《Unit8 International Children's Day》第一课时（作业设计方案）-2025-2026学年六年级英语下册湘少版（三起）（2012）

2026年道县优质教学资源评选活动 --六年级下册第8单元第1课《Unit8 International Children's Day》作业设计 课程基本信息 主备人 唐顺秀 课型 新授课 学科 英语 年级 六年级 学段 小学 版本章节 湘少版六年级下册 作业设计 课标要求 依据英语课程标准，此阶段学生需在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到发展。具体到本课，学生要能掌握关于“International Children's Day”的相关词汇和句型，并能在实际情境中运用；了解不同国家儿童节的文化差异，培养跨文化意识；通过完成作业锻炼逻辑思维和创新思维；提升自主学习和合作学习的能力。 教材分析 本课教材围绕“International Children's Day”展开，介绍了与儿童节相关的词汇、表达及部分国家儿童节的庆祝方式。教材内容图文并茂，生动有趣，为学生提供了丰富的语言素材。通过学习，学生可以拓展国际视野，增强对不同文化的认知。但教材内容相对有限，需要作业进行补充和拓展，以加深学生对知识的理解和运用。 学情分析 六年级学生已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型，对英语学习有较高的兴趣。他们思维活跃，喜欢参与各种活动，但在语言的综合运用能力和自主学习能力方面还有待提高。同时，学生之间存在一定的个体差异，部分学生可能对较复杂的任务感到困难。因此，作业设计要充分考虑学生的实际情况，分层设计，满足不同层次学生的需求。 作业设计思路 本次作业设计以课标为指导，结合教材内容和学情，遵循层次分明、内容丰富、注重效果的原则。从基础训练到能力提升再到创新拓展，逐步提高学生的语言运用能力和综合素养。同时，注重选材的生活性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化意识和创新思维。 作业设计内容 （一）基础训练（目标明确落实基础，权重对应目标明确与层次分明部分） 1.词汇拼写大比拼 给出与国际儿童节相关的中文词汇，如“儿童节、礼物、游戏、聚会、唱歌、跳舞、糖果”，让学生写出对应的英文单词。 设计意图：帮助学生巩固本课重点词汇，强化记忆。 2.句型转换小能手 提供一些包含本课重点句型的句子，如“We play games on Children's Day.”，要求学生将其改为一般疑问句、否定句以及特殊疑问句（对“play games”提问）。 设计意图：加深学生对重点句型的理解和运用，掌握基本的语法知识。 3.听力小耳朵 播放一段关于孩子们庆祝儿童节的听力材料，设置 5 - 6 个问题，如“Where are the children having the party?”“What games are they playing?”，让学生听后回答问题。 设计意图：锻炼学生的听力理解能力，培养学生在听力中获取关键信息的技能。 （二）能力提升（内容丰富强化能力，权重对应层次分明与内容丰富部分） 1.情景对话秀一秀 任务内容：设定不同的儿童节庆祝场景，如在学校操场、家里、公园、社区中心等，并提供一些关键词和短语，如“playground”, “family gathering”, “picnic”, “exchange gifts”等，让学生两人一组，根据场景和所学知识创作一段英语对话，并进行表演。 设计意图：通过模拟真实场景进行对话创作和表演，提高学生的口语表达能力和实际运用语言的能力，同时培养学生的合作意识和创新思维。 2.阅读理解小达人 选取一篇介绍某个国家儿童节庆祝方式的英语短文，内容应包括庆祝时间、主要活动、特色食物等，设置细节理解题（如时间、活动内容）、推理判断题（如推测孩子们的心情、节日的意义）和主旨大意题（如文章主要介绍了哪个国家的儿童节）。 设计意图：培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从文章中获取信息、分析问题和总结归纳。 3.文化小使者 让学生通过查阅资料、观看视频或询问长辈等方式，了解中国不同地区（如农村与城市、不同民族）儿童节庆祝方式的差异，并用英语简单介绍一种自己感兴趣的地区或民族的庆祝方式，包括特色活动、传统食物等 设计意图：通过探索本国不同地区的文化差异，拓宽学生的文化视野，增强学生对本国文化的了解和认同感，同时提高学生的英语表达能力。 （三）创新提升（效果评价导向创新，权重对应层次分明与效果评价部分） 1.研究性学习报告撰写 学生选择一个除中国和教材介绍国家以外的其他国家（如日本、巴西、印度等），通过多种渠道（书籍、网络、图书馆资源等）收集该国儿童节的历史渊源、特色活动、象征意义等信息，用英语撰写一份简短的研究性学习报告。报告内容应包括封面、目录、正文（含引言、主体部分、结论）、参考文献等部分，并在班级内进行展示分享。 设计意图：通过独立研究一个国家的儿童节文化，培养学生的自主学习能力、信息收集与整理能力以及综合运用知识的能力。同时，通过展示分享环节，激发学生的创新思维和跨文化意识，提高学生的公众演讲能力。 2.创意儿童节海报设计 以“International Children's Day”为主题，设计一张英语海报。海报内容可以包括不同国家儿童节的图片、特色介绍（如时间、活动、象征物等）、祝福语（中英文对照）以及个人创意元素（如手绘图案、装饰边框等）。鼓励学生使用彩色纸张、水彩笔、贴纸等材料进行创作，使海报更加生动有趣。 设计意图：通过海报设计活动，培养学生的艺术创造力和审美能力，同时让学生在创作过程中进一步加深对不同国家儿童节文化的理解。此外，该活动还能锻炼学生的动手能力和团队协作能力（如果以小组形式完成），增强学生的成就感和对儿童节的热爱之情 3.跨文化交流小演讲 任务内容：学生选择一个自己感兴趣的国家，深入准备一段关于该国儿童节文化的简短演讲。演讲内容需包括该国儿童节的日期、主要庆祝活动、特色食物或习俗，以及与自己国家儿童节的异同点。演讲过程中鼓励学生使用多媒体辅助（如PPT、图片、短视频等），以增强演讲的吸引力和说服力。 设计意图：通过准备和进行跨文化交流小演讲，学生不仅能够更深入地了解一个国家的文化，还能锻炼其公众演讲能力、信息组织能力和跨文化交际能力。同时，通过对比不同国家的儿童节文化，增强学生的全球视野和文化包容性。 4.儿童节主题短剧创作与表演 任务内容：学生分组（每组4-5人）围绕“International Children's Day”这一主题，创作一部短剧。短剧内容可以涉及不同国家儿童节的庆祝场景、文化交流、友谊建立等情节。鼓励学生发挥创意，融入歌曲、舞蹈、戏剧表演等多种元素，使短剧更加生动有趣。最后，各组在班级内进行表演，其他同学作为观众进行评价和反馈。 设计意图：通过短剧创作与表演活动，学生不仅能够将所学知识应用于实践中，还能锻炼其团队协作能力、创新能力和艺术表现力。同时，通过表演和观赏过程，增进学生对不同文化的理解和尊重，培养其全球意识和跨文化交流能力。 5.儿童节文化手抄报制作 任务内容：学生以个人或小组形式制作一份关于“International Children's Day”的文化手抄报。手抄报内容可以包括儿童节的起源、不同国家的庆祝方式、著名儿童节歌曲或诗歌、儿童权益保护知识等。鼓励学生使用丰富的色彩和创意的排版设计，使手抄报既美观又富有教育意义。完成后，将手抄报在教室或学校公共区域进行展示，供其他同学观赏和学习。 设计意图：通过手抄报制作活动，学生能够更全面地了解儿童节的相关知识，同时锻炼其信息收集、整理和设计能力。手抄报的展示环节还能增强学生的自信心和成就感，促进同学之间的相互学习和交流。 6.儿童节主题英语角 任务内容：组织一次以“International Children's Day”为主题的英语角活动。活动前，学生需准备一些与儿童节相关的话题或问题，如“你最喜欢的儿童节活动是什么？”、“你知道哪些国家的儿童节庆祝方式很特别？”等。活动过程中，学生分成小组进行讨论和交流，分享自己的见解和经历。教师作为引导者参与其中，鼓励学生大胆表达、积极互动。 设计意图：通过英语角活动，学生能够在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高其语言运用能力和交际能力。同时，通过讨论和交流不同国家的儿童节文化，拓宽学生的国际视野，增进其对多元文化的理解和尊重。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $