唯物辩证法 课件-2026届高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

2026高三政治教材二轮复习 专题十 唯物辩证法 1 2020版描述 2025版描述 1.4 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 1.4 坚持系统观念， 理解世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 核心变化： 内容增容：1.4 新增“系统观念”，体现新时代思维方法要求。 导向强化：整体更突出马克思主义立场、观点、方法的运用，强化实践与辩证思维。 备考启示： 新增 “系统观念”：重点掌握系统的整体性、有序性、内部结构优化趋向，学会用系统优化方法分析问题（如国家治理、经济发展、社会治理等情境）。 命题预测 考查形式 考点分析 1.从2022年开始，主观题考向开始发生了悄然的变化，自主命题省份开始了辩证法考查，在备考时这个变化方向是值得注意的。 2.选择题主要集中在第三课，重视考查学生认识能力，思维方法和科学精神，一般以科技领域的重大发现、社会治理的各种创新改革为背景。 选择题和非选择题都有考查 高频考点： 1.联系的客观性、多样性。 2.发展的前进性与曲折性、量变与质变。 3.辩证否定。 4.整体和部分的辩证关系。 5.唯物辩证法的总特征。 6.矛盾就是对立统一。 7.矛盾的同一性和斗争性。 8.矛盾的普遍性。 9.矛盾特殊性三种情形。 10.矛普矛特辩证关系、绝对与相对。 11.两点论重点论。 难点： 1.联系的客观性。 2.发展的趋势与发展的根本途径。 3.部分在整体中的作用。 4.辩证否定是事物内部的自我否定而不是外力否定。 5.怎么理解同一性和斗争性。 6.矛普矛特的辩证关系。 7.主矛和次矛；矛主与矛次。 8.两点论重点论。 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 物质、意识、规律 辩证唯物论 唯物辩证法 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 认识论 社会历史观 人生价值观 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 民族文化 外来文化 中特文化 必修四 ·哲学与文化 哲学范畴 大概念 课标题 单元标题 文化自信 哲学概论 辩证唯物主义 历史唯物主义 联系、发展、矛盾 实践、认识、真理 3对概念+1人民 （历史发展规律、主体） 价值、价值观、价判选 文化多样性、民族精神、中华优秀传统文化双创 中外文化交流交融+16字 建设文化强国、 坚定文化自信 唯物辩证法 形而上学 联系观 矛盾观 发展观 总 特征 总 特征 实质 核心 根本内容 根本动力 普遍性、客观性、多样性 坚持用联系的观点看问题 孤立的观点 同一性、斗争性普遍性、特殊性 坚持矛盾分析法全面地看问题 片面的观点 普遍性、实质状态、途径 坚持用发展的观点看问题 静止的观点 对 立 对 立 对 立 要 求 要 求 要 求 第三课 把握世界的规律 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 唯物辩证法的实质和核心 把握世界的规律： 唯物辩证法 联系观 发展观 —矛盾观 联系的普遍性、客观性、多样性 整体与部分 系统优化 普遍性与实质 量变与质变的统一 前进性与曲折性统一 辩证否定 对立统一 普遍性 特殊性 普遍性与特殊性的关系 主次矛盾的辩证关系 矛盾的主次方面的辩证关系 关联知识 辩证思维 本专题体系 总特征 实质与核心 运 用 辩 证 思 维 方 法 把握辩 证分合 辩证思维 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 实质和核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征：整体性、动态性 分析与综合 及其辩证关系 分析方法与综合方法 辩证的分析与综合方法的精髓——对立统一 理解质 量互变 认识质量 互变规律 质和量、质变和量变 质量互变规律的基本原理 把握适度 原则 度、适度 要求： “得当”、“得中”、促变 推动认 识发展 不作简单 肯定或否定 简单肯定或否定是形而上学思维方式的表现 坚持辩证的否定观是认识遵循客观事物发展规律的体现 体会认识 发展的历程 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 逻辑第三单元体系构建 唯物辩证法与辩证思维方法 小小结 两点论与重点论 普遍性、 客观性、 多样性 整体与 部分 系统 优化 实质 量变与 质变 前进性与 曲折性 基本 属性 关系 主次 矛盾 普遍 特殊 矛盾主 次方面 联系观点 发展观点 矛盾观点 唯物辩证法 基础 反映 辩证分合 质量互变 推动认识发展 特征 整体性 动态性 分析与综合 遵循质量 互变规律 把握适 度原则 不作简单肯 定或否定 认识发 展历程 辩证思维方法 侧重点不同：辩证法更侧重于对客观世界本质和规律的揭示，强调事物的矛盾运动、普遍联系和发展变化。辩证思维方法则更侧重于思维的技巧和方式，注重如何运用辩证法的观点和方法来进行思考、分析和解决问题。 联系：辩证思维方法是辩证法的应用：辩证思维方法是在辩证法的指导下形成和发展起来的，它将辩证法的基本原理和规律转化为具体的思维方法 9 【易错知识填空】 1、“和实生物，同则不继” 体现哲理：同一以差别和对立为前提。 2、当今世界，全球价值链、供应链深入发展，你中有我、我中有你，各国经济融合是大势所趋。距离近了，交往多了，难免会有磕磕碰碰。 体现了斗争性寓于同一性。 3、“我不吃香蕉和苹果，医生让我吃水果”， 该病人没有认识到：普遍性寓于特殊性。 4、人间烟火气，最抚凡人心。时下，“地摊经济再次成为保民生、促就业的关键抓手。然而其不足之处也不容小觑，比如占道经营扰乱交通，假冒伪劣难以追查，消费纠纷维权困难等。 材料体现了矛盾主次方面辩证关系要求我们抓主流，同时不忽视支流。 5、科技是发展的利器，也可能成为风险的源头，但总的来说可以的利大于弊。 材料体现了任何事物都是对立统一的，事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的，我们要分清主流和支流。 【易混易错点辨析】（判断并改正） 1、(2025·安徽高考，8③)制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系。 纠正：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是根据观众的需要随意建立联系。 2、(2024·浙江6月选考，14①)春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 纠正：该联系属于人为事物的联系。 3、(2024·广东高考，11①)新事物战胜旧事物必须保留旧因素。 纠正：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”。 4、(2024·安徽高考，8④)在曲折中前进是事物发展的状态。 纠正：事物发展的状态是量变与质变的统一。 5、(2023·河北高考，8②)后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪。前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的。 纠正：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的。 6、(2025·湖北高考，14③)善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提。 纠正：矛盾双方相互转化的前提是具备一定的条件，而不是善于分析矛盾。善于分析矛盾有助于认识矛盾，但不是矛盾双方相互转化的前提。 7、(2025·河北高考，8③)从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现。 纠正：从试点先行到形成经验是从个别到一般、从个性到共性的体现。 8、(2022·广东高考，15④)主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。 纠正：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 联系 普遍性→用联系的观点看问题。 客观性→要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ③多样性→要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移 特征 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 整体与部分的辩证关系 整体居于主导地位，整体统率着部分→ 树立全局观念,立足整体，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标 部分的功能及其变化会影响整体的功能→ 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 系统和要素→ 系统的基本特征 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 方法论 用联系的观点看问题 [联系观特别提醒]　 1.人不能改变事物固有的联系→改变的是事物的状态和条件 2.我们能根据事物固有的联系（客观）来建立新的（具体）联系 错误的表述：根据人的需要、目的、愿望 正确的表述：符合人的需要、目的、愿望、根据实践需求 3.整体功能是部分功能的简单相加、整体功能大于或小于部分功能之和 当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；（1+1＞2） 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（1+1＜2） 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的。 自在事物的联系( 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 ) 人为事物的联系( 通过人类实践建立起来的种种联系 ) （“人化”的特点） （就其与实践的关系而言） 1、天津独乐寺观音阁是我国现存最古老的多层木结构建筑之一，自重建千余年来，历经数十次强震而安然无恙，缘其有一套“刚柔并济”的防震秘笈。观音阁在墙体内部暗藏了许多斜撑，强化了柱网结构的稳定性；其立柱向建筑中心微微倾斜，预留出晃动空间，不至于立刻失稳，可更好地应对震动，这就是古人有意为之的侧脚设计。据材料，下列分析正确的是（   ） ①斜撑对稳定性的强化说明整体的功能变化会影响部分 ②侧脚设计达到的减震效果是客体对主体的积极意义 ③观音阁的防震系统是通过实践创造出来的客观实在 ④人们对平安的美好期盼通过观音阁的防震系统表达出来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 及时巩固： 【详解】①：“斜撑对稳定性的强化说明整体的功能变化会影响部分” 这里的逻辑是颠倒的，应该是部分（斜撑）的变化影响整体（结构稳定性），错误。 ②：侧脚设计起到了减震稳定的效果，这表明侧脚设计对人们保持建筑稳定抗震具有积极意义，入选。 ③：客观实在是物质的唯一特性。防震系统是具体的物质形态，而“客观实在”是对所有物质共性的抽象概括，客观实在不能被创造，我们只能创造物质的具体形态，不选。 ④：古人通过设计侧脚、斜撑等结构来实现防震，体现了他们对平安的期盼，正确。 C 发展 发展具有普遍性→用发展的观点看问题 发展的实质→事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的形式/状态 量变：量变是质变的必要准备 →重视量的积累/坚持适度原则 质变：质变是量变的必然结果→抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 统一 发展的途径 (趋势/过程) 统一 前进性 事物发展的前途是光明的 （事物发展的方向是前进的、上升的） 对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大 曲折性 事物发展的道路是曲折的 （道路是曲折的、迂回的） 作好思想准备，克服困难，勇敢面对挫折、考验 辩证否定,是联系和发展的环节;其实质是扬弃 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变 4.发展观原理 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 发展的途径趋势 发展的状态 发展的原因 世界上的一切事物都处于水恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 事物发展的前途是光明的,道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一。 量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变;质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路。事物的发展就是由量变到质变，又在新的质变的基础上开始新的量变。 事物的发展是内因和外因共同作用的结果。 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 坚持与时俱进，培养创新精神， 促进新事物的成长。 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。 着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因。 【发展观特别提醒】 ①明确何为新旧事物及区分新旧事物的标准： ◆新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和有远大前途的事物 ◆旧事物：违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物 ◆根本标准：是否同事物发展的必然趋势相符合(即：符合客观规律，具有强大的生命力和有远大前途) ◆误区：三不看——不看时间先后、不看力量强弱（发展程度）、不看形式名称和旗号 ②概念区分：发展的途径——前进的、曲折的；发展总的方向和总趋势、趋势——前进的、上升的；事物发展是前进性和曲折性的统一；发展的道路——曲折的；发展总方向是前进的，但在不同发展阶段上的事物方向有可能是前进的也有可能是倒退的。 ③量变与质变辩证关系中应注意： 注意适度原则这条方法论什么时候用：想要保持事物的性质不变，防止退变时 ◆深度理解量变与质变的关系（二者既相互区别又相互包含（渗透）：即量变中有质变，质变中又包含新的量变，而不是先量变后质变） ◆量变引起质变的三种情形：数量增减引起的质变、场所变更引起的质变、结构的变化或排列顺序的变化引起的质变 ◆反对两个极端：只承认质变否认量变——激变论；只承认量变而否认质变——庸俗进化论（二者都是形而上学的观点——片面地看问题） 适度的含义 度 含义 区分量变与质变的根本标志 遵循适度的原因 与关节点 （临界点） 含义 关系 一事物保持自身质的稳定性的量的限度 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度。 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 ④注意：联系选择性必修三第三单元——第九课 认识质量互变规律 把握适度原则 掌握适度原则 适度原则 含义 要求 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 ①把握好分寸，防止过犹不及，不犯极端化错误。（想要保持事物质的稳定） ②积极地认识和推动事物发展到最佳状态。（反对折中主义，坚持“得中”而处之。 ③要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。（当我们不需要事物的某种质的状态时） 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 状态 性质 作用 表现 联系 量变 质变 连续性过程的持续 渐进性过程中断或连续性间断 保持原有质的规定性 打破旧的质的规定性 二者既相互区别又相互包含：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 这一事物还是它自身 出现了新事物 原理内容 方法论 发展的环节 （哲学发展观） 含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 特点：既是发展的环节（是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径）；又是联系的环节（新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础）。 实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 在立足实践的基础上，树立创新意识。 ⑤注意：联系选择性必修三第三单元——第十课 不做简单地肯定与否定 肯定方面 否定方面 含义 作用 肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 统 一 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”)③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 依据 要求 简单肯定或否定的危害 否定的双重性 根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 ⑥反对形而上学的否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 与发展和联系的关系 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物的自身的否定。 否定是外力强加给事物的，是主观任意的否定。 实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留 把否定与肯定绝对的割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。 辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节 割裂了联系，否定了发展 矛盾的普遍性、矛盾的特殊性 8、2025年12月18日，海南自贸港全岛封关。海南“封关”指的是在全岛建成一个由海关监管的特殊区域，实行“一线放开、二线管住、岛内自由”的货物进出口管理制度。所谓“一线放开”指海南与境外（包括国外及中国港澳台地区）之间，货物、资金、人员等要素可以自由进出，基本实现“零关税、低税率、简税制”。所谓“二线管住”指海南与中国内地其他区域之间，当货物、商品从海南进入内地时，需要经过海关检查，并按规定征收相应关税和进口环节税。所谓“岛内自由”指在海南岛内部，海关对依法登记的进出口货物不设额外存储、查验等要求（危险货物等除外），实现货物自由流动。这不是封锁海南岛，而是一种更高水平的开放模式。岛内将建立与国际接轨的金融、数据、人才流动规则，营造高度自由便利的营商环境。将海南建设成为具有国际影响力的高水平自由贸易港，成为中国对外开放的新高地。在贸易、投资、金融、税收、法律等领域进行压力测试，为全国深化改革探索经验。 结合材料，运用矛盾问题的精髓的原理，指出我国实行海南自贸港全岛封关政策的哲学依据。 ①矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，海南封关既遵循了全球自贸港的普遍规律，又突出了自身的特殊性。 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。海南封关具有自身独特地理优势、产业优势和差异化政策。 ③矛盾的特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。海南封关符合国际自贸港的基本运营模式，具有全球自贸港的共同特性。探索海南模式推广的可行性，为全国自贸港建设提供新思路。 知识点1 原始社会 8.主要矛盾与矛盾的主要方面 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 适用 范围 相对“许多矛盾”而言 一般只有一个或“一种” “每一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 作用 决定作用 主要矛盾决定事物的发展进程 主导作用 主要矛盾的主要方面决定事物的性质 方 法 论 办事情要抓重点、抓关键、抓中心 但又不忽视次要矛盾 （侧重办事情、解决问题） 看问题要把握本质、主流 但又不忽视支流 （侧重看问题，分析、认识问题） 判断标志词语 判断主要矛盾字眼，如：重点、中心、关键、突破口、第一要务、重中之重、最重要等。 判断矛盾的主要方面字眼，如：主流、主体、主导、大局、方向、性质、优势、本质、整体上。 9.坚持两点论和重点论的统一 两点论 重点论 含义 认识复杂事物的发展过程　 认识某一矛盾 反面 联系 理论依据 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 一点论 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 要着重把握主要矛盾 要着重把握矛盾的主要方面 均衡论 突破提升：矛盾观点观点矛盾分析法 矛盾的观点 矛盾 含义 特征 同一与斗争 普遍性 特殊性 辩证关系 主次矛盾、矛盾的主次方面 坚持一分为二、 坚持两分法、两点论 坚持共个、普特，具和历的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相统一 矛盾分析法 承认、直面、分析、解决；一分为二 【矛盾观特别提醒】　 ①区分几个提法： ★矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。P27 ★矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。P27 ★矛盾分析法是认识事物的根本方法。P46 ★ 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提P38 ★事物矛盾问题的精髓：矛普和矛特的关系P39 ★正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键：具体问题具体分析P42-43 ②记住两个转化关系：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性与矛盾的特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾、矛盾主次方面在一定条件下相互转化。除此以上情形外，矛盾观无转化关系。 ③矛普寓于矛特之中。 ④中国化时代化的马克思主义行：发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。具体问题具体分析要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 个性 个性 共性 6、下图漫画（作者：林帝浣）蕴含的哲学启示是（   ） ①要树立正确的价值判断与价值选择 ②要在矛盾的对立性中把握矛盾的同一性 ③矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化 ④主次矛盾相互转化，要集中力量解决主要矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 及时巩固： 【详解】①：漫画中“现在偷的懒，变成将来的坎”，警示我们要作出正确的价值判断和价值选择，反对贪图安逸，选择艰苦奋斗的人生道路，①正确。 ②：“偷懒”和“坎”是对立的，但在一定条件下，偷懒这种安逸行为会转化为未来的困难，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，即矛盾的同一性，②正确。 ③：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，它们之间不能相互转化，③排除。 ④：漫画体现的是矛盾双方的转化，而非主次矛盾的转化，④排除。 A 辩证法的模块融合 辩证思维 反对形而上学 动态性 （发展） 整体性 （联系） 发展的状态：量变与质变的辩证关系 质量互变+适度原则 发展的趋势：前进性与曲折性的统一 辩证否定观 整体与部分的辩证关系 （系统优化方法） 实践性 实践与认识的辩证关系 认识发展的历程 实质与核心： 矛盾分析法 （矛盾） ①一分为二②具体问题具体分析③普遍性与特殊性具体的历史的统一④两点论与重点论的统一 分析与综合 【典型例题】 (2025·江苏高考)阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”②我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公、机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。 防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 防线三：关口把控 ③完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过①构筑三道防线减少诉讼增量的。 (1)掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，对化解社会矛盾和纠纷的方案进行系统安排，三道防线共同发力。(4分)(答整体与部分1分) (2)着重把握主要矛盾，从源头着手构筑三道防线，抓住减少诉讼增量的关键。(4分) (3)坚持具体问题具体分析，针对不同情况下诉讼和纠纷的特点，采取相应的措施，加以防范和解决。(3分) 评分细则： ①系统优化的方法或综合的思维方法(2分)，系统安排(1分)，共同发力(1分)。 ②主要矛盾(2分)，源头着手(1分)，关键(1分)。 ③具体问题具体分析(2分)，不同情况，相应的措施(1分)。 1．脱贫攻坚是一项长期性的系统工程，不可能一蹴而就，要找准症结，对症下药，学会因地制宜，发挥特色优势，实施精准扶贫，把好钢用在刀刃上，不能“撒胡椒面”式扶贫。 系统优化；具体问题具体分析；抓主要矛盾,重点论和两点论相统一。 2．兵强则灭，木强则折。 矛盾双方在一定条件下相互转化。 3．江碧鸟逾白，山青花欲燃。 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提。 4.中医讲究“辩证论治”，按照中医既定的理念，即理、法、方、药的指导原则上，开出适合不同人的中医方剂。 矛盾普遍性和特殊性辩证统一，坚持了共性和个性具体的历史的统一。 5．中医强调治病不仅关注病，更要重视人体的机能状态，病人通过提升人体免疫力来战胜疾病。 整体居于主导地位，整体统率部分，要立足整体\着眼整体。 情景探究 精准审题 6.《觉醒年代》没有任何说教，而是通过一个个人物的艺术描写，生活化地揭示了当时中国面临的三千年未有之大变局。 矛盾普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性的具体的历史的统一。 7.我国农村短视频用户规模约为2亿左右，刷短视频、直播带货做主播成为乡村新潮流。短视频流行的同时，伴生的一些社会问题也不容忽视，如部分主播过度炒作、农村留守儿童沉迷其中等。 矛盾即对立统一，要全面地看问题；矛盾主次方面，坚持重点论和两点论。 8.“动态清零”不是追求“零感染”，而是要尽快把疫情控制在萌芽状态。 坚持适度原则，力求把疫情的量变控制在一定范围。 9.要用英雄人物和时代楷模的先进事迹育人育才。 要坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一。 10.自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑，党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，积极开展批评和自我批评，敢于直面问题，勇于自我革命。 辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己；矛盾具有普遍性，事事时时有矛盾。 11.现如今，盗窃者的技术“愈加了得”，传统的门锁，盗窃者很容易就能打开，于是智能门锁应运而生。这种锁在传统机械锁的基础上改进而成，在用户识别、安全性能管理性能等方面更加智能化、便捷化。 矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化发展；辩证的否定是联系的、发展的环节，其实质是扬弃。 12.奇迹往往降临在永不放弃者前行的路上 重视量的积累，抓住时机，促成质变。 13.知史以明鉴，察古以至今。 联系具有普遍性，用联系的观点看问题。 14.举一纲而万目张，解一卷而众篇明 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要求我们解决问题抓主要矛盾。 15.如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点伤害，那么你将失去两只翅膀，永远不能再凌空飞翔。 坚持适度原则;矛盾双方在一定条件下相互转化； 16.我国许多省份、城市的地名英文一般直接用拼音来表示，如北京( beijing)、上海( shanghai)等。但陕西与山西拼写重合都是“Shanxi”，wwppei而英文表达没有注解拼音的习惯，这时我们就会使用“国语罗马字”用字母来对声标进行标注(图5)，于是陕西就多出了一个“a”。 矛盾是普遍性和特殊性的辩证统一 17.电影经常出现“叫好”和“叫座”的矛盾，有些电影的艺术价值很高，但是票房却遭到冷遇；有些电影过度关注“眼球效应”，但缺乏思想性，虽获得高票房，却是“低口碑”。选择一个最恰当的辩证法知识，谈谈如何评价一部电影。 矛盾的主次方面辩证关系，坚持两点论和重点论相统一。 $