2026届湖南省衡阳市高三第二次联考日语试题

高三日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 化学の試験は何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 木曜日 C. 月曜日 2. 男の人は卒業したらどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 大学院に行く B. 父の会社で働く C. 地元で仕事を探す 3. ノートはどこにありましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の上 B. かばんの中 C. ソファの下 4. 誰がドライブに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 佐藤君と山田さん B. 男の人と女の人と佐藤君 C. 男の人と女の人と山田さん 5. 男の人はなぜ仕事を辞めますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 通勤が大変だから B. 仕事が忙しいから C. 給料がよくないから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は去年、何のボランティアをしましたか。 A. 川の掃除 B. 公園の作業 C. 子供と遊ぶイベント 7. 今回のボランティアで、二人は何をしますか。 A. 子供たちを見守る B. 会場の準備をする C. 子供たちとゲームをする 8. 今回のボランティアには何人ぐらいが参加しますか。 A. 5人ぐらい B. 10人以上 C. 20人以上 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今年のゴールデンウィークは何連休ですか。 A. 7連休 B. 8連休 C. 9連休 10. 女の人はゴールデンウィークにどこに行きますか。 A. 北海道 B. 大阪 C. 沖縄 11. 男の人はゴールデンウィークに何をしますか？ A. 実家に帰る B. 友達と旅行に行く C. 映画を見て、部屋を掃除する 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今週の日本語コーナーの内容は何ですか。 A. 日本の歌を歌う B. 日本の文化を紹介する C. 日本語で自由に話す 13. 今週の日本語コーナーはどこで行われますか。 A. 体育館 B. いつもの教室 C. 図書館の会議室 14. 男の人はこれから何をしますか。 A. 本を借りてくる B. ポスターを作って貼る C. バスケットボールの試合に参加する 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は、何のために図書館に来ましたか。 A. 本を返すために B. 本を探すために C. 予約した本をもらうために 16. 二人が話している本はどうなっていましたか。 A. まだ届いていなかった B. もう貸し出されていた C. 図書館にあったが､登録が遅れていた 17. 男の人は、この後どうしますか。 A. 30分ほど待つ B. また今度来る C. 後ろの部屋に行く 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 送別会は元々何時からでしたか。 A. 18時 B. 19時 C. 20時 19. なぜ送別会の時間を変えますか。 A. お店がまだ営業していないから B. 部長が会議で遅れるかもしれないから C. 参加する人がまだ決まっていないから 20. 男の人は、この後何をしますか。 A. お店に電話する B. 部長に連絡する C. みんなに連絡する 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 京都の嵯峨野は竹林で知られるが、近年、放置された竹が密集して倒れやすくなり、景観悪化や土砂災害の危険が問題になっている。そこで、地元の高校生たちが立ち上がった。 高校2年の佐藤美咲さんは、祖父が竹林を整備（维护）していた影響で幼い頃から竹に親しんできた。「気づけば祖父の世代が整備をやめ、竹が荒れ始めていた。」美咲さんは同級生に呼びかけ、月に一度、竹林の間伐活動を始めた。 活動は簡単ではない。竹を切るには許可が必要で、運び出しも重労働だ。最初は数人だった参加者は、地域のニュースで取り上げられるうちに、他校の生徒や大人のボランティアも含めて三十人以上に増えた。 彼女たちの活動の特徴は、ただ竹を減らすのではない点にある。切った竹は伝統工芸「竹細工」の材料として地元の職人に提供し、使えない部分は堆肥として農家に還元している。「竹林を守ることは、この土地の文化を守ることにもつながるんです。」 去年の秋、彼女たちは小学生向けの竹林体験教室を開いた。子供たちが竹の音に耳を澄ませる姿を見て、美咲さんは幼い日に感じた驚きを思い出したという。 「将来、この音が消えてしまったら、嵯峨野は嵯峨野でなくなってしまう。（ア）、私たちはこの音を次の世代に届けたい。」 21. 佐藤美咲さんが竹林の整備活動を始めた直接的なきっかけは何か。 A. 祖父から竹林を引き継ぐように言われたから B. 小学生向けの体験教室を開くように学校から依頼されたから C. 竹林の放置による景観悪化や災害リスクを身近に感じたから D. 竹細工の材料を提供してほしいと地元の職人から頼まれたから 22. 文中の「彼女たちの活動の特徴」は、何を指すか。 A. 竹林をすべて伐採して、観光客を増やすこと B. 小学生に竹の切り方を教える体験教室を開くこと C. 地域のニュースで活動を宣伝し、参加者を集めること D. 竹を切るだけでなく、地域の伝統や資源と結びつけること 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. また C. だからこそ D. ところで 24. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 活動の参加者は地域での報道後、多くなった。 B. 切った竹はすべて伝統工芸の材料として利用されている。 C. 美咲さんは小学生の時の体験をきっかけに活動を始めた。 D. 活動は最初から大人のボランティアが多く参加していた。 25. この文章に最も適当なタイトルはどれか。 A. 竹細工の技術を未来へ B. 地域の竹文化を次世代に届ける C. 消えゆく竹林一一観光地の危機 D. 地域ボランティアの課題と展望 （二） 私たちは「やらなければいけない」と思いながら、つい後回し（拖延）にしてしまうことがある。この「先延ばし」と呼ばれる現象は、多くの人が経験する心のクセである。 なぜこのような非効率な行動を取るのか。心理学者によると、脳は将来の利益よりも目先の快楽を優先するようにできている。例えば、今すぐゲームを楽しむことと、半年後の試験で良い点を取ることのどちらを選ぶかと問われれば、脳は「今すぐ得られる報酬」に強く反応する。 京都大学の森口佑介教授は、先延ばしの背景に「自分への過剰な期待」が隠れていると指摘している。「明日はもっとやる気が出るはずだ」といった楽観的な予測が、かえって現在の行動を鈍らせる。つまり、私たちは「未来の理想的な自分」を信じすぎるあまり、現在の不完全な自分に甘くなってしまうのだ。 しかし、この先延ばしの習慣は単なる「怠け」ではないという点に注意が必要だ。それは時に、完璧主義から来る「失敗への恐れ」の表れでもある。完璧にできないのであれば、やらないほうがいい——この無意識の思考が､行動のスタートラインに立たせないことがある。 では、どうすればこの悪循環から抜け出せるのか。森口教授は「5分だけやってみる」という小さな始動を勧める。実際に手を動かし始めると、脳はその作業に対して「とりあえず続けても悪くない」という評価に変わる。最初の一歩を小さくすることで、「行動しない自分」というレッテルをはがせる（撕下标签）のだ。 26. 文中に「このような非効率な行動」とあるが、何を指すか。 A. 脳の認識の違い B. 先延ばしということ C. 試験勉強をすること D. 将来の利益を得ること 27. 文中の「目先の快楽」の例として、最も適切なのはどれか。 A. 試験勉強より、すぐにゲームを楽しむこと B. 半年後の試験で良い点を取る努力をすること C. 完璧にできないことを恐れて何もしないこと D. 毎日しっかりと頑張って目標に向かっていくこと 28. 文中に「自分への過剰な期待」とあるが、その結果として何が起こるか。 A. 失敗を恐れて､物事を始められなくなる。 B. 将来の利益よりも目先の快楽を選びやすくなる。 C. 現在の自分が不完全であることを強く意識するようになる。 D. 明日になればやる気が出ると考え、今日の行動を先延ばしにする。 29. 文中の「完璧にできないのであれば、やらないほうがいい」という無意識の思考について、筆者はどのように説明しているか。 A. この思考は､物事を最後までやり遂げるための強い原動力となる。 B. この思考は、目先の快楽を優先する脳の働きを抑える効果がある。 C. この思考は、失敗を恐れて行動の第一歩を踏み出せなくなる原因となる。 D. この思考は、未来の自分への過剰な期待から生まれるポジティブなものである。 30. 文中の「5分だけやってみる」という方法について、正しいのはどれか。 A. 5分という制限があるため、失敗への恐怖が軽減される。 B. 楽観的な予測が現実的になることで、やる気が持続する。 C. 短時間であれば完璧に達成できるという自信が生まれる。 D. 実際に行動することで、脳がその作業に対して肯定的に評価し始める。 （三） 高校最初の夏休み、地域の夏祭りにボランティアとして参加することになった。友達と遊びたかったので、最初は気乗りしなかった（兴致不高）。担当は「よさこい」の列を先導する役で、ただ旗を持って歩くだけだった。 当日はうだるような暑さだった。ぼんやりと旗を振っていると、道端のおばあさんが声をかけた。 「若いもんが、こんな地味な役をやってくれるとは、ありがたいねえ。」 「学校の課題みたいなもんですから」と答えると、おばあさんは首を振った。 「課題かどうかは、やる人が決めることだよ。あんたが旗を振るたびに、この辺りは『今日は祭りだ』って雰囲気になるんだよ。」 その言葉に、はっとさせられた。確かに通り沿いの家々からは人が顔を出し、子供たちが私の旗を指さしてはしゃいでいる（嬉闹）。誰かの「夏の一日」を作っているのかもしれない。 後半、小学生の女の子が走り寄って言った。「お兄ちゃん、旗、かっこいいね！来年は私もやってみたいな。」 その瞬間､私の中で何かが変わった。派手な衣装もないし、注目もされない。けれど、私が立っていることで、誰かが「やってみたい」と思ってくれる。それなら､私は私のやり方で、この場所にいようと思った。 祭りが終わり、後片付けをしていると、おばあさんが冷たい麦茶を手渡してくれた。 「来年も、またこの場所に立ってくれるかい？」 私は少し考えて、「はい、ぜひ」と答えた。去年の自分なら断っていただろう。今は、旗を持つ自分の姿を少しだけ誇りに思っている。 31. 文中に「気乗りしなかった」とあるが、どうしてか。 A. 地域の人と話すのが苦手だったから B. よさこいの踊りが難しそうだったから C. 友達と遊ぶ時間が減ってしまうと思ったから D. 夏祭りのボランティアは大変だと聞いていたから 32. 筆者がおばあさんに「学校の課題みたいなもんですから」と答えたのは、なぜか。 A. おばあさんの言葉に腹が立ったから B. 本当に学校の課題だと思っていたから C. ボランティアの内容を正確に説明したかったから D. ボランティアにはやる気がなかったので、適当に答えたから 33. 文中に「それなら…と思った」とあるが、筆者はどんな気持ちか。 A. 周りの人の評価が気になり、不安になった気持ち B. 来年はもっと目立つ役割を担いたいという気持ち C. 目立たなくても、自分の役に自信を持とうという気持ち D. 地味な仕事はやはり自分には向いていないという気持ち 34. 筆者の心情の変化について、正しい順番はどれか。 ア：自分の役割にも意味があると気づき､前向きになる。 イ：友達と遊びたいので、ボランティアに気が進まない。 ウ：子どもに「かっこいい」と言われ、自分の存在価値を感じる。 エ：おばあさんの言葉を聞き、自分の役割が祭りの雰囲気作りに役立っていると気づく。 A. イ→エ→ウ→ア B. イ→ウ→エ→ア C. エ→イ→ウ→ア D. ウ→イ→エ→ア 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. おばあさんは筆者に冷たい麦茶を二度渡した。 B. 筆者は来年も同じボランティアをしたくなる。 C. 筆者は最初から自分の役割に誇りを感じていた。 D. 筆者は小学生の女の子の言葉を聞いて、役割をやめようと思った。 （四） 道端で当たり前のように見かけるタンポポは、黄色い花を咲かせている。綿毛を風に飛ばす姿は誰もが知っている。（ア）、その身近な植物には、私たちの想像を超える驚くべき工夫が隠されている。 タンポポについて調べてみると、いくつかの秘密が明らかになる。 一つ目の秘密は、花の仕組みだ。一つの花のように見える黄色い部分は、実はたくさんの小さな花が集まった「頭花」である。朝に咲いた花は、夕方になると閉じ、雨の日も閉じて、種を守っているという。 二つ目の秘密は、綿毛の戦略である。風に乗って遠くへ飛ぶ綿毛もあれば、すぐに落ちてしまう綿毛もある。すべて遠くへ飛べばいいわけではないらしい。綿毛が落ちた場所には、他の植物が少なく、日当たりの良い場所が選ばれている。これは、広い範囲にバランスよく子孫を残すための知恵なのだろう。 三つ目の秘密は､強靭な根っこの役割だ。地面から引き抜こうと思ってもなかなか抜けないのは､根っこが地面深くまでしっかりと張っているからだ。この根っこには、栄養分を蓄えるだけでなく、厳しい冬を越え、春に再び芽を出すための力が蓄えられている。たとえ､踏みつけられても、すぐにまた立ち上がることができるのは、この強靭な根っこがあるおかげなのだ。 タンポポは、ただそこに「生えている」だけの雑草ではない。長い年月をかけて、環境に適応するために､様々な知恵を身につけてきた､たくましい植物なのである。街の中でも、力強く生きるその姿に､私たちは何かを学ぶことができるのではないだろうか。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. すると D. そして 37. 文中に「すべて遠くへ…らしい」とあるが、それはなぜか。 A. すぐに落ちる種は､踏みつけに強いから B. 遠くへ飛ぶ種だけでは、子孫を残す範囲が偏るから C. 遠くへ飛ぶためには､綿毛が重くなければならないから D. 遠くへ飛ぶ種は、日当たりの悪い場所にしか着地できないから 38. タンポポの根っこの特徴について､文章の内容に合っているものはどれか。 A. 主な役割は､花を風から守ることである。 B. 栄養分を蓄える機能はないが､踏みつけに強い。 C. 地面に浅く張っているため、引き抜くのが簡単である。 D. 厳しい冬を越えるための力を蓄え､芽を出すことができる。 39. 文中に「たくましい」とあるが、どのような意味か。 A. 困難に負けやすい様子 B. ほかの植物に寄生する様子 C. 環境に合わせて強く生きていく様子 D. ほかの植物を育てるように優しい様子 40. 文中に「何かを…だろうか」とあるが、その「何か」として最も適当なのはどれか。 A. タンポポの花は夕方になると閉じるということ B. タンポポは街の中で最も美しい花だということ C. 綿毛を飛ばす遊びには科学的な意味があるということ D. 身近な植物にも、環境に適応するための知恵があるということ 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 みなさんの髪は、まっすぐですか。カールしていますか。___41___人によって違うのかというと､両親から___42___遺伝子の組み合わせによって違いが生まれるからだそうです。 自分で___43___ことではないので、自分の髪が好きじゃない、友達の髪が___44___と思う人がいるかもしれません。大人になると___45___で好みの髪に変える人がたくさんいます。 薬品を使って、髪の中の成分を並べ替える___46___のです。科学の力はすごいですね。でも美容師さん___47___、髪の個性は人それぞれなので思い通りの髪型になる___48___そうです。 美容師さんが面白いことを言っていました。まっすぐの人はカールにしたがり、カールしている人はまっすぐにしたがる。皆自分にないものに___49___のだと。「でも実は元の髪が一番似合っていることが多いんです。」ハッとしました。一番良いものは____50____持っているのかもしれません。 41. A. どう B. なぜ C. いつ D. どなた 42. A. 受け継ぐ B. 受け取る C. 受け止める D. 受け付ける 43. A. 選べる B. 使える C. 覚えられる D. 調べられる 44. A. 悔しい B. 誇らしい C. 懐かしい D. 羨ましい 45. A. 病院 B. 本屋 C. 美容院 D. 八百屋 46. A. ことがある B. ことができる C. ことになる D. ことにする 47. A. について B. にとって C. にかけて D. によると 48. A. に違いない B. に過ぎない C. とは限らない D. とは思わなかった 49. A. 憧れる B. 諦める C. 飽きる D. 伸びる 50. A. ほとんど B. すでに C. ついに D. たしか 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小学生のころから車が　1　（大好きだ）、プラモデル（模型）をよく作っていました。大人になったら　2　（早い）自分の車が欲しい。その夢が　3　（叶う）のが、就職して1年目のことでした。 その時に迷わず選んだのが、日産自動車のシルビアです。今は　4　（生産）されていませんが、スポーツタイプの中　5　デザインが抜群にカッコよく、　6　（きゅうじつ）にはピカピカに磨き上げて、ドライブを楽しんだものです。 その日産が去年で6708億円もの赤字を出し、経営を立て直すために、工場や従業員の数を減らす　7　発表しました。自動車会社の競争が　8　（世界的）激しくなる中、「売れる車」を作れなくなったのが苦しい経営の原因だと　9　（言う）ています。 日産はこれまでフェアレディZなどの若者の心をとらえる名車を次々と生み出してきました。車は人だけでなく､夢や憧れも乗せて走りました。日産　10　は、これからもそんな車を作り続けて欲しいと願っています。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是在日本留学的王宇翔，因为周五父母从中国来日本，你需要请假去接父母，无法出席山田老师的课，请写一个请假条（欠席届），向老师说明请假理由。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 从小到大，我们的生活一直是被安排：周末干什么、上什么兴趣班等……父母的关心和老师的引导，让我们习惯了“被安排”的状态。然而，随着年龄增长，我们开始渴望拥有属于自己的决定权——哪怕只是很小的事情，比如自己决定今天穿什么、周末如何安排。这些看似微不足道的“第一次自主选择”，其实是我们在成长路上迈出的重要一步。它们或许不够惊天动地，却真实地记录着我们逐渐成为自己的过程。请你以「初めての自分の選択」为题写一篇日语作文。 写作要点： 1.结合自身情况，说说你的第一次自主选择的经历； 2.谈谈你对自主选择的看法。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体； 4.文中不得出现真实的人名。 高三日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. A 7. C 8. B 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. A 11. C 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. C 14. B 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. C 16. C 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. B 20. A 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. C 22. D 23. C 24. A 25. B （二） 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. A 28. D 29. C 30. D （三） 【31~35题答案】 【答案】31. C 32. D 33. C 34. A 35. B （四） 【36~40题答案】 【答案】36. A 37. B 38. D 39. C 40. D 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. B 42. A 43. A 44. D 45. C 46. B 47. D 48. C 49. A 50. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 大好きで 52. 早く 53. 叶った 54. せいさん 55. で 56. 休日 57. と 58. 世界的に 59. 言われ 60. に 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】欠席届 山田先生へ こんにちは。王宇翔です。金曜日両親が中国から日本に来ます。両親は日本は初めてなので、午後空港へ迎えに行くつもりです。すみませんが、先生の授業を休んでもよろしいでしょうか。よろしくお願いします。 2026年4月17日 王宇翔 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】初めての自分の選択 私は幼い頃から、両親に「これが正しい」と言われたまま進んできました。塾も習い事も、すべて決められた道でした。それが当たり前で、自分で選ぶことの大切さを考えたこともありませんでした。 転機は高校1年生の進路選択でした。「理系が就職に有利だ」という両親の意見に反して、私はどうしても文学を深く学びたいという気持ちを伝えました。初めて自分の意志で出した選択でした。その時、両親は「自分で決めた道なら、責任を持ちなさい」と背中を押してくれました。 あの日から、自分の選択に責任を持つことの重みと、自由を手にした喜びを少しずつ学んでいます。親の敷いたレールの上を走るのは確かに安全ですが、自分の足で歩き出す勇気こそが、大人への第一歩だと気づきました。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将答案转涂到答题卡上。现在是。听力试音时间要得。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节听下面五段录音，每段录音后有一道小题，从题中所给的ABC3个选项中中选出最佳选项。听完每段录音后，你多留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍，现在你有5秒钟的时间看试卷上的例题。你将听到以下内容。正确选项为B所以你选择B项，并在试卷上将其标出。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。没带药吃药。听下面的录音，回答。第二小题。No. 男的。bata. 认识。大date是这样的。干不得。听下面的录音。回答第三小题。叫卡巴尼亚。的哪有啊阿达西。有搭西人我去打。听下面的录音，回答。第四小题I。的价。世家也不只是三年的国家。听下面的录音，回答第五。小题。也没有多么丢人的eh. so not discard . q yoga canada I know一有钱。明天只有两个大型的。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三道小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音读两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六至第83个小题的有关内容。Area, tina isn't. 大气的话。说，不，no. 听下面的录音，回答第九至第11 3个小题。过。看现在有个。过。看现在有几个。听下面的录音，回答第12至第14 3个小题。样子。啥都。不假。了。仅有的。啥。都不讲了。个。听下面的录音，回答第15至第17 3个小题。是。在家里没事哒，姐看起来大了。You don't hear. 在家里没事哒，姐看起来一大早。听下面的录音，回答第18至第23个小题。那个。了。谁是你呢？马。是不。那个。了。啥呢？第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到客观题答题卡上。听力部分到此结束。