第11课 马克思主义的诞生与传播 课堂教学实录--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史教学设计聚焦马克思主义的诞生与传播，以“两个‘富二代’的逆袭”导入，串联19世纪工人苦难、三大工人运动、空想社会主义，再到《共产党宣言》发表与巴黎公社实践，构建完整知识脉络。 资料特色在于情境化教学与史料实证结合，用“共享单车”类比工人与奴隶的区别，引用《共产党宣言》原文解析核心内容，体现唯物史观与家国情怀，帮助学生理解理论诞生的必然性，为教师提供生动教学案例。

课堂教学实录：马克思主义的诞生与传播 授课对象：高一学生 课时安排：1课时（45分钟） 教材版本：《中外历史纲要（下）》第11课 一、教学目标与核心素养 唯物史观：理解马克思主义的诞生是资本主义矛盾激化、工人运动发展的必然结果；认识思想理论是社会存在的反映；把握科学社会主义与空想社会主义的本质区别。 时空观念：将马克思主义的诞生置于19世纪中叶的时空框架中；建立从早期工人运动到《共产党宣言》再到巴黎公社的演变坐标。 史料实证：运用《共产党宣言》《资本论》等文献理解马克思主义的核心内容；通过里昂工人起义、宪章运动、西里西亚织工起义等史实理解工人运动的背景。 历史解释：理解“空想社会主义”与“科学社会主义”的区别；解释巴黎公社的性质与失败原因；评价马克思主义的世界意义。 家国情怀：感悟马克思、恩格斯为人类解放事业奋斗的崇高精神；从巴黎公社战士的英勇斗争中汲取追求正义的力量；认识科学理论对实践指导的重要性。 二、教学重难点 教学重点：马克思主义诞生的背景；《共产党宣言》的主要内容与意义；巴黎公社的革命措施与历史意义。 教学难点：理解“空想社会主义”为何“空想”，科学社会主义为何“科学”；认识巴黎公社“无产阶级建立政权的第一次伟大尝试”的历史地位。 三、教学过程实录 【导入新课】——“两个‘富二代’的逆袭：他们本该躺平，却选择了为穷人发声” 师：同学们，今天我们先来认识两个人。一个是马克思，他爸是律师，岳父是贵族；另一个是恩格斯，他爸是德国最大的纺织厂老板。按现在的话说，这俩都是妥妥的“富二代”。 生：（笑）富二代不去享受，跑来搞革命？ 师：对！他们本该躺在钱堆上数钞票，却选择了为穷人发声。马克思在17岁时写了一篇作文，题目叫《青年在选择职业时的考虑》。他说：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人。” 师：就问你，17岁的你写作文还在凑800字，人家已经在思考“人类的幸福”了。这格局，服不服？ 生：（笑）服！ 师：今天这节课，我们就来看看这两个“富二代”是怎么搞出一套改变世界的理论——马克思主义的。 【新课讲授】 第一幕：为什么工人要造反？——19世纪的“打工人”有多惨 （一）最好的时代，最坏的时代 师：19世纪的英国，有个大作家叫狄更斯，他在《双城记》里写道：“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是智慧的年代，也是愚蠢的年代……人们拥有一切，人们一无所有。” 师：为什么这么说？因为工业革命创造了巨额财富，英国100年里GDP增长了4倍。但财富去哪了？进了资本家的口袋。工人呢？一天干16个小时，工资还不够买面包。 师：我们来看一组数据：1788年，英国142个纱厂里，女工和童工5.6万人，男工只有2.6万人。你没看错，工厂的主力是女人和孩子！工人的工作日长达16到18个小时，星期日也不休息。工资呢？1802年到1833年，织工工资从每周29先令降到5先令。5先令能买什么？大概够买几斤面包。 师：更惨的是童工。六七岁的孩子就被送进工厂，一天干十几个小时。反应慢一点，手指就被皮带轧断，胳膊就被齿轮碾碎。英国直到1833年还有20%的煤炭工人是十来岁的小孩。1847年才出台法律，禁止9岁以下小孩下矿。 师：有人挖出一个塌方矿井，里面埋着几十个戴着矿灯的小孩，最大的才12岁。 生：（震惊）太惨了！ 师：有人总结了一个扎心的对比：在奴隶制下，奴隶是奴隶主的财产，奴隶主不会跟自己的财产过不去。在资本主义早期，工人是资本家的“消耗品”，用完拉倒。就像你自己的自行车和共享单车的区别——共享单车坏了你心疼吗？不心疼，换一辆呗。 （二）工人开始反抗：从砸机器到要选票 师：工人一开始觉得：机器抢了我的饭碗！于是他们开始砸机器。这叫“卢德运动”。但后来他们发现，砸机器没用，机器没了还有新机器。真正的问题是谁在剥削他们？资本家！ 师：19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义。 师：英国的宪章运动很有意思。工人搞了一个《人民宪章》，要求：普选权、秘密投票、取消议员财产资格……他们打出的口号是：“普选权问题就是饭碗问题！”翻译成大白话：你让我投票，我才能选出一个为我说话的人；有人替我说话，我的工资才能涨。这逻辑，没毛病。 师：但这些运动最后都被镇压了。为什么？因为工人手里没枪，资本家手里有机枪。美国资本家最早订购马克沁机枪，不是用来打外国人的，是用来镇压工人罢工的。英国和美国对罢工向来零容忍。 师：1932年，2万多退役老兵聚集华盛顿，要求政府发放补偿金。麦克阿瑟下令镇压，艾森豪威尔传达命令，巴顿亲自带着骑兵、坦克去驱赶。更逗的是，对面带着老兵闹事的，是后来的美国总统杜鲁门。杜鲁门当年被镇压过，但后来他当总统，对罢工一样强硬。 师：所以，工人运动迫切需要科学的理论指导。不能光砸机器，不能光喊口号，得知道“敌人”是谁、怎么才能赢。 （三）空想社会主义：理想很丰满，现实很骨感 师：在马克思之前，已经有人开始批判资本主义了。法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文，他们被称为“空想社会主义者”。 师：圣西门主张“人人都要劳动”，不能有人吃闲饭。傅立叶设计了“法朗吉”——一种理想公社，里面大家平等协作。欧文更牛，自己掏钱在美国搞了个“新和谐公社”，结果几年就破产了。 师：他们的想法很好，但问题是：怎么实现？靠资本家良心发现？靠国王开明改革？他们拒绝暴力革命，想通过和平途径达到目的。马克思说他们是“空想”，因为没找到实现理想社会的现实力量——无产阶级。 第二幕：马克思主义的诞生——“两个富二代”的旷世合作 （一）马克思和恩格斯：最伟大的友谊 师：马克思1818年出生在德国特里尔，爸爸是律师。他大学学法律，后来改学哲学。24岁就当了一家报纸的主编，因为抨击政府，报纸被查封。他流亡巴黎，在那里遇到了恩格斯。 师：恩格斯比马克思小两岁，家里是开纺织厂的。但他看不惯父亲压榨工人，跑到曼彻斯特的工厂里“卧底”，写了《英国工人阶级状况》，把工人的惨状一五一十地揭露出来。 师：1844年，两人在巴黎见面，一见如故。从此开始了长达40年的合作。恩格斯后来回忆说：“我走进马克思的房间，他正在埋头写东西。我们谈了整整十天，所有观点都完全一致。” 师：这种友谊，历史上找不出第二对。马克思穷得叮当响，孩子死了都买不起棺材，恩格斯每个月给他寄钱，一寄就是几十年。马克思去世后，恩格斯放下自己的研究，花了十几年整理《资本论》第二、三卷。他说：“马克思比我们所有人都站得高些，看得远些。” （二）《共产党宣言》：改变世界的“小册子” 师：1848年，马克思和恩格斯受“共产主义者同盟”委托，起草了一份纲领。这就是《共产党宣言》。那一年，马克思30岁，恩格斯28岁。 师：这本小册子一开头就震耳欲聋：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”结尾更是气势磅礴：“全世界无产者，联合起来！” 师：《宣言》讲了什么？核心三句话—— 师：第一，资本主义很牛，但它活不长。“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”但是，资本主义也有内在矛盾——生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾。周期性的经济危机就是证明。 师：第二，无产阶级是资本主义的“掘墓人”。资本家剥削工人，工人一无所有。工人要翻身，就必须推翻资产阶级统治。 师：第三，共产党人的目标是：消灭私有制，建立共产主义社会。“无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。” 师：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，工人运动有了科学的理论武器。 （三）《资本论》：马克思的“经济学屠龙术” 师：马克思后来花了40年写《资本论》，1867年出版了第一卷。这本书的核心是“剩余价值学说”。什么叫剩余价值？简单说：工人一天干10个小时，创造了100块钱的价值，但资本家只给他20块工资，剩下的80块被资本家拿走了。这就是剥削的秘密。 师：马克思说：资本家付给工人的工资，只够工人维持基本生活；工人创造的价值远远超过工资，多出来的部分就是“剩余价值”，被资本家无偿占有了。 师：这个理论像一把手术刀，把资本主义的“心脏”剖开给人看。恩格斯说，马克思有两大发现：一是唯物史观，二是剩余价值学说。这两个发现，让社会主义从“空想”变成了“科学”。 第三幕：马克思主义的传播——从“第一国际”到“巴黎公社” （一）第一国际：全世界无产者，联合起来！ 师：《共产党宣言》最后一句是“全世界无产者，联合起来！”1864年，这个口号变成了现实——“国际工人协会”在伦敦成立，史称“第一国际”。马克思是灵魂人物，起草了成立宣言和临时章程。 师：第一国际推动各国工人运动互相支持。罢工不是孤立的，资本家再也不能随便从别的国家招“工贼”了。 （二）巴黎公社：第一次“无产阶级政权”的尝试 师：1870年，法国在普法战争中惨败，皇帝拿破仑三世被俘虏。巴黎人民起义，推翻了第二帝国，建立了第三共和国。但新政府投降卖国，还准备解除巴黎工人的武装。 师：1871年3月18日，巴黎人民再次起义，占领了市政府。3月28日，巴黎公社宣告成立。 师：公社干了哪些事？我们来划重点—— 师：第一，打碎旧国家机器。废除旧军队和旧警察，换上国民自卫军和治安委员会。 师：第二，公职人员由选举产生，人民有权监督和罢免。所有公职人员的工资不得超过熟练工人的工资。这是防止“当官发财”的早期尝试。 师：第三，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理。实行八小时工作日——这在当时是石破天惊的进步。 师：但公社只存在了72天。法国政府联合普鲁士，对巴黎发动疯狂进攻。5月28日，最后一批公社战士在拉雪兹神父公墓的一堵墙前全部牺牲。这堵墙后来被称为“公社社员墙”。 师：公社为什么会失败？原因有三：一是法国资本主义还处于上升期，无产阶级革命的条件不成熟；二是敌人太强大，内外夹击；三是公社没有马克思主义政党领导，没有没收法兰西银行，也没有建立工农联盟。 师：马克思评价说：“巴黎公社不过是在特殊条件下的一个城市的起义。”但他同时认为，公社是“无产阶级建立政权的第一次伟大尝试”。 师：公社失败后，它的一个战士鲍狄埃写了首诗，叫《国际歌》。后来工人音乐家狄盖特谱曲，这首歌传遍了全世界。“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！”你们都会唱吧？ 生：（有的点头，有的哼唱） 【课堂小结与升华】 师：同学们，今天我们走完了马克思主义的诞生与传播历程。从工人血泪到空想社会主义，从《共产党宣言》到《资本论》，从第一国际到巴黎公社——我们看到了一种科学理论是如何在斗争中产生的，又是如何指导斗争的。 师：马克思主义不是书斋里的玄学，而是改造世界的武器。它告诉工人：你们不是命苦，你们是被剥削；你们不是只能忍受，你们可以联合起来改变世界。 师：今天，马克思主义已经诞生170多年了。它依然是我们认识世界、改造世界的重要工具。中国特色社会主义，就是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大成果。 师：最后送大家一句话：理论一旦掌握群众，也会变成物质力量。 课后思考题： 有人说“巴黎公社是‘早产儿’，它的失败是必然的”。结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。要求：从巴黎公社的背景、措施、失败原因等角度展开分析。 四、板书设计 第11课 马克思主义的诞生与传播 一、早期工人运动与社会主义思想 工人苦难：16小时工作日、童工、工资低、贫富分化 三大工人运动：法国里昂起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义 意义：无产阶级登上政治舞台 空想社会主义：圣西门、傅立叶、欧文 缺陷：没找到实现理想的现实力量 二、马克思主义的诞生 背景：经济危机、工人运动、理论来源（德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义） 标志：1848年《共产党宣言》 内容：肯定资本主义、论证必然灭亡、无产阶级使命 意义：科学社会主义诞生 发展：1867年《资本论》——剩余价值学说 三、国际工人运动 第一国际（1864）：国际工人协会，推动马克思主义传播 巴黎公社（1871）： 措施：打碎旧国家机器、公职选举限薪、八小时工作日 意义：无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 失败原因：条件不成熟、敌强我弱、缺乏党的领导 五、教学反思 本节课以“两个富二代的逆袭”导入，用“共享单车”比喻工人与奴隶的区别，用“程序员与搬砖工”类比技术工人的议价能力，用“马克沁机枪镇压罢工”等细节增加历史现场感。在讲解中，注重用生活化语言和故事：用“砸机器到要选票”梳理工人运动的演进，用“幽灵游荡”解读《共产党宣言》的开篇，用“解剖资本主义心脏”比喻剩余价值学说。 在内容处理上，紧扣“科学社会主义为何科学”这一主线，突出马克思主义与空想社会主义的区别。通过工人运动的失败引出对科学理论的需求，通过《共产党宣言》和《资本论》揭示马克思主义的核心内容，通过巴黎公社展示理论指导实践的光辉与挫折。 教学中需要注意：一是帮助学生理解“空想”与“科学”的本质区别；二是引导学生辩证看待巴黎公社的失败，不简单归因于“条件不成熟”；三是通过马克思、恩格斯的生平事迹，进行理想主义教育。 1 学科网（北京）股份有限公司 $