精品解析：2025-2026学年湖南省株洲市炎陵县统编版六年级上册期末考试语文试卷

炎陵县六年级语文素养检测（2026．1） 第一部分 书写乐园 1. 要求：认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ________________________________________ 第二部分 积累运用 2. 下列词语字形全对的一组是（ ） A. 洒脱 浑浊 捡阅 B. 日寇 悬崖 状烈 C. 疲倦 干躁 荡漾 D. 甘蔗 忧虑 风暴 3. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 谚语（yàn） 斗篷（dǒu） 自作自受（zòu） 别出心裁（cái） B. 跺脚（duò） 恰巧（qià） 跌跌撞撞（zhàng） 技高一筹（chóu） C. 僻静（pì） 蕴藏（yùn） 汹涌澎湃（xiōng） 威风凛凛（lǐn） D. 沮丧（jǔ） 鏖战（áo） 一哄而散（hōng） 弄巧成拙（zhuō） 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 鲁迅是浙江绍兴人，代表作品有《朝花夕拾》《彷徨》《故事新编》等。 B. 《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲。 C. 列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象。 D. 课堂上，可以将老师的板书和自己的想法作为笔记记下来。 5. 根据语境，选词填空。 幽静　　幽雅　　清幽 1．白丁香和紫丁香有淡淡的（ ）的甜香。 2．贝多芬借着（ ）的月光，按起了琴键。 3．一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。 6. 把词语补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。 行云（ ）（ ） （ ）（ ）有词 断断（ ）（ ） 妙（ ）生（ ） _______________________________________________ 7. 课文内容回顾：填空（用原文中的词语或句子）。 （1）走近名人：周晔说他的伯父鲁迅是一个为________________，为________________的人。狼牙山上响起了英雄的中国人民________________的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （2）走近名句：《七律·长征》中最能体现毛泽东对长征态度的诗句是“________________,________________”。同样是描写月色，孟浩然的《宿建德江》用“________________，________________。”来借景抒发自己的孤寂之情。而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》用“________________，清风半夜鸣蝉”来表现他的喜悦之情；杜牧在《江南春》中这样描写江南的美景“________________，水村山郭酒旗风”；曹植用“______________，______________。”来表达他的爱国之情。 8. 给下列一段话选择正确的句子排序。（ ） ①每当夜幕降临，我总会捧起一本书津津有味地品读。 ②我非常喜欢读叶圣陶和宗璞的书，他们的文章文笔优美，诗意浓浓。 ③阅读吧！让我们捧起书，遨游在浩瀚的书海中，尽情地吸收知识的甘露。 ④阅读不仅提高了我的写作水平，让我收获赞美与肯定，还教会我许多道理…… A. ①②④③ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②④①③ 9. 快乐读书吧。同学们应该都阅读了中国四大名著，你最喜欢四大名著中《_____》里的（ ）这个人物，因为 ____________________ 10. 语言实践： 林林认为，现在是太平盛世年代，没有必要学习革命先烈的精神。你同意林林的看法吗？如果不同意，你打算怎么说服林林？ ______________________________ 第三部分 阅读理解 课内阅读《竹节人》节选 ①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 …… ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 11. 我们“将课本竖在面前当屏风”是为了（ ） A. 好玩 B. 玩竹节人不让老师看见。 12. “破绽”在本文中指的是__________________________________，老师看出了破绽是因为_____________________________。 13. 选文中的加点字词有何作用？ _____________________________________________________ 课外阅读 《团圆饼》（节选） 琦 君 ①寄居异国，几乎年节不分。每到中秋便无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的却是当年母亲一双巧手做的“团圆饼”。 ②母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻（hóng）炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。 ③外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，枣泥饼大半都给我吃了。 ④在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既勤劳能干，做的“团圆饼”让人回味无穷，又热心照顾邻居的许多事儿，我听了一遍又一遍，总也听不厌。母亲却说：“许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？”外公又捻胡子呵呵地笑了。 ⑤母亲定定地注视着外公，低声对我说：“外公一年比一年老了，你长大以后，要去外地读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！” ⑥我听了心里怅怅的，抬头看外公。外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：“小春，你赶紧写信到北京给你爸爸，要他快点回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！” ⑦…… ⑧在摇曳的烛影中，母亲的笑靥里闪着泪光。我想念起远在北京、迟迟未归的爸爸，想起外公催我写信催他快快回家的热切神情，也禁不住热泪盈眶，更深深体会到老师教我的古人诗句“每逢佳节倍思亲”的意义。 14. 结合文章语境，说说加点词语的意思。 热泪盈眶：_____________________________________________________________________ 15. 作者围绕团圆饼写了几件事情，要表达的中心意思是（ ） A. 对亲人、对故乡深深的思念之情。 B. 身在异国的“我”对祖国的怀念之情。 C. 对快乐童年的留恋之情。 D. 想念母亲做的团圆饼 16. 文章围绕中心写了哪几件事情？用“√”标出来。 （1）中秋佳节，母亲制作团圆饼。 （ ） （2）外公把枣泥饼大半都给“我”吃了。 （ ） （3）月光下，外公对“我”讲母亲少女时代的故事。 （ ） （4）“我们”一家团聚，在月光下吃团圆饼。 （ ） （5）外公要“我”写信给爸爸，要他回家过节。 （ ） 17. 从第④自然段中你体会到了什么情感？（内容不少于25个字，并且要恰当）。 __________________________________________ 课外阅读 截竿入城 鲁①有执长竿入城门者，初竖执②之，不可入，横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。 【注释】①鲁：鲁国。②执：拿。③计无所出：想不出办法。④老父：对老年男子的尊称。⑤圣人：才智超人的人。⑥但：只是。⑦愚：愚蠢。 18. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 计无所/出。 B. 吾/非圣人，但/见事多矣！ C. 遂/依而截之。 D. 世之愚，莫之/及也。 19. 文中老父的话要用（ ）的语气读。 A. 生气，责怪 B. 疑惑，询问 C. 嘲笑，反问 D. 自作聪明，反问 20. 读了短文，我知道这是一则（ ） A. 童话故事 B. 神话故事 C. 传说 D. 笑话 21. 锯竿入城者的愚蠢表现在“遂依而截之”，他当时是怎么想的呢？ _________________________________ 22. 判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）短文告诉我们遇到任何事情都要会变通，要灵活，不要片面与固执。 （ ） （2）短文告诉我们不懂装懂的做法是错误的。 （ ） （3）文中的“老父”助人为乐，为那人出了个好主意。 （ ） （4）“世之愚，莫之及也。”句子的意思是“世上愚蠢的人，没有能比得上他（执竿者）的了。” （ ） 第四部分 习作与表达 23. 习作题目：泪水 习作提示：泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来吧！ 要求：1、内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；卷面整洁，字数不少于450字。 2、文中不能出现真实姓名与学校名，不要写提纲和题记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 炎陵县六年级语文素养检测（2026．1） 第一部分 书写乐园 1. 要求：认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ________________________________________ 【答案】结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 第二部分 积累运用 2. 下列词语字形全对的一组是（ ） A. 洒脱 浑浊 捡阅 B. 日寇 悬崖 状烈 C. 疲倦 干躁 荡漾 D. 甘蔗 忧虑 风暴 【答案】D 【解析】 【详解】A．检阅； B．壮烈； C．干燥。 3. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 谚语（yàn） 斗篷（dǒu） 自作自受（zòu） 别出心裁（cái） B. 跺脚（duò） 恰巧（qià） 跌跌撞撞（zhàng） 技高一筹（chóu） C. 僻静（pì） 蕴藏（yùn） 汹涌澎湃（xiōng） 威风凛凛（lǐn） D. 沮丧（jǔ） 鏖战（áo） 一哄而散（hōng） 弄巧成拙（zhuō） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．自作自受（zòu）——zuò； B．跌跌撞撞（zhàng）——zhuàng； D．一哄而散（hōng）——hòng； 故选C。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 鲁迅是浙江绍兴人，代表作品有《朝花夕拾》《彷徨》《故事新编》等。 B. 《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲。 C. 列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象。 D. 课堂上，可以将老师的板书和自己的想法作为笔记记下来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识和学习方法。 C．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，但文中的主要人物是渔夫的妻子桑娜，大量心理描写塑造的是桑娜的形象，而非渔夫，因此该表述错误。 故选C。 5. 根据语境，选词填空。 幽静　　幽雅　　清幽 1．白丁香和紫丁香有淡淡的（ ）的甜香。 2．贝多芬借着（ ）的月光，按起了琴键。 3．一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。 【答案】 ①. 幽雅 ②. 清幽 ③. 幽静 【解析】 【详解】考查近义词辨析。 幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。 幽雅：幽静雅致。 清幽：指（风景） 秀丽而幽静。 6. 把词语补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。 行云（ ）（ ） （ ）（ ）有词 断断（ ）（ ） 妙（ ）生（ ） _______________________________________________ 【答案】 ①. 流 ②. 水 ③. 念 ④. 念 ⑤. 续 ⑥. 续 ⑦. 笔 ⑧. 花 ⑨. 行云流水：他写的毛笔字挥洒自如，如行云流水一般，好看极了。 【解析】 【详解】行云流水：形容文章、歌唱、动作自然流畅，不受拘束。 念念有词：指人不停地小声自言自语，像在念咒语或背诵。 断断续续：不连贯，时而中断、时而继续。 妙笔生花：形容文笔极好，写出的文章非常精彩。 选择一个词语写一句话即可。 示例：他念念有词，好像在背诵什么课文。 7. 课文内容回顾：填空（用原文中的词语或句子）。 （1）走近名人：周晔说他的伯父鲁迅是一个为________________，为________________的人。狼牙山上响起了英雄的中国人民________________的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （2）走近名句：《七律·长征》中最能体现毛泽东对长征态度的诗句是“________________,________________”。同样是描写月色，孟浩然的《宿建德江》用“________________，________________。”来借景抒发自己的孤寂之情。而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》用“________________，清风半夜鸣蝉”来表现他的喜悦之情；杜牧在《江南春》中这样描写江南的美景“________________，水村山郭酒旗风”；曹植用“______________，______________。”来表达他的爱国之情。 【答案】 ①. 自己想得少 ②. 别人想得多 ③. 坚强不屈 ④. 红军不怕远征难 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 野旷天低树 ⑦. 江清月近人 ⑧. 明月别枝惊鹊 ⑨. 千里莺啼绿映红 ⑩. 捐躯赴国难 ⑪. 视死忽如归 【解析】 【详解】（1）书写时注意“想、得、多、坚、强、屈”的正确写法。 （2）本答案出自《七律·长征》，开篇两句直接体现了红军长征的革命乐观主义精神，是作者对长征的核心态度； 本答案出自孟浩然《宿建德江》，诗句“野旷天低树，江清月近人”借月色抒发了诗人的羁旅孤寂； 本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，开篇“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”点出夏夜景色，抒发了诗人出行的喜悦； 本答案出自杜牧《江南春》，诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是描写江南春景的经典名句； 曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”是传颂千年的爱国名句。 8. 给下列一段话选择正确的句子排序。（ ） ①每当夜幕降临，我总会捧起一本书津津有味地品读。 ②我非常喜欢读叶圣陶和宗璞的书，他们的文章文笔优美，诗意浓浓。 ③阅读吧！让我们捧起书，遨游在浩瀚的书海中，尽情地吸收知识的甘露。 ④阅读不仅提高了我的写作水平，让我收获赞美与肯定，还教会我许多道理…… A. ①②④③ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②④①③ 【答案】A 【解析】 【详解】围绕“个人阅读习惯→喜爱的作家→阅读的收获→发出号召”的逻辑，衔接剩余句子： ①句以“每当夜幕降临，我总会捧起一本书”开启个人阅读的日常，适合作为开头，引出阅读话题。 ②句承接①句的“捧起一本书津津有味地品读”，具体说明自己喜爱的作家与作品特点，话题连贯，因此作为第二句。 ④句承接前文的阅读内容，阐述阅读给自己带来的收获与成长，是对阅读意义的延伸，因此作为第三句。 ③句以“阅读吧！”发出号召，是对全文的总结与升华，适合作为结尾句。 综上，排序为①②④③。 9. 快乐读书吧。同学们应该都阅读了中国四大名著，你最喜欢四大名著中《_____》里的（ ）这个人物，因为 ____________________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空 ③. 他本领高强，会七十二变、筋斗云，能打败各种妖魔鬼怪，保护唐僧西天取经。他还勇敢无畏、正直善良，遇到不公平的事总会挺身而出，不管遇到多大的困难都不放弃，是我心中的小英雄。 【解析】 【详解】选择自己喜欢的名著，讲述出其中最喜欢的人物并说明理由即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢四大名著中《西游记》里的孙悟空这个人物，因为他机智勇敢、神通广大，敢于反抗，忠心保护师父。 10. 语言实践： 林林认为，现在是太平盛世年代，没有必要学习革命先烈的精神。你同意林林的看法吗？如果不同意，你打算怎么说服林林？ ______________________________ 【答案】我认为林林的这种观点是错误的。在太平盛世年代，我们更要学习革命先烈的精神，继承革命先烈的遗志，将革命传统发扬光大，为祖国现代化建设作出贡献。 【解析】 【详解】先明确反对林林的观点，再说明幸福生活是先烈用生命换来的、精神永不过时，最后表明要传承精神、建设祖国。 示例：我不同意林林的看法。我们今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，他们的爱国、奉献精神永远不会过时。我们要学习和传承这种精神，努力学习，长大为祖国建设作贡献。 第三部分 阅读理解 课内阅读《竹节人》节选 ①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 …… ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 11. 我们“将课本竖在面前当屏风”是为了（ ） A. 好玩 B. 玩竹节人不让老师看见。 12. “破绽”在本文中指的是__________________________________，老师看出了破绽是因为_____________________________。 13. 选文中的加点字词有何作用？ _____________________________________________________ 【答案】11. B 12. ①. 上课偷偷玩竹节人的行为 ②. 后面的同学看得入迷，伸长脖子从我们肩膀上探过来，反常的举动被老师发现了不对劲。 13. 这些加点字词生动形象地写出了后排同学看玩竹节人时入迷的样子，突出了竹节人对同学们的吸引力，表现出大家对竹节人十分喜爱。 【解析】 【导语】本文以童趣笔触，还原了童年玩竹节人的鲜活场景。语言质朴生动，用“竖课本当屏风”“伸长脖子探看”等细节，将孩童的贪玩与入迷刻画得淋漓尽致，满是烟火气。既展现了传统自制玩具的魅力，也传递出纯粹的童年快乐，字里行间满是对旧时光的温情回望，极具感染力。 【11题详解】 从第②可知自然段“上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来”，说明竖课本是为了遮挡老师视线，偷偷玩竹节人。 【12题详解】 第③自然段“破绽”原指做事露出的漏洞，结合语境可知，这里指偷玩竹节人暴露的痕迹；老师发现破绽，是因为后排围观的同学太入迷，做出了明显的反常动作，被老师察觉到了。 【13题详解】 第③自然段加点字词“伸长脖子、恨不能、探”生动形象地写出了后面同学看玩竹节人时入迷的样子，表现出同学们对竹节人游戏极度喜爱、看得十分投入，也正因为动作太过明显，才被老师发现了破绽。 课外阅读 《团圆饼》（节选） 琦 君 ①寄居异国，几乎年节不分。每到中秋便无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的却是当年母亲一双巧手做的“团圆饼”。 ②母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻（hóng）炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。 ③外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，枣泥饼大半都给我吃了。 ④在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既勤劳能干，做的“团圆饼”让人回味无穷，又热心照顾邻居的许多事儿，我听了一遍又一遍，总也听不厌。母亲却说：“许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？”外公又捻胡子呵呵地笑了。 ⑤母亲定定地注视着外公，低声对我说：“外公一年比一年老了，你长大以后，要去外地读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！” ⑥我听了心里怅怅的，抬头看外公。外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：“小春，你赶紧写信到北京给你爸爸，要他快点回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！” ⑦…… ⑧在摇曳的烛影中，母亲的笑靥里闪着泪光。我想念起远在北京、迟迟未归的爸爸，想起外公催我写信催他快快回家的热切神情，也禁不住热泪盈眶，更深深体会到老师教我的古人诗句“每逢佳节倍思亲”的意义。 14. 结合文章语境，说说加点词语的意思。 热泪盈眶：_____________________________________________________________________ 15. 作者围绕团圆饼写了几件事情，要表达的中心意思是（ ） A. 对亲人、对故乡深深的思念之情。 B. 身在异国的“我”对祖国的怀念之情。 C. 对快乐童年的留恋之情。 D. 想念母亲做的团圆饼 16. 文章围绕中心写了哪几件事情？用“√”标出来。 （1）中秋佳节，母亲制作团圆饼。 （ ） （2）外公把枣泥饼大半都给“我”吃了。 （ ） （3）月光下，外公对“我”讲母亲少女时代的故事。 （ ） （4）“我们”一家团聚，在月光下吃团圆饼。 （ ） （5）外公要“我”写信给爸爸，要他回家过节。 （ ） 17. 从第④自然段中你体会到了什么情感？（内容不少于25个字，并且要恰当）。 __________________________________________ 【答案】14. 因激动、思念而眼泪充满眼眶。 15. A 16. （1）√ （2）√ （3）√ （5） √ 17. 我体会到外公对母亲的喜爱与夸赞，一家人温馨和睦，以及浓浓的亲情。 【解析】 【导语】这是琦君典型的怀乡忆亲散文，以“团圆饼”为情感线索，用细腻冲淡的日常细节，串联起母亲做饼、外公讲故事、催信唤父归的往事，将对故园亲人的深切思念，凝缩在承载团圆期许的团圆饼中，以小见大，语淡情深，满是动人的乡愁温度。 【14题详解】 结合第⑧自然段“在摇曳的烛影中，母亲的笑靥里闪着泪光。我想念起远在北京、迟迟未归的爸爸……也禁不住热泪盈眶”可知，此时“我”因思念远在外地的爸爸，同时感动于外公和妈妈对团圆的期盼，情绪非常激动。根据所学可知，“盈”指充满。故“热泪盈眶”的意思是眼泪充满了眼眶，形容非常激动或感人。在本文中指“我”思念爸爸、体会到团圆的珍贵后，激动得眼泪快要流出来的样子。 【15题详解】 A．全文以“团圆饼”为线索，开篇写寄居异国的“我”思念母亲做的团圆饼，中间回忆中秋和家人围绕团圆饼的温馨往事，结尾点明“每逢佳节倍思亲”的主题，核心就是对亲人、故乡的深切思念，概括最准确。 B．“对祖国的怀念”范围过窄，文章的思念对象是亲人、故乡，而非泛泛的祖国，不符合核心主旨。 C．“对快乐童年的留恋”是表层情感，是为了衬托对亲人、故乡的思念，不是全文中心。 D．“想念母亲做的团圆饼”是文章的线索，是思念的载体，而非最终要表达的中心意思。 【16题详解】 （1）对应第②自然段“母亲做团圆饼时，先炒好馅儿……她再来包”，是文中明确写到的内容，围绕“团圆饼”展开。 （2）对应第③自然段“我就在外公身边跟进跟出，不用说，枣泥饼大半都给我吃了”，是围绕团圆饼的具体情节。 （3）对应第④自然段“在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既能干，特别是做的‘团圆饼’让人回味无穷”，是围绕团圆饼的回忆内容。 （4）原文中爸爸远在北京，迟迟未归，并没有实现“一家团聚”，因此这件事不存在，不选。 （5）对应第⑥自然段“外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：‘小春，你赶紧写信到北京给你爸爸，要他快点回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！’”，是围绕团圆饼、期盼团圆的核心情节。 【17题详解】 结合第④自然段“在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代……我听了一遍又一遍，总也听不厌”可知，这段文字描绘了温馨的月下场景。通过“听不厌”“外公又捻胡子呵呵地笑了”等细节，我体会到祖孙间浓浓的亲情、家庭的温馨和睦，以及外公对母亲的喜爱与夸赞。 课外阅读 截竿入城 鲁①有执长竿入城门者，初竖执②之，不可入，横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。 【注释】①鲁：鲁国。②执：拿。③计无所出：想不出办法。④老父：对老年男子的尊称。⑤圣人：才智超人的人。⑥但：只是。⑦愚：愚蠢。 18. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 计无所/出。 B. 吾/非圣人，但/见事多矣！ C. 遂/依而截之。 D. 世之愚，莫之/及也。 19. 文中老父的话要用（ ）的语气读。 A. 生气，责怪 B. 疑惑，询问 C. 嘲笑，反问 D. 自作聪明，反问 20. 读了短文，我知道这是一则（ ） A. 童话故事 B. 神话故事 C. 传说 D. 笑话 21. 锯竿入城者的愚蠢表现在“遂依而截之”，他当时是怎么想的呢？ _________________________________ 22. 判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）短文告诉我们遇到任何事情都要会变通，要灵活，不要片面与固执。 （ ） （2）短文告诉我们不懂装懂的做法是错误的。 （ ） （3）文中的“老父”助人为乐，为那人出了个好主意。 （ ） （4）“世之愚，莫之及也。”句子的意思是“世上愚蠢的人，没有能比得上他（执竿者）的了。” （ ） 【答案】18. A 19. D 20. D 21. 我实在想不出别的办法进城了，这位老人家见多识广，他说的办法肯定没错，把竿锯断就能进城了，就按他说的做吧。 22. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】《截竿入城》故事短小却意味深长。以执竿者遇入城难题，计无所出，到听老父荒谬之言截竿而入，塑造出愚昧形象。借这一简单情节，辛辣讽刺了那些遇事不动脑、盲目听从他人，不懂变通之人，也揭示了生活中机械教条、缺乏独立思考现象，发人深省。 【18题详解】 A．“计无所出”意思是想不出什么办法。“计”是办法的意思，是句子的主语，应当单独停顿，“无所出”是一个整体，不能从中断开。正确的划分为：计/无所出。 【19题详解】 结合文中“俄有老父至，曰：‘吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？’”可知，文中的老父并没有亲身经历过类似事情，却自以为见多识广，随意给出截断竹竿的荒唐建议，他说话时带着自以为是的神态，用反问的语气教执竿者锯断竹竿，因此要用自作聪明、反问的语气来读。 【20题详解】 这篇短文用简短又夸张的情节，写了执竿的人和出主意的老人都十分愚蠢可笑，没有童话里的幻想角色、神话中的神异内容，也不属于民间流传的历史传说，内容幽默讽刺，所以它是一则笑话。 【21题详解】 “遂依而截之”的意思是这个人就听从了老人的话把竹竿截断，再结合文中老人自称见多识广的语境，想象这个人当时轻信老人、觉得老人办法可行、不加思考就照做的心理，用通顺的语句写出他当时的想法即可，答案不唯一。 示例：我实在想不出别的办法，老人家见多识广，他说的方法很有道理，把长竿截断就能进城了。 【22题详解】 （1）短文中执竿者拿着长竿进城，竖着不行横着也不行，他没有开动脑筋想其他灵活的办法，而是盲目听从老父截竿的错误建议，最终做出了愚蠢的行为。这警示我们在生活中遇到事情不能像执竿者一样片面、固执，要学会变通，灵活处理问题。该项判断正确。 （2）文中的老父明明不懂正确解决执竿进城的方法，却自认为见多识广，给出用锯子截竿的错误建议，这就是不懂装懂的表现，而执竿者听从这个建议后导致了可笑的结果，说明不懂装懂的做法是错误的，会带来不良后果。该项判断正确。 （3）文中的“老父”给出的截竿进城的建议是极其愚蠢的，并没有真正帮助执竿者解决问题，反而让执竿者做出了更愚蠢的行为，并非是助人为乐出了好主意。该项判断错误。 （4）“世”指世上。“愚”指愚蠢的人。“及”是比得上的意思。“世之愚，莫之及也。”的意思是世上愚蠢的人，没有能比得上他（执竿者）的了。该项判断正确。 【点睛】参考译文：鲁国有个拿着长竿子要进城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是才智超人的人，只是见到的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了，世上愚蠢的人没有比得上他的。 第四部分 习作与表达 23. 习作题目：泪水 习作提示：泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来吧！ 要求：1、内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；卷面整洁，字数不少于450字。 2、文中不能出现真实姓名与学校名，不要写提纲和题记。 【答案】例文： 泪水 成长的路上，我流过许多次泪，有的是因为委屈，有的是因为喜悦，而最让我难忘的，是那一次饱含愧疚与感动的泪水，它像一颗晶莹的珍珠，永远刻在我的记忆里。 那是一个周末的下午，妈妈因为工作疲惫，靠在沙发上睡着了。看着妈妈眼角的细纹和略显憔悴的脸庞，我想起妈妈每天既要上班，又要照顾我的饮食起居，还要辅导我写作业，从来没有好好休息过。我心里忽然冒出一个念头：给妈妈洗一次脚，让她放松一下。 我悄悄走进卫生间，接了一盆温水，小心翼翼地端到沙发边，轻轻叫醒妈妈。妈妈睁开眼睛，看到我手里的水盆，惊讶地说：“宝贝，你这是要干什么？”我笑着说：“妈妈，我给你洗脚呀！”妈妈的眼睛里闪过一丝惊喜，随即又摇了摇头：“不用啦，妈妈自己来就好，你快去写作业吧。”我执意要洗，妈妈只好顺从地伸出脚。 当我的手摸到妈妈的脚时，心里一下子酸了。妈妈的脚不像我的脚那样光滑细腻，而是有些粗糙，脚底还有厚厚的茧子，那是常年奔波留下的痕迹。我轻轻搓洗着妈妈的脚，脑海里浮现出妈妈每天为我操劳的身影：早上早早起床为我做早餐，晚上陪我写作业到深夜，生病时无微不至地照顾我……想着想着，眼泪就忍不住掉了下来，滴在妈妈的脚背上。 妈妈察觉到我的泪水，轻轻抚摸着我的头，温柔地说：“怎么哭了？是不是累了？”我抬起头，泪眼朦胧地对妈妈说：“妈妈，对不起，我以前总是任性，惹你生气，还从来没有关心过你。你太辛苦了。”妈妈笑着擦去我的眼泪，眼里也泛起了泪光：“傻孩子，妈妈不辛苦，你懂事了，妈妈就很开心。” 那一刻，泪水顺着我的脸颊往下流，这泪水里有对妈妈的愧疚，有对妈妈的感恩，更有成长的感悟。我知道，这泪水不是悲伤的，而是温暖的、珍贵的。它让我明白，妈妈的爱无私而伟大，我应该学会体谅妈妈、关心妈妈，用自己的行动回报妈妈的爱。 如今，每当想起那一次流泪，我的心里就充满了温暖。那晶莹的泪水，不仅记录着我的成长，更承载着我对妈妈深深的爱，成为我成长路上最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】审题：本次习作为话题作文。要求以“泪水”为题目写一篇习作。 立意：题眼是“泪水”，的确，泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧！在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧！ 思路： 开头：开篇点题，引出所要叙述的事。 中间：具体记叙这件与“泪水”有关的故事，注意叙事六要素。注意通过人物的语言、动作、心理活动等细节描写刻画人物。 结尾：写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $