《厨房里》（教学设计）-2025-2026学年三年级美术下册广美版

广美版三年级下册《厨房里》课时教学设计 课程名称 《厨房里》 授课人 鹿老师 单元主题 第三单元 彩墨生活 年 级 三年级 科 目 美术 课时 1课时 一、教材分析 本课属于造型・表现学习领域，以生活中最熟悉的厨房为主题，贴近学生日常经验。教材引导学生观察厨房中锅碗瓢盆、调料瓶、厨具等物品的形状、色彩、线条与材质，学习用简笔画、色块表现厨房场景，结合厨具文化与民族炊具欣赏，让学生发现日常厨房中的艺术美，培养观察能力、造型表现能力与创意设计能力，引导学生感受生活之美。 二、学情分析 三年级学生以直观形象思维为主，对厨房场景十分熟悉，乐于观察与表达。已掌握基本勾线、涂色、简单造型技能，能识别常见形状与色彩，但对物品组合构图、前后遮挡、线条表现质感的把握不够熟练，需要通过图片观察、步骤示范、游戏互动等直观方式降低难度，帮助学生完整表现厨房小景，提升画面秩序感与美感。 三、教学目标 1.审美感知：感受厨房物品的形状、色彩、线条之美，认识厨房中的几何造型与色彩搭配，了解中西方餐具与民族炊具文化。 2.艺术表现：能观察并画出 2-4 种厨房物品，运用简单线条与色块表现，合理安排画面构图与遮挡关系。 3.创意实践：结合生活经验，画出真实或创意厨房场景，尝试设计一款趣味新厨具。 4.文化理解：体会艺术源于生活，了解餐具文化与民族炊具智慧，养成细心观察、热爱生活的习惯。 四、教学重难点 教学重点：观察厨房物品的形状与色彩，用线条与色块表现厨房场景，画面构图完整。 教学难点：表现厨房物品的前后遮挡关系，用线条体现厨具质感，色彩搭配和谐。 五、教学方法及准备 教学方法 谈话法、观察法、示范法、练习法、评价法 教学准备 · 教师：PPT、厨房实景图、厨具范画、彩墨 / 绘画工具、民族炊具图片 · 学生：画纸、铅笔、勾线笔、油画棒 / 水彩、橡皮擦 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或 信息技术应用分析 一、新课导入 1. 谈话：同学们，家里每天飘香、充满烟火气的地方是哪里？2. 提问：你家厨房里有什么物品？你最喜欢哪一件？3. 板书课题，导入《厨房里》 回忆生活，自由发言，分享厨房物品，进入学习情境 联系生活，激发兴趣，自然揭题 二、初步感知 1. PPT 展示厨房厨具，引导观察：厨具形状以及作用 2. 认识调料瓶的色彩 认识厨具形状及功能 认识调料瓶的色彩 建立直观认知，为构图打基础 三、深入探究 1. 用简笔画线条创作：画一个茶壶或者燃气灶 2.对号入座游戏：说一说，厨房里哪些物品符合以上调料瓶形状 3.作品欣赏 进行简单创作 进行对号入座联想，回答问题 欣赏优秀作品 学习造型知识，提升审美感知 四、教师示范 分步示范作画步骤：1. 铅笔起稿：画台面 + 主体厨具（锅 / 碗 / 调料瓶）2. 勾线笔勾勒轮廓，表现线条质感3. 涂色块：冷暖搭配、突出主体4. 添细节，完成厨房场景 认真观看，记住作画步骤 直观示范，降低创作难度 五、实践与展评 1. 作业：画自己家或想象的厨房里一角 2. 要求：2-4 样物品、有遮挡、线条清晰、色彩和谐 3. 巡视指导，鼓励创意 4.组织作品展示评价 自主创作，完成作品；互评优点与建议 知识转化实践，提升造型与评价能力 六、课堂小结 1.课堂延伸：餐具智慧：中国筷子与西方刀叉 认识各民族的民族炊具 2.回顾：观察形状、线条色彩、构图遮挡 3.课后任务：设计一款创意新厨具 回顾知识，谈收获 梳理重点，拓展创意 七、板书设计 厨房里 1. 观察：形状、色彩、线条、摆放 2. 锅碗瓢盆、刀具与工具、调料瓶 3. 作画步骤：起稿→勾线→涂色→细节 4. 要求：有遮挡、构图满、色彩美 1 学科网（北京）股份有限公司 $