕴充足方能豁然开朗、事半功倍。②朱熹倾尽精力深究圣贤义理，潜心钻研典籍本源，因此启发我们求学要踏实严谨、刨根问底，不浮躁浅陋。③朱熹坚持穷理求知、反省践行，做到知行合一，因此启发我们既要钻研书本知识，也要躬身自省、学以致用。④朱熹自幼聪慧好问、勤于思考，年少便潜心钻研典籍，因此启发我们求学要善于动脑、主动探究，从小专心笃学。 【解析】甲诗以春水行舟喻治学悟道，时机成熟、积淀深厚，方能从容顺遂。乙文以作者求学经历，写虚心求教、刻苦勤勉方能学有所成。丙文记叙朱熹天资聪颖、治学严谨、躬行圣贤之道，为官爱民务实。三篇诗文相辅相成，借诗意、叙事、传记，共同阐释求学贵在积累、明理笃行、修身济世，传承圣贤治学与做人之道。 6．B.“蒙冲巨舰一毛轻”写春水上涨后，笨重战船轻盈如羽毛，运用比喻，比喻学问融会贯通后思路豁然畅快。诗句只写春水助力行船，没有抒发人生无常的感慨，属于凭空添加情感，理解偏差； C.向来费力推移大船，如今不用外力自在前行，对比突出日积月累、功底深厚、时机成熟自然顺遂，并非强调人的主观拼搏努力。春水是积淀与契机，不是人为强行用功，曲解诗歌哲理； D.全诗描写江边春水、大船航行的景物景象，借景讲道理，没有完整事件、起因经过结果，不属于叙事，所以“生动的叙事”说法不符合诗歌内容。 7．（1）根据成语推断法：“精益求精”指已经很精致了，还要更加精致。益：更加。据此推断“益慕圣贤之道”中的“益”理解为“更加”。“益慕圣贤之道”句意：我更加仰慕古代圣贤的学说。 （2）根据词类活用推断：“异”本义是诧异，是形容词，这里表示对“之”的诧异，属于意动用法，意思是：以……为异，对……感到诧异。父异之：父亲对这件事感到诧异。 （3）根据语境推断：“旨”常理解为“主旨，要义，美味”。根据语境推断：朱熹认为，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的主旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。据此推测“圣经之旨不明”中的“旨”理解为“主旨，要义”。“圣经之旨不明”句意：圣贤经书的主旨没有阐明。 （4）联系课文解释：“及鲁肃过浔阳”意思是“等到鲁肃经过浔阳”。及：等到。据此可知“及至，则客舟之米已辐凑”中的“及”理解为“等到”。“及至，则客舟之米已辐凑”句意：等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。 8．这句话的意思是：独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看这画，原来是一幅八卦图形。 “独端坐以指画沙”完整描写朱熹独自端坐、用手指在沙上描画的连贯动作，语意完整，划为一处；“视之”是别人观看所画图案，语意短暂独立，单独断开；最后“八卦也”进行判断解说，点明图画内容。故断为：独端坐以指画沙/视之/八卦也。 9．重难点词语有： （1）余：我；立侍：站着侍奉；援：引、提出；质：询问；俯身倾耳：弯下身子，侧着耳朵；请：请教。 （2）为学：做学问；大抵：大多，大体；穷：深究、探究到底；致：获得，求得；知：知识、智慧。 10．注重长期积淀，厚积薄发，豁然通达：甲诗“向来枉费推移力，此日中流自在行”，以春水涨满、大船轻松航行比喻读书治学。平日里不断积累学识、沉淀感悟，等到学识通透、底蕴充足时，疑惑自然迎刃而解，学习便从容顺畅，切忌急于求成、浅尝辄止。 潜心深究义理，严谨钻研学问：丙文记载朱熹“竭其精力，以穷研圣贤之经训”，倾尽毕生精力探究圣贤典籍奥义，深挖事物内在道理，不敷衍浮躁。启示我们做学问要深耕细究、追根溯源，认真钻研知识本质，不浮于表面。 坚持知行合一，学以致用，躬身践行：丙文写到朱熹治学“穷理以致其知，反躬以践其实”，既探求事理增长学识，又反省自身、亲身实践道理。告诉我们读书不能只空谈理论，更要联系自身、落实行动，把学问运用到修身处事之中。 年少勤学善思，专注笃学：丙文写朱熹幼时聪慧好问，自幼勤于思考、酷爱读书，年少便专心钻研典籍，一生坚守治学本心。启示我们从小静心求学、勤于思考、专心致志，方能学有所成、学有所用。 参考译文： 【乙】成年之后，我更加仰慕圣贤的学问道理。又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高深，学生挤满屋子，从不降低言辞和脸色。我站在身旁侍奉，提出疑难、询问道理，弯下身子侧着耳朵请教；有时遭到训斥，我神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话辩解；等到他心情好时，再前去请教。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 【丙】朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。朱熹幼时天资聪慧，刚会说话，父亲指着天告诉他：“这是天。”朱熹问：“天的上面是什么？”父亲十分惊奇。入学后，老师教他《孝经》，他看完就在书上题写：不这样做人，就不是人。他曾和孩子在沙上玩耍，独自端坐用手指画沙，画出八卦图样。十八岁参加乡试考中贡生，绍兴十八年考中进士。担任泉州同安主簿时，挑选当地优秀青年作为门生，每日给他们讲解圣贤修身做人、治理国家的道理。他做学问，大多是深究事物原理来增长见识，反省自身、脚踏实地践行学问。他曾说圣贤道义传承散布在典籍之中，经书主旨不被阐明，道统传承就会昏暗不明。于是他倾尽毕生精力，钻研圣贤经书训诂，所写的著作都流传于世。淳熙五年，朱熹被任命掌管南康军。到任后兴利除弊，当地久旱无雨，他大力推行赈灾救济措施，保全救活了很多百姓。恰逢浙东闹大饥荒，宰相王淮上奏举荐朱熹掌管浙东常平茶盐事务，朱熹当天就独自乘车赶赴任所。一到任，就写信给周边州县，招揽粮商，免除商人赋税。等他赶到时，各地运粮船只早已云集而来。 三、非连续性文本阅读（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 材料一 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要学生每天记录实验结果，学生觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的学生，他说自己不过是把学生认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （摘编自刘根生《匠心之道“守破离”》） 材料二 ①小米秉持“为用户做高性价比产品”的初心，深耕智能手机主业，2025年智能手机全球出货量达1.65亿台，连续五年稳居全球前三，市场份额13.3%，牢牢守住核心业务基本盘。同时持续加码技术研发，2019至2024年累计研发投入超1000亿元，2025年研发投入突破300亿元，把技术创新作为企业发展的底线，筑牢核心竞争力。 ③2021年小米跳出手机行业局限，正式进军汽车行业。历时多年攻坚，2025年小米SU7全年交付13.5万辆，智能汽车业务收入突破千亿，成功开辟第二增长曲线。更耗时5年、投入135亿元研发玄戒01芯片，集结2500名研发人员攻克3nm制程技术，打破国外高端芯片垄断，实现核心技术自主突围。 ④如今小米彻底摆脱单一手机厂商标签，2025年总营收达4572.87亿元，同比增长25%，形成手机、汽车、AIoT多元生态协同体系，从行业跟随者蜕变为创新引领者，用实打实的业绩，诠释了科技领域匠心守正、创新致远的深刻内涵。 11．（2分）下列对材料的理解与分析不正确的一项是（    ） A．材料一采用“总——分——总”结构，先由事例引出“守破离”，再分层论述，最后总结匠心的内涵与价值，思路清晰严谨。 B．材料一第三段举法拉第的事例与当下部分研究者耐不住寂寞的现象，正面论证了“守”的重要性。 C．材料二中小米深耕智能手机主业、持续加码技术研发，既体现了“守”的初心，也为后续创新筑牢了基础。 D．两则材料围绕“匠心之道”展开，材料一侧重理论阐释，材料二以科技企业实例佐证，观点与事例相互支撑。 12．（3分）【新考法】请结合两则材料内容，补全论证思路。 材料一围绕匠心之道展开论述，先以名家事例引出匠心的价值，再分别阐释“守”意味着①__________、“破”意味着突破超越、“离”意味着②___________，最后总结匠心贵在“守破离”；材料二则以③___________为实例，从坚守核心业务、突破行业边界、④___________三个层面，印证了匠心在现代企业发展中“守正创新”的现实意义。 13．（3分）【新考法】小语认为现在是创新的时代，“守”的精神早就过时了。请你结合两则材料的内容对这一观点进行反驳。 14．（4分）【新角度】《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 【答案】11．B 12．长久等待和超常吃苦 颠覆成见中寻求新发现 小米公司 实现核心技术自主突围 13．示例：小语的观点是片面的。材料一中指出“守”是匠心之道的基础，只有守住初心、长期坚持，才能为“破”和“离”积累条件，如法拉第坚持十年记录实验才获得重大发现。材料二中，小米正是先深耕智能手机主业、守住核心业务，才得以在技术研发上持续投入，最终实现造车和芯片的突破。可见，“守”不但没有过时，反而是创新不可或缺的根基。 14．示例：①“守”体现在尼摩船长坚守对海洋科学的热爱与探索初心，如长期在海底进行观测、记录，积累了大量海洋数据。②“破”体现在鹦鹉螺号潜艇在现有造船技术基础上大胆改进，以电力驱动、利用海水发电，突破传统船只动力局限。③“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，开创完全自足的海底生存模式，是颠覆性的生活方式创新。 【解析】这组阅读文本以“匠心守破离”为核心议题，说理与实例互补：材料一是结构清晰的议论文，以典型事例逐层阐释“守破离”内涵，逻辑严整；材料二则引入当代科技企业案例，将传统匠道延伸至科创领域，古理新用，兼具说理价值与现实观照。 11．B.根据材料一第③段第二句及第四句的内容分析，该段在论述“守”的内涵时，同时运用了正反两方面的论据：法拉第坚持十年记录实验终获突破的事例，是从正面论证“守”的价值；而学生耐不住寂寞半途而废、当下部分研究者“心上长草‘守不住’”的现象，则是从反面论证缺乏“守”的精神将一事无成。因此，该段采用了正反对比论证的方法，选项中“正面论证”的表述仅涵盖了法拉第一例，未能全面概括该段的论证方式。 12．根据材料一第③段第一句的内容分析，第①处可直接从原文提炼出“守”的核心内涵为“长久等待和超常吃苦”。 根据材料一第⑤段第一句的内容分析，第②处可直接从原文提炼出“离”的核心内涵为“颠覆成见中寻求新发现”。 根据材料二第①段“小米秉持‘为用户做高性价比产品’的初心，深耕智能手机主业”、第③段“2021年小米跳出手机行业局限，正式进军汽车行业”及第④段“如今小米彻底摆脱单一手机厂商标签”的内容分析，材料二全文以小米公司的发展历程为实例，故第③处填写“小米公司”。 根据材料二第③段“更耗时5年、投入135亿元研发玄戒01芯片，集结2500名研发人员攻克3nm制程技术，打破国外高端芯片垄断，实现核心技术自主突围”的内容分析，第④处可从原文中提炼出第三个层面的论证要点为“实现核心技术自主突围”。 13．根据材料一第②段“跟着师傅修业谓之‘守’，在传承中加入自己想法谓之‘破’，开创自己新境界谓之‘离’”的内容分析可知，“守”“破”“离”是匠心之道的三个递进环节，“守”是根基与起点。第③段以法拉第为例，他“把学生认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个‘NO’之后，终于写下了一个‘YES’”，这证明只有通过长期的坚守与积累，才能在量变中迎来质变的突破。若没有“守”的沉淀，“破”与“离”便如无源之水。 根据材料二第①段第一句及第③段的内容分析可知，小米正是先守住了手机业务的核心优势，持续进行研发投入，才得以积累足够的技术与资本去突破行业边界、实现芯片自主。可见，“守”非但不是过时，反而是企业创新突破的稳固基石。 综上，“守”并非因循守旧，而是专注积累、坚守初心，它为“破”与“离”提供了必要的土壤与能量。在创新时代，“守”的精神依然是实现更高层次发展的根本前提。 示例：小语的观点是片面的。“守”并非固步自封，而是创新不可或缺的根基。材料一中法拉第坚持十年记录实验数据，才在积累中迎来科学突破；材料二中小米先深耕手机主业守住基本盘，才得以厚积薄发进军汽车与芯片领域。可见，没有“守”的积累与沉淀，创新便无从谈起。“守”的精神在创新时代依然至关重要。 14．根据材料一第②段“跟着师傅修业谓之‘守’，在传承中加入自己想法谓之‘破’，开创自己新境界谓之‘离’”的界定，可结合《海底两万里》中鹦鹉螺号的相关情节加以阐释。 其一，关于“破”。鹦鹉螺号的设计并非凭空幻想，而是建立在19世纪已有的电学、机械工程等科学原理之上。尼摩船长运用当时已出现的电力技术，将其创造性地应用于潜艇驱动与生活供应——鹦鹉螺号依靠海底煤矿提取钠发电，以电力驱动螺旋桨，并实现舱内照明与制氧，突破了当时船舶普遍依赖风力、蒸汽动力的局限。这在继承现有科技的基础上加入了突破性构想，体现了“破”的内涵。 其二，关于“离”。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号完全脱离陆地社会，在海底建立起自给自足的生存空间：食物取自海洋，能量源于海水，葬身珊瑚墓地而不涉人世。这种完全独立的、颠覆性的生存方式，跳出了陆地文明的传统框架，开创了人类未曾想象的生活模式，属于“离经叛道”式的“离”。 示例：①“破”体现在鹦鹉螺号的设计：尼摩船长基于电学原理，创造性地将电力用于潜艇驱动与生活能源，突破传统船只动力局限。②“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，在海底建立完全自足的生存空间，开创了颠覆性的独立生活模式。 四、非连续性文本阅读（2026·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 辽宁历史悠久，人杰地灵，自然风光秀美，山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源十分丰富。山岳风景区有千山、凤凰山、医巫闾山、龙首山、辉山、大孤山、冰峪沟等；湖泊风景区有萨尔浒、汤河、清河等；海岸风光有大连滨海、金州东海岸、大黑山风景区、兴城滨海、笔架山、葫芦岛、鸭绿江等；岩洞风景有本溪水洞、庄河仙人洞等；泉水名胜有汤岗子温泉、五龙背温泉、兴城温泉等；特异景观有金石滩海滨喀斯特地税景观、蛇岛、鸟岛、怪坡、响山等；人文景观有50余处；旅游度假区有大连金石滩、葫芦岛碣石、沈阳辉山、庄河冰峪沟、瓦房店仙浴湾、盖州白沙湾等。辽宁的九门口长城、沈阳故宫、昭陵、福陵、永陵和五女山城等六处被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 （摘编自“辽宁省人民政府”） 【材料二】 2024年端午节假期，辽宁省锚定打造高品质文体旅融合发展示范地目标定位，贯彻落实2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会部署要求，加大优质产品和服务供给，有效激活市场，全面释放假日消费活力，持续提升辽宁文旅市场人气热度。经综合测算，端午节假期全省共接待游客1026.5万人次，同比增长40.4%；实现旅游综合收入77.6亿元，同比增长51.7%。省内7家5A级旅游景区累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 端午节期间，全省各地浓浓的民俗烟火气尽显辽宁的地域风情和深厚的文化底蕴。全省举办了多场文化和体育盛事，各有看点、异彩纷呈，吸引了众多市民游客参与。各地独特的City walk路线，展示了具有辽宁特色的历史文化和山海美景。 （摘编自《辽宁日报》） 【材料三】 小明参加社团组织的旅游活动，整理了大连和沈阳之间车流压力较大时间段，统计表如下： 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 9：00—13：00 G15 沈海高速大连收费站 9：30—13：00 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 11：00—20：00 G15 沈海高速大连收费站 16：00—18：30 【材料四】 辽宁·“生态立村民俗风情”之旅 一、线路简介 天辽地宁，万物竞相。石佛一村以民族文化为载体，展现着独特的民族风情；半拉子山村独具特色的民俗酒文化，让游客体验酿酒的乐趣；蓝旗朝鲜族村里民宿蓝砖青瓦，处处彰显着民俗特色；南天门村风景优美，重峦叠嶂，溪涧纵横；增家寨村风光秀美，让人流连忘返。 二、行程路线 沈阳市沈北新区石佛一村→沈阳市法库县半拉子山村→抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村→抚顺市清原满族自治县南天门村→铁岭市开原市增家寨村 三、最佳旅游时间 9月至11月 四、主要乡村旅游点（项目）介绍 1）沈阳市沈北新区石佛一村：石佛一村为全国乡村旅游重点村，村内有特色民宿近百家，可游可宿，还可以参加放蟹活动、锡伯族牛仔马术表演、歌舞表演等特色活动，体验民族风情。 2）沈阳市法库县半拉子山村：半拉子山村为全国乡村旅游重点村，自然环境优美；生态资源丰富。村内以民俗酒文化为主题，开展酿酒和品酒体验活动，让游客在品酿过程中感受民俗酒文化的乐趣。 村里的传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产。 3）抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村：蓝旗朝鲜族村位于新宾镇和永陵镇的中间地带，保有民族传统生活方式，村内风车、民宿、文化墙错落有致，稻田、草屋、秋千相得益彰，处处彰显着民俗特色。 4）抚顺市清原满族自治县南天门村：南天门村为全国乡村旅游重点村。该村是辽东一道重要的绿色天然屏障，以秀美的山水景观和特有的历史文化，成为乡村旅游度假的优选目的地。 5）铁岭市开原市增家寨村：黄旗寨白鹭省级自然保护区位于该村，是辽北地区唯一的野生动物保护区和辽宁省首批生态文化教育示范基地。保护区内山水优美、植被完好、鹭鸟集聚，有白鹭洲行宫、白鹭洲圆桶桥白鹭洲圣祖峰、铁岭溶洞等景点。 五、特色美食和创意产品推荐 特色美食：沈阳李连贵熏肉大饼、抚顺黏豆包、抚顺哈什妈（林蛙） 创意产品：沈阳羽毛画。 六、交通方式 自驾：从沈阳市中心，自驾车至沈阳市沈北新区石佛一村（约40公里）；至沈阳市法库县半拉子山村（约50公里）；至抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村（约199公里）；至抚顺市清原满族自治县南天门村（约52公里）；至铁岭市开原市增家寨村（约108公里） （摘编自“中华人民共和国文化和旅游部”） 15．（2分）对以上材料内容理解分析正确的项是（   ） A．辽宁山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源丰富。大黑山风景区是有名的山岳风景区。 B．2024年端午节假期，辽宁省加大优质产品和服务供给，有效激活市场。全省累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 C．法库县半拉子山村里的传统酒海糊制工艺古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为世界非物质文化遗产。 D．辽宁九门口长城被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 16．【新情境】（3分）暑假，小明要参加学校社团组织的辽宁·“生态立村、民俗风情”之旅，请你依据【材料四】完成此次旅行策划的相关内容。 旅行的目标：欣赏辽宁秀美的山水景观，①_______，感受历史文化底蕴，进行生态文化教育。 旅行的计划：首先从大连出发，前往沈阳。在沈阳感受盛京的历史文化，品尝当地的特色美食。第二日前往沈阳的②_______体验民族风情。接下来前往抚顺乡村旅游，感受民俗特色。然后前往③_______看野生动物，进行生态文明教育，最后返回沈阳短暂休整，返回大连。 17．【新角度】（3分）根据材料内容，小明向带队老师提了一些建议：为了避开出行高峰，带领同学们从大连出发时，最好选择在①_______之前；返程时到达大连的时间最好在②_______以前或者18：30以后；在沈阳市可以带领同学们品尝当地特色美食③_______。 【答案】15．（2分）D 16．（3分）体验民族风情和民俗特色 沈北新区石佛一村 铁岭市开原市增家寨村 17．（3分） 9：30 16：00 沈阳李连贵熏肉大饼 【解析】四则材料各有分工，材料一总述辽宁类型多元的文旅资源，点明六大世界文化遗产，搭建起大众对辽宁文旅的整体认知；材料二依托2024端午文旅数据，直观展现辽宁文体旅融合发展的火热态势；材料三整理沈大高速车流高峰时段，提供了实用的出行参考；材料四拆解乡村文旅专线，内容清晰具体，适配自助游规划需求。 15．A.由材料一可知，大黑山风景区属于海岸风光类景区，并非山岳风景区。 B.由材料二可知，全省累计接待游客1026.5万人次，36.69万人次是省内7家5A级景区的接待量。 C.由材料四可知，传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产，并非世界非物质文化遗产。 16．由材料四第一段线路简介和第四部分主要乡村旅游点介绍可知，这条线路的核心特色是展现辽宁的民俗风情、民族文化，结合旅行目标中“欣赏辽宁秀美的山水景观”“感受历史文化底蕴，进行生态文化教育”的并列结构，据此可填：体验辽宁独特的民族风情和民俗特色。 由材料四第二段行程路线和第四部分第1点介绍可知，石佛一村是行程中第一个沈阳的站点，且以锡伯族民俗文化为特色，符合“在沈阳体验民族风情”的计划，据此可填：沈北新区石佛一村。 由材料四第四部分第5点介绍可知，铁岭市开原市增家寨村有黄旗寨白鹭省级自然保护区，是野生动物保护区和生态文化教育示范基地，符合“看野生动物，进行生态文明教育”的计划，据此可填：铁岭市开原市增家寨村。 17．由材料三统计表可知，从大连出发的沈海高速大连收费站，通行压力较大的时段是9：30—13：00，为避开出行高峰，最好选择在高峰时段之前出发，据此可填：9：30。 由材料三统计表可知，返程时沈海高速大连收费站的通行压力高峰时段是16：00—18：30，为避开高峰，最好在16：00以前或18：30以后到达大连，据此可填：16：00。 由材料四第五部分特色美食推荐可知，沈阳的特色美食是沈阳李连贵熏肉大饼，符合“在沈阳市品尝当地特色美食”的建议，据此可填：沈阳李连贵熏肉大饼。 5、 记叙文阅读（16分） 盛开的君子兰 刘建春 ①今年的春天来得早。刚步入三月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。 ②一日，我给阳台上的花草浇水，发现长了五年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被十二片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡，静静地期待着分娩的那一刻。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。 ③当十二个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期盼着花开的那一天。五天后，六个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。八天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。九天后，另外五个花苞相继绽开。十二天后，余下的六个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把个不大的阳台装点得春意盎然。 ④十二片绿叶簇拥着十二朵花，寓意着一年十二个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。 ⑤五年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见五楼的市一中退休张老师正在小区的花圃里侍弄十多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊。秉厚德馨君子度”。它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。 ⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种。” ⑦张老师略一沉吟，欣然答应，他把有六片叶子的一盆君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。” ⑧几年过去，君子兰叶子长到九片，期间有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，又长出两片新叶。现在共有十二片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。 ⑨去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子蔫黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥土浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。 ⑩今年二月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子兰，又新增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去被感染，又居家修身养性。” ⑪我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师二月底就去贵州大山一所小学校支教了。他把五年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！ ⑫我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你送我的君子兰历经五年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其不屈、坚韧和高洁的秉性，在这三月傲然绽放，这是报春的花啊。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 18．（3分）在君子兰盛开的过程中，“我”的情感经历了怎样的变化？请在文章第②～④段中找出来并予以简要说明。 19．（3分）请简要概述，文章围绕张老师写了哪几件事？ 20．（3分）你对张老师送“我”花时“略一沉吟，欣然答应”的表情变化是怎样理解的？ 21．（3分）文中对君子兰的描写生动形象，请你从修辞手法、表达效果等方面对文中画线的句子进行赏析。 22．（4分）文章以“盛开的君子兰”为题，既指实物的花，也还有什么深层含义？从全文看，以“盛开的君子兰”有哪些突出的作用或表达效果？请结合文章内容具体分析说明。 【答案】 18．兴奋、期盼、欣喜不已 19．①把有六片叶子的一盆君子兰送给我；②把君子兰送给楼上楼下的邻居了；③把五年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校。 20．君子兰是张老师精心养护的心爱之物，“略一沉吟”表明张老师内心有点不舍，担心“我”种不好；“欣然答应”则表明张老师的慷慨大方、乐于助人。 21．使用拟人（比喻）的修辞手法，写出了君子兰花苞开放前紧簇可爱安静的状态，表达了“我”内心的期待和兴奋之情。 22．①以物喻人，赞美张老师如君子兰般恪守其不屈、坚韧和高洁的秉性；②以君子兰为线索，贯穿文章始终，使文章内容紧凑，形散神聚；点明文章中心，赞扬张老师如君子兰般无私分享、热心助人、远赴山区支教的奉献精神；点明主旨，表达了作者的美好愿望：具有美好精神品质的人，其生命会如君子兰般顽强旺盛，永远绽放光彩。 【解析】本文以“盛开的君子兰”为线索，将养花、赏花与写人融为一体。文章细致描绘了君子兰从孕育到绽放的过程，既写出其坚韧高洁的品性，又以此喻人，刻画了张老师热心赠花、无私支教、心怀大爱的形象。语言清新细腻，情感真挚自然，托物言志，意蕴深远，既赞美了君子兰的品格，更歌颂了平凡人身上如君子般高尚的精神，读来温暖动人。 18．结合第②段可知，这盆君子兰在“我”手中培育了五年才首次长出花骨朵，长久的照料与等待终于迎来开花的希望，内心充满惊喜与激动。由此可知“我”的情感是“兴奋”。 结合第③段第一句可知，看着花骨朵一天天饱满生长，“我”满心期待它完全绽放，时刻关注着花开的进程，内心充满热切的等待。由此可知“我”的情感是“期盼”。 根据第④段第一句可知，君子兰最终花叶相称、尽数开放，不仅形态美丽，还暗含圆满的美好寓意，让“我”感到无比欢喜、心满意足。由此可知“我”的情感是“欣喜不已”。 19．①结合第⑦段可知，“我”向张老师索要君子兰，他爽快答应并赠予一盆六片叶的幼苗，还细心叮嘱养护方法。由此可知，文章写了张老师热心赠送君子兰并悉心指导“我”养护的事。 ②结合第⑩段第四句可知，疫情期间，张老师为让邻居居家安心，将自己培育的君子兰全都送给了邻里。由此可知，文章写了张老师无私分享君子兰，温暖邻里的事。 ③结合第⑪段可知，张老师前往贵州山区小学支教，还带去自己种的君子兰，希望花儿陪伴孩子们。由此可知，文章写了张老师赴山区支教，并带去君子兰陪伴孩子的事。 20．结合第⑦段“张老师略一沉吟，欣然答应，他把有六片叶子的一盆君子兰送给我”可知，张老师长期精心培育着多盆君子兰，对这些花十分珍视，面对“我”突然的索要，他短暂思考，内心既有对心爱花木的不舍，也担心“我”缺乏经验难以养好。由此可知，“略一沉吟”真实写出了他当时不舍与顾虑的心理。   结合第⑩段“都送给楼上楼下的邻居了”和第⑪段去山区支教还带去君子兰的内容可知，张老师为人慷慨善良、乐于分享，更愿意把美好传递给他人。由此可知，“欣然答应”体现出他放下不舍，热心助人、大方无私的品质，也凸显了他如君子兰一般高洁的品格。 21．这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将刚冒出的君子兰花骨朵比作“襁褓中的婴儿”，精准贴合花骨朵娇嫩、饱满、被绿叶紧紧包裹的形态，让人直观感受到花苞的柔弱与可爱；又赋予花骨朵人的情态与动作，用“酣然沉睡”生动描绘出花苞未绽放时的安静状态，用“期待着分娩的那一刻”巧妙写出花苞即将冲破束缚、绽放花朵的期盼感，把静态的花苞写得鲜活灵动、富有生命力。这处描写既细致展现了君子兰花苞开放前的形态与情态，凸显出君子兰的柔美与生机，也真切传递出“我”发现养了五年的君子兰终于冒出花骨朵时的惊喜与兴奋，以及对花苞顺利绽放、展现美丽姿态的满心期待，让读者也能感受到这份藏在细节里的欢喜与期盼。 22．第一问，结合第⑤段“它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意”，以及第⑫段“你送我的君子兰历经五年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其不屈、坚韧和高洁的秉性”可知，君子兰不仅是一种花，更是张老师精神的象征。张老师多年支教、赠花助人，体现了君子兰般的高尚品格。由此可知，标题“盛开的君子兰”象征张老师的美好品质如花般绽放。 第二问，结合第②段“发现长了五年的君子兰突然冒出好几个花骨朵”，第④段“我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师”，第⑥段“能不能送我一盆君子兰”，第⑧段“几年过去，君子兰叶子长到九片”，第⑪段“他把五年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校”可知，全文围绕“君子兰”展开：从得到花、培育花、花开花谢、再开花，到想告诉张老师、得知张老师带花支教。由此可知，君子兰是贯穿全文的线索，使文章结构严谨，内容集中。 结合第⑩段“都送给楼上楼下的邻居了”，第⑪段“去贵州大山一所小学校支教了”“把最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校”可知，张老师不仅自己养花，还将君子兰送给邻居，最后带着君子兰去山区小学。由此可知，“盛开的君子兰”点明了文章中心——张老师以花传爱、以花育人，体现了无私奉献的精神。 结合第⑫段“在这三月傲然绽放，这是报春的花啊”以及全文对君子兰从奄奄一息到再次盛开的描写可知，君子兰历经磨难仍能绽放，正如张老师虽身处平凡、远赴大山，却依然坚守初心、传递美好。由此可知，标题表达了作者的美好愿望：像张老师这样具有美好精神品质的人，生命会如君子兰般顽强而旺盛，永远绽放光彩。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷01 文言文阅读＋非连续性文本＋记叙文阅读（辽宁专用） （测试时间：70分钟 试题分值：70分） 一、【新考法】（2026年辽宁鞍山市中考一模语文试题）阅读下面古诗文，完成小题。（17分） 【甲】 青溪 王维 言①入黄花川②，每逐青溪水。随山将万转，趣③途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓④将已矣。 [注]①言：发语词，无意义。②黄花川：在今陕西凤县东北黄花镇附近，③趣：通“趋”。④垂钓：用以形容隐居生活。汉代隐士严光与东汉光武帝刘秀是同窗好友。刘秀即位后，多次延聘严光出仕，但他拒绝出仕，隐居富春山耕读垂钓。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 题峡山寺 李翱 翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无因②能来。及兹③获游周历五峰然后知峡山之名，有以然也④。 于灵鹫寺时，述⑤诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流；天竺之石桥下无泉；台山之力⑥，不副天奇⑦；灵鹫拥前山，不可视远。峡山亦少平地；泉出山，无所潭。 乃知物之全能，难也。况交友择人，而欲责全耶！去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下于治平也，弗难矣。 [注]①难为俦（chóu）：很难找到游伴一同前往。俦，伴侣。②无因：没有机会。③兹：这。④有以然也：指是有它著名的道理的。⑤述：指作者《题灵鹫寺》一文中对所游诸山的记述。⑥力：指登山吃力。⑦不副天奇：登山途中不见胜景，不符合天然奇观。 1．（3分）下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．山川之美                                如虎丘之剑池不流 B．未复有能与其奇者                        太守与客来饮于此（（醉翁亭记》） C．而未言其所不足                        不足为外人道也（（桃花源记》） D．致天下于治平也                        无从致书以观（（送东阳马生序》） 2．（5分）把【乙】【丙】两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃， （2）去其所阙，用其所长，则大小之材无进。 3．（2分）请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句（断2处）。 及 兹 获 游 周 历 五 峰 然 后 知 峡 山 之 名 4．（4分）请结合具体内容，简要分析【甲】诗和【乙】文在写景手法上的相同之处（一处即可）。 5．