Unit 1 I love nature! Lesson 1 Here comes the sun.（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit 1 I love nature! Lesson 1 Here comes the sun.（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课时核心词汇，能熟练认读、拼写并理解含义，包括sun（太阳）、bright（明亮的）、warm（温暖的）、shine（照耀）、sky（天空）、cloud（云），能准确匹配单词与对应自然场景、图片，建立“太阳—自然特征—场景”的关联，初步感知自然类词汇的表达逻辑。 2. 熟练掌握本课时核心句型：Here comes the sun!（太阳出来啦！）、The sun is bright and warm.（太阳又明亮又温暖。）、The sun shines.（太阳在照耀。），能结合自然场景灵活运用，做到表达准确、语气贴合场景，初步掌握倒装句的基本用法。 3. 能听懂关于太阳及自然场景的简单对话、课堂指令和简短歌谣，能流畅跟读课文对话和歌谣，理解对话大意（描述太阳的特征及阳光下的场景），能根据听力内容捕捉核心信息（太阳的特征、相关动作），提升听力理解和信息提取能力。 4. 能结合所学词汇和句型，简单描述太阳的特征和阳光下的场景，衔接四年级英语表达要求，能跟读、学唱本课时歌谣，深化“热爱自然”的单元核心主题，实现知识的初步运用。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本节课核心词汇，能结合句型、自然场景灵活运用，避免词汇混淆、拼写错误，熟练掌握描述太阳特征的形容词与名词的搭配，培养词汇运用的灵活性。 2. 提升口语表达能力，能主动参与课堂互动、情景模拟、歌谣学唱等活动，能自信、连贯地用核心句型描述太阳的特征和场景，发音准确、语气贴合场景，初步掌握倒装句的口语表达技巧。 3. 提升听力捕捉与理解能力，能快速听懂关于太阳的简单对话、指令和歌谣，能准确捕捉对话中的核心词汇和关键信息，能根据听力内容完成单词与图片的匹配，提升听力反应和信息提炼能力。 4. 提升知识迁移与运用能力，能将本节课核心词汇和句型，迁移到描述其他自然场景中，能主动用英语分享自己看到的太阳场景，培养用英语描述自然事物的意识，提升语言表达的逻辑性。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂上的情景模拟、歌谣学唱、互动游戏等活动，感受英语与自然生活的紧密联系，树立英语学习的自信心，体会用英语描述自然事物的乐趣。 2. 了解太阳的基本特征，结合课文内容和生活实际，感受太阳带来的温暖与美好，培养热爱自然、善于观察自然的良好习惯，激发对大自然的热爱之情。 3. 培养认真倾听、主动发言、乐于合作的课堂习惯，能认真倾听老师和同伴的示范与表达，主动参与课堂互动和小组活动，积极与同伴协作完成任务，提升合作意识和团队协作能力。 4. 培养乐于分享、善于观察的良好品质，在描述太阳场景、分享生活发现的过程中，提升语言组织能力和表达能力，学会发现自然中的美好，乐于用英语传递自然之美。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握sun、bright、warm、shine、sky、cloud的认读、拼写和含义，能准确匹配单词与对应自然场景、图片，无混淆、无错误，掌握形容词与名词的基本搭配。 2. 句型：熟练掌握核心句型Here comes the sun! / The sun is bright and warm. / The sun shines. ，能结合自然场景灵活运用，做到表达准确、语气贴合场景，初步掌握倒装句的用法。 3. 听说唱：能听懂关于太阳的简单对话、指令和歌谣，能流畅跟读课文对话和歌谣，能主动用核心句型描述太阳的特征，提升基础听说能力和歌谣演唱能力。 4. 应用：能结合所学词汇和句型，简单描述太阳的特征和阳光下的场景，能跟读、学唱本课时歌谣，实现知识的初步运用，深化“热爱自然”的单元主题。 （二）学习难点 1. 词汇：正确发音bright（/braɪt/）、warm（/wɔːm/）、shine（/ʃaɪn/）等单词，避免发音不标准、不连贯；区分bright和warm的含义和用法，避免形容词搭配混淆；掌握shine的动词用法，能结合句型正确运用。 2. 句型：熟练运用倒装句Here comes the sun! ，掌握其表达语气和使用场景，避免语序错误；能灵活搭配形容词bright、warm描述太阳特征，避免句型机械堆砌，实现句型的灵活运用。 3. 口语交际：能自信、自然地在自然场景中运用核心句型描述太阳的特征和场景，能准确、流畅地读出核心词汇、短语和句型，避免表达卡顿、语气生硬，贴合描述自然事物的亲切语气。 4. 知识迁移：能将本节课核心词汇和句型，灵活迁移到描述其他自然场景中，避免知识脱节；能结合歌谣节奏，熟练跟唱歌谣，做到发音准确、节奏连贯，同时能简单创编歌谣片段，实现知识的迁移运用。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮；准备太阳、天空、云朵的自然场景图片；可手写核心词汇卡片，用于课堂认读和练习；可提前收集生活中看到的太阳场景，做好分享准备。 2. 预习任务： （1）借助课本图片或点读工具，尝试认读sun、bright、warm、shine、sky、cloud，跟读发音，初步了解含义，记录发音困难的内容，重点关注bright、shine的发音和用法。 （2）听课本录音，尝试跟读核心句型和课文歌谣，初步感知句型的用法、语调和歌谣节奏，重点倾听“Here comes the sun!”“The sun is bright and warm.”的发音和表达语气，体会描述自然事物的亲切感。 （3）回顾三年级所学的自然类简单词汇（如bird、flower、tree等），尝试用中文描述太阳的特征和自己看到的太阳场景，对照课本词汇，匹配对应的英文表达，为课堂描述练习做好准备。 （4）尝试用核心句型，结合太阳图片，编写2组简单句子，如“Here comes the sun! The sun is warm.”，记录预习中遇到的困惑（如词汇拼写、句型用法、倒装句理解等）。 3. 预习疑问：将预习中遇到的单词发音、词汇拼写、句型用法、倒装句理解等困惑记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教，及时查漏补缺。 四、课堂探究 （一）情境导入 1. 创设“拥抱自然——寻找太阳”情境，出示太阳、天空、云朵的自然场景图片，播放轻柔的自然音效，提问：“同学们，春天来了，阳光暖暖的，照亮了天空，你们喜欢太阳吗？太阳是什么样子的？今天我们就一起来学习Lesson 1 Here comes the sun.，学会用英语描述太阳的美好。” 2. 开展“自然图片配对”热身小游戏：教师出示太阳、天空、云朵的图片和对应的英文词汇卡片，让学生快速配对，并用中文说出单词含义，再自然引出本节课核心词汇和句型，结合三年级所学自然词汇，导入新课学习。 3. 明确本节课学习任务：掌握核心词汇和描述太阳的相关句型，能运用句型描述太阳的特征和场景，能听懂、跟读课文对话和歌谣，学会用英语感受自然之美，深化“热爱自然”的单元主题。 （二）词汇与短语学习 1. 核心词汇教学 （1）结合自然场景图片和生活实际，逐一出示sun、bright、warm、shine、sky、cloud，带领学生认读，重点纠正bright、warm、shine的发音，讲解单词含义和用法：sun是“太阳”，bright是“明亮的”，warm是“温暖的”，shine是“照耀”，sky是“天空”，cloud是“云”，结合学生对太阳的认知，让学生直观理解词汇的含义和使用场景，掌握形容词与名词的搭配逻辑。 （2）开展“词汇接龙+场景描述”游戏：分组进行，教师说出一个核心词汇，学生快速说出对应的中文，再用该词汇说一句简单的中文描述，依次接龙；分组认读单词，每组轮流认读，重点巩固易混淆词汇的发音和含义，提升词汇认读熟练度和运用意识。 2. 短语搭配教学 （1）结合词汇教学和自然场景，讲解常用短语搭配：bright sun（明亮的太阳）、warm sun（温暖的太阳）、shine in the sky（在天空中照耀）、white cloud（白云），教师结合图片示范表达，让学生模仿跟读，加深对短语的记忆，同时强调形容词与名词的搭配规则，避免搭配错误。 （2）开展“短语配对+句子创编”活动：将短语卡片和对应的场景图片分发给学生，让学生快速配对，同时用短语创编一句简单的句子；再由教师说出短语，学生快速创编句子，巩固短语的认读和运用，强化短语与场景的关联。 （三）句型学习与运用 1. 核心句型教学 （1）结合“描述太阳”场景，教师示范核心句型：Here comes the sun!（太阳出来啦！）、The sun is bright and warm.（太阳又明亮又温暖。）、The sun shines.（太阳在照耀。），讲解句型含义、发音和用法，重点强调倒装句Here comes the sun!的语序和表达语气（兴奋、亲切），结合太阳图片，让学生直观理解句型的使用场景，衔接词汇和短语，形成“描述出现—描述特征—描述动作”的表达逻辑。 （2）带领学生逐句跟读句型，模仿教师的发音和语调，分组跟读、个别跟读、男女对读相结合，重点练习倒装句的发音和语气，确保每位学生都能准确认读、流畅朗读句型，兼顾四年级学生的学习节奏，同时引导学生结合图片，尝试用句型进行简单描述。 2. 句型运用拓展 （1）开展“句型闯关”活动：将学生分成若干小组，每组依次闯关，教师出示太阳场景图片，小组用核心句型描述图片内容，描述准确、流畅即可通关，巩固句型与词汇、短语的搭配运用，提升表达连贯性。 （2）分组开展“太阳场景分享会”情景练习：每组2-3人，互相分享自己看到的太阳场景，用核心句型进行表达，如“Here comes the sun! The sun is bright. The sun shines in the sky.”，教师巡视指导，纠正发音、语序、搭配等错误，鼓励学生大胆表达，丰富描述内容。 （四）课文学习与拓展 1. 课文听力与跟读 （1）播放课文录音，让学生认真倾听，理解对话和歌谣大意，捕捉对话中的核心信息（太阳的特征、相关动作），提问：“对话中描述了太阳的哪些特征？歌谣里提到了太阳的什么动作？”引导学生回顾所学词汇、短语和句型，感受课文的自然氛围，培养听力捕捉能力。 （2）再次播放录音，带领学生逐句跟读对话和歌谣，模仿录音的发音、语调和节奏，流畅朗读课文；分组朗读、角色朗读、歌谣合唱相结合，让学生扮演对话中的人物，跟唱歌谣，加深对课文的理解和句型的记忆，体会描述自然事物的亲切语气，重点掌握倒装句和歌谣的节奏。 2. 课文拓展练习 （1）引导学生结合课文对话和歌谣，替换对话中的形容词和动词，创编新的句子和歌谣片段，灵活运用核心句型、词汇和短语，提升知识运用的灵活性，深化单元“热爱自然”主题，可结合自己看到的太阳场景进行创编。 （2）开展“太阳场景小描述”活动：让学生结合自己的预习和课堂所学，用核心句型搭配所学词汇和短语，向同伴描述自己看到的太阳场景，如“Here comes the sun! The sun is warm. It shines in the sky. There are some white clouds.”，鼓励学生大胆表达，丰富描述内容，提升语言表达的逻辑性。 （五）实践拓展 1. 开展“自然小画家”活动：让学生分组，结合本节课所学词汇、句型，先画出自己心中的太阳场景（太阳、天空、云朵等），再用英语描述自己的画作，重点描述太阳的特征和场景，要求表达准确、自然，语气亲切，至少运用2个核心句型，强化知识运用和口语表达能力。 2. 分组完成“歌谣创编与展示”任务：每组结合课文歌谣的节奏，替换核心词汇和句子，创编简短的歌谣片段，分工进行歌谣演唱和场景展示，每组派代表上台展示，实现知识衔接与迁移，培养合作能力、表达能力和创造力。 五、课堂小结 1. 词汇与短语：掌握了sun、bright、warm、shine、sky、cloud等核心词汇，能熟练认读、拼写，能准确匹配单词与对应自然场景；掌握了bright sun、warm sun等核心短语，明确了单词和短语的含义及使用场景，掌握了形容词与名词的基本搭配，衔接三年级自然类词汇，形成初步的自然类词汇体系。 2. 句型：熟练掌握了核心句型Here comes the sun! / The sun is bright and warm. / The sun shines. ，能结合自然场景灵活运用，初步掌握了倒装句的用法，做到表达准确、语气贴合场景，能将句型迁移到自己的场景描述中，提升了口语表达的流畅度。 3. 听说唱：能听懂关于太阳的简单对话、指令和歌谣，能流畅跟读课文对话和歌谣，能主动用核心句型描述太阳的特征和场景，提升了基础听说能力和歌谣演唱能力，感受了英语歌谣的韵律之美。 4. 应用：能结合所学词汇和句型，简单描述太阳的特征和阳光下的场景，能跟读、学唱本课时歌谣，能简单创编句子和歌谣片段，实现了知识的初步运用，深化了“热爱自然”的单元核心主题。 5. 情感与能力：通过课堂游戏、情景活动和歌谣学唱，保持了英语学习兴趣，培养了热爱自然、善于观察、乐于分享的良好品质和合作意识，提升了口语交际、知识运用和合作能力，学会了用英语发现和传递自然之美。 六、课后作业 1. 复习本节课核心词汇和短语，默写每个单词和短语2遍，结合对应自然场景图片，熟练认读、拼写，重点巩固bright、warm、shine的发音和拼写，避免拼写错误和词汇混淆，同时复习三年级所学自然类词汇，强化知识衔接。 2. 熟练跟读本课时课文录音和歌谣，模仿录音的发音、语调和节奏，尝试录制跟读音频和歌谣演唱音频，流畅朗读课文对话、跟唱歌谣，可配合同步点读工具辅助练习，重点练习倒装句的发音和歌谣节奏。 3. 结合自己看到的太阳场景，用核心句型搭配所学词汇和短语，编写4句话描述太阳，重点介绍太阳的特征和动作，要求表达准确、自然，语气亲切，至少运用2个核心句型，下次课堂分享。 4. 向家人用英语介绍太阳的特征，用核心句型进行表达，如“Here comes the sun! The sun is bright and warm.”，提升生活应用能力和口语表达能力，传递自然之美。 5. 制作“太阳的秘密”手抄报，用英语标注出本节课核心词汇、短语和关键句型，并用3-4句话描述太阳的特征，绘制太阳相关的自然场景图案，丰富手抄报内容，融入自己对自然的理解。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇与短语汇总 1. 核心词汇： （1）自然事物类：sun（太阳）、sky（天空）、cloud（云） （2）形容词类：bright（明亮的）、warm（温暖的） （3）动词类：shine（照耀） （4）衔接词汇：bird（鸟）、flower（花）、tree（树）（三年级所学） 2. 核心短语： （1）bright sun（明亮的太阳） （2）warm sun（温暖的太阳） （3）shine in the sky（在天空中照耀） （4）white cloud（白云） 3. 易错重点： （1）发音：bright、warm、shine注意发音连贯、清晰，不吞音、不添音；区分bright和warm的发音，避免混淆； （2）拼写：bright注意“b-r-i-g-h-t”的拼写，shine注意“s-h-i-n-e”的拼写，不可漏写字母； （3）辨析：区分bright（明亮的）和warm（温暖的）的含义，避免形容词搭配混淆；掌握shine的动词用法，能结合句型正确运用；理解sky和cloud的含义，能结合场景灵活搭配。 （二）核心句型汇总 1. 描述太阳出现： （1）Here comes the sun! （太阳出来啦！）—— 倒装句，语气兴奋、亲切 2. 描述太阳特征： （1）The sun is bright and warm. （太阳又明亮又温暖。） 3. 描述太阳动作： （1）The sun shines. （太阳在照耀。） 4. 连贯表达示例（综合运用）： （1）Here comes the sun! The sun is bright and warm. It shines in the sky. （2）The sun shines. It is warm. There are some clouds in the sky. （三）易错点汇总 1. 词汇与短语：bright、warm、shine发音不标准、混淆；bright、shine拼写错误，漏写字母；混淆bright和warm的含义，形容词搭配错误；shine的动词用法掌握不熟练，无法结合句型正确运用；短语搭配不规范。 2. 句型：倒装句Here comes the sun! 语序错误（如错说“The sun comes here!”）；描述太阳特征时，形容词搭配不当；表达时句型机械堆砌，缺乏逻辑性；语气不贴合场景，无法体现描述自然事物的亲切感。 3. 口语表达：表达时卡顿，无法灵活搭配词汇、短语和句型；单词发音不连贯，bright、warm、shine混淆；无法连贯完成“描述出现—描述特征—描述动作”的表达，表达逻辑混乱；歌谣演唱节奏不连贯。 4. 知识综合运用：无法将本节课核心词汇和句型，与三年级所学自然类词汇结合运用，知识脱节；无法完整描述太阳场景，表达缺乏逻辑性；不会创编简单的句子和歌谣片段，学用结合能力不足。 八、板书设计 Unit 1 I love nature! Lesson 1 Here comes the sun.（学案） （一）核心词汇与短语 1. 自然事物类： （1）sun（太阳） （2）sky（天空）— shine in the sky （3）cloud（云）— white cloud 2. 形容词类： （1）bright（明亮的）— bright sun （2）warm（温暖的）— warm sun 3. 动词类： （1）shine（照耀） 4. 衔接词汇： （1）bird、flower、tree（三年级所学） 5. 易错提示： （1）发音：bright、warm、shine 注意区分； （2）拼写：bright、shine 不可漏写字母； （3）搭配：bright/warm + sun，避免形容词混淆。 （二）核心句型 1. 描述太阳出现（倒装句）： （1）Here comes the sun! （太阳出来啦！） 2. 描述太阳特征： （1）The sun is bright and warm. （太阳又明亮又温暖。） 3. 描述太阳动作： （1）The sun shines. （太阳在照耀。） 4. 连贯表达示例： （1）Here comes the sun! The sun is bright and warm. It shines in the sky. （三）学习核心 1. 掌握核心词汇、短语，能认读、拼写、运用，牢记形容词与名词的搭配规则，区分易混淆词汇，掌握动词shine的用法，衔接三年级自然类词汇，形成初步的自然类词汇体系。 2. 熟练运用核心句型，初步掌握倒装句的用法，能结合自然场景，自然、准确地描述太阳的出现、特征和动作，做到知识的灵活运用。 3. 能跟读、学唱本课时歌谣，能简单创编句子和歌谣片段，学会用英语描述自然事物，培养热爱自然、善于观察的良好习惯，深化对单元主题的理解。 （四）易错点 1. 单词与短语：bright、warm、shine发音混淆；拼写错误；形容词搭配错误；shine的动词用法不熟练；短语搭配不规范。 2. 句型：倒装句语序错误；形容词搭配不当；句型机械堆砌，表达缺乏逻辑；语气不贴合场景。 3. 运用：口语表达不流畅；单词发音不连贯、混淆；知识综合运用能力弱，无法连贯描述太阳场景；不会创编句子和歌谣片段。 学科网（北京）股份有限公司 $