第一单元 有余数的除法 第1-2课时(同步练习）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

第一单元 有余数的除法

第 1 课时 认识有余数的除法

 

1.圈一圈，分一分，填一填。

(1)16个，每5个装1盒。可以装(      )盒,还剩(      )个。

16÷5=(盒)……(个)

(2)

 

 

14 个，平均放到3 个盘子里。每个盘子里放(      )个，还剩(      )个。

14÷3=(个)……(个)

2. (算理理解)4个小朋友分面包。下面的算式中，每个数分别表示什么意思?(填序号)

① 每人分到3个

② 还剩 3个面包

③ 平均分给4人

④ 还剩3人

⑤ 一共有 15 个面包

⑥ 每人分到4个

3.水果超市准备把23个苹果进行盒装销售，可供选择的方案如下。

我想选择方案(      )。按照这种装法，这些苹果可以装(      )盒，还剩(      )个。

4. (创新应用)仔细观察下图，根据算式10÷3=3……1 提出一个数学问题。

5. (地域美食)麻饼是合肥的地方传统名点之一。1袋麻饼有 37个，平均分给8个小朋友。要想正好分完，至少要添上(      )个或至少拿走(      )个。

 

 

 

 

 

第2课时 余数和除数的关系

 

1. (探索规律)用一些小棒摆独立的。

小棒根数	摆的结果	算 式
4		4÷4=1(个)
5		5÷4=1(个)……1(根)
6
7
8

想一想，用 9 根小棒摆独立的会剩(      )根，用10 根小棒摆独立的会剩(      )根。观察每道算式中的除数和余数，我发现：                                        。

2.(操作探究)填一填。

(1)用一些小棒摆独立的。若有剩余，则可能剩下(      )根。

(2)用一些同样的小正方体摆独立的。若有剩余，则最多剩(      )个，最少剩(      )个。

3.将一些花平均插在 5 个花瓶里，可能会剩下5 枝花吗?为什么?(在相应的□里画“✔”)

□可能 □不可能

理由:                      。