（3分）【丙】文中哪一句与苏轼词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含的哲理相同？请结合文本阐述这一哲理的内涵。 二、文言文阅读（25-26九年级下·江苏连云港·月考）（17分） 【甲】 观书有感(其二) 宋·朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注释]蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。 【乙】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【丙】 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物?”父异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙视之八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以穷研圣贤之经训。所著书皆行于世。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政①，多所全活。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事②，即日单车就道。到任，即移书他郡，募米商，蠲其征③，及至，则客舟之米已辐凑④。 (节选自《宋史·朱熹传》，有删改) [注释]①荒政：赈济灾荒的措施。②茶盐公事：宋代职官名。③蠲其征：蠲(juān)，免除；征，赋税。④辐凑：像车辐条聚集到车毂一样，形容大量聚集、云集。 6．（3分）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项（   ） A．全诗通过生动的自然现象和生活经验(行船)，表达抽象的哲学思辨过程，展现了理学思想的生活化和诗意化。 B．诗句“蒙冲巨舰一毛轻”运用夸张手法，渲染春江浩荡之景，暗含对自然伟力的赞叹与对人生无常的感慨。 C．诗的后两句以“推移力”与“自在行”对照，借“春水”强调主观努力的重要性，体现积极进取的人生态度。 D．全诗语言灵动优美，寓意深邃，于生动的叙事中蕴含深刻的理学思考和治学体会，体现了朱熹哲理诗的特色。 7．（4分）参考表格提示的方法，解释加点词。 益慕圣贤之道 参考成语：精益求精 （1）_____ 父异之 词类活用 （2）_____ 圣经之旨不明 语境推断法 （3）_____ 及至，则客舟之米已辐凑 课内迁移法：及鲁肃过浔阳 （4）_____ 8．（2分）用斜线(/)给下面句子断句，限两处。 独端坐以指画沙视之八卦也。 9．（5分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）其为学，大抵穷理以致其知。 10．（3分）朱熹在治学方面给你什么样的启示？请结合材料简要分析。 三、非连续性文本阅读（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 材料一 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要学生每天记录实验结果，学生觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的学生，他说自己不过是把学生认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （摘编自刘根生《匠心之道“守破离”》） 材料二 ①小米秉持“为用户做高性价比产品”的初心，深耕智能手机主业，2025年智能手机全球出货量达1.65亿台，连续五年稳居全球前三，市场份额13.3%，牢牢守住核心业务基本盘。同时持续加码技术研发，2019至2024年累计研发投入超1000亿元，2025年研发投入突破300亿元，把技术创新作为企业发展的底线，筑牢核心竞争力。 ③2021年小米跳出手机行业局限，正式进军汽车行业。历时多年攻坚，2025年小米SU7全年交付13.5万辆，智能汽车业务收入突破千亿，成功开辟第二增长曲线。更耗时5年、投入135亿元研发玄戒01芯片，集结2500名研发人员攻克3nm制程技术，打破国外高端芯片垄断，实现核心技术自主突围。 ④如今小米彻底摆脱单一手机厂商标签，2025年总营收达4572.87亿元，同比增长25%，形成手机、汽车、AIoT多元生态协同体系，从行业跟随者蜕变为创新引领者，用实打实的业绩，诠释了科技领域匠心守正、创新致远的深刻内涵。 11．（2分）下列对材料的理解与分析不正确的一项是（    ） A．材料一采用“总——分——总”结构，先由事例引出“守破离”，再分层论述，最后总结匠心的内涵与价值，思路清晰严谨。 B．材料一第三段举法拉第的事例与当下部分研究者耐不住寂寞的现象，正面论证了“守”的重要性。 C．材料二中小米深耕智能手机主业、持续加码技术研发，既体现了“守”的初心，也为后续创新筑牢了基础。 D．两则材料围绕“匠心之道”展开，材料一侧重理论阐释，材料二以科技企业实例佐证，观点与事例相互支撑。 12．（3分）【新考法】请结合两则材料内容，补全论证思路。 材料一围绕匠心之道展开论述，先以名家事例引出匠心的价值，再分别阐释“守”意味着①__________、“破”意味着突破超越、“离”意味着②___________，最后总结匠心贵在“守破离”；材料二则以③___________为实例，从坚守核心业务、突破行业边界、④___________三个层面，印证了匠心在现代企业发展中“守正创新”的现实意义。 13．（3分）【新考法】小语认为现在是创新的时代，“守”的精神早就过时了。请你结合两则材料的内容对这一观点进行反驳。 14．（4分）【新角度】《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 四、非连续性文本阅读（2026·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 辽宁历史悠久，人杰地灵，自然风光秀美，山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源十分丰富。山岳风景区有千山、凤凰山、医巫闾山、龙首山、辉山、大孤山、冰峪沟等；湖泊风景区有萨尔浒、汤河、清河等；海岸风光有大连滨海、金州东海岸、大黑山风景区、兴城滨海、笔架山、葫芦岛、鸭绿江等；岩洞风景有本溪水洞、庄河仙人洞等；泉水名胜有汤岗子温泉、五龙背温泉、兴城温泉等；特异景观有金石滩海滨喀斯特地税景观、蛇岛、鸟岛、怪坡、响山等；人文景观有50余处；旅游度假区有大连金石滩、葫芦岛碣石、沈阳辉山、庄河冰峪沟、瓦房店仙浴湾、盖州白沙湾等。辽宁的九门口长城、沈阳故宫、昭陵、福陵、永陵和五女山城等六处被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 （摘编自“辽宁省人民政府”） 【材料二】 2024年端午节假期，辽宁省锚定打造高品质文体旅融合发展示范地目标定位，贯彻落实2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会部署要求，加大优质产品和服务供给，有效激活市场，全面释放假日消费活力，持续提升辽宁文旅市场人气热度。经综合测算，端午节假期全省共接待游客1026.5万人次，同比增长40.4%；实现旅游综合收入77.6亿元，同比增长51.7%。省内7家5A级旅游景区累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 端午节期间，全省各地浓浓的民俗烟火气尽显辽宁的地域风情和深厚的文化底蕴。全省举办了多场文化和体育盛事，各有看点、异彩纷呈，吸引了众多市民游客参与。各地独特的City walk路线，展示了具有辽宁特色的历史文化和山海美景。 （摘编自《辽宁日报》） 【材料三】 小明参加社团组织的旅游活动，整理了大连和沈阳之间车流压力较大时间段，统计表如下： 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 9：00—13：00 G15 沈海高速大连收费站 9：30—13：00 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 11：00—20：00 G15 沈海高速大连收费站 16：00—18：30 【材料四】 辽宁·“生态立村民俗风情”之旅 一、线路简介 天辽地宁，万物竞相。石佛一村以民族文化为载体，展现着独特的民族风情；半拉子山村独具特色的民俗酒文化，让游客体验酿酒的乐趣；蓝旗朝鲜族村里民宿蓝砖青瓦，处处彰显着民俗特色；南天门村风景优美，重峦叠嶂，溪涧纵横；增家寨村风光秀美，让人流连忘返。 二、行程路线 沈阳市沈北新区石佛一村→沈阳市法库县半拉子山村→抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村→抚顺市清原满族自治县南天门村→铁岭市开原市增家寨村 三、最佳旅游时间 9月至11月 四、主要乡村旅游点（项目）介绍 1）沈阳市沈北新区石佛一村：石佛一村为全国乡村旅游重点村，村内有特色民宿近百家，可游可宿，还可以参加放蟹活动、锡伯族牛仔马术表演、歌舞表演等特色活动，体验民族风情。 2）沈阳市法库县半拉子山村：半拉子山村为全国乡村旅游重点村，自然环境优美；生态资源丰富。村内以民俗酒文化为主题，开展酿酒和品酒体验活动，让游客在品酿过程中感受民俗酒文化的乐趣。 村里的传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产。 3）抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村：蓝旗朝鲜族村位于新宾镇和永陵镇的中间地带，保有民族传统生活方式，村内风车、民宿、文化墙错落有致，稻田、草屋、秋千相得益彰，处处彰显着民俗特色。 4）抚顺市清原满族自治县南天门村：南天门村为全国乡村旅游重点村。该村是辽东一道重要的绿色天然屏障，以秀美的山水景观和特有的历史文化，成为乡村旅游度假的优选目的地。 5）铁岭市开原市增家寨村：黄旗寨白鹭省级自然保护区位于该村，是辽北地区唯一的野生动物保护区和辽宁省首批生态文化教育示范基地。保护区内山水优美、植被完好、鹭鸟集聚，有白鹭洲行宫、白鹭洲圆桶桥白鹭洲圣祖峰、铁岭溶洞等景点。 五、特色美食和创意产品推荐 特色美食：沈阳李连贵熏肉大饼、抚顺黏豆包、抚顺哈什妈（林蛙） 创意产品：沈阳羽毛画。 六、交通方式 自驾：从沈阳市中心，自驾车至沈阳市沈北新区石佛一村（约40公里）；至沈阳市法库县半拉子山村（约50公里）；至抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村（约199公里）；至抚顺市清原满族自治县南天门村（约52公里）；至铁岭市开原市增家寨村（约108公里） （摘编自“中华人民共和国文化和旅游部”） 15．（2分）对以上材料内容理解分析正确的项是（   ） A．辽宁山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源丰富。大黑山风景区是有名的山岳风景区。 B．2024年端午节假期，辽宁省加大优质产品和服务供给，有效激活市场。全省累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 C．法库县半拉子山村里的传统酒海糊制工艺古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为世界非物质文化遗产。 D．辽宁九门口长城被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 16．【新情境】（3分）暑假，小明要参加学校社团组织的辽宁·“生态立村、民俗风情”之旅，请你依据【材料四】完成此次旅行策划的相关内容。 旅行的目标：欣赏辽宁秀美的山水景观，①_______，感受历史文化底蕴，进行生态文化教育。 旅行的计划：首先从大连出发，前往沈阳。在沈阳感受盛京的历史文化，品尝当地的特色美食。第二日前往沈阳的②_______体验民族风情。接下来前往抚顺乡村旅游，感受民俗特色。然后前往③_______看野生动物，进行生态文明教育，最后返回沈阳短暂休整，返回大连。 17．【新角度】（3分）根据材料内容，小明向带队老师提了一些建议：为了避开出行高峰，带领同学们从大连出发时，最好选择在①_______之前；返程时到达大连的时间最好在②_______以前或者18：30以后；在沈阳市可以带领同学们品尝当地特色美食③_______。 5、 记叙文阅读（16分） 盛开的君子兰 刘建春 ①今年的春天来得早。刚步入三月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。 ②一日，我给阳台上的花草浇水，发现长了五年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被十二片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡，静静地期待着分娩的那一刻。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。 ③当十二个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期盼着花开的那一天。五天后，六个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。八天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。九天后，另外五个花苞相继绽开。十二天后，余下的六个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把个不大的阳台装点得春意盎然。 ④十二片绿叶簇拥着十二朵花，寓意着一年十二个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。 ⑤五年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见五楼的市一中退休张老师正在小区的花圃里侍弄十多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊。秉厚德馨君子度”。它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。 ⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种。” ⑦张老师略一沉吟，欣然答应，他把有六片叶子的一盆君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。” ⑧几年过去，君子兰叶子长到九片，期间有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，又长出两片新叶。现在共有十二片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。 ⑨去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子蔫黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥土浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。 ⑩今年二月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子兰，又新增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去被感染，又居家修身养性。” ⑪我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师二月底就去贵州大山一所小学校支教了。他把五年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！ ⑫我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你送我的君子兰历经五年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其不屈、坚韧和高洁的秉性，在这三月傲然绽放，这是报春的花啊。 （选自《人民日报海外版》，有改动） 18．（3分）在君子兰盛开的过程中，“我”的情感经历了怎样的变化？请在文章第②～④段中找出来并予以简要说明。 19．（3分）请简要概述，文章围绕张老师写了哪几件事？ 20．（3分）你对张老师送“我”花时“略一沉吟，欣然答应”的表情变化是怎样理解的？ 21．（3分）文中对君子兰的描写生动形象，请你从修辞手法、表达效果等方面对文中画线的句子进行赏析。 22．（4分）文章以“盛开的君子兰”为题，既指实物的花，也还有什么深层含义？从全文看，以“盛开的君子兰”有哪些突出的作用或表达效果？请结合文章内容具体分析说明。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷01 文言文阅读＋非连续性文本＋记叙文阅读（辽宁专用） 参考答案 一、（17分） 1．（3分）A 2．（5分）（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）摒弃他们的缺点，发挥他们的长处，那么大小的才能都不会遗漏。 3．（2分）及兹获游/周历五峰/然后知峡山之名 4．（4分）参考示例（一）：调动多感官/视听结合。甲诗“声喧乱石中”从听觉角度写水声，“色静深松里”从视觉角度写松色；乙文“猿鸟乱鸣”为听觉，“高峰入云”“清流见底”为视觉。 参考示例（二）：动静结合。甲诗“漾漾泛菱荇”写水面波光荡漾的动态，“澄澄映葭苇”写倒影静穆；乙文“沉鳞竞跃”写鱼儿争相跳跃的动态，“高峰入云”“青林翠竹”写静态景物。 参考示例（三）：情景交融。甲诗写诗人“每逐青溪水”“请留磐石上，垂钓将已矣”，借青溪之清澹，表达自己向往归隐的闲适心境；乙文写“高峰入云，清流见底”等美景，表达作者沉醉山水、超脱尘俗的雅趣 5．（3分）乃知物之全能，难也。作者评价了他所游历的五座山的不足，体现了山水之难全，悟出万物都不可能完备全能的哲理。 二、（17分） 6．（3分）A 7．（4分） 更加 以……为异，对……感到诧异 主旨，要义 等到 8．（2分）独端坐以指画沙/视之/八卦也。 9．（5分）（1）我站在老师身边侍奉，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。 （2）他做学问，大多是深究事物的道理，来求得自己的学识与智慧。 10．（3分）①朱熹以春水行舟感悟治学，注重长期积累、厚积薄发，因此启发我们学习要日积月累，底蕴充足方能豁然开朗、事半功倍。②朱熹倾尽精力深究圣贤义理，潜心钻研典籍本源，因此启发我们求学要踏实严谨、刨根问底，不浮躁浅陋。③朱熹坚持穷理求知、反省践行，做到知行合一，因此启发我们既要钻研书本知识，也要躬身自省、学以致用。④朱熹自幼聪慧好问、勤于思考，年少便潜心钻研典籍，因此启发我们求学要善于动脑、主动探究，从小专心笃学。 三、（12分） 11．（2分）B 12．（3分）长久等待和超常吃苦 颠覆成见中寻求新发现 小米公司 实现核心技术自主突围 13．（3分）示例：小语的观点是片面的。材料一中指出“守”是匠心之道的基础，只有守住初心、长期坚持，才能为“破”和“离”积累条件，如法拉第坚持十年记录实验才获得重大发现。材料二中，小米正是先深耕智能手机主业、守住核心业务，才得以在技术研发上持续投入，最终实现造车和芯片的突破。可见，“守”不但没有过时，反而是创新不可或缺的根基。 14．（4分）示例：①“守”体现在尼摩船长坚守对海洋科学的热爱与探索初心，如长期在海底进行观测、记录，积累了大量海洋数据。②“破”体现在鹦鹉螺号潜艇在现有造船技术基础上大胆改进，以电力驱动、利用海水发电，突破传统船只动力局限。③“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，开创完全自足的海底生存模式，是颠覆性的生活方式创新。 四、（8分） 15．（2分）D 16．（3分）体验民族风情和民俗特色 沈北新区石佛一村 铁岭市开原市增家寨村 17．（3分） 9：30 16：00 沈阳李连贵熏肉大饼 五、（16分） 18．（3分）兴奋、期盼、欣喜不已 19．（3分）①把有六片叶子的一盆君子兰送给我；②把君子兰送给楼上楼下的邻居了；③把五年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校。 20．（3分）君子兰是张老师精心养护的心爱之物，“略一沉吟”表明张老师内心有点不舍，担心“我”种不好；“欣然答应”则表明张老师的慷慨大方、乐于助人。 21．（3分）使用拟人（比喻）的修辞手法，写出了君子兰花苞开放前紧簇可爱安静的状态，表达了“我”内心的期待和兴奋之情。 22．（4分）①以物喻人，赞美张老师如君子兰般恪守其不屈、坚韧和高洁的秉性；②以君子兰为线索，贯穿文章始终，使文章内容紧凑，形散神聚；点明文章中心，赞扬张老师如君子兰般无私分享、热心助人、远赴山区支教的奉献精神；点明主旨，表达了作者的美好愿望：具有美好精神品质的人，其生命会如君子兰般顽强旺盛，永远绽放光彩。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $