精品解析：四川自贡市荣县启明集团2025-2026学年九年级下学期第一次学情自测语文试题

荣县启明教育集团第一学月巩固练习 九年级语文练习题 一、语言积累与运用（30分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 岁序更替，华章日新。当时针划过零点，当朝阳喷薄而出，我们迎来了2026，昂首跨入“十五五”的开局之年。在这承前启后的历史节点时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。乐章中，有历史的回响，有烟火的升腾，有希望的绽放，共同勾勒出一幅和美幸福的图景。 乐章里更有真挚的情怀、旷远的胸襟，有文化意蕴的深沉流淌，有代代相传的温润熏陶；有对先贤风骨的由衷景仰，有传统与现代的完美锲合；有绵延不绝的文脉传承，有赤诚滚烫的家国深情，有一气呵成的实干担当，更有处处洋溢的温情与暖意。 金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的“中国声音”。它们或是古老与现代的对话，或是城市与乡村的协奏，或是舞台与田野的携手，在“十五五”起笔之际，让我们侧耳倾听，共同见证一个活力奔涌、簇新向荣的中国。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 喷薄（báo） B. 旷远（guǎng） C. 胸襟（jìn） D. 意蕴（yùn） 2. 语段中画横线词语书写有误的一项是（ ） A. 绽放 B. 勾勒 C. 锲合 D. 携手 3. 下列选项中填入语段横线处最恰当的一项是（ ） 金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的“中国声音”。 A. 同心协力 B. 交相辉映 C. 各得其所 D. 相辅相成 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 在这承前启后的历史节点，听到神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 B. 在这承前启后的历史时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代精神。 C. 这继往开来的历史节点时刻，使得神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 D. 在这承前启后的历史节点，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 A.喷薄（bó）； B.旷远（kuàng）； C.胸襟（jīn）。 【2题详解】 C.契合。 【3题详解】 A.同心协力：指思想一致，共同努力，形容众人团结合作； B.交相辉映：指各种光亮、色彩等相互映照，形容美好事物彼此衬托、相得益彰； C.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安置或安排； D.相辅相成：指两种事物互相辅助、互相促成，缺一不可； 文中用来指金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳等多种声音相互交织、彼此映衬，应选用“交相辉映”； 故选B。 【4题详解】 原句“在这承前启后的历史节点时刻”存在语义重复的语病，“节点”与“时刻”均指时间上的关键点，二者连用造成冗余。正确的修改是删去“时刻”，将“历史节点时刻”改为“历史节点”，使表达简洁准确。 （二）按要求完成下列语文实践活动。（10分） 5. 岁月如歌，青春如画。请仿照示例，续写句子，赞美初中青春时光。 青春是一首歌，唱响年少梦想；青春是一幅画，描绘斑斓的时光；青春是______，______；青春是______，_______。 【答案】示例：青春是一座灯塔，指引追梦的方向；青春是一本相册，珍藏美好的时光。 【解析】 【详解】示例句式为“青春是+数量词+名词，动词+名词性偏正短语”，整体采用比喻修辞，前后两句结构对称，意象积极美好，后半句点明青春的意义与价值，句式整齐，节奏和谐。仿写时可以选取自然意象如朝阳、清风、清泉、繁花等，象征青春的活力、澄澈与美好；人文意象可选诗篇、号角、帆船、星火等，象征青春的诗意、斗志与希望等，每个意象搭配对应的动词，注意保持与例句一致的韵律。 示例：青春是一轮朝阳，照耀成长的道路；青春是一叶帆船，驶向理想的彼岸。 6. 请你为本次“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动，拟写一则简洁、优美的宣传标语。 【答案】示例一：岁月如歌，青春无悔 示例二：忆初中时光，赴青春之约 示例三：三年同窗情，一路伴我行 【解析】 【详解】作答时需紧扣主题，围绕“岁月如歌”“初中生活”“青春”“同窗”“成长”“回忆”等内容，贴合毕业季氛围，注意语言风格简洁优美、温情励志，不生硬不冗长，适合活动现场张贴、播报使用。可从时光回忆角度突出三年初中岁月、美好回忆、难忘时光；可从青春成长角度突出青春飞扬、逐梦前行、不负韶华；可从情谊相伴角度突出同窗情谊、师生情深、携手同行；可从展望未来角度突出告别初中、奔赴新程、未来可期等。 示例一：同窗相伴温故知新，逐梦同行不负韶华 示例二：惜时光勤学笃行逐远志，念情谊携手并肩向未来 7. 为了更好地记录初中生活，班级计划开展“青春印记”系列活动，请你完善活动方案。 活动名称 活动内容 活动目的 ①____ 收集三年来的班级照片、奖状、手账等物品，布置“青春纪念展” 直观呈现初中生活点滴，留存共同回忆 文字忆青春 撰写“我的初中关键词”短文，分享成长故事 ③_____ 歌声暖同窗 ②_______ 用歌声传递情谊，为初中生活画上圆满句号 【答案】 ①. 示例：照片忆时光/展品话青春 ②. 示例：组织全班合唱毕业歌曲，开展“青春歌声”分享会 ③. 示例：梳理成长感悟，表达内心真情 【解析】 【详解】①首先观察已有活动名称的格式：“文字忆青春”“歌声暖同窗”，均为名词+动词+名词，前后词性对应，且都紧扣记录初中生活、留存青春回忆的活动核心。结合活动内容和活动目的拟写即可，如“影像留岁月”“旧物藏时光”等。 示例：旧物藏芳华 ②先看活动名称“歌声暖同窗”和活动目的“用歌声传递情谊，为初中生活画上圆满句号”，活动内容需要围绕“歌声”展开，且贴合班级集体活动的场景，具备可操作性，可以从集体演唱、个人分享、歌曲互动等方向设计，既要体现同学间的情谊，又要契合毕业的氛围。 示例：排练青春主题歌曲，举办班级毕业歌会 ③结合活动名称内容，活动目的要对应文字创作与分享的行为，从个人成长、情感表达、记忆留存等角度思考，既要体现撰写短文对梳理自身成长经历的作用，也要突出分享故事对抒发内心感受、凝聚班级情感的意义。 示例：梳理成长历程，抒发内心真情实感 8. 毕业将至，三年初中岁月匆匆而过，有师生温情、同窗友谊、拼搏汗水、成长收获。请用简洁的语言，概括你的初中生活，不少于30字。 【答案】示例：三年初中时光，我收获了真挚的友谊，感受了老师的关爱，在学习中不断拼搏，在历练中慢慢成长，这段岁月温暖难忘，成为我珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题的核心主题为初中三年生活概括，背景为毕业离别。内容须包含题干给出的关键词方向——师生温情、同学友谊、拼搏努力、成长收获。语言简洁、语句通顺，字数不少于30字，整体情感积极，贴合毕业的怀念与成长氛围即可。 示例：三年初中时光转瞬即逝，我在老师的关怀中成长，与同窗并肩同行，以汗水奔赴理想，在奋斗里收获蜕变与温暖。 （三）（8分） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗子胸襟谁识我？___________。（秋瑾《满江红》） （2）____________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》） （3）年少万兜鍪，____________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （4）散入珠帘湿罗幕，____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）同写边关报国之志，范仲淹在《渔家傲·秋思》中的“___________，__________”道尽功业未立、归乡无计的矛盾，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则以“__________，___________”抒发渴望建功立业、青史留名的豪情。 【答案】 ①. 英雄末路当磨折 ②. 余则缊袍敝衣处其间 ③. 坐断东南战未休 ④. 狐裘不暖锦衾薄 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意“磨”“缊”“敝”“裘”“衾”“薄”“赢”等字词的书写。 二、现代文阅读（31分） （一）（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 找回语言中的诗意 ①社交媒体上有这样一条内容：初学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开；而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意，也难以用另外的诗意语言将这一情景描摹出来。对于这种情况，有人称之为“语言磨损”。 ②人会对日常生活中的东西熟视无睹，这是大脑的进化决定的。大脑在学习新技能、适应新环境等过程中，会不断建立新的神经回路，熟悉的东西不再引起注意，个体就能把更多的能量放在其他事情上。我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略；而外国人因陌生感，更容易捕捉到语言中的意象。现代社会追求效率，语言趋向简洁实用，进一步牺牲了诗意表达的空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意融融的情景，现代人则一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。诗意从人们的日常生活中悄然退场，人们也就更难感知到诗意了。 ③当对诗意的感知逐渐减弱，当诗意的表达在日常交流中逐渐消失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。 ④诗意是语言对世界深度与微妙之处的勘探。当这种能力衰退，人的内心只对金钱和名誉敏感，逐渐失去对细腻情感的感知能力，甚至陷入“情感失语”，感受也无法表达，最终削弱自我认知的完整性。这种磨损也会收缩思维的边界。孩童看到橘子滚落犹能道出“橘子慌慌张张”的灵动想象，而成人对于“下雨”往往只见天气现象，不见“天街小雨润如酥”的诗意。当思维囿于小圈子里，灵感土壤便日渐贫瘠，创造力随之枯萎。语言磨损还常常伴随着对美的漠然，人与人之间通过美产生的无形的情感连接会随之减弱，社会也会变得更加冷漠。面对“柴门闻犬吠，风雪夜归人”这般诗句，许多人仅感拗口，却难以体味文字间漂泊与温暖的微妙张力。当人们失去解读其中韵味的能力，失去对传统语言美感的理解，经典作品便会因无法共鸣而被搁置，与之相连的文化记忆如断线的风筝，悄然飘远。 ⑤语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，我们该做点什么呢？ ⑥曾有学者指出，语言的核心功能是传递信息与情感，过度修饰和盲目从众的流行语，反而会模糊焦点、稀释情感，减少这些冗余，能让沟通更有效，也能促进语言健康发展。比如，朋友表达关心时无需勉强套用“宝”，一句朴实的“最近怎么样”可能更显真挚。真诚的表达无需华丽辞藻堆砌，简单直接、恰如其分的语言，往往更能精准地抵达人心。 ⑦我们也可以尝试跳出惯性思维的窠臼，用“陌生化”的眼光重新打量那些被我们习以为常的词汇。例如看到“炊烟”，不只想到生火做饭的日常，还可主动联想“依依墟里烟”的田园诗意，感受那份袅袅升腾的人间烟火气；听到“蝉鸣”，不只是想到夏日的噪音，也可用心体会“居高声自远”的孤高意境，体会那份张扬的生命力。这种练习能让陈旧、固化的词汇重新散发出其内在的光芒和生命力。 ⑧语言如茶，初品时清香扑鼻，久饮后易觉平淡。与其哀叹“磨损”，不如主动成为语言的淘金者。如此，方能在喧嚣中守住沟通的本真。 10. 下列有关“语言磨损”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 语言磨损指的是对熟悉的东西难以有诗意的感知和表达。 B. 语言磨损是人们随感知内容变化而产生的语言退化现象。 C. 语言磨损源于大脑在学习过程中对日常熟悉事物的忽略。 D. 语言磨损与人们过度追求效率而压缩语言诗意空间有关。 11. 下列对文中的语言磨损所带来的“后遗症”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 内心世界趋于功利，难以完整认知自我。 B. 表达缺乏细腻情感，思维发展因此受限。 C. 削弱人际情感联结，社会变得更加冷漠。 D. 经典作品难被关注，文化传承也受影响。 12. 阅读⑥～⑧段，简要概括作者认为如何应对“语言磨损”。 【答案】10. B 11. A 12. 应对语言磨损的方法：减少冗余表达：避免过度修饰和盲目从众的流行语，用真诚、简单直接的语言精准传递情感。运用“陌生化”视角：跳出惯性思维，重新审视日常词汇，主动联想诗意表达。主动成为语言淘金者：在喧嚣中保持对语言的敏感，发掘词汇内在光芒，守住沟通本真。 【解析】 【导语】《找回语言中的诗意》一文，深刻剖析了“语言磨损”的现代困境。当“水开了”的日常表述消解了诗意，当“天冷了”的简洁取代了“绿蚁新醅酒”的意境，我们的语言正逐渐沦为信息传递的工具，失去了对世界的审美感知。这种磨损不仅让我们难以捕捉文字的温度，更削弱了思维的深度与情感的连接。唯有以“陌生化”的眼光重新打量语言，才能让陈旧的词汇重焕生机，在喧嚣中守住沟通的本真。 【10题详解】 本题考查内容理解。 B.第①段把以中文为母语者对“水开了”的麻木，与外国人对其风雅的感知形成对比。由此可知，“语言磨损”指的是对日常熟悉的语言表达，因过度使用而失去诗意感知，难以用富有美感的语言重新描摹情景。其本质是感知和表达的钝化，而非“语言本身的退化”。 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第④段“人的内心只对金钱和名誉敏感……最终削弱自我认知的完整性”的表述可知，原文中仅指出“只对金钱和名誉敏感”，不等同于“内心世界趋于功利”；原文仅表述为“削弱自我认知的完整性”，不等同于“难以完整认知自我”；原文与选项内容程度与表述均存在偏差，不符合文意 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第⑥段“过度修饰和盲目从众的流行语，反而会模糊焦点、稀释情感，减少这些冗余，能让沟通更有效，也能促进语言健康发展。一句朴实的‘最近怎么样’可能更显真挚。真诚的表达无需华丽辞藻堆砌，简单直接、恰如其分的语言，往往更能精准地抵达人心”可知，作者认为要减少语言的过度修饰和冗余，用真诚、简单直接的语言表达，避免盲目从众。 由第⑦段“我们也可以尝试跳出惯性思维的窠臼，用‘陌生化’的眼光重新打量那些被我们习以为常的词汇。这种练习能让陈旧、固化的词汇重新散发出其内在的光芒和生命力”可知，作者认为要以“陌生化”的眼光重新审视日常语言，挖掘词汇的诗意与生命力。 由第⑧段“与其哀叹‘磨损’，不如主动成为语言的淘金者。如此，方能在喧嚣中守住沟通的本真”可知，作者认为要主动作为，不被动哀叹，主动挖掘语言中的诗意与本真。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过年的干菠菜 肖复兴 ①以前，过年之前，老北京人要准备一些干菠菜。 ②当然，这里说的老北京人，指的是一般人家，富家是不屑于吃干菠菜的。 ③过年必须得吃饺子，即使再穷的人家，也得吃顿饺子，不吃饺子，不算是过年。北京人一般又有穷讲究的毛病，老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。那么，过年的饺子馅里，必须得翘一点儿韭菜，为的是韭菜那一点儿的绿，便有了一点儿春天的意思，过年的迎接春天的一点儿意思，便也在这里了。这和过去讲究新桃换旧符的意思是一样的，过年中的民俗，是几辈人传承下来的，借助过节，满足心底哪怕再微薄的一点儿愿景。 ④过去的年月里，春节前的韭菜是棚子菜，可不是一般人家买得起的，便退而求其次，用菠菜代替。菠菜是春天的菜，人们便会在春天买了菠菜后晾干，留到过年包饺子时用。干菠菜，从开春到冬末，走过漫长的四季，来到年夜饭的饺子馅中，真是不容易，真是只有我们中国人守候过年的真诚心意的体现。 ⑤以往的岁月，过年之前，有小贩走街串巷，提篮小卖，篮子里，专门卖的就是干菠菜，赚的就是一般人家过年饺子馅里图的那一点儿绿的那一点儿钱。 ⑥买干菠菜，是有讲究的，得要点儿经验，要不容易上当，饺子馅里的那一点儿绿，就打了折扣。清末《燕市积弊》一书中说卖干菠菜的：“别看买卖不大，从中也有毛病，凡是带着黄土，全都打了绺儿的，才是地道的干菠菜呢；要是干干净净，挺支棱，就是泡过水的。”泡过水的，再用水发，就不会那么绿了。所以说，买干菠菜，别光看表面，卖相好，不见得真的好。再小的生意，卖的人都比买的人精。 ⑦小时候，年前还能够听到小贩卖干菠菜的吆喝声，但街坊们很少买。我妈更是说谁花这冤枉钱！开春的时候，她会买点儿火牙儿菠菜，开春季节，火牙儿蔬菜和鸡脖儿韭菜先后上市，最嫩。所谓火牙儿菠菜的火牙儿，指的是蔬菜头儿是红的。开春时节一过，大量的菠菜上市，火牙儿就见不到了，也就没有那么嫩了。我妈及时买点儿火牙儿菠菜，自己晾成干菠菜，留到过年包饺子时候翘在饺子馅里，图那一点点的绿。 ⑧晾干的菠菜，头儿上的红色，已经看不出来了，有些发白，但其余部分，用温水浸泡之后，像水发海带一样，干菠菜膨胀开来，特别是那些叶子，还魂一般，又有了春天般的绿意。这真的是贫穷百姓过年智慧的体现。晾晒干菜并非菠菜一种，豆角、茄子、白菜等都可以晾成干菜。但是，都赶不上干菠菜，水发之后，立刻能够精神抖擞地变绿。 ⑨当然，晾干菠菜，也有学问。我妈的法子是买来的菠菜，不能过水洗，就那么摊平，晾在阴凉处，慢慢阴干。不能到太阳底下去晒，那样一晒，再好的火牙儿菠菜，也没法子还阳返绿了。我妈说，那是把菠菜的精气神儿给晒得没魂儿了！ ⑩那时候，没觉得我妈说得对。现在想想，再不济的日子，过年，可不就是过个精气神儿嘛！ 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用两段简短的文字来介绍老北京人的过年习俗及生活情况，为下文内容奠定了情感基调，也自然提示了文章的线索。 B. 第③段强调过年习俗的意义，对老北京人的那种爱慕虚荣心理有一种调侃的味道，增加了文章的趣味。 C. 文章虽然写的是艰苦岁月的生活，但没有流露出任何消极的情绪，反而流露出人们发自内心对生活的爱，对美好的追求。 D. 文章结尾赞扬老百姓过年的智慧，描摹细腻、生动传神，不仅给读者留下鲜明深刻的印象，也引人深思。 14. 根据文章内容完成下面的表格。 线索 事件 ①____ 过年买不起韭菜，就用干菠菜代替 ②_____ 妈妈买来火牙儿菠菜，晾成过年的干菠菜 ③____ 15. 请按要求赏析文中画横线的句子。 （1）老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。（从修辞手法的角度赏析） （2）过年，可不就是过个精气神儿嘛！（结合文意解释加点词语） 16. 这篇文章寄寓了作者哪些方面的情感？试结合文章内容进行分析。 【答案】13. B 14. ①. 过年的干菠菜 ②. 买干菠菜有讲究，需要经验 ③. 晾干菠菜也有学问，要保留住菠菜的精气神 15. （1）运用夸张修辞，形象地表现了老北京人“穷讲究”的生活态度，体现了他们对生活品质的追求和热爱，引用老舍先生的话也增强了文章的文化底蕴与趣味性。 （2）“精气神儿”指在艰苦岁月中，老百姓依然保持的积极乐观、热爱生活、对美好事物充满向往的精神状态。 16. ①赞扬了老北京人在艰苦岁月中积极向上、热爱生活、对美好充满期盼的精神； ②赞美了贫穷百姓在生活中展现出的朴实智慧； ③表达了对母亲的怀念与感恩之情，母亲晾制干菠菜的细节饱含生活温情； ④流露出对老北京年俗、故土生活的眷恋，以及对艰难岁月中简单幸福的怀念。 【解析】 【导语】肖复兴的《过年的干菠菜》以小切口写老北京年俗，以寻常干菠菜为载体，牵出旧时普通人家过年的烟火往事。文章淡朴不煽情，在细碎往事里藏着清贫百姓的生活智慧，道出普通人哪怕日子不宽裕，也始终怀揣对生活的热忱、对新年的期许，字里行间满是对旧日烟火的温情怀念，以小见大，余味悠长。 【13题详解】 B.根据第③段可知，写老北京人“穷讲究”，是说普通人家即便生活清贫，过年也要在饺子馅里加点绿色，图一点春天的意味，这是对生活仪式感、对美好心愿的追求，并不是“爱慕虚荣”。文中没有讽刺、调侃虚荣心理的意思，因此选项理解有误。 【14题详解】 第一空：根据第①段可知，开篇直接点题“以前，过年之前，老北京人要准备一些干菠菜”，将“干菠菜”与“过年”绑定，引出全文叙述对象。 根据第③段和第④段可知，写过年包饺子要“翘一点儿韭菜”图春意，普通人家买不起韭菜，便用“春天买了菠菜后晾干，留到过年包饺子时用”的干菠菜代替，点明干菠菜的由来与作用，围绕“过年的干菠菜”展开习俗背景介绍。 根据第⑤段和第⑥段可知，写小贩走街串巷卖干菠菜，以及“买干菠菜，是有讲究的，得要点儿经验”，继续围绕干菠菜展开生活细节描写。 根据第⑦段，第⑧段，第⑨段和第⑩段可知，写母亲不买小贩的干菠菜，自己买火牙儿菠菜晾干，且晾干有“阴干不晒”的学问，最后升华到“过年，可不就是过个精气神儿嘛”，全文所有事件、细节都以“过年的干菠菜”为核心串联。因此，“过年的干菠菜”是贯穿全文的线索，承载着老北京的年俗记忆与普通人家的生活智慧。 第二空：根据第⑥段可知，文中引用《燕市积弊》说明，带黄土、打绺的才是好干菠菜，卖相好的反而是泡过水的。 第三空：根据第⑦段和第⑨段可知，妈妈不买小贩的干菠菜，自己晾制，且要阴干不能暴晒，才能让菠菜水发后返绿。 【15题详解】 （1）这句话运用了夸张的修辞手法，将“咸菜疙瘩”切得像“头发丝一样细”，用近乎极致的细节放大，生动形象地表现了老北京人“穷讲究”的特点。这里的“穷讲究”不是爱慕虚荣，而是指普通人家即使生活清贫，也依然愿意在日常小事上用心，不敷衍生活，体现了他们对生活品质的追求与热爱。同时引用老舍先生的话，贴合老北京的地域文化背景，也为文章增添了文化底蕴与趣味性。 （2）“精气神儿”不是指单纯的精神状态，而是指在艰苦岁月里，老百姓面对清贫生活依然保有的积极乐观的生活态度。文中母亲坚持自己晾制干菠菜，不敷衍过年的饺子馅，用阴干的方法留住菠菜的绿意，正是这种“精气神儿”的体现：即使日子再不济，也要用心准备，对新年、对生活抱有美好的向往，不失去对生活的热爱与仪式感。 【16题详解】 根据第③段，第④段第一句可知，普通人家即使清贫，也要为过年的饺子馅添一点绿意，图一点“春天的意思”，体现了在艰苦岁月里，人们依然对生活抱有热爱、对新年与春天充满期盼的积极心态。 根据第⑥段第二句，第⑨段第二句和第三句可知，买干菠菜的经验、阴干菠菜留住绿意的方法，都是普通百姓在艰苦生活里摸索出的生存智慧，作者对此饱含赞美。 根据第⑦段，第⑨段第四句，第⑩段可知，母亲亲手晾制干菠菜、讲究阴干的细节，藏着生活的温情，作者成年后回想母亲的做法，既理解了母亲的用心，也流露出对母亲的怀念与感恩。 根据第①段，第⑤段可知，全文以“干菠菜”串联起老北京的年俗记忆，描写了小贩叫卖、街坊晾菜等生活场景，这些细节承载着故土的生活气息，也寄托了作者对过去简单温暖的岁月的怀念与眷恋。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《出师表》（节选） ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 《后出师表》 ①先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。臣受命之日寝不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也。谨陈其事如左： ②高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平②，而欲以长策取胜，坐③定天下，此臣之未解一也。……曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆④死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。……今民穷兵疲，而事⑤不可息；事不可息，则住与行⑥劳费⑦正等。而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。 【注释】①顾：这里有“但”的意思。②良：张良，汉高祖的著名谋士，与萧何、韩信被称为“汉初三杰”。平：陈平，汉高祖的著名谋士，后位至丞相。③坐：安安稳稳。④殆：几乎。⑤事：指战事，战争。⑥住与行：伏在那里（等待敌人进攻）和出去（主动进攻敌人）。⑦劳费：劳力费用。 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 诚：的确 B. 以昭陛下平明之理 昭：显示 C. 宜先入南 宜：应当 D. 今贼适疲于西 适：如果 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣受命之/日寝不安席/食不甘味。 B. 臣受命之/日寝不安/席食不甘味。 C. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 D. 臣受命之日/寝不安/席食不甘味。 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，言辞恳切，令人动容。 B. 甲文中诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。 C. 乙文诸葛亮出师北伐遭到一些人的怀疑和反对，他针对内部的反对意见，连用了几个“未解”反驳，表达自己的独到见解。 D. 乙文诸葛亮在接受遗命之后，寝食难安，他为了完成先王交给他的任务，自己不爱惜自己，深入不毛之地。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久。 【答案】17. D 18. C 19. D 20. （1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因。 （2）不趁现在（趁早）考虑攻取北方，却想用一州之地，去和曹魏长期对峙。 【解析】 【导语】《前出师表》恳切劝诫后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，言辞质朴忠心，尽显鞠躬尽瘁。《后出师表》分析天下局势，列举六大未解疑惑，力谏主动北伐。两表一守一攻，前后呼应，既抒发诸葛亮感念先帝知遇之恩、兴复汉室的赤诚，又彰显深谋远虑、为国担当的忠臣风骨，情真意切，千古流传。 【17题详解】 D.句意：如今敌人恰好西边战事疲惫。适：恰好、正好。 【18题详解】 句意：我接受先帝托付重任那天起，睡觉不能安于枕席，吃饭品尝不出香甜滋味。 “臣受命之日”点明时间，语意完整，其后断开；“寝不安席”“食不甘味”是并列的四字短语，分别写睡不安稳、食不香甜，结构对称、意思独立，中间再断开。故正确的断句为：臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 【19题详解】 D.乙文第①段明确说“臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都”，句意是：我并不是不爱惜自己，只是汉室大业不能偏安蜀地。语段明确用双重否定表明诸葛亮懂得爱惜自身，只是以国事为重、甘愿牺牲。而选项曲解文意，说成诸葛亮不爱惜自己，与原文句意截然相反。 【20题详解】 重难点词语有： （1）亲：亲近；远：疏远；所以：……的原因；兴隆：兴盛繁荣。 （2）及：趁着；图：谋划、攻取；以：凭借；持久：长久对峙。 【点睛】参考译文： 【甲】 先帝开创统一天下大业还未完成一半，就中途去世。如今天下分成三国，我们蜀汉国力困乏、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的关键时刻。不过宫廷里侍从护卫的官员毫不懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死，都是追念先帝的厚遇，想要报答给陛下。陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋志士们的勇气；不应该随便看轻自己，说话不恰当，从而堵塞忠臣进谏的道路。 皇宫和丞相府，本是一个整体。奖惩功过、好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪犯法之事，或是尽忠行善的人，都应该交给主管官员判定奖罚，彰显陛下公正严明的治理，不应该偏袒私心，使宫内宫外法度不一样。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞可靠、能以死报国的忠臣，希望陛下亲近信任他们，那么汉室兴盛，就指日可待了。 【乙】 先帝深知蜀汉与曹魏势不两立，帝王大业不能偏安一隅，所以把讨伐曹魏的重任托付给我。我接受命令那天起，睡觉不安稳，吃饭不香甜。考虑北伐中原，应当先平定南方，所以五月渡过泸水，深入荒凉贫瘠之地，两天才吃一顿饭。我并非不爱惜自己，只是帝王大业不能偏安蜀地，所以甘愿冒着危险，遵从先帝遗愿。可是朝中大臣认为北伐不是良策。如今魏军西边疲惫，又在东边用兵，兵法说要趁敌军疲敝进攻，这正是出兵良机。我恭敬陈述如下理由： 汉高祖英明如日月，谋士深谋远虑，依然历经艰险、身受创伤，历经危难才安定天下。如今陛下比不上高祖，谋臣不如张良、陈平，却想用长期相持的办法取胜，安稳平定天下，这是我不能理解的第一点。……曹操智谋过人，用兵堪比孙武、吴起，依旧屡遭危难，几经惨败，才暂时稳住局势。何况我才能平庸，想不历经危难平定天下，这是我不能理解的第三点。……如今百姓穷困、军队疲惫，战事却不能停歇；战事不停，驻守与出兵耗费相当。不趁时机进取，仅凭益州一地与曹魏长久对峙，这是我不能理解的第六点。 （二）古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·阻风三峰下① 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注释】①这首词是词人船行洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代名曲。④准拟：准定。 21. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪骤起时的壮观景象。 B. “明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转，天气变好，及时登程的心理活动。 C. “水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D. 全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 22. 从修辞或表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”的妙处。 【答案】21. A 22. 示例一：运用拟人的修辞手法，将水波人格化，写水神有意留“我”观看夕阳美景，召唤起鱼鳞般的细浪，将航船遇风受阻被迫停泊的囧事写得如此生动美好，表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情。 示例二：运用想象（虚写）的手法，作者不写被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共看夕阳美景，生动地表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情 【解析】 【导语】这首《西江月·阻风三峰下》通过描绘秋日傍晚行舟的景象，表现了作者被风浪阻拦在洞庭湖畔时的洒脱和乐观。词中“满载一船秋色”“水晶宫里奏霓裳”等句，诗意丰富，语言清新自然，传递出作者对大自然的赞美与畅然开怀的心境。 【21题详解】 A.开头两句“满载一船秋色，平铺十里湖光”，描写的是行船遇风之前洞庭湖开阔清幽、风平浪静的秋日景致，并非风浪骤起时的景象，因此本项表述错误。 【22题详解】 “波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的意思是：水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，吹起鳞鳞波浪，泛起波光，让我再不能行往远方。要求从修辞手法或表现手法中任选一个角度进行赏析。 从修辞的角度来来看，“波神留我看斜阳”采用了拟人修辞，将水波人格化，水神有意留“我”观看夕阳美景，召唤起鱼鳞般的细浪，这两句以幽默风趣的手法写航船遇风受 阻被迫停泊的情景。作者将航船遇风受阻被迫停泊的窘事写得如此生动美好，反衬出作者此时的心境十分安闲自在，表现了作者随遇而安的人生态度，闲适愉悦和豪迈豁达之情。 从表现手法来看，可从想象（虚写）的角度赏析。诗人想象水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。由自我想象而进入一种主观幻觉心理的境界。词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色，表现了词人闲适愉悦的心情和豪迈豁达的胸怀。这种浪漫主义写法，把现实与想象、幻觉心理与时空变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，使人感到似幻似真，从而增强了词的艺术魅力。 四、名著阅读（6分） 23. 下列对《儒林外史》和《简·爱》的内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》以讽刺笔法刻画儒林群像，如范进中举后的癫狂，揭露了科举制度对读书人的精神摧残。 B. 《简·爱》中简·爱面对罗切斯特的隐瞒、圣约翰的求婚，始终坚守独立、自尊、平等的人格追求。 C. 《儒林外史》中的杜少卿蔑视科举、淡泊名利，是作者吴敬梓心中理想文人的代表形象。 D. 《简·爱》中桑菲尔德庄园失火、罗切斯特致残，简·爱选择离开，体现了她对爱情的决绝与冷漠。 【答案】D 【解析】 【详解】D.简·爱离开桑菲尔德庄园是在婚礼现场发现罗切斯特已有妻子，坚守人格平等的底线，并非对爱情决绝冷漠；后期桑菲尔德庄园失火、罗切斯特致残，她选择重回罗切斯特身边，更体现了爱情中灵魂的平等与真诚。 24. 《儒林外史》和《简·爱》两部名著都塑造了鲜明的人物形象，也传递了作者的价值追求。请结合任意一位《儒林外史》中的人物和简·爱的形象，简要分析两人身上体现的独立精神的不同内涵。 【答案】示例一：《儒林外史》的杜少卿，其独立精神体现在对科举制度和世俗礼教的反抗，他拒绝入仕、反对封建礼法，追求个性的自由与解放；简·爱的独立精神体现在人格与情感的独立，她不依附他人，坚守自尊、平等，无论面对何种境遇，都保持精神的自主与自强。 示例二：《儒林外史》的王冕，其独立精神体现在不慕荣利、坚守本心，他隐居山林、以画为生，拒绝权贵拉拢，保持文人的纯粹与独立；简·爱的独立精神体现在对自我价值的坚守，她在爱情、生活中不卑不亢，凭借自身努力赢得尊重，追求灵魂与精神的平等。 【解析】 【详解】简·爱的精神核心是人格平等、精神自主与自尊自强。她自幼父母双亡，寄人篱下，面对约翰·里德的欺辱，她没有忍气吞声，即便最终被关进红房子。进入洛伍德学校，校长冷酷无情，对学生们进行严苛的管理与精神压迫，但她没有被这种环境打垮，反而更加努力地学习。毕业后她离开洛伍德学校，凭借自己的学识，应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，实现了经济上的独立，不再依附他人的施舍与庇护。她与庄园主人罗切斯特相爱，两人身份悬殊，但简·爱始终认为，自己与罗切斯特在灵魂上是平等的，不因为自己的出身而自卑，也不因为罗切斯特的财富而迎合、依附他。当她得知罗切斯特已有疯妻，并且妻子还活着时，没有因为爱情而放弃自己的底线与尊严，而是毅然选择离开罗切斯特。她后来与罗切斯特重新在一起，不是因为依附，而是因为真挚的爱情，是因为她始终坚守自己的本心，不看重财富、地位与外貌，只看重灵魂的契合与人格的平等。这种在爱情中不卑不亢、坚守底线、追求精神平等的态度，正是她独立精神的体现。据此分析《儒林外史》中有独立精神的人物形象，并将其与简·爱进行对比，言之成理即可。 杜少卿出身于官僚世家，按常理来说他本该循着科举之路，考取功名、继承家业，成为封建体制的拥护者与受益者。但他自幼看透了科举制度的腐朽与虚伪，所谓的“功名”不过是束缚人性的枷锁，因此他坚决拒绝走科举之路，即便有人多次劝他参加科举、入朝为官，他都断然拒绝。封建时代，礼教森严，男女授受不亲、尊卑有序是不可逾越的规矩，但杜少卿却敢于打破这些束缚，与妻子携手出游清凉山，认为夫妻之间本该平等相待、亲密无间，不必被世俗礼教所束缚。他还尊重女性的意愿，反对男子纳妾，并帮助逃出宋府的沈琼枝。他的独立，是在封建体制的压迫下，主动选择坚守自我，不随波逐流，不迎合世俗，始终保持精神上的自由与独立。 王冕是《儒林外史》开篇塑造的人物，也是全书中文人独立精神的典范。王冕出身贫寒，自幼丧父，与母亲相依为命，靠放牛为生。但他天资聪颖，勤奋好学，利用放牛的间隙读书，画的荷花深受人们的喜爱。尽管生活十分艰难，但他没有因为贫困而向命运低头，反而在困境中坚持学习，不断提升自己。随着他的画名越来越大，许多权贵之人都想结识他，知府听说了王冕的才华，想与他相见，但王冕未遂其愿；朱元璋为吴王时曾与王冕谈论时局，知道王冕是少有的人才，称帝后征召他做官，他干脆隐居到山林之中，过着与世无争的生活。他不追求功名富贵，不攀附权贵势力，始终保持文人的清高与纯粹，不与世俗同流合污，这种淡泊名利的态度正是他独立精神的体现。 沈琼枝的独立精神核心是封建时代女性对男权压迫、封建婚姻制度的勇敢反抗，是女性在绝境中追求人身自由、人格尊严与生存自主的刚烈与坚定。她出身于书香门第，父亲将她许配给盐商宋为富，原本以为这是一门好亲事，可沈琼枝到了宋家之后才发现自己被骗了——宋为富根本没有打算娶她，只是想将她纳为小妾，把她当作玩物与附庸。沈琼枝没有逆来顺受、忍气吞声，而是摸清局势后果断决定逃离宋家，孤身一人前往南京，没有家人的庇护，没有钱财的支撑，身处陌生的环境中，却凭借自己的技艺——刺绣与作诗在南京立足。后来官府出面干预，想将她送回宋家，但她始终据理力争，坚决维护自己的人格尊严，并展示才华，让府吏也大为赞赏。她的独立，不仅是对封建婚姻制度的反抗，更是对男权压迫的反抗，是女性追求人格平等、人身自由的生动体现。 示例：《儒林外史》中的沈琼枝，其独立精神体现为不甘被封建礼教与世俗势力摆布，敢于反抗不公的命运安排，凭自身才华谋生，在污浊环境中坚守女性的人格与尊严；简・爱的独立精神体现为在身份悬殊的处境中坚守灵魂平等，不依附他人、不放弃底线，始终以自尊自强的姿态面对生活与爱情，追求精神上的自主与自由。 五、作文（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 敬我不能，是对规律的尊重，是对过往的释怀；尽我所能，是对当下的诚实，对明天的守望。 以上文字，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请从以下题目中任选一题，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，也可以进行文学创作。 题目一：敬我不能 题目二：尽我所能 要求：①围绕中心选材，文体自选（除诗歌外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 敬我不能 去年年底，学校举办首届“AI创意编程大赛”。看着宣传海报上“改变未来”四个大字，我热血沸腾，毫不犹豫地报了名。 在此之前，我一直以为自己是班里的“技术宅”，Python课总是我第一个跑通程序。然而，比赛的现实很快泼了我一头冷水。我的搭档是个天才少年，他能在一个晚上写出一个自动识别校园植物种类的算法，而我，还在为代码缩进报错而抓耳挠腮。为了赶上进度，我连续一周熬夜到凌晨两点。我试图模仿他的逻辑，不断优化模型，但我的脑子像生了锈的齿轮，根本转不动。我盯着屏幕上密密麻麻的报错提示，看着搭档顺利完成工作后悠闲夜跑的身影，嫉妒与酸涩让我崩溃得想砸键盘。我甚至开始怀疑，是不是我天生就没有编程的基因？ 指导老师看出了我的挣扎。他递给我一杯热咖啡，指着窗外说：“你看今晚的星空，北斗七星很亮，但那些暗淡的星星，同样构成了银河。接受自己的‘不能’，不是放弃，而是去寻找属于你的星座。”那一晚，我删掉了那个臃肿而丑陋的复杂算法。我不再试图去模仿天才的逻辑，而是发挥我美术特长的优势——我专注于优化程序的UI界面和交互体验。我用PS绘制了精美的启动页，设计了流畅的动态演示效果，甚至还写了一篇感人至深的“AI与人类温情”的使用说明。 决赛展示那天，虽然我的代码在后台运行速度不是最快的，但当大屏幕展现出极具设计感的界面，配合我声情并茂的讲解时，全场响起了掌声。我们没能拿到最高奖项，但我第一次感到了踏实的快乐。 敬我不能，是承认我的CPU运算速度不如别人，但我的审美与共情力，同样是这个项目中不可或缺的部分。在代码的冰冷世界里，我选择做一个有温度的工匠。 例文二： 尽我所能 校艺术节的压轴大戏即将上演。作为剧务组组长，我的任务不是站在聚光灯下，而是确保所有道具在关键时刻“不掉链子”。 周一的联排，就是一场灾难。饰演主角的同学在舞台上用力过猛，手中的“时光之书”道具直接脱手，“啪”的一声摔成了两半。那是道具组连夜用泡沫板和打印纸粘合的“杰作”。现场瞬间安静，尴尬的气氛凝固在空气中。导演在台下黑着脸喊停，道具组的组员们面面相觑，低着头不敢吱声。 “算了，反正还有三天，随便拿胶水粘一下还能用……”组员小声嘀咕。我捡起断裂的书本，看着里面摇摇欲坠的纸页，心里清楚：这种敷衍了事的修补，下次一摔还是会散架。既然接了这个任务，就要尽我所能，哪怕只剩三天，也要让它变成最坚固的“武器”。 周二中午，我独自留在空荡荡的礼堂。我没有直接粘胶水，而是拆开了原本的结构。我发现单纯用纸粘合受力不够，于是找来废弃的木条做龙骨，用热熔胶枪把书页一点点固定在书本内部。剧本提到“翻开时泛黄的书页”，为了这种效果不能用厚纸板，只能用极薄的纸才能让颜料晕染得自然。每一页纸都要手工折叠、对齐，再用毛笔蘸水晕染。湿润的纸自然风干会有褶皱，必须用熨斗才能让纸张平整。手指被热熔胶烫出了好几个水泡，贴着创可贴继续干；午后的阳光晒得后背发烫，我就把椅子搬到风口。有路过的同学笑话我：“至于吗？又不是你自己上台表演，差不多得了。”我摇摇头，没说话。对我而言，“尽我所能”不是做给别人看的，而是对自己职责的尊重。 周三下午，第二次彩排。当主角再次挥舞起“时光之书”时，书本在空中划出一道弧线，稳稳落地，毫发无损。导演在台下惊讶地挑眉，示意灯光师给道具加一个特写。演出当晚，舞台灯光璀璨。我蹲在侧幕的阴影里，看着主角在聚光灯下深情演绎，那本我亲手加固、修饰过的“时光之书”在他手中熠熠生辉。那一刻，虽然没有人给幕后人员鼓掌，但我心里比上台领奖还踏实。 尽我所能，就是即便身处黑暗，也要为舞台上的光芒，筑起最坚实的底座。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。“敬我不能”的“不能”不是“无能”，不是自我否定、自我放弃，而是客观存在的、自身无法做到的事情，或是违背规律、难以实现的目标，比如天生的短板、超出自身能力范围的挑战、无法挽回的过往等。“敬”是一种理性的态度，不是妥协，而是尊重客观规律、接纳自身局限，不盲目逞强、不纠结于无法改变的事情，进而释怀过往、从容前行。写作时要展现“敬”的过程——如何正视自身局限、尊重规律，如何释怀过往的遗憾、接纳不完美的自己，体现理性成长与从容心态。可立意“接纳不完美的自己，在正视局限中学会释怀”“学会顺势而为，在接纳中找到属于自己的成长节奏”“释怀过往的遗憾，珍惜当下的拥有，以平和的心态奔赴未来”。 二、选材构思。可选取自己无法做到的事情，如天生的体能短板、不擅长的学科、无法挽回的失误，叙述自己从逃避、不甘到正视、释怀的过程；可观察身边人正视自身局限、尊重规律的场景，如同学接纳自己的不足、长辈释怀过往的遗憾；可写努力后仍未达成目标、发现自身无法改变的短板，体现理性与从容。构思上，开头直接点题，阐释对“敬我不能”的初步理解，结合自身经历引入；叙事部分先交代自己尝试突破“不能”却失败的经历，体现内心的不甘与挣扎；再详细叙述触发自己“敬我不能”的瞬间，如他人的点拨、自身的顿悟，展现心态的转变；最后写出自己正视“不能”后的变化，学会接纳局限、释怀遗憾，体现成长。结尾明确“敬我不能”不是放弃，而是尊重与释怀，表达今后将以从容心态面对成长、接纳不完美的决心。 题目二： 一、审题立意。“尽我所能”的“尽”是全力以赴、毫无保留，是不敷衍、不退缩，是对当下的每一件事都认真对待、全力以赴；“我所能”是结合自身能力，在自己力所能及的范围内，付出最大的努力，不盲目追求超出自身能力的目标，也不轻易放弃自己能做到的事情。题目体现的是责任、担当与坚持，要展现“尽我所能”的过程——如何在当下全力以赴，如何用努力守护明天的希望，体现自身的成长、责任与担当，传递积极向上的人生态度。可立意“尽认真对待每一件小事，全力以赴、不负当下”“尽我所能，无关成败，不负自己”“以微薄之力全力以赴，守护身边的美好，奔赴属于自己的明天”。 二、选材构思。可选取自己在学习中全力以赴的经历，如攻克难题、备战考试、弥补短板，叙述自己如何付出努力、不负当下，体现对学习的责任；可选取自己在生活中全力以赴的小事，如帮助他人、承担责任、坚持兴趣，叙述自己如何尽己之力，传递温暖、收获成长；可选取自己在成长中面对困难、挑战时，全力以赴、不退缩的经历，展现坚持与担当，体现“尽我所能”的力量。构思上，开头点题，阐释对“尽我所能”的初步理解，结合自身经历引入；叙事部分先铺垫背景，交代自己面临的困难或挑战；详细叙述自己尽我所能、全力以赴的过程，展现付出的努力与坚持，辅以细节描写，突出心理变化；最后写出努力后的结果（无论成败），以及自己从中收获的成长与感悟，体现“尽我所能”的意义。结尾呼应开头，总结自己对“尽我所能”的深刻感悟，明确“尽我所能”无关成败，重要的是全力以赴的过程，表达今后将继续尽我所能、诚实对待当下、守望明天的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 荣县启明教育集团第一学月巩固练习 九年级语文练习题 一、语言积累与运用（30分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 岁序更替，华章日新。当时针划过零点，当朝阳喷薄而出，我们迎来了2026，昂首跨入“十五五”的开局之年。在这承前启后的历史节点时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。乐章中，有历史的回响，有烟火的升腾，有希望的绽放，共同勾勒出一幅和美幸福的图景。 乐章里更有真挚的情怀、旷远的胸襟，有文化意蕴的深沉流淌，有代代相传的温润熏陶；有对先贤风骨的由衷景仰，有传统与现代的完美锲合；有绵延不绝的文脉传承，有赤诚滚烫的家国深情，有一气呵成的实干担当，更有处处洋溢的温情与暖意。 金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的“中国声音”。它们或是古老与现代的对话，或是城市与乡村的协奏，或是舞台与田野的携手，在“十五五”起笔之际，让我们侧耳倾听，共同见证一个活力奔涌、簇新向荣的中国。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 喷薄（báo） B. 旷远（guǎng） C. 胸襟（jìn） D. 意蕴（yùn） 2. 语段中画横线词语书写有误的一项是（ ） A. 绽放 B. 勾勒 C. 锲合 D. 携手 3. 下列选项中填入语段横线处最恰当的一项是（ ） 金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的“中国声音”。 A. 同心协力 B. 交相辉映 C. 各得其所 D. 相辅相成 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 在这承前启后的历史节点，听到神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 B. 在这承前启后的历史时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代精神。 C. 这继往开来的历史节点时刻，使得神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 D. 在这承前启后的历史节点，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。 （二）按要求完成下列语文实践活动。（10分） 5. 岁月如歌，青春如画。请仿照示例，续写句子，赞美初中青春时光。 青春是一首歌，唱响年少梦想；青春是一幅画，描绘斑斓的时光；青春是______，______；青春是______，_______。 6. 请你为本次“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动，拟写一则简洁、优美的宣传标语。 7. 为了更好地记录初中生活，班级计划开展“青春印记”系列活动，请你完善活动方案。 活动名称 活动内容 活动目的 ①____ 收集三年来的班级照片、奖状、手账等物品，布置“青春纪念展” 直观呈现初中生活点滴，留存共同回忆 文字忆青春 撰写“我的初中关键词”短文，分享成长故事 ③_____ 歌声暖同窗 ②_______ 用歌声传递情谊，为初中生活画上圆满句号 8. 毕业将至，三年初中岁月匆匆而过，有师生温情、同窗友谊、拼搏汗水、成长收获。请用简洁的语言，概括你的初中生活，不少于30字。 （三）（8分） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗子胸襟谁识我？___________。（秋瑾《满江红》） （2）____________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》） （3）年少万兜鍪，____________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （4）散入珠帘湿罗幕，____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）同写边关报国之志，范仲淹在《渔家傲·秋思》中的“___________，__________”道尽功业未立、归乡无计的矛盾，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则以“__________，___________”抒发渴望建功立业、青史留名的豪情。 二、现代文阅读（31分） （一）（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 找回语言中的诗意 ①社交媒体上有这样一条内容：初学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开；而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意，也难以用另外的诗意语言将这一情景描摹出来。对于这种情况，有人称之为“语言磨损”。 ②人会对日常生活中的东西熟视无睹，这是大脑的进化决定的。大脑在学习新技能、适应新环境等过程中，会不断建立新的神经回路，熟悉的东西不再引起注意，个体就能把更多的能量放在其他事情上。我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略；而外国人因陌生感，更容易捕捉到语言中的意象。现代社会追求效率，语言趋向简洁实用，进一步牺牲了诗意表达的空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意融融的情景，现代人则一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。诗意从人们的日常生活中悄然退场，人们也就更难感知到诗意了。 ③当对诗意的感知逐渐减弱，当诗意的表达在日常交流中逐渐消失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。 ④诗意是语言对世界深度与微妙之处的勘探。当这种能力衰退，人的内心只对金钱和名誉敏感，逐渐失去对细腻情感的感知能力，甚至陷入“情感失语”，感受也无法表达，最终削弱自我认知的完整性。这种磨损也会收缩思维的边界。孩童看到橘子滚落犹能道出“橘子慌慌张张”的灵动想象，而成人对于“下雨”往往只见天气现象，不见“天街小雨润如酥”的诗意。当思维囿于小圈子里，灵感土壤便日渐贫瘠，创造力随之枯萎。语言磨损还常常伴随着对美的漠然，人与人之间通过美产生的无形的情感连接会随之减弱，社会也会变得更加冷漠。面对“柴门闻犬吠，风雪夜归人”这般诗句，许多人仅感拗口，却难以体味文字间漂泊与温暖的微妙张力。当人们失去解读其中韵味的能力，失去对传统语言美感的理解，经典作品便会因无法共鸣而被搁置，与之相连的文化记忆如断线的风筝，悄然飘远。 ⑤语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，我们该做点什么呢？ ⑥曾有学者指出，语言的核心功能是传递信息与情感，过度修饰和盲目从众的流行语，反而会模糊焦点、稀释情感，减少这些冗余，能让沟通更有效，也能促进语言健康发展。比如，朋友表达关心时无需勉强套用“宝”，一句朴实的“最近怎么样”可能更显真挚。真诚的表达无需华丽辞藻堆砌，简单直接、恰如其分的语言，往往更能精准地抵达人心。 ⑦我们也可以尝试跳出惯性思维的窠臼，用“陌生化”的眼光重新打量那些被我们习以为常的词汇。例如看到“炊烟”，不只想到生火做饭的日常，还可主动联想“依依墟里烟”的田园诗意，感受那份袅袅升腾的人间烟火气；听到“蝉鸣”，不只是想到夏日的噪音，也可用心体会“居高声自远”的孤高意境，体会那份张扬的生命力。这种练习能让陈旧、固化的词汇重新散发出其内在的光芒和生命力。 ⑧语言如茶，初品时清香扑鼻，久饮后易觉平淡。与其哀叹“磨损”，不如主动成为语言的淘金者。如此，方能在喧嚣中守住沟通的本真。 10. 下列有关“语言磨损”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 语言磨损指的是对熟悉的东西难以有诗意的感知和表达。 B. 语言磨损是人们随感知内容变化而产生的语言退化现象。 C. 语言磨损源于大脑在学习过程中对日常熟悉事物的忽略。 D. 语言磨损与人们过度追求效率而压缩语言诗意空间有关。 11. 下列对文中的语言磨损所带来的“后遗症”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 内心世界趋于功利，难以完整认知自我。 B. 表达缺乏细腻情感，思维发展因此受限。 C. 削弱人际情感联结，社会变得更加冷漠。 D. 经典作品难被关注，文化传承也受影响。 12. 阅读⑥～⑧段，简要概括作者认为如何应对“语言磨损”。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过年的干菠菜 肖复兴 ①以前，过年之前，老北京人要准备一些干菠菜。 ②当然，这里说的老北京人，指的是一般人家，富家是不屑于吃干菠菜的。 ③过年必须得吃饺子，即使再穷的人家，也得吃顿饺子，不吃饺子，不算是过年。北京人一般又有穷讲究的毛病，老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。那么，过年的饺子馅里，必须得翘一点儿韭菜，为的是韭菜那一点儿的绿，便有了一点儿春天的意思，过年的迎接春天的一点儿意思，便也在这里了。这和过去讲究新桃换旧符的意思是一样的，过年中的民俗，是几辈人传承下来的，借助过节，满足心底哪怕再微薄的一点儿愿景。 ④过去的年月里，春节前的韭菜是棚子菜，可不是一般人家买得起的，便退而求其次，用菠菜代替。菠菜是春天的菜，人们便会在春天买了菠菜后晾干，留到过年包饺子时用。干菠菜，从开春到冬末，走过漫长的四季，来到年夜饭的饺子馅中，真是不容易，真是只有我们中国人守候过年的真诚心意的体现。 ⑤以往的岁月，过年之前，有小贩走街串巷，提篮小卖，篮子里，专门卖的就是干菠菜，赚的就是一般人家过年饺子馅里图的那一点儿绿的那一点儿钱。 ⑥买干菠菜，是有讲究的，得要点儿经验，要不容易上当，饺子馅里的那一点儿绿，就打了折扣。清末《燕市积弊》一书中说卖干菠菜的：“别看买卖不大，从中也有毛病，凡是带着黄土，全都打了绺儿的，才是地道的干菠菜呢；要是干干净净，挺支棱，就是泡过水的。”泡过水的，再用水发，就不会那么绿了。所以说，买干菠菜，别光看表面，卖相好，不见得真的好。再小的生意，卖的人都比买的人精。 ⑦小时候，年前还能够听到小贩卖干菠菜的吆喝声，但街坊们很少买。我妈更是说谁花这冤枉钱！开春的时候，她会买点儿火牙儿菠菜，开春季节，火牙儿蔬菜和鸡脖儿韭菜先后上市，最嫩。所谓火牙儿菠菜的火牙儿，指的是蔬菜头儿是红的。开春时节一过，大量的菠菜上市，火牙儿就见不到了，也就没有那么嫩了。我妈及时买点儿火牙儿菠菜，自己晾成干菠菜，留到过年包饺子时候翘在饺子馅里，图那一点点的绿。 ⑧晾干的菠菜，头儿上的红色，已经看不出来了，有些发白，但其余部分，用温水浸泡之后，像水发海带一样，干菠菜膨胀开来，特别是那些叶子，还魂一般，又有了春天般的绿意。这真的是贫穷百姓过年智慧的体现。晾晒干菜并非菠菜一种，豆角、茄子、白菜等都可以晾成干菜。但是，都赶不上干菠菜，水发之后，立刻能够精神抖擞地变绿。 ⑨当然，晾干菠菜，也有学问。我妈的法子是买来的菠菜，不能过水洗，就那么摊平，晾在阴凉处，慢慢阴干。不能到太阳底下去晒，那样一晒，再好的火牙儿菠菜，也没法子还阳返绿了。我妈说，那是把菠菜的精气神儿给晒得没魂儿了！ ⑩那时候，没觉得我妈说得对。现在想想，再不济的日子，过年，可不就是过个精气神儿嘛！ 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用两段简短的文字来介绍老北京人的过年习俗及生活情况，为下文内容奠定了情感基调，也自然提示了文章的线索。 B. 第③段强调过年习俗的意义，对老北京人的那种爱慕虚荣心理有一种调侃的味道，增加了文章的趣味。 C. 文章虽然写的是艰苦岁月的生活，但没有流露出任何消极的情绪，反而流露出人们发自内心对生活的爱，对美好的追求。 D. 文章结尾赞扬老百姓过年的智慧，描摹细腻、生动传神，不仅给读者留下鲜明深刻的印象，也引人深思。 14. 根据文章内容完成下面的表格。 线索 事件 ①____ 过年买不起韭菜，就用干菠菜代替 ②_____ 妈妈买来火牙儿菠菜，晾成过年的干菠菜 ③____ 15. 请按要求赏析文中画横线的句子。 （1）老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。（从修辞手法的角度赏析） （2）过年，可不就是过个精气神儿嘛！（结合文意解释加点词语） 16. 这篇文章寄寓了作者哪些方面的情感？试结合文章内容进行分析。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《出师表》（节选） ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 《后出师表》 ①先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。臣受命之日寝不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也。谨陈其事如左： ②高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平②，而欲以长策取胜，坐③定天下，此臣之未解一也。……曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆④死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。……今民穷兵疲，而事⑤不可息；事不可息，则住与行⑥劳费⑦正等。而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。 【注释】①顾：这里有“但”的意思。②良：张良，汉高祖的著名谋士，与萧何、韩信被称为“汉初三杰”。平：陈平，汉高祖的著名谋士，后位至丞相。③坐：安安稳稳。④殆：几乎。⑤事：指战事，战争。⑥住与行：伏在那里（等待敌人进攻）和出去（主动进攻敌人）。⑦劳费：劳力费用。 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 诚：的确 B. 以昭陛下平明之理 昭：显示 C. 宜先入南 宜：应当 D. 今贼适疲于西 适：如果 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣受命之/日寝不安席/食不甘味。 B. 臣受命之/日寝不安/席食不甘味。 C. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 D. 臣受命之日/寝不安/席食不甘味。 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，言辞恳切，令人动容。 B. 甲文中诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。 C. 乙文诸葛亮出师北伐遭到一些人的怀疑和反对，他针对内部的反对意见，连用了几个“未解”反驳，表达自己的独到见解。 D. 乙文诸葛亮在接受遗命之后，寝食难安，他为了完成先王交给他的任务，自己不爱惜自己，深入不毛之地。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久。 （二）古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·阻风三峰下① 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注释】①这首词是词人船行洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代名曲。④准拟：准定。 21. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪骤起时的壮观景象。 B. “明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转，天气变好，及时登程的心理活动。 C. “水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D. 全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 22. 从修辞或表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”的妙处。 四、名著阅读（6分） 23. 下列对《儒林外史》和《简·爱》的内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》以讽刺笔法刻画儒林群像，如范进中举后的癫狂，揭露了科举制度对读书人的精神摧残。 B. 《简·爱》中简·爱面对罗切斯特的隐瞒、圣约翰的求婚，始终坚守独立、自尊、平等的人格追求。 C. 《儒林外史》中的杜少卿蔑视科举、淡泊名利，是作者吴敬梓心中理想文人的代表形象。 D. 《简·爱》中桑菲尔德庄园失火、罗切斯特致残，简·爱选择离开，体现了她对爱情的决绝与冷漠。 24. 《儒林外史》和《简·爱》两部名著都塑造了鲜明的人物形象，也传递了作者的价值追求。请结合任意一位《儒林外史》中的人物和简·爱的形象，简要分析两人身上体现的独立精神的不同内涵。 五、作文（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 敬我不能，是对规律的尊重，是对过往的释怀；尽我所能，是对当下的诚实，对明天的守望。 以上文字，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请从以下题目中任选一题，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，也可以进行文学创作。 题目一：敬我不能 题目二：尽我所能 要求：①围绕中心选材，文体自选（除诗歌外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $