第四单元・阅读-【新学期笔记对照学】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）

彩色的梦 基础认写：认识11个生字，会写10个字，会写9个词语。 语文要素：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内 容写下来。 一匹出色 基础认写：认识15个生字，会写8个字， 会写8个词语。 的马 语文要素：边读边想象画面，想象郊外的景色。 枫树上的 基础认写：认识10个生字，会写8个字，会写11个词语。 喜鹊 语文要素：能根据情景展开想象，把自己想到的内容写 下来。 第四单元 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， ·阅读 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动… Q新学期对照学语文二年级下册 8 彩色的梦（meng) 对位 名师祝频课 高洪波 课文朗读 作者简介：高洪波，笔名向川，著名儿童文学作家、诗 1 课前·预习课文数 人、散文家，曾获全国儿童文学优秀作品奖。代表作品 有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。 ①我有一大把彩色的梦， 比喻：把彩色铅笔比作彩 色的梦，充满了童趣。 有的长，有的圆，有的硬。 拟人：“他们”指的是彩 他们躺(tng)在铅笔盒里聊(iao)天，身r款的 点，语言生动、活泼。 一打开，就在白纸上跳蹦(bèng)。 第一部分 ②脚尖滑过的地方， 比喻、排比：把彩色铅笔 的笔尖比作脚尖，想象奇 特。“绿了”“红了”“蓝了” 大块的草坪，绿了； 这组排比句通过鲜艳的色 彩，增强了诗歌的画面感。 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得一透— 明！ △第2节：“我”用彩色铅笔画出了草坪、野 花和天空。 中中中● 30升中小学A教辅领者 3在葱郁（yù)的森林里， 雪松们拉着手， ○ 联系插图和词 语“森林”，我能 猜到“葱郁”的意思。 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cong)上， 比喻：把太阳比作 烟囱上结的又大又 结一个苹果般(ban)的太阳， 红的苹果，突出了 太阳“大”和“红” 的特点。 又大—又红！ △第3节：“我”用彩色铅笔画出了森林、 雪松、小鸟、小屋、太阳等。 ④我的彩色铅笔， 比喻：把彩色铅 笔比作大森林的 精灵，形象生动 是大森林的精(jing)灵。 地写出了彩色铅 笔的神奇。 从嗅觉、触觉、听 我的彩色梦境(jng), 觉、视觉四个方面 写出彩色梦境的神 奇与多姿多彩。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(ding)咛(ning), 在溪水里流动… 。第二部分 △第4节：彩色铅笔装点了“我”的梦境 词语解释 葱郁：（草木）葱茏茂密。烟囱：烟筒。 叮咛：反复地嘱咐。 2 课堂·任务学习 任务 学字词 me tan liao yù cong ban jin n ding ning 会认字 梦 躺 聊 蹦 郁 囱 般 精 境 叮 梦想 躺下 聊天 蹦枫 浓郁 烟匈 一般 精灵 梦境 灯咚 叮宁 meng M夕yng￥石gian o钅heH人 sens木 jieJ ping P#jing J米 ling liúL章 合 上下 上下 、左右 上下 会写字 梦9 硬铅盒森结續苹精灵 流 美梦 坚硬 铅笔 金子 森林 结实 革果树精美 灵活 流水 梦寐以求 硬块 铅球 纸盒 森严 结巴 革果汁 精神 灵气 奔流不息 任务 理脉络 本文依据描写彩色的铅笔和彩色的梦境划分为两个部分，分别是： 第一部分(1)：写“我有一大把彩色的梦”。 第二部分(24)：具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。 任务( 3 做梳理 课文梳理 一大把 彩色的铅笔 长的、圆的、硬的 聊天、跳蹦 草坪绿了、野花红了、天空蓝了 雪松拉手、小鸟唱歌、小屋烟囱、 彩色的梦 彩色的梦境 太阳又大又红 水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、 溪水流动 中心 本课是一首儿童诗，通过描写“我”用彩色铅笔在白纸上画画时的 思想 丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与热爱。 3课后·对照练习 辨字音 下列加点字的读音完全正确的一项是( )。（填 序号）①找找“会认字” ①做梦(mèng)精力(jin)②一般(pan)叮咛(ning) ③聊天（lao)烟囱(cong)④蹦跳(beng)郁闷(yù) 二、 练句子按要求完成句子练习。①找找课文第4节 1.彩色铅笔是精灵。（扩句) 2.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛，在溪水里流动…（用加点字词写句子) 三、练阅读阅读课文内容，完成以下题目。①在课文中找 1.在括号里填上合适的词语。 （）的梦（ ）的森林 )的太阳 2.第1节中的“他们”指的是（ )。（填序号) ①白纸 ②橡皮 ③铅笔盒 ④彩色铅笔 3.想一想，“我”的彩色梦境中还会有哪些事物？ (对照学参考答案：P4) 中小学AI教辅引领者|31 Q新学期对照学语文二年级下册 一匹（pǐ)出色的马 对应教材P45~P47 陈伯吹 作者简介：陈伯吹（1906一1997)，原名陈汝埙，著名的儿 课前·预习课文道 童文学作家、翻译家、教育家，被誉为“东方安徒生”。代 表作有《一只想飞的猫》《中国铁木儿》等。 ①一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到 交代了时间、地，点、人物和事件，两个“牵”字呈现出一家人幸福温馨的画面。 郊（jā0)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的， 微(wei)风吹过，泛(fan)起层层波（bō)纹（wén)。河岸上 8 垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 联系生活实际，我 知道了“波纹”的意思。 我和妹妹看着都笑了。 △第1段：写“我们”一家人到郊外散步，美好的景色让“我们”心情舒畅。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿 毯（tn)。 △第2段：写郊外美丽的景色。 ③春天的郊外，景色异（y)常美丽。我们一边看，一边走， 路已经走了不少，却还恋（idn)恋不舍(shě)，不想回去。 。第一部分 △第3段：写“我们”被郊外美丽的景色吸引。 32|中小学AI教辅引领者 ④当我们往回走的时候，妹妹求（qú)妈妈抱她：“我很累， “求”字将妹妹向妈妈撒娇的模样展现得淋漓尽致，表现了妹妹的天真、可爱。 走不动了，抱抱我。” △第4段：写妹妹求妈妈抱着她走。 ⑤妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” △第5段：写妈妈没有答应妹妹的请求 6妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一 株（zhū)柳树下，拾（shi)起一根又长又细的枝条，把它递给 了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑（qí)着 它回家吧。”△第6段：写妹妹又求爸爸抱，爸爸给了妹妹“一匹出色的马”，让她骑着回家。 ⑦妹妹高兴地跨(kuà)上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不 时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄(jia0)傲（à0） 地说：“看！我比你们先到家。”第二部分 △第7段：写妹妹骑“马”回到家很开心。 傍晚：临近晚上的时候。郊外：城市外面的地方（对某一城市说)。 词语解释 葱葱绿绿：（草木）青翠。恋恋不舍：形容舍不得离开。 2课堂·任务学习 任务 学字词 pi jiao wei fan bo wen lian shě qiu zhu shi qi jiao 会认字 匹郊 微泛波纹异恋舍 求株拾骑骄傲 一匹 郊外微笑泛起波浪指纹异常留恋舍弃请求植株拾起骑马骄傲傲慢 P meiM女 bo B wenw多 liànL心 shěs人 qiQ- enB大 半包围 会写字 匹4 妹波 纹霜恋 舍求 奔 马匹 妹妹 水波 花纹 恋旧 舍去 求学 投奔 匹配 姐妹 波鲛 纹丝不动 怀恋 舍近求远 求助 逃奔 任务 理脉络 本文依据事情的发展顺序划分为两个部分，分别是： 第一部分（1~3)：写“我们”一家出去散步，优美的景色让“我们” 恋恋不舍。 第二部分（4~7)：叙述了“我们”散步回家途中有趣的对话和妹妹奇 妙的骑“马”经历。 任务 3 做梳理 课文梳理 郊外散步，景色优美 妹妹累了，妈妈拒绝抱她 童真、童趣 妹妹撒娇求抱，爸爸送“马” 温馨、和谐 妹妹骑“马”，早早到家 一匹出色的马 中心 本文讲述了一家人去郊外散步，返回途中，妹妹向爸爸妈妈撒娇求 思想 抱，却在得到“一匹出色的马”后开心地回到家的故事。课文表现了妹 妹的天真，展现了童年生活和亲情的美好。 3课后·对照练习 辨字音 把下列字的音节补充完整。0找找“会认字” iao p W an ū 郊 匹 微 泛 株 二、 练写字看拼音，写字词。0找找“会写字” mei mei lianlian bù shě 傍晚，我和 地离 开了游乐场。 三、 练句子照样子，把句子写具体。①找找课文第1自然段 例：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 天空鸟黑鸟黑的， 麦田 四、 练阅读阅读课文内容，完成以下题目。O找找课文第4~7自然段 1.“一匹出色的马”指的是 2.根据课文内容，完成下面的思维导图。 妹妹的行为 求妈妈、 跨上“马”时 回到家时 爸爸抱时 妹妹的心情 沮丧 (对照学参考答案：P4) 中小学AI教辅引领者丨33 ○新学期对照学语文二年级下册 10 枫树上的喜鹊 对应教材P48~P50 郭风 作者简介：郭风，原名郭嘉桂，散文家、儿童文学作家。 课前·预习课文逝 代表作有《木偶戏》《蒲公英和虹》《你是普通的花》等。 ①我们村的渡（dù)口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像 比喻：把枫树比作一把很大又很高的绿色太阳伞，生动形象地写出了枫树高大、枝繁叶茂的特点。 一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫(yi) 遮蔽（b)了渡口。枫树上有一个喜 我能猜出“绿荫” 的意思。 鹊窝，我喜欢极了。 △第1段：写“我”喜欢渡口旁的枫树和枫树上的喜鹊窝。 ②是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜 鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿（ā) 姨(yi)。 △第2段：写“我”站在枫树下，想象喜鹊会跟“我”说话。 ③我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑（chng)着 渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只 小喜鹊。 ④我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。第一部分 第34段：写“我”发现喜鹊窝里多了几只小喜鹊，并在心中称呼他们喜鹊弟弟。 ⑤从那天起，我一有空，便(biàn)来到渡口边， 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 排比：连续运用三个“一会儿”，表明喜鹊阿姨教喜 鹊弟弟学习的本领非常多，可见“我”的观察很细致， 想象力非常丰富。 34|中小学A教辅引领者 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母… △第5段：写“我”经常来看喜鹊弟弟，看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领。 ⑥“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦我知道，这便是a、0、e。 8喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊” △第6~8段：写“我”看到喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟学拼音字母。 9今天早上，太阳从渡口对岸的山冈(gag)后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！ 鹊鹊鹊？” 0我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” ①喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 2我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案（d)：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”第二部分 △第9~12段：写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳。 ⑤我真高兴啊！第三部分 渡口：有船或筏子摆渡的地方。绿荫：指树荫。 遮蔽：一物体处在 词语解释 另一物体的某一方位，使后者不显露。看望到长辈或亲友等处问候。 山冈：不高的山。 2课堂·任务学习 任务 学字词 bi chen gang bian do 会认字 渡 荫 蔽 阿 姨 撑 冈 便 懂 案 渡口 树荫 隐蔽 阿姨 小姨 撑船 山网 方便 懂事 答来 pang P方 āAB Y女 di D bian B 1 iiāoJ女 pin P yinY音 左右 独体 左有 左右 立上下 会写字 旁 10画 阿 姨 弟” 便 9画 教 拼 日9画 旁边 阿姨 阿姨 兄弟 便利 教课 拼音 音调 旁若无人 阿婆 姨妈 弟子 便宜行事 教书 拼写 余音绕梁 任务 理脉络 本文依据“我”喜欢喜鹊、“我”看喜鹊和“我”真高兴划分为三个部分， 分别是： 第一部分(1~4)：写“我”喜欢渡口旁枫树上的喜鹊。 第二部分（5~12)：写“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、 学习拼音字母、认识太阳。 第三部分(13)：直抒胸臆，表达“我”喜悦的心情。 任务（3 做梳理 课文梳理 喜鹊窝的位置一渡口旁的枫树上 喜鹊窝里 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、 做游戏、学拼音字母… “我”真高兴 枫树上的喜鹊 本文讲述了“我”喜欢渡口旁的枫树上的喜鹊，并常常观察喜鹊， 中心 思想 想象喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学习拼音字母等的故事，表达 了“我”对喜鹊们的喜爱之情和对大自然的热爱之情。 3课后·对照练习 辨字音在加点字的正确读音后画“√”。①找找“会认字” yin() chen（) dǒng(） 树荫 ying ( 撑伞。 lcheng 懂得aog(） 二、 练词义运用多种方法理解词语。①找找文中的词语 联系生活实际，我猜测“绿荫”的意思是 C 三、 练句子按要求完成句子练习。①找找课文第1自然段 1.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。（缩句) 2.枫树的绿荫遮蔽了渡口。（改为“被”字句) 四、练阅读阅读课文内容，完成以下题目。①找找课文第1~4自然段 1.喜鹊的家在我们村 旁的枫树上。 2.判断对错，对的画“V”，错的画“X”。 (1)“我”打完柴后发现喜鹊窝里多了几只小喜鹊。 (2)“我”称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”。 (对照学参考答案：P4) 中小学AI教辅引领者|35 Q新学期对照学语文二年级下册 第四单元 核心知识梳理 易错字音 无聊(Iido) 精灵(jing) 郊外(jiao) 拾取（(shi) 渡口（dù) 绿荫(yin) 懂得(dǒng)答案(an) 识字与写字 形近字 好句积累 铅（铅笔) 结（结果） 苹（苹果） 波（波纹） 沿（沿途） 给（交给） 萍（浮萍) 坡（山坡） 纹（花纹） 拼（拼音） 蚊（蚊子） 饼（饼干) 词语听写 彩色 铅笔盒 森林 雪松歌声苹果精灵季节 流动 出色妹妹 碧绿 波纹恋恋不舍 柳树枝条 不时 绿色 一直 说话童话 阿姨发现弟弟 发明 拼音 字母上升 词语积累 近义词 透明一透亮 叮咛一叮嘱异常一非常 骄傲一自豪 柔软一柔和 遮蔽一遮挡看望一探望 发现一发觉 课文回顾 懂得一明白 恋恋不舍—依依不舍 反义词 葱郁一稀疏流动一固定出色一平凡柔软一坚硬 上升一下降 36|中小学AI教辅引领者 排比句 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会 儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… 比喻句 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。 拟人句 他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 课文 中心思想 课文描写了“我”用彩色铅笔在白纸上画画时的 彩色的梦 丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与热爱。 课文讲述了在散步过程中，爸爸给不想走路的妹 匹出色的马 妹一根柳条，让她当马骑回家，最后妹妹高兴地 回到家的故事，表现出妹妹的天真可爱。 课文讲述了“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝， 看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为 枫树上的喜鹊 懂得他们的语言交流而感到高兴，表达了“我” 对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。Q新学期对照学语文二年级下册 第四单元·阅读 彩色的梦 二、妹妹 恋恋不舍 三、示例：鸟云飘来，下起倾盆 一、④ 大雨 二、示例：1.我的彩色铅笔， 金黄金黄的，清风吹过， 是大森林的精灵。 翻起层层波浪 2.操场上真热闹，有跳绳 四、1.一根又长又细的柳条 的，有跑步的，还有打 篮球的。 2.高兴骄傲 三、1.彩色葱郁苹果般 枫树上的喜鹊 2.④ yin cheng dǒng 3.示例：“我”的彩色梦 二、树荫 境中还会有可爱的蜜蜂、 三、1.枫树好像太阳伞。 翩翩起舞的蝴蝶和放风 2.渡口被枫树的绿荫遮 筝的儿童。 蔽了。 一匹出色的马 四、1.渡口 -、jY ei f zh 2.×V -4-