Unit 4 On the farm Lesson1 Welcome to the farm!（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 4 On the farm Lesson1 Welcome to the farm!（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课时核心词汇，能熟练认读、拼写并理解含义，包括farm（农场）、welcome（欢迎）、cow（奶牛）、pig（猪）、chicken（鸡）、duck（鸭子），能准确匹配英文单词与对应农场动物图片。 2. 熟练掌握本课时核心句型：Welcome to the farm! / This is a cow. / It’s a pig. ，能结合农场场景灵活运用，做到表达准确、语气自然，能简单衔接已学句型进行交流。 3. 能听懂关于“农场、农场动物”的简单对话和指令，能流畅跟读课文对话，理解对话大意，能根据听力内容捕捉核心信息（农场动物名称）。 4. 能结合农场场景，用所学词汇和句型简单介绍农场动物，表达对农场的喜爱，实现语言知识与农场场景的紧密结合，践行教材“贴近生活、学以致用”的理念。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本节课核心词汇，牢记单词拼写规则，避免词汇混淆、拼写错误，能结合图片快速反应单词含义。 2. 提升口语交际能力，能主动参与课堂互动、情景模拟、小组展示等活动，能自信、连贯地用核心句型向他人介绍农场、描述农场动物，发音准确、表达流畅。 3. 提升听力捕捉与理解能力，能快速听懂相关简单对话和指令，能准确捕捉对话中的核心词汇和关键信息，能根据听力内容匹配对应的动物图片。 4. 提升知识应用能力，能将本节课知识与生活实际结合，能主动用英语描述见过的农场动物，培养用英语解决农场场景相关表达问题的意识。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂上的主题游戏、情景表演、小组互动等活动，感受英语与农场生活的紧密联系，树立英语学习的自信心。 2. 了解农场动物的基本特征，培养爱护动物、热爱自然、乐于观察生活的良好品质，感受农场生活的乐趣。 3. 培养认真倾听、主动发言、乐于分享的课堂习惯，能认真倾听老师和同伴的表达，主动参与课堂互动，积极分享自己对农场动物的认知。 4. 培养小组合作意识和沟通能力，能与同伴分工协作完成情景模拟、对话创编等任务，互相帮助、共同进步，增强团队协作能力。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握farm、welcome、cow、pig、chicken、duck的认读、拼写和含义，能准确匹配单词与对应动物图片，无混淆、无错误。 2. 句型：熟练掌握核心句型Welcome to the farm! / This is a cow. / It’s a pig. ，能结合农场场景灵活运用，做到表达自然、准确。 3. 听说：能听懂“农场、农场动物”相关的简单对话和指令，能流畅跟读课文对话，能主动用核心句型进行简单的口语交流，描述农场动物。 4. 应用：能结合农场场景，用所学词汇和句型简单介绍农场动物，实现语言知识与生活场景的结合，落实教材生活化教学要求。 （二）学习难点 1. 词汇：正确发音welcome（/ˈwelkəm/）、chicken（/ˈtʃɪkɪn/），避免发音不标准、不连贯；掌握cow、pig、chicken、duck的拼写，避免漏写字母。 2. 句型：熟练运用核心句型进行连贯表达，能结合场景灵活调整语气，如表达欢迎时语气热情，描述动物时语气亲切自然，避免机械堆砌句子。 3. 口语交际：能自信、自然地在农场场景中运用核心句型交流，能根据对方的表达灵活回应，避免表达卡顿、语序混乱，语气贴合日常交流氛围。 4. 知识应用：能将本节课知识与生活实际结合，能主动用英语描述见过的农场动物，做到学用结合，避免知识与场景脱节。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮；准备农场及农场动物（奶牛、猪、鸡、鸭子）的场景图片；可手写核心词汇卡片，用于课堂认读和情景练习；可提前和家长交流自己知道的农场动物（中文）。 2. 预习任务： （1）借助课本图片或点读工具，尝试认读farm、welcome、cow、pig、chicken、duck这些核心词汇，跟读发音，初步了解含义，记录发音困难的内容。 （2）听课本录音，尝试跟读核心句型和课文对话，初步感知句型的用法和语调，重点倾听“Welcome to the farm!”“This is a cow.”“It’s a pig.”的发音和表达。 （3）回顾自己见过的农场动物，尝试用中文说出这些动物的名称，对照课本词汇，匹配对应的英文表达，为课堂分享和情景练习做好准备。 （4）尝试用核心句型，结合动物图片，编写2组简单句子（可结合中文辅助），记录预习中遇到的困惑（如单词发音、拼写、句型运用等）。 3. 预习疑问：将预习中遇到的单词发音、拼写、句型运用等困惑记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教，及时查漏补缺。 四、课堂探究 （一）情境导入 1. 创设“农场探秘”场景，出示农场全景图片，提问：“同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方，这里有很多可爱的小动物，大家猜猜这是哪里？”引导学生说出“农场”，自然引出本节课主题——Welcome to the farm!。 2. 开展“动物猜猜猜”游戏：教师出示农场动物的局部图片或模仿动物叫声，引导学生用中文说出对应的动物名称，再引出对应的英文单词cow、pig、chicken、duck，带领学生初步认读，结合游戏活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。 3. 明确本节课学习任务：掌握农场及农场动物相关的核心词汇和句型，能运用句型向他人介绍农场、描述农场动物，能听懂、跟读课文对话，感受农场生活的乐趣，培养爱护动物的意识。 （二）词汇学习 1. 核心词汇教学 （1）逐一出示farm、welcome、cow、pig、chicken、duck的场景图片、动物模型，结合发音技巧，带领学生认读，重点纠正welcome、chicken的发音和连读，讲解单词含义和用法，结合生活场景说明单词的使用场景（如农场里有奶牛，英文是cow）。 （2）开展“农场词汇小闯关”活动：分组进行认读、拼写竞赛，教师出示单词卡片或动物图片，学生快速认读、拼写并说出中文含义，巩固认读、拼写能力；结合拼写，讲解简单的记忆技巧（如chicken拆分记忆、cow发音联想记忆），帮助学生记忆，避免拼写错误。 （三）句型学习与运用 1. 核心句型教学 （1）结合农场场景，教师示范核心句型：Welcome to the farm! （欢迎来到农场！）This is a cow. （这是一头奶牛。）It’s a pig. （它是一头猪。），讲解句型含义、发音和用法，重点强调句型的语气差异（表达欢迎时热情、描述动物时亲切），结合图片演示，让学生直观理解句型的使用场景。 （2）带领学生逐句跟读句型，模仿教师的发音和语调，分组跟读、个别跟读、男女对读相结合，重点练习句型的连贯性和语气，确保每位学生都能准确认读、流畅朗读句型，兼顾低段学生的学习节奏，同时引导学生结合动物图片，尝试表达。 2. 句型运用拓展 （1）开展“句型连贯表达”活动：教师引导学生结合词汇，组成完整的句子链，如“Welcome to the farm! This is a cow. It’s big.”，分组练习，每组派代表展示，巩固句型运用，提升表达的连贯性。 （2）分组开展“情景对话”练习：每组2-3人，模拟“迎接客人参观农场”的场景，运用核心句型向“客人”介绍农场和农场动物，要求结合所学词汇，表达自然、准确，教师巡视指导，纠正发音、拼写、语序错误。 （四）课文学习与拓展 1. 课文听力与跟读 （1）播放课文录音，让学生认真倾听，理解对话大意，捕捉对话中的核心信息（农场动物名称、欢迎语），提问：“对话中提到了哪些农场动物？主人是怎样欢迎客人的？”引导学生回顾所学词汇和句型，感受农场场景的氛围。 （2）再次播放录音，带领学生逐句跟读，模仿录音的发音、语调和语气，流畅朗读课文对话；分组朗读、角色朗读相结合，让学生扮演对话中的角色（主人、客人），加深对课文的理解和句型的记忆，体会不同语气的运用。 2. 课文拓展练习 （1）引导学生结合课文对话，替换对话中的动物名称（如将“cow”替换为“pig”“chicken”），创编新的对话，灵活运用核心句型，提升知识运用的灵活性。 （2）开展“农场小导游”活动：让学生结合自己的预习和课堂所学，用核心句型搭配词汇，向同伴介绍农场动物，如“Welcome to the farm! This is a chicken. It’s small.”，鼓励学生大胆表达，分享自己对农场动物的认知。 （五）实践拓展 1. 开展“农场动物手抄报”筹备活动：让学生分组，结合本节课所学词汇和句型，搜集农场动物图片，尝试用英语标注动物名称，并用1-2句话用核心句型描述动物，为课后完成手抄报做好准备，培养学生的知识运用能力和动手能力。 2. 分组完成“农场场景模拟”任务：每组搭建简单的农场场景（可用图片粘贴），分工扮演“主人”和“客人”，运用核心句型完成欢迎、介绍动物的对话，每组派代表上台展示，强化知识运用和口语表达能力。 五、课堂小结 1. 词汇：掌握了farm、welcome、cow、pig、chicken、duck等核心词汇，能熟练认读、拼写，能准确匹配单词与对应动物图片，明确了单词的含义和使用场景。 2. 句型：熟练掌握了核心句型Welcome to the farm! / This is a cow. / It’s a pig. ，能结合农场场景灵活运用，做到表达自然、准确，能进行简单的连贯表达。 3. 听说：能听懂“农场、农场动物”相关的简单对话和指令，能流畅跟读课文对话，能主动用核心句型进行简单的口语交流，提升了基础听说能力和信息捕捉能力。 4. 应用：能结合农场场景，用所学词汇和句型简单介绍农场动物，能将本节课知识与生活实际结合，实现了语言知识与农场场景的结合，深化了单元“农场”核心主题。 5. 情感与能力：通过课堂游戏和情景活动，保持了英语学习兴趣，培养了良好的课堂习惯和合作意识，树立了爱护动物、热爱自然的理念，提升了口语交际、知识运用和动手能力。 六、课后作业 1. 复习本节课核心词汇，默写每个单词2遍，结合对应动物图片，熟练认读、拼写，重点巩固welcome、chicken的发音和拼写，避免拼写错误。 2. 熟练跟读本课时课文录音，模仿录音的发音和语调，尝试录制跟读音频，流畅朗读课文对话，可配合同步点读工具辅助练习，重点练习句型的语气差异。 3. 结合自己的认知，用核心句型搭配所学词汇，创编1段简短的“农场动物介绍”，要求结合所学词汇、短语，表达准确、自然，涵盖欢迎语和至少2种动物的描述，下次课堂分享。 4. 向家人用英语介绍农场动物，用核心句型表达，如“Welcome to the farm! This is a duck. It’s small.”，同时和家人分享自己学到的农场知识，提升生活应用能力。 5. 完成“农场动物手抄报”，用英语标注出本节课核心词汇，并用1-2句话用核心句型描述农场动物，绘制农场和动物相关图案，丰富手抄报内容。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇汇总 1. 核心词汇： （1）地点类：farm（农场） （2）交际类：welcome（欢迎） （3）动物类：cow（奶牛）、pig（猪）、chicken（鸡）、duck（鸭子） 2. 易错重点： （1）发音：welcome（/ˈwelkəm/）、chicken（/ˈtʃɪkɪn/），注意发音连贯、连读，不吞音、不添音； （2）拼写：chicken注意“c-h-i-c-k-e-n”的拼写，不可漏写字母；duck注意“d-u-c-k”的写法，不可混淆u和o； （3）辨析：区分cow、pig、chicken、duck的含义和对应动物，避免混淆。 （二）核心句型汇总 1. 欢迎语： （1）Welcome to the farm! （欢迎来到农场！） 2. 描述农场动物： （1）This is a cow. （这是一头奶牛。） （2）It’s a pig. （它是一头猪。） （3）This is a chicken. （这是一只鸡。） （4）It’s a duck. （它是一只鸭子。） 3. 句型拓展： （1）Welcome to the farm! This is a cow. It’s big. （2）This is a chicken. It’s small. I like it. （三）易错点汇总 1. 词汇：welcome、chicken发音不标准、不连读；chicken、duck拼写错误，漏写字母；混淆cow、pig、chicken、duck对应的动物。 2. 句型：表达时无法连贯运用核心句型，机械堆砌句子；语气运用不当，不符合场景要求（如欢迎时语气不够热情）。 3. 口语表达：表达时卡顿，无法灵活搭配词汇和句型；发音不连贯，语气生硬，不符合日常交流氛围；无法完整表达“欢迎—介绍动物”的完整流程。 4. 应用：无法将本节课知识与生活实际结合，难以用英语描述见过的农场动物，知识与场景脱节。 八、板书设计 Unit 4 On the farm Lesson1 Welcome to the farm!（学案） （一）核心词汇 1. 地点类： （1）farm（农场） 2. 交际类： （1）welcome（欢迎） 3. 动物类： （1）cow（奶牛） （2）pig（猪） （3）chicken（鸡） （4）duck（鸭子） 4. 易错提示： （1）发音：welcome、chicken 注意连读 （2）拼写：chicken 不可漏写字母；duck 区分u和o （二）核心句型 1. 欢迎语： （1）Welcome to the farm! （欢迎来到农场！） 2. 描述动物： （1）This is a cow. （这是一头奶牛。） （2）It’s a pig. （它是一头猪。） 3. 例句： （1）Welcome to the farm! This is a duck. （2）This is a chicken. It’s small. （三）学习核心 1. 掌握核心词汇，能认读、拼写、运用，牢记单词发音和拼写规则，区分不同动物对应的英文单词。 2. 熟练运用核心句型，能表达欢迎语、描述农场动物，做到连贯、自然，贴合场景语气。 3. 能结合生活实际，用所学知识介绍农场动物，做到学用结合，培养爱护动物、热爱自然的理念。 （四）易错点 1. 单词：welcome、chicken发音；chicken、duck拼写；动物词汇混淆。 2. 句型：句型连贯表达；语气适配场景；表达卡顿、语序混乱。 3. 运用：知识与生活场景脱节，难以用英语描述农场动物。 学科网（北京）股份有限公司 $