第二单元 数量间的乘除关系 第7-8课时(同步练习）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

第二单元 数量间的乘除关系 第7课时 连续两问的实际问题 1.(算法探究)明明和东东进行拍球比赛。明明拍了 8下，东东拍的下数是明明的4倍。东东拍了多少下?两人一共拍了多少下? (1)将线段图补充完整。 (2)想：要求东东拍了多少下，就是求( )个( )下是多少，用乘法计算是( )；要求两人一共拍了多少下，就是求两人拍的数量和，用( )法计算是( )。 2.看图列式计算。 3. (1)红红有多少张卡片?聪聪比红红少多少张卡片? (2)请你再提出一个数学问题并解答。 4.(学科融合)五线谱中常用表示音级升高，用表示音级降低。一份五线谱中有 7个和 10个，要使的数量是的2倍。 (1)如果的数量不变，那么需要增加或减少多少个? (2)如果的数量不变，那么需要增加或减少多少个?此时这份五线谱中一共有多少个和? 5. (思维过程)书架有两层，上层有10本书，下层有14本书，要使上层书的数量是下层的3倍，应从下层拿多少本书到上层? 学科网（北京）股份有限公司 第8课时 提出数学问题或补充合适的条件 1.“白猫有 18 只, ,白猫的只数是黑猫的几倍?”列式为18÷3=6，横线上缺少的条件是( )。 ① 白猫比黑猫多3只 ② 黑猫有 6 只 ③ 黑猫有3只 2. (题组训练)看算式补充合适的条件或问题。 (1)羊有 9 只, 。兔有多少只? 9×3=27(只) (2)羊有 9 只, 。猪有多少只? 9÷3=3(只) (3)羊有 9 只,兔有 36 只。 ? 36÷9=4 3.根据下面的线段图，请你提出一个数学问题并解答。 4. (社会生活)近年来，从现金、刷卡到手机支付，人们的支付方式变得越来越便捷。李老师一周内的支付方式信息如下： ① 手机支付和刷卡支付共27单。 ② 刷卡支付的单数是现金支付的 3 倍。 ③ 现金支付有3单。 ④ 手机支付单数是刷卡支付的2倍。 (1)从以上信息中选择两条：( )(填序号)，提出的数学问题是( )。 (2)画图表示出选择的信息和提出的问题。 5. (创新应用)请给下面的 ◯涂上两种颜色，再根据涂色的结果，提出一个关于倍的数学问题并解答。 参考答案： 第7课时 连续两问的实际问题 1. (1)4 (2)4 8 8×4=32(下) 加8+32=40(下) 2. 6×3=18(朵) 6+18=24(朵) 3. (1)9×4=36(张) 36-9=27(张) (2)答案不唯一，如乐乐的卡片数量是聪聪的几倍? 18÷9=2 4. (1)7×2=14(个) 14-10=4(个)需要增加4个 (2)10÷2=5(个) 7-5=2(个) 需要减少2个 5+10=15(个) 5. 10+14=24(本) 1+3=4(份) 24÷4=6(本) 14-6=8(本) 解析:上层有10本书，下层有14本书，则书的总数是10+14=24(本)。当上层书的数量是下层的3倍时，把此时下层书的数量看作1份，上层就是这样的3份，一共是1+3=4(份)。用总数除以份数，可得到此时下层书的数量是24÷4=6(本)。下层原来有14本，现在变为6本，所以从下层拿到上层的数量是14-6=8(本)。 第8课时 提出数学问题或补充合适的条件 1. ③ 2. (1)兔的只数是羊的3倍(2)羊的只数是猪的3倍(3)兔的只数是羊的几倍 3. 答案不唯一,如鸭有多少只? 6×3=18(只) 4.答案不唯一，如(1)②③刷卡支付有多少单 (2) 5.答案不唯一，如涂4个红色和8个绿色涂绿色的◯的个数是涂红色的几倍? 8÷4=2 $