第二单元-【新学期笔记对照学】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

○新学期对照学语文五年级下册 yan qing yin 故乡月亮的喜爱和怀念之情 二、1.我数星星。 梅花魂 2.示例：难道有人不爱自己故乡 一、1.liao 2.bing 的月亮吗？ 二、1.这清白的梅花，是不能玷污的。 3.示例：各种各样的零食无论如 何比不上妈妈做的饭菜。 2.难道她不是最有品格、最有灵 三、1.风光旖旎的 朗润园 魂、最有骨气的吗？ 无边无垠的 高山 3.老人总是摇摇头，长长地叹一 碧波万顷的 大海 口气，说，莺儿还小，不懂。 巍峨雄奇的 瑞士莱芒湖 三、1.梅花在外祖父眼里是祖国的象 征，值得他全身心去呵护，这 赏月胜地 非洲大沙漠 2.示例：“我”曾在将近三十个 既体现了外祖父对梅花的喜 国家看到的美丽的月亮故乡 爱，又寄托了外祖父对祖国的 的月亮 热爱。 3.和故乡的月亮形成对比 自己对 2.25143 第二单元 草船借箭 2.因为江上雾很大，所以曹操一 定不敢派兵出来。 一、寨擂鼓呐喊 三、1.一万多名弓弩手一齐朝江中放 二、示例：1.诸葛亮神机妙算，我怎 箭，箭好像下雨一样 么比得上他呢？ 比喻 多而密 -2- 对照学参考答案 2.顺风顺水，便于借箭后快速撤 2.胸膛 离示例：忠厚守信用心险 七、1.武松寻思道：“我回去时，须 恶谨慎多疑 吃他耻笑，不是好汉，难以 6 景阳冈 转去。” 2.就血泊里双手来提时，根本提 一、B 不动。 二、1.拐杖申请 3.示例：大虫吼一声，却似半天 2.碗碟饥饿 里起个霹雳，振得那山冈也动。 三、1.武松便问主人家道，店家如何 八、1.上冈打虎下冈 不肯卖酒与他吃。 2.武松 景阳冈 打死猛虎 2.语言固执勇敢无畏 示例：勇武机敏 四、1.看官司榜文 3.示例：为什么武松明明看到官 2.已、午、未三个时辰 等伴结 府的榜文，知道真有老虎，还 伙而过 是选择继续上冈？ 3.但凡客人来我店中吃了三碗 猴王出世 的，便醉了，过不得前面的山 冈去 一、B 五、po lei giang 二、1.“瞑”“蹲”“纵”“跳”等 xiào kua pi 一系列动作，生动地描绘出石 chui pao a 猴的机智、灵巧、敏捷和勇敢。 六、1.坠落 两截 2.我现在进来又出去，出去又进 -3- ○新学期对照学语文五年级下册 来，为大家找到了这个好洞府， 让群猴共享福地，很有智慧和 让大家可以安稳睡觉，各自成 担当精神。 家享福，你们为什么不拜我当 红楼春趣 大王呢？ -、ti hui chai hui dun xi 三、1. 二、1.风筝线被丫头们用剪子铰断了。 姓名 石猴 称号 美猴王（自封) 2.天下有一样的风筝，不单他有 由一块仙石受日 傲来 出生 出生月精华孕育而 国花 这个。 地 方式生， 见风化作石 果山 猴（非常神奇） 三、1.B ①第一个勇敢地跳入瀑布 2.示例：人们相信通过放飞风 主要 泉，发现水帘洞 事迹②带领众猴进入水帘洞， 筝，可以将自己的病痛和坏运 解决了大家的安居问题 性格 示例：勇敢、机敏、有担当 气一同放走，寄托了人们对美 特点 (请用三个词概括)》 好生活的向往。 2.石猴能成为“美猴王”，不仅 风筝“飘飘飖飖”飞向远方， 仅是因为胆大。他成功的背后， 象征着心灵的放飞与自由，是 还有智慧和担当。他发现了水 自由的快乐。 帘洞这个理想的安身之处，并 -4草船借箭 写作亮点：语言描写。 语文要素：按照起因、经过、结果的顺序，把握故事 的主要内容从人物言行中感知人物特点。 写作亮点：按照事情发展的顺序叙事。 景阳冈 语文要素：联系生活实际，猜测词语的意思；借助 相关资料了解名著内容。 猴王出世 写作亮点：动作描写。 语文要素：结合上下文，猜测语句的意思。 写作亮点：语言描写。 红楼春趣 语文要素：粗知大意，或适当跳读。 观三国烽烟，识梁山好汉， <叹取经艰难，惜红楼梦断。 第二单元 ⊙初步学习阅读古典名著的方法。翻 ⊙学习写读后感盟 Q新学期对照学语文五年级下册 草船借箭 对应教材P18~P21 罗贯中 作者简介：罗贯中（约1330一约1400)，名本，字贯中，号湖海散 人，山西太原人，元末明初著名文学家，是我国章回体小说的鼻祖。 1 课前·预习课文逆 著有长篇小说《三国演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》等。 写出了周瑜嫉贤妒能的性格特点，同时引出下文周瑜对诸葛亮的陷害。 ①周瑜(yú)对诸葛亮心怀妒忌()。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么 兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军 中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都 督（ū）委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？” 诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以 造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说： “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫 诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起， 到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。第一部分 ③鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说： “是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他 准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算， 回来报告我。” △第3段：写鲁肃和周瑜的对话，暴露了周瑜内心的真实意图。 ④鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁 肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条 语言描写：这是诸葛亮为借箭所做的准备。从中我们可以看出，诸葛亮是一个有计谋、有胆识并能洞悉人心的人 船上要三十多名军士。船用青布幔(mdn)子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。 我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就 完了。” △第4段：写诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保守秘密，不让周瑜知道。 12|中小学AI教辅引领者 ⑤鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎(ig)毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天， 看他怎么办！”第二部分 △第5段：写鲁肃遵守诺言，向周瑜报告时绝口不提诸葛亮借船的事。 6鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔 子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮 有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我 来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不 用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 △第6段：写鲁肃为诸葛亮做好借箭准备，到第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。 ⑦这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 寨(zhài)。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（li) 鼓，一边呐（à)喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾 这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” △第7段：写诸葛亮命令船队逼近曹军水寨，并要军士擂鼓呐喊引曹军射箭。 ⑧曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩（ǔ）手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨 调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 △第8段：写曹操在大雾漫天的情况下不敢轻易出动，以箭防敌。 ⑨到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩附军士们齐声 高喊“谢谢曹丞（chéng)相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶 出二十多里，要追也来不及了。第三部分△第9段：写曹操知道自已上当了，诸葛亮借箭成功。 0二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千 支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长 叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”·第四部分 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。推却：拒绝；推辞。 词语解释 翎毛：羽毛。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计 客观情势，决定策略。 课堂·任务学习 任务 学字词 绵 督 man 翎 ng zhai che 会认字 擂 呐 弩 丞 周瑜 禁忌 格促布慢 知车 水察 擂鼓 声纳 弓警 丞相 dùD女 c6oC日 dūD目 wěiW不 心L鱼 zhēZ 妒辅 总 上下 曹 上下 督 上下 委 上下 鱼上下 半包围 7 可12画 遮4面 嫉妒 猜忌 兵曹 监督 委托 粗鲁 遮挡 妒火 忌讳 姓曹 督导 委派 鲁纯 遮盖 会写字 qi Q yi YE huòH心 hàiza éiL寺 àN口 cha c 漆辅 疑 惑品 寨 上下 14画 擂 呐 插 12画 如胶似漆 疑惑 困惑 山察 吹擂 唢呐 插入 漆黑 疑问 迷惑 苗察 擂鼓 呐喊 插翅难逃 任务 2 理脉络 本文依据事情发展顺序划分为四个部分，分别是： 第一部分（1~2)：写草船借箭的起因。周瑜 第二部分（3~5)：写诸葛 妒忌诸葛亮，想用十天造十万支箭的计谋来陷害诸葛 亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭 亮，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭。 的准备。 第三部分(6~9)：写草船借箭的经过。诸葛亮巧 第四部分（10)：写草船借 妙安排，利用天时和地利，借箭成功。 箭的结果。周瑜看到诸葛亮如期 任务 3 做梳理 交箭，自叹不如。 课文梳理 起因 周瑜心怀妒忌 借机陷害诸葛亮 鲁肃相助、等待雾天 知人识天 神机妙算 经过 一起取箭、大造声势 计划周密 才智超群 草船借箭 曹操中计、借箭成功 结果 周瑜自叹不如 本文写周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮，让诸葛亮短时间内造好 中心 思想 十万支箭。诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜自叹不如。本文塑造 了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的形象。 3课后·对照练习 练写字 读语段，在括号内写出字词。①找找“会写字” 鲁老师说：“一到丰收的季节，这个zhi(）子就特别热闹。那时， 大家会举行丰收节活动，在文化广场的四周插上彩旗，还会举行趣味运动会。 运动会开始时，广场上Iigǔ()声、ndhǎn( )声此起彼伏。” 二、练句子按要求完成句子练习。①找找第7~10自然段 1.诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句） 2.江上雾很大。曹操一定不敢派兵出来。（加上关联词合成一句话) 三、 练阅读再次阅读课文，完成下面题目。①在课文中找并思考 1.《三国演义》中记载：“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向 江中放箭：箭如雨发。”课文中“ ”一句与 其意思相近。这两个句子都运用了 的修辞手法，写出了放出的 箭 的特点。 2.结合课文内容分析诸葛亮的神机妙算，完成下面的表格。 知天文 预知三天后必有大雾，以雾为障 诸葛亮 晓地理 识人心 的鲁肃 的周瑜 的曹操 (对照学参考答案：P2~P3) 中小学AI教辅引领者|13 Q新学期对照学语文五年级下册 景阳冈对应教材P22P2 施耐庵 作者简介：施耐庵，元末明初小说家， 1 课前·预习课文心 生平事迹不详。主要作品有《水浒传》。 对应教材P22~P24 ①武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日响午时分，走得肚中饥渴， 望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈。”武松 入到里面坐下，把梢棒倚(y)了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只 碗、一双箸(zù)、一碟（dié)热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗， 一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：“只有熟 牛肉。”武松道：“好的切二三斤（j)来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大 既照应了开头的“三碗不过冈”，又自然地引出下面的对话，推动了故事情节的发展。 盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗，恰好 吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客 官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客 官吃，酒却不添了。”武松道：“却又作怪。”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？” 酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道：“怎地 唤做三碗不过冈？”酒家道：“俺（ǎ)家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人 来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做‘三碗不过冈’。若是过 往客人到此，只吃三碗，更不再问。”武松笑道：“原来恁（nèn)地。我却吃了三碗， 如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤做‘出门倒'。初入口时，醇(chn) 酸(nong)好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” 酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗 钱，只顾筛来。”酒家道：“客官休只管要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。”武松道：“休 得胡说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。”店家被他发话不过，一连又筛了三碗。 14I中小学A教辅引领者 武松道：“肉便再把二斤来吃。”酒家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。武松吃得口滑， 只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱勾么？” 酒家看了道：“有余，还有些贴钱与你。”武松道：“不要你贴钱，只将酒来筛。”酒家 道：“客官，你要吃酒时，还有五六碗酒哩，只怕你吃不的了。”武松道：“就有五六碗 多时，你尽数筛将来。”酒家道：“你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？”武松答 道：“要你扶的不算好汉。”酒家再筛了六碗酒与武松吃了。绰(chāo)了梢棒，立起身 语言描写：从“要你扶的不算好汉”中可以看出武松倔强、不服输的性格。 来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 ②酒家赶出来叫道：“客官那里去？”武松立住了，问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱， 唤我怎地？”酒家叫道：“我是好意。你且回来我家看官司榜文。”武松道：“甚么榜文？” 酒家道：“如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。 官司如今杖限打猎捕户，擒(q)捉发落。冈子路口两边人民，都有榜文。可教往来客人， 结伙成队，于已(si)、午、未三个时辰过冈，其余寅(yn)、卯(mo)、申、酉(yu)、 戌（如)、亥六个时辰，不许过冈。更兼单身客人，不许白日过冈，务要等伴结伙而过。 这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等 明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。”武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景 阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。” 酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”武松道：“便真个有虎，老爷 也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋(m6u)我财，害我性命，却把大虫吓我？” 酒家道：“你看么！我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便 自行。”第一部分 醇脓：酒味浓厚甘美。没地：莫非，难道。端的：果然，的确。勾：同“够”，这 字词解释 里读gu。本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动。绰：抓取。甚么：什么。 怎地：怎么；怎么样。这里指干吗。且：暂且；姑且。吊睛白额大虫：指眼睛上翘， 额头上有白色花纹的老虎。杖限：这里指限定日期，不许超过。结伙：跟人结成一伙。 2课堂·任务学习 任务 学字词 chao 会认字 碟 异 绰 擒 倚靠 举箸 碗碟 斤两 俺们 绰起 生擒 gang G n 小车 éD右 an A 1 冈相 饥 碟 异超 独体 俺 景阳冈 饥荒 碗碟 斤斤计较 俺村 山冈 饥饿 碟子 公斤 俺家 会写字 bang B木 zhang2木 shens I jian J 榜 杖 左右 榜文 手杖 中请 兼任 榜书 锡杖 三令五中 兼并 任务 2 解疑难 ①“三碗不过冈”让人产生疑问，给人 “三碗 留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。 不过冈”在 ②点明这家酒店的特，点，为下文的故事 文中起什么 发展作铺垫。 作用？ ③道出店家只给武松筛三碗酒的原因， 前后照应。 的 “你如何不肯卖 根据上文酒家给武松筛完三碗酒后 酒与我吃”中的“如何” 再也不来筛，和下文酒家与武松的对话 是什么意思？ 可以猜测，“如何”是“为什么”的意思 他认为这是店家在吓唬自己，是为 武松为什么执意 了让自己留宿，谋财害命。这表现了武松 要过冈？ 的固执、倔强，也体现出武松的勇敢、自信。 1/ 3课后·对照练习 辨字音下列加点字读音完全正确的一项是（）。①找找“学字词” A.倚着（qi) 俺们(n) B.擒拿(qin) 一双箸(zhù) C.绰号(chuò) 榜文(png) 二、练写字根据语境写词语。①找找“会写字” 1.他拄着guai zhang()向党组织递交了入党shen qing()书。 2.一阵熟悉的wǎndié()声响起，一股jiè( )感传来。 三、练句子按照要求完成句子练习。①找找第1~2自然段 1.武松便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃”。（改为转述句) 2.下面两句话是对武松的 描写，第一句表现了武松 的性格，第二句表现了武松 的性格。 ①武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” ②武松听了，笑道：“…你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。” 四、练阅读再读课文第1~2自然段，用原文回答下面各题。0找找第1~2自然段 1.酒家唤回武松，是要让他 2.官司榜文中要求：过冈的时间为 ；单身客人过冈，务必要 3.店家的酒叫“三碗不过冈”是因为 ○ (对照学参考答案：P3) 中小学AI教辅引领者|15 Q新学期对照学语文五年级下册 1 课前·预习课文 对应教材P24~P27 ③那酒店里主人摇着头，自进店里去了。这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。约行 了四五里路，来到冈子下，见一大树，刮去了皮，一片白，上写两行字。武松也颇识几字， 拾头看时，上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于已、午、未三个时辰， 这里的“笑”既是武松对店家的嘲笑，也是自信的笑。“我却怕甚么”写出了武松英勇无畏的性格。 结伙成队过冈。请物(wù)自误。”武松看了，笑道：“这是酒家诡(gu)诈(zhà)，惊吓 那等客人，便去那厮($)家里宿歇。我却怕甚么！”横拖着梢棒，便上冈子来。那时已 有申牌时分。这轮红日，厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里 多路，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读时， 上面写道： ④“阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命。见今杖限各乡里正并猎户 人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于已、午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及 单身客人，白日不许过冈。恐被伤害性命不便。各宜知悉。” △第3~4段：写武松走到半路，看到大树上的提示后继续走，又看到了官府张贴的印信榜文。 ⑤武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 表明武松爱面子、自尊心强。 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 武松正走，看看酒涌上来，便把毡（zhan)笠()儿背在脊梁上，将梢棒绾(wǎn)在肋 (e)下，一步步上那冈子来。回头看这日色 时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气， 日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那 得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走 了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢 棒，一只手把胸膛前袒(tn)开，踉((liang) 踉跄(qiang)跄，直奔过乱树林来。见一块光 挞(t）挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身 体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。第二部分 △第5段：写武松打算回去，又怕被酒家耻笑，仍 硬着头皮上冈。 16丨中小学AI教辅引领者 6那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了， 叫声：“呵（ā）呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大 虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺（cuān)将下来。武 松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯(kuà)一掀，掀将起来。武松只一躲， 躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹（pī)雳()，振得那山冈也动。 把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑， 一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜 将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 只听得一声响，簌（sù)簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。 原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆(p0) 哮(xo)，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫 却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪(jǔ) 住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点 儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼晴里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两 堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些 动作描写：按”“揪”提”“打”几个表示动作的词，充分展现了武松打虎的气势，淋漓尽致地刻画了武松高大英勇的形象。 气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤(chuí)般大小拳头，尽平 生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bèg)出鲜 血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 △第6段：写武松勇斗猛虎的经过。 ⑦武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛（ué)，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛 又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血 泊(pō)里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。第三部分 △第7段：写老虎被武松打死。 ⑧武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却 怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边， 步步挨下冈子来。第四部分 字词解释 请勿自误：请不要使自己受到伤害。厌厌：安静。欲待发步：正要动身。寻思：思索； 考虑。光挞挞：光秃秃。望：同“往”。咆哮：（猛兽）怒吼。疏软：疲软，松软。 2 课堂·任务学习 任务 学字词 wu lei liang giang 胯霹雳跑穿锥浴 chur 会认字 勿 笠 肋踉 跄呵 切切 床整 肋骨踉跄 踉跄呀胯部霹雳舞霹雳咆哮 蝶喘雄子血治 w心W勹 6T寺 X乘 zhui2± tang T月 ji 会写字 勿” 拖 悉 上下 11画 坠 7画 膛 截 半包围 宁缺毋滥 拖拉 知悉 下坠 胸膛 一 拖车 悉听尊便 坠落 灶膛 裁断 任务 理脉络 本文依据故事发展顺序划分为四个部分，分别是： 第一部分(1~2)：写武松进店饮酒， 第二部分(3~5)：写武松上了景阳冈， 连饮许多碗烈酒后不听店家劝告，执意要 见到官府榜文，才知真的有虎，本想返回， 过景阳冈。（喝酒） 又怕被人耻笑，最终决定继续上冈。（上冈） 第三部分(6~7)：写武松赤手空 第四部分（8)：写武松打死老虎以后筋 拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。（打虎） 疲力尽，一步步挨下冈来。（下冈） 任务 3 做梳理 课文梳理 喝酒 连喝十多碗 倔强豪爽 上冈 偏向虎山行 英勇无畏 豪迈气概 打虎 空拳打死虎 有勇有谋 勇猛无畏 景阳冈 下冈 精疲力已竭 挨下冈子来 本文讲述了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，不听店家劝阻，执 中心 思想 意上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武又机敏的 英雄性格。 3课后·对照练习 上接第15页 五、辨字音 用“V?给下列加点字选择正确的读音。①找找“会认字” 血泊(popò) 肋下(Ièlèi) 踉踉跄跄（cang qiang) 哮喘(xiao xiao) 胯下(kua kudà) 霹雳（pibi) 铁锤（chui zhui)咆哮(bao pao) 呵呀(hēa) 六、练写字根据语境写词语。①找找“会写字” 1.粉笔zhui luò( ）在地，摔成了liang jie( 2.老虎用锋利的牙齿撕开了野猪的xiong tang( )。 七、练句子按照要求完成句子练习。①找找第5~7自然段 1.武松寻思道，他回去时，须吃酒家耻笑，不是好汉，难以转去。（改为直接引语) 2.就血泊里双手来提时，那里提得动？（改为陈述句） 3.大虫吼一声。（改为夸张句)》 八、练阅读再读课文，完成下面各题。①在课文中找并思考 1.按照故事的发展顺序，完成下面的思维导图。 喝酒 景阳冈 英雄形象 豪爽固执—勇敢倔强一武艺高超 一手脚疏软 2.课文记叙了 在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了 赤手空拳 的故事，表现了武松 的 英雄性格。 3.读过课文后，我还有不明白的地方。如： (对照学参考答案：P3) 中小学A教辅引领者|17 Q新学期对照学语文五年级下册 猴王出世 * 对应教材P28、 吴承恩 作者简介：吴承恩（约1500一约1582)，字汝思，亏驸阳山人，山 阳（今江苏淮安）人，明代文学家。代表作是《西游记》。 1课前·预习课文 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的 话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 ①海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上， 有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝 (zi)兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì)有灵通之意。 写石猴的出世经过。为下文表现石猴敢作敢为、神通广大的特点埋下了伏笔。 内育仙胞，一日迸(bèg)裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中， 却会行走跳跃，食草木，饮涧(jidn)泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhang) 鹿为友，猕猿（mi yuan)为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。第一部分 ②一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中 洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽(q)有禽言，兽有兽语。”众 猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子 去耶(y)！”喊一声，都拖男挈(qiè)女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源 流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即 拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 他瞑(mg)目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯 18|中小学AI教辅引领者 于石窍（q问o)之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人 家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（é）。 碣上有一行楷(ki)书大字，镌（jud)着“花果山福地，水帘洞洞天”。第二部分 ③石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！ 大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！ 原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石 猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石 房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地， 水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住， 也省得受老天之气。” △第3段：写石猴向众猴介绍水帘洞里的情况。 ④众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身， 往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个 个伸头缩颈，抓耳挠（n0)腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢 盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣（è)，再无一个宁时，只搬得力倦 神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵（a)，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本 事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一 个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了， 遂称美猴王。第三部分 △第4段：写众猴进人水帘洞，拜石猴为王。 围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。顽：同“玩”。本文有的用字与现在不同， 字词解释 遵照原文，未加改动。要子：玩。瞑目：闭上眼睛。石碣：石碑。喜不自胜：高 兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。天造地设：自然形成而合乎理想。 抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。序齿：同在一起的人按年纪长幼来排次序。 、1 2 课堂·任务学习 任务 学字词 be ji zha yu 芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 挈 芝兰 遂 迸发 山涧 牙獐 猕猴 猿人 是耶 提纲挈领 会认字 ming 窍 碣 楷 镌 挠 li 劣 可 瞑目 心窍 石碣 楷书 镌刻 挠头 顽劣 是呵 任务 2 理脉络 本文依据故事发展顺序划分为三个部分，分别是： 第一部分(1)：写 第二部分（2)：写石猴 第三部分（3~4)：写石 石猴出世的经过及他的 和群猴一起寻找山涧源头，来猴从水帘洞出来后，将所见之 生活环境。 到一处瀑布旁，石猴第一个跳景告诉众猴，并带领众猴进入 进瀑布，竞发现了水帘洞。 水帘洞安家，众猴按照约定拜 石猴为王。 任务 3 做梳理 课文梳理 石猴出世 灵秀仙石 迸裂产石猴 避暑寻水源 活泼机敏 石猴探泉 探泉得洞天 敢作敢为 猴王出世 石猴称王 群猴进福地 拱伏拜猴王 本文主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这只石猴与群猴 验 玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布泉，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴 活泼机敏、敢作敢为的性格特点。 3课后·对照练习 辨字音下列选项中加点字的读音全都正确的一项是( )。①找找“会认字” A.迸裂(bing)石窍（qiao) B.山涧(jian)猕猴(mi) C.瞑目(ming)镌刻(juan) D.顽劣(Iuè) 是呵（hē) 二、练句子按照要求完成句子练习。①找找课文中画线的句子 1.读句子，注意加点的动词，说说这样写的好处。 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 2.将下面的古文句式改为现代文的表达。 我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？ 三、练阅读 再次阅读课文，完成下面题目。①在课文中找并思考 1.如果你是石猴，请根据课文内容，为自己填写一份“英雄简历”。 姓名 称号 (自封) 出生地 出生方式 (非常神奇) ① 主要事迹 ② 性格特点 (请用三个词概括) 2.石猴之所以能成为“美猴王”，仅仅是因为他胆大，第一个跳进瀑布泉吗？ 你认为他成功的背后，还有哪些品质起到了关键作用？请结合课文说明。 (对照学参考答案：P3~P4) 中小学A教辅引领者|19 Q新学期对照学语文五年级下册 红楼春趣 对应教材P31~P34 曹雪芹 作者简介：曹雪芹（约1715或1721一约1764)，名露，字梦阮，号雪芹。 课前·预习课文道 其爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、饮食等均有所研究。 代表作《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，是我国古典四大名著之一。 《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观 园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什 么样的印象？ ①一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉（tì)子倒了一般，众人吓了一跳。丫 鬟(hun)们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫 鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了， 也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣(yo)红姑娘放的。 拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷 也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的， 这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳(hui)?”黛(di)玉笑道：“可是呢。把咱们的拿 出来，咱们也放放晦(hu)气。”第一部分 ②丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有 动作描写：“搬、捆、拨”一系列动作，写出了丫头们积极准备放风筝的工具的情景，表现了大家放风筝前兴奋的心情。 沙雁儿的。丫头们搬高墩(dūn),捆剪子股儿，一面拨起簍(yuè)子来。宝钗（chai) 等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的 一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。” △第2段：写大家为放风筝做准备。 ③宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。” 小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯（wén)姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还 20丨中小学AI教辅引领者 没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。” 丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并簍子来，回说：“袭(x)姑娘说，昨儿把螃蟹 给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做 的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” △第3段：写宝玉命丫头去取风筝。 ④此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠 来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会 放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨 这是对宝玉的动作、语言的描写。从中我们可以体会到宝玉率性、纯真的特，点。 的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那 是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”第二部分 △第4段：写众人放风筝的经过。 ⑤宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬓都用绢子垫(diàn) 着手放。黛玉见风力紧了，过去将簍子一松，只听“豁（uò)喇(Ia)喇”一阵响，登 时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了， 咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰(jiǎo)断了线，那风筝都飘飘飖(yo) “只有鸡蛋大”“一，点黑星儿”说明风筝飞得又高又远。“一展眼”“一会儿”说明风筝很快就飞走了。 飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说 道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。第三部分 △第5段：写大家把风筝线铰断，看风筝飘走。 他：这里指风筝。本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动。放晦气： 字词解释 种民俗，放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气。籆子：绕丝 纱、线等的工具。顶线：使风筝平衡上升的线，成三角形。展眼：转眼。形容刹 那间或时间过得很快。 2 课堂·任务学习 任务 学字词 hui chai dia hu 会认字 屉 嫣 讳 黛 晦 墩 钗 雯 垫 豁喇 笼屉 嫣红 忌讳粉黛 晦气 树墩风敏 雯华秦击 床垫 豁达呼喇 任务 2 理脉络 本文依据故事发展顺序划分为三个部分，分别是： 第一部分(1)：写众人因拾 第二部分(2~4)： 第三部分(5)：写 到了一个大蝴蝶风筝，便也想着 写众人七手八脚放风筝的情 大家都把风筝放飞了。 去放风筝。（起因)》 景。（经过) (结果) 任务 3 做梳理 课文梳理 众人拾到嫣红放的风筝后，也 放风筝的起因 决定放风筝 准备放风筝的工具 宝琴放大蝙蝠风筝 放风筝的经过 宝钗放一连七个大雁的风筝 热闹有趣 红楼春趣 宝玉因美人儿风筝放不起来又急又恼 黛玉放飞风筝 放风筝的结果 大家都把风筝放飞了 中心 本文记叙了宝玉和黛玉等人在大观园放风筝的经过，突出了他们放风 思想 筝时的自由快乐，表现了宝玉率性纯真的性格特点。 3课后·对照练习 辨字音用“√”给下面的加点字选择正确读音。①找找“会认字” 屉子(ti shi) 晦气(huiměi) 宝钗（cha chai)》 忌讳(wei hui) 桥墩(dundùn) 沿袭(x1xi) 二、 练句子根据要求，完成句子练习。①找找第1~5自然段 1.丫头们用剪子铰断了风筝线。（改为“被”字句) 2.难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为肯定句) 三、练阅读再读课文，完成下面各题。①在课文中找并思考 1.结合课文，思考宝玉具有怎样的性格特点，选一选。（) A.性情随和、温柔大度 B.率性多情，敢说敢作 C.争强好胜，口齿伶俐 2.古人有通过放风筝来“放晦气”的习俗，而在宝玉和姑娘们这里，放风筝 是一场快乐的游戏。请结合课文内容，谈谈你对“放晦气”这一习俗的理 解，并说说你从文中读出了哪些“快乐”。 对“放晦气”习俗的理解： 读出的“快乐”： (对照学参考答案：P4) 中小学A教辅引领者|21 Q新学期对照学语文五年级下册 第二单元 核心知识梳理 易错字音 垂幔(man) 山寨(zhdi)弓弩(nǔ) 擒获(qin)咆哮（xiao) 迸溅(bèng) 猕猴(mi) 瞑目(ming)忌讳(hui) 钗子（chai) 好句积累 多音字 a（好呵) 1ā（豁喇喇） 识字与写字 chao(绰起) po(湖泊) 绰 呵 ā（呵呀） 泊 喇 1á（哈喇子） chuò（绰号） b6(停泊) hē（呵呵） ǎ（喇叭) 形近字 督（监督） 惑（疑惑） 擂（擂鼓） 碟（菜碟） 榜（榜样） 瞥（瞥见） 感（感动） 播（播种） 蝶（蝴蝶） 傍（傍晚）》 词语听写 妒忌委托 照办预计紧急军令状 探听疑惑私自布置 调度呐喊 神机妙算半夜三更寻思耻笑胸膛武艺 近义词 课文回顾 词语积累 推却一推辞 吩咐一嘱咐迟延一耽搁疑惑一困惑】 耻笑一嘲笑 知悉一知道 寻思一考虑妒忌一嫉妒神机妙算一料事如神 大吃一惊一大惊失色踉踉跄跄一跌跌撞撞 喜不自胜—欣喜若狂 反义词 齐全一短缺 迟延一提前败落一兴盛 顽劣一乖巧 宽阔一狭窄 踉踉跄跄一四平八稳喜不自胜一悲痛欲绝 22|中小学AI教辅引领者 神态、语言描写 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐， 雾散了就回去。” 武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？” 动作、心理描写 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空撺 将下来。 武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫 来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。” 课文 中心思想 课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮，要求诸葛亮在短时间内造好十 万支箭，以此来为难他，而诸葛亮借天时，巧施妙计向曹 草船借箭 操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事。本文表现出诸葛亮 运筹帷幄、神机妙算、胆略过人的特点。 课文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上 景阳冈 了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松武艺高强、 豪放机敏的特点。 课文描写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，石猴与群猴 猴王出世 玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布泉，被群猴拜为猴王的故事， 塑造了一个活泼机敏、敢作敢为的石猴形象。 课文讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事，展现 红楼春趣 出青年男女放风筝的热闹场面。本文表现了他们对自由生活的热 爱和向往。