第五单元（举一反三）-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

培优小练习（课后五道题） 语文五年级下册 2.A ⑩青山处处埋忠骨(P12) -、1.pengV niv 2.①眷恋②特殊③尊重④签字 3.B 二、心理描写尊重朝鲜人民的意愿，将爱子 安葬在朝鲜 三、示例：从个人情感上看，毛岸英是毛主席 的儿子，且是他在革命战争中失去的第六 个亲人，丧子之痛是巨大的情感冲击。作 为国家领导人，他深知抗美援朝战争是为 了保家卫国，有千千万万志愿军战士为国 牺牲，他不能因个人身份搞特殊，需以国 家利益和人民意愿为先，这种家国情怀的 冲突使他的心理活动更为复杂。 四、示例：黄继光在战斗中用身体堵住敌人 的枪眼，为部队冲锋扫清障碍 ①军神(P13) 一、1.①绷②审③由衷④荣幸 2.C 3刘伯承担心暴露身份被医生的医 术和医德打动，同时也想让医生知道自 己的真实身份，体现了对医生的尊重 二、1.神态语言示例：他看了一眼伤口就 猜出了我的身份，真不愧是经验丰富的 沃克医生！ 2.刘伯承伤势很重却从容镇定，沃克医生 当过军医，他确信只有军人能做到 这样。 三、冷淡、怀疑生气、疑惑震惊、敬佩 肃然起敬 ② 清 贫(P14) -、1.hèxiav2.fuv qiv dangV 二、1.①② 2朴素奢侈 三、1.国方兵士动作贪婪、凶狠 2语言从容镇定、毫不畏惧 四、赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你 炸死去！坚决不相信绝不会没有钱 的，一定是藏在哪里。我确实一个铜板 都没有存。 五、D 第五单元 人物描写一组(P15) -、1.zhiv wanV 2.①喉咙②打雪仗③摔跤 ④腮帮子 3等病好了，我们再出去玩。 二、1.动作神态使巧招下冷绊子 沉稳、有力量 2示例：他个子不高，圆脸蛋，一双眼睛总 是滴溜溜地转，透着机灵。一下课，他 就像小猴子似的在教室里蹦来蹦去，还 时不时地给同学变个小魔术，逗得大家 哈哈大笑。 三、①机敏灵活②祥子③树 ④小气吝啬⑤不肯咽气 四、1.③2.② 3.① ④刷子李(P16) 一、1.师傅包袱浆屏障芝麻堪称 2.A3.D 二、裤子上出现一个白点，黄豆大小 震惊、失望 那白点原来是一个小洞恍然大悟、崇敬 三、①③⑤②④⑥ 四、示例：①泥人张 ②要是能指出哪里不 像，白送不要钱③麻花孙④要是有一 根不合胃口，白送不要钱 第六单元 ⑤自相矛盾(P17) 一、1.吾荣誉2.B 二、①物莫能陷也②于物无不陷也③以 子之矛陷子之盾，何如？④其人弗能 应也 三、①矛和盾②高高地举起长矛，大声称赞 ③大家快来看呀，我卖的矛非常锋利，任 何东西都能刺破！④涨红了脸，脸上直 冒汗 四、1.抱有侥幸心理、安图不劳而获 2.急于求成、违背事物发展规律 3.只重视外表，不重视实质，舍本逐末 〔答案速查 ⑥田忌赛马(P18) 一、①拳擦②遥遥③色 ④兴致⑤谋策⑥试 1.摩拳擦掌跃跃欲试 2.示例：喜气洋洋白发苍苍 3.①⑥⑤ 二、1.信任平静高兴满意 2.A 3.示例：孙膑的策略真是太妙了，使我最 终赢得了比赛，真开心！ 三、③①② 跳 水(P19) -、A 二、1.①哭笑不得，气得脸都红了②气极了 ③哈哈大笑④全都吓呆了 2.ACD 三、不利的状况：①有利的状况：③ 孩子摔下来：②孩子跳下海：④ 沉着冷静、机智果断 第七单元 ⑧威尼斯的小艇(20) 一、1.①垫子②码头③雇④祷告 2.D3.C 二、斯棋期棋 三、新月水蛇轻快灵活 操纵自如沉寂 35第五单元 人物描写一组 阅读语段，完成练习。 仓新考法·语段综合 下雪了，①houl6ng发炎的小侄(zhi zi)子想出去②dǎxuězhàng,妈妈担 心他③shuai jiao,握住他的手腕(wǎnwàn),说：“等病好了，我们再出去玩好 不好？”他鼓着④sai bang zi,不太开心，但还是乖乖答应了妈妈。 1.用“V”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写词语。 ①() ②( ) ③( ④( 3.将语段中画“ ”的句子改为陈述句。 二品读句子，按要求完成练习。 ①小嘎子围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了 上风。 ②小胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一，点儿破绽。 1.这两句话分别运用了 和 描写。句①中“ ”和 ”两个短语，形象地写出了小嘎子机灵的特点；句②通过“塌” “合”的动作，可以看出小胖墩儿 的特点。 2.运用上面的人物描写方法，写一个你熟悉的人。 三 根据课文内容完成人物档案。 付新考法·图表信息 姓名：小嘎子 姓名：② 姓名：严监生 特点：① 特点：健壮结实 特点：④ 简介：精神抖擞绊对 简介：身体挺脱似③ 简介：临死⑤ 手，眼疾手快用巧劲 神采飞扬似虎 只为两茎灯草 四 好的外貌描写往往对人物的性格刻画有画龙点晴的作用。下面句子描写的是 名著中的哪个人物？请选择填空。（填序号) ①关羽 ②诸葛亮 ③王熙凤 1.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 2.头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 3.身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ( 5 培优小练习（课后五道题） 语文五年级下册 刷子李 阅读语段，完成练习。新考法·语段综合 曹小三早就听说sifu()那手绝活。他看到刷子李干活总是带着一个 bao fu(),里面装着一身黑衣服，啪啪声里，一道道jiang()衔接得天衣 无缝，刷过去的墙面好似一面雪白的ping zhàng( ),他的黑衣服上 连一个zhi ma( )大小的粉，点也没有，他kān cheng( )高手。 1.根据拼音，在语段的括号里写出正确的字词。 2.下面词语中的“绝”与语段中“绝活”的“绝”意思相同的一项是()。 A.独门绝技 B.络绎不绝 C.身处绝境 D.绝没有一个白点 3.文段中的“ ”处应填的词语是( )。 A.果然 B.竟然 C.悠然 D.居然 二阅读课文，根据表格中给出的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下 来，体会他的内心。金新考法·图表信息 关键词 关键语句 内心 牛！ 连一个芝麻大小的粉点也没发现 佩服 啊？ 真牛！ 把下面形容技艺高超的成语填入对应的括号里。（填序号） ①盖世无双 ②百发百中 ③妙手丹青 ④描龙绣凤 ⑤棋高一着 ⑥行云流水 形容武艺高超一( 形容画技高超 ) 形容棋艺高超— 形容箭术高超 形容绣艺高超—( 形容文笔高超 四 仿照示例，为手艺人起名号，立规矩。 仓新考法·开放探究 手艺/姓氏 刷浆特别好/李 泥人捏得好/张 麻花做得好/孙 名号 刷子李 ① ③ 只要身上有白点， ② ④ 规矩 白刷不要钱 16后补充到表格中。 ②清 贫(P14) 一、1.@解析本题考查本课的会认字。做 题时，根据语境及读音选择。 二、1.@解析本题考查词语理解。首先明 确词语的不同义项，再结合具体语境 判断词语在句中的含义。 2@解析本题考查反义词。阅读句子， 结合语境理解句中词语的含义，找出 其中的反义词。 三、@解析本题考查人物辨析、描写方法及 人物特点概括。结合句中的关键词语 判断句中的描写方法，并从描写中提炼 出人物的核心特点。 四、@解析本题考查对课文内容的梳理。 结合课文中兵士的行为（威吓、搜查等） 和方志敏的回答，提炼关键情节与语 句，填写在导图相应位置即可。 五、©解析本题考查对传统俗语内涵的理 解。作答本题，需逐一分析每个选项的 含义，判断其是否与“清廉”相关。 第五单元 3人物描写一组(P15) 一、1.@解析)本题考查本课的会认字。做 题时，根据语境及读音选择。 2@解析本题考查本课的会写字。答 题时，要根据语境写出正确的词语。 3.@解析本题考查句式转换。将反问 句改为陈述句，去掉疑问词“好不 (答案详解) 好”，将问号改为句号即可。 二、1.©解析本题考查描写方法及人物形 象特点。根据“蹦来蹦去”可知句① 运用了动作描写，结合“塌着腰”“鼓 着眼珠子”等描写可知句②运用了动 作描写和神态描写。读句子，可找出 能体现人物形象特点的关键词语。 2@解析本题考查仿写句子。仿写时， 注意选择好仿写对象，并运用动作和 神态描写。 三、@解析本题考查人物特点与性格。回 顾课文中对小嘎子、祥子、严监生的具 体描写，提取能体现人物核心特点的关 键词句，或补充课文中用于比喻的 喻体。 四、@解析本题考查文学名著中的人物形 象与其外貌描写相对应。根据积累回 忆填写即可。 刷子李(P16) 一、1.@解析)本题考查本课的会写字。答 题时，要根据语境写出正确的字词。 2@解析本题考查词义理解。语段中， “绝活”中的“绝”意思是“独一无二 的”。A项中“绝”的意思是“独一无 二的”；B项中“绝”的意思是“断绝”； C项中“绝”的意思是“走不通的，没 有出路的”；D项中“绝”的意思是“绝 对”。故选A。 3.@解析本题考查词语辨析。结合语 境，刷子李黑衣服上没有粉点，这是超 培优小练习课后五道题)语文五年级下册 出预期的，“居然”表示出乎意料，符 合语境。A项“果然”表示事实与所 说或所料相符；B项“竟然”也表意外， 但“居然”更口语化，契合文段风格； C项“悠然”是悠闲的样子，不符合语 境。故选D。 二、@解析本题考查对课文内容的理解。 通过关键词和关键语句，我们可以看出 曹小三的心理变化过程。“牛！”对应的 语句表明他对刷子李的技艺感到佩服； “啊？”对应的语句则表明他开始质疑， 感到震惊和失望；而“真牛！”对应的语 句则表明他最终对刷子李的技艺感到 崇敬。这些心理变化从侧面突显了刷 子李的高超技艺。 三、@解析本题考查词语理解。答题时，可 以查阅资料，在理解词语含义的基础 上，判断词语所形容的是哪种技艺。 四、@解析本题考查仿写。需掌握名号命 名规律及规矩的设立逻辑。名号结构 需提炼职业特征与人物姓氏，规矩设立 要体现手艺人对自己的质量检验标准 以及自信承诺。 第六单元 ⑤自相矛盾(P17) 一、1.@解析本题考查本课的会写字。答 题时，要根据语境写出正确的字词。 2@解析本题考查文言文中的字义理 解。“吾矛之利”的“利”是形容词，意 为“锋利”。A项“渔翁之利”的“利” 指“利益、好处”：B项“其利断金”的 “利”指“锋利”；C项“苟利国家”的 “利”指“对…有利”。故选B。 二、@解析本题考查对课文内容的理解。 根据文言文的意思，梳理故事情节，写 出对应的语句即可。 三、©解析)本题考查拓展延伸。根据故事 内容，商人卖的就是盾和矛这两样东 西，所以道具是盾和矛。原文中商人夸 完盾后又夸矛“吾矛之利，于物无不陷 也”，所以剧本里他应该是接着夸自己 的矛，可以加上得意的神态和动作。围 观者提问后商人的反应是“其人弗能应 也”，即回答不上来。所以括号里要填 描述他窘迫、无话可说状态的神态或动 作，如涨红了脸、支支吾吾等。 四、©解析本题考查寓言故事及其讽刺意 义。第1题，《守株待兔》中农夫因偶然 捡到撞死的兔子便不再劳作，妄图再次 不劳而获，讽刺了抱有侥幸心理、妄图 不劳而获的人。第2题，《揠苗助长》中 农夫为让禾苗快长而拔高禾苗，违背了 植物生长规律，最终禾苗枯死，讽刺了 急于求成、违背事物发展规律的人。第 3题，《买椟还珠》中买者因喜爱盒子的 精美而退回珍珠，重视外表胜过实质， 讽刺了只重视外表、不重视实质，舍本 逐末的人。