Unit 4 On the farm Lesson4 I like all farm animals.（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 4 On the farm Lesson4 I like all farm animals.（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课时核心词汇，能熟练认读、拼写并理解含义，包括all（所有的）、like（喜欢）、horse（马）、hen（母鸡），能准确匹配英文单词与对应动物图片，区分horse和hen的含义及用法，衔接前3课时农场动物词汇。 2. 熟练掌握本课时核心句型：I like...（我喜欢……） I like all...（我喜欢所有的……） This is a...（这是一只……），能结合农场动物场景灵活运用，做到表达准确、语气亲切自然，能衔接前3课时所学句型（How many...? / There are...）进行简单连贯交流。 3. 能听懂“表达对农场动物喜好”相关的简单对话和指令，能流畅跟读课文，理解课文大意，能根据听力内容捕捉核心信息（喜欢的动物名称），梳理课文表达逻辑。 4. 能结合农场场景，用所学词汇和句型表达自己对农场动物的喜好，能介绍农场里的动物并表达喜好，实现语言知识与生活场景的紧密结合，践行教材“贴近生活、学以致用”的理念，感受英语表达的实用性。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本节课核心词汇，能结合图片和语境快速反应单词含义，避免词汇混淆、拼写错误，能熟练搭配词汇表达喜好，衔接前3课时动物词汇，形成完整的农场动物词汇体系。 2. 提升口语交际能力，能主动参与课堂互动、小组展示等活动，能自信、连贯地用核心句型表达自己对农场动物的喜好，发音准确、表达流畅，敢于主动用英语分享自己的喜好。 3. 提升听力捕捉与理解能力，能快速听懂关于“动物喜好”的对话和相关指令，能准确捕捉对话中的核心词汇和句型，能根据听力内容理解他人的喜好表达，梳理表达逻辑。 4. 提升知识应用和连贯表达能力，能将本节课知识与前3课时农场动物知识结合，能结合图片和词汇，用核心句型连贯表达对多种动物的喜好，能简单介绍农场动物并表达喜好，提升语言运用的灵活性和逻辑性。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂上的互动游戏、小组分享等活动，感受英语表达喜好的乐趣，树立英语学习的自信心，培养用英语表达自身想法的兴趣。 2. 培养热爱动物、爱护农场的情感，了解农场动物的特点，学会尊重和爱护身边的小动物，树立爱护自然、珍惜生命的理念。 3. 培养认真倾听、主动发言、乐于分享的课堂习惯，能认真倾听老师和同伴的发音示范、喜好分享，主动参与课堂互动，积极分享自己对农场动物的喜好和感受。 4. 培养小组合作意识和沟通能力，能与同伴分工协作完成喜好分享、场景展示等任务，互相配合、共同进步，增强团队协作能力和语言表达能力。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握all、like、horse、hen的认读、拼写和含义，能准确匹配单词与对应动物图片，无混淆、无错误，能衔接前3课时农场动物词汇（cow、pig、duck、sheep等）。 2. 句型：熟练掌握核心句型I like... / I like all... / This is a... ，能结合农场动物场景灵活运用，做到表达自然、语气亲切，能衔接前3课时句型进行简单连贯表达。 3. 听说与课文理解：能听懂“表达动物喜好”的对话和相关指令，能流畅跟读课文，理解课文大意和表达逻辑，能捕捉课文中的核心信息（喜欢的动物），能模仿课文语气朗读对话。 4. 应用：能结合农场场景，用所学词汇和句型表达自己对农场动物的喜好，能简单介绍农场动物并表达喜好，做到“想用、敢用、能用”英语表达自身想法，实现学用结合。 （二）学习难点 1. 词汇：正确发音horse（/hɔːs/）、hen（/hen/），避免发音不标准、不连贯；区分horse（马）和hen（母鸡）的含义及对应动物，避免混淆；掌握like的用法，能正确搭配动物名词表达喜好。 2. 句型：熟练运用核心句型进行连贯表达，能灵活搭配不同动物词汇表达喜好，避免句型机械堆砌；能准确使用I like all... 表达对所有动物的喜好，理解all的用法，能衔接前3课时句型，形成完整的表达逻辑。 3. 口语表达：能自信、自然地用核心句型表达自己的喜好，表达流畅、语气亲切，避免卡顿；能结合多种动物，连贯表达自己的喜好，做到表达有条理，贴合日常交流氛围。 4. 知识整合与应用：能将本节课知识与前3课时农场动物知识、句型结合运用，避免知识脱节；能结合生活实际，用所学句型表达对身边小动物的喜好，实现语言知识与生活场景的结合。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮；准备农场动物（马、母鸡、奶牛、猪、鸭子、绵羊等）的场景图片；可手写核心词汇卡片和前3课时动物词汇卡片，用于课堂认读和互动；可提前和家长用中文分享自己喜欢的农场动物。 2. 预习任务： （1）借助课本图片或点读工具，尝试认读all、like、horse、hen这些核心词汇，跟读发音，初步了解含义，记录发音困难的内容，重点关注horse和hen的发音区分。 （2）听课本录音，尝试跟读核心句型和课文，初步感知句型的用法和表达语气，重点倾听“I like... ”“I like all farm animals.”的发音和表达节奏，感受表达喜好时的亲切语气。 （3）回顾前3课时所学的农场动物词汇（cow、pig、duck、sheep、wolf等）和句型（How many...? / There are... / This is a...），尝试结合本节课核心句型，用中文说出自己喜欢的农场动物，为课堂英语表达做好准备。 （4）尝试结合动物图片，用核心句型编写2组简单句子（可结合中文辅助），如“I like horses.”“I like all farm animals.”，记录预习中遇到的困惑（如单词发音、拼写、句型运用等）。 3. 预习疑问：将预习中遇到的单词发音、拼写、句型运用等困惑记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教，及时查漏补缺，衔接前3课时所学知识。 四、课堂探究 （一）情境导入 1. 创设“农场动物派对”场景，出示农场动物（cow、pig、duck、sheep、horse、hen）的图片，结合前3课时农场主题提问：“同学们，前3节课我们认识了农场里的很多小动物，还学习了如何询问动物数量、演绎动物故事，大家还记得这些小动物的英文名字吗？今天我们就一起来聊聊，你最喜欢农场里的哪种小动物，一起学习Lesson4 I like all farm animals. ” 2. 开展“喜好小调查”游戏：教师用中文提问“你喜欢农场里的哪种小动物？”，引导学生举手回答，再用英语简单示范“I like cows.”，引出本节课核心句型和词汇，带领学生初步认读like、all，结合游戏活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时复习前3课时的农场动物词汇。 3. 明确本节课学习任务：掌握表达喜好相关的核心词汇和句型，能听懂、跟读课文，理解课文大意，能运用核心句型表达自己对农场动物的喜好，能衔接前3课时知识，感受英语表达的实用性。 （二）词汇学习 1. 核心词汇教学 （1）逐一出示all、like、horse、hen的场景图片和实物模型（如马、母鸡的玩偶），结合发音技巧，带领学生认读，重点纠正horse、hen的发音和连读，讲解单词含义和用法：like表示“喜欢”，all表示“所有的”，horse是“马”，hen是“母鸡”，结合前3课时动物词汇，说明单词的使用场景，引导学生搭配动物词汇表达喜好（如like cows、like horses）。 （2）开展“词汇配对小能手”活动：分组进行认读、拼写竞赛，教师出示单词卡片或动物图片，学生快速认读、拼写并说出中文含义，同时搭配前3课时动物词汇，用“like + 动物”的结构表达，巩固认读、拼写能力；结合拼写，讲解简单的记忆技巧（如horse和hen发音联想记忆、like拼写口诀记忆），帮助学生记忆，避免拼写错误和词汇混淆。 （三）句型学习与运用 1. 核心句型教学 （1）结合农场动物场景，教师示范核心句型：I like cows.（我喜欢奶牛。） I like all farm animals.（我喜欢所有的农场动物。） This is a horse.（这是一匹马。），讲解句型含义、发音和用法，重点强调句型的语气（表达喜好时亲切、自然），结合图片和动作演示，让学生直观理解句型的使用场景，衔接前3课时“This is a duck.”“How many sheep?”句型。 （2）带领学生逐句跟读句型，模仿教师的发音和语调，分组跟读、个别跟读、男女对读相结合，重点练习句型的连贯性和语气，确保每位学生都能准确认读、流畅朗读句型，兼顾低段学生的学习节奏，同时引导学生结合动物图片，尝试用句型表达自己的喜好。 2. 句型运用拓展 （1）开展“喜好分享会”活动：教师引导学生结合前3课时和本节课动物词汇，用核心句型组成简单的表达链，如“This is a hen. I like hens. I like all farm animals.”，分组练习，每组派代表展示，巩固句型运用，完善表达逻辑。 （2）分组开展“喜好问答”练习：每组2-3人，互相询问对方喜欢的农场动物，运用核心句型回答，要求结合所学词汇，表达自然、语气亲切，可适当加入前3课时的句型，教师巡视指导，纠正发音、拼写、句型搭配错误。 （四）课文学习与拓展 1. 课文听力与跟读 （1）播放课文录音，让学生认真倾听，理解课文大意，捕捉课文中的核心信息（喜欢的动物名称），提问：“课文里提到了哪些农场动物？说话人喜欢所有的农场动物吗？”引导学生回顾所学词汇和句型，感受课文的表达氛围，培养听力捕捉能力。 （2）再次播放录音，带领学生逐句跟读，模仿录音的发音、语调和语气，流畅朗读课文；分组朗读、齐读相结合，让学生加深对课文的理解和句型的记忆，体会表达喜好时的亲切语气，掌握课文的逻辑顺序（介绍动物—表达喜好）。 2. 课文拓展练习 （1）引导学生结合课文内容，替换课文中的动物名称（如将“cows”替换为“horses”“hens”），创编新的句子，灵活运用核心句型和词汇，提升知识运用的灵活性，同时衔接前3课时的其他农场动物词汇。 （2）开展“农场喜好小主播”活动：让学生结合自己的预习和课堂所学，用核心句型搭配所学词汇，向同伴介绍自己喜欢的农场动物，如“I like ducks. I like hens. I like all farm animals.”，鼓励学生大胆表达，分享自己的喜好，提升口语表达能力。 （五）实践拓展 1. 开展“农场动物喜好记录表”活动：让学生分组，结合本节课和前3课时所学词汇、句型，观察农场动物图片，记录自己喜欢的动物名称，用英语标注相关内容，并用核心句型向同伴分享自己的喜好，培养学生的知识运用能力和合作意识。 2. 分组完成“农场喜好展示”任务：每组搭建简单的农场场景（可用图片粘贴），摆放不同的动物模型或图片，分工扮演“小主播”，运用核心句型介绍农场动物并表达自己的喜好，每组派代表上台展示，强化知识运用和口语表达能力，让学生在实践中掌握喜好表达。 五、课堂小结 1. 词汇：掌握了all、like、horse、hen等核心词汇，能熟练认读、拼写，能准确匹配单词与对应动物图片，明确了单词的含义和使用场景，能衔接前3课时农场动物词汇，形成完整的农场动物词汇体系。 2. 句型：熟练掌握了核心句型I like... / I like all... / This is a... ，能结合农场动物场景灵活运用，做到表达自然、语气亲切，能衔接前3课时句型进行连贯表达，能根据自己的喜好灵活搭配词汇。 3. 听说与课文理解：能听懂“表达动物喜好”的对话和相关指令，能流畅跟读课文，理解课文大意和表达逻辑，能捕捉课文中的核心信息，能模仿课文语气朗读课文、表达喜好。 4. 应用：能结合农场场景，用所学词汇和句型表达自己对农场动物的喜好，能简单介绍农场动物并表达喜好，能将本节课知识与前3课时农场动物知识结合，实现了语言知识与生活场景的结合，深化了单元“农场”核心主题，做到学用结合。 5. 情感与能力：通过课堂互动、喜好分享等活动，保持了英语学习兴趣，培养了良好的课堂习惯和合作意识，树立了热爱动物、爱护自然的理念，提升了口语交际、知识运用和合作能力。 六、课后作业 1. 复习本节课核心词汇，默写每个单词2遍，结合对应动物图片，熟练认读、拼写，重点巩固horse、hen的发音和like、all的用法，避免拼写错误和词汇混淆，同时复习前3课时核心词汇和句型，强化知识衔接与整合。 2. 熟练跟读本课时课文录音，模仿录音的发音和语调，尝试录制跟读音频，流畅朗读课文，可配合同步点读工具辅助练习，重点练习表达喜好时的亲切语气，贴合日常交流氛围。 3. 结合自己的认知，用核心句型搭配所学词汇，编写3句话表达自己对农场动物的喜好，要求表达准确、自然，语气亲切，至少涉及3种农场动物，下次课堂分享。 4. 向家人用英语分享自己喜欢的农场动物，用核心句型表达，如“I like cows. I like all farm animals.”，同时和家人一起认读农场动物词汇，提升生活应用能力和口语表达能力。 5. 补充完善“农场”手抄报，用英语标注出本节课核心词汇和关键句型，并用1-2句话用核心句型表达自己对农场动物的喜好，衔接前3课时的手抄报内容，形成完整的“农场”手抄报，同时绘制自己喜欢的农场动物图案，丰富手抄报内容。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇汇总 1. 核心词汇： （1）动词类：like（喜欢） （2）形容词类：all（所有的） （3）动物类：horse（马）、hen（母鸡） （4）衔接词汇：cow、pig、duck、sheep、wolf、stream、eat（前3课时） 2. 易错重点： （1）发音：horse（/hɔːs/）、hen（/hen/），注意发音连贯、区分清晰，不吞音、不添音；like（/laɪk/）注意发音饱满，避免发音生硬； （2）拼写：horse注意“h-o-r-s-e”的拼写，不可漏写字母；hen注意“h-e-n”的拼写，不可混淆字母顺序；like注意“l-i-k-e”的拼写，不可漏写字母； （3）辨析：区分horse（马）和hen（母鸡）的含义和对应动物，避免混淆；理解like的用法，能正确搭配动物名词（复数）表达喜好；理解all的用法，知道I like all... 后接复数名词（如all farm animals）。 （二）核心句型汇总 1. 表达自己喜欢某一种农场动物： （1）I like cows. （我喜欢奶牛。） （2）I like horses. （我喜欢马。） （3）I like hens. （我喜欢母鸡。） 2. 表达自己喜欢所有的农场动物： （1）I like all farm animals. （我喜欢所有的农场动物。） 3. 介绍农场动物并表达喜好（衔接单元知识）： （1）This is a horse. I like horses. （2）How many hens? There are three hens. I like hens. （3）This is a farm. I like all farm animals. （三）易错点汇总 1. 词汇：horse、hen发音不标准、混淆；like、horse、hen拼写错误，漏写字母；混淆horse和hen的含义及对应动物；all的用法错误（如错说“I like all farm animal.”）。 2. 句型：表达时句型搭配错误（如错说“I like horse.”）；I like all... 后接单数名词；表达喜好时语气生硬，不贴合日常交流氛围；衔接前3课时句型时，表达混乱，无法形成“介绍动物—询问数量—表达喜好”的逻辑。 3. 口语表达：表达时卡顿，无法灵活搭配词汇和句型；发音不连贯，语气生硬，不符合表达喜好的亲切语气；无法连贯表达自己对多种动物的喜好，表达逻辑混乱。 4. 知识整合：无法将本节课知识与前3课时农场动物知识结合运用，知识脱节；无法结合生活实际，用所学句型表达对身边小动物的喜好，知识与场景脱节。 八、板书设计 Unit 4 On the farm Lesson4 I like all farm animals.（学案） （一）核心词汇 1. 动词类： （1）like（喜欢） 2. 形容词类： （1）all（所有的） 3. 动物类： （1）horse（马） （2）hen（母鸡） 4. 衔接词汇： （1）cow、pig、duck、sheep、wolf（前3课时） 5. 易错提示： （1）发音：horse、hen 注意区分；like 发音饱满 （2）拼写：horse、hen、like 不可漏写字母；all 后接复数名词 （二）核心句型 1. 表达喜欢某一种动物： （1）I like + 动物复数. （如：I like cows. / I like horses.） 2. 表达喜欢所有农场动物： （1）I like all farm animals. （我喜欢所有的农场动物。） 3. 衔接句型（前3课时）： （1）This is a horse. （这是一匹马。） （2）How many hens? There are two hens. 4. 例句（连贯表达）： （1）This is a hen. I like hens. I like all farm animals. （2）I like cows and horses. I like all farm animals. （三）学习核心 1. 掌握核心词汇，能认读、拼写、运用，区分horse和hen，牢记all和like的用法，衔接前3课时知识，形成完整的农场主题知识体系。 2. 熟练运用核心句型，能结合农场动物场景，亲切、自然地表达自己的喜好，能连贯表达，能衔接前3课时句型，做到学用结合。 3. 能结合生活实际，用所学知识表达自己对农场动物的喜好，培养热爱动物、爱护自然的情感，践行生活化教学理念，感受英语表达的实用性。 （四）易错点 1. 单词：horse、hen发音混淆；horse、hen、like拼写错误；all的用法错误；词汇混淆。 2. 句型：I like... 后接单数动物；I like all... 后接单数名词；语气不亲切；衔接前3课时知识脱节。 3. 运用：口语表达卡顿、逻辑混乱；无法结合生活实际表达喜好；知识整合能力弱。 学科网（北京）股份有限公司 $