第14课 当代中国的外交 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

课堂教学实录：当代中国的外交 授课对象：高二学生 课时安排：1课时（45分钟） 教材版本：《选择性必修一》第14课 一、教学目标与核心素养 唯物史观：理解当代中国外交政策的演变是国际格局变化、国家实力消长、国家利益需求共同作用的必然结果；认识独立自主的和平外交政策是新中国外交的根本出发点；把握“外交是内政的延续”“弱国无外交”的历史逻辑。 时空观念：将当代中国外交置于新中国成立至今的时空框架中；建立从“一边倒”到“全方位外交”再到“中国特色大国外交”的演变坐标；区分不同历史时期外交政策的阶段性特征。 史料实证：运用和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针、中美《联合公报》等史实理解外交成就；通过中国恢复联合国合法席位、一带一路倡议等案例理解中国国际地位的提升。 历史解释：理解“一边倒”政策的历史必然性与现实意义；解释中美关系正常化的多重原因；评价改革开放后“全方位外交”的成就；认识“人类命运共同体”理念的时代价值。 家国情怀：感悟新中国从屈辱外交到独立自主、从被封锁到引领全球治理的伟大跨越；从外交成就中增强民族自豪感与国家认同；理解构建人类命运共同体的中国担当。 二、教学重难点 教学重点：新中国成立初期的外交方针与成就；20世纪70年代外交突破（恢复联合国合法席位、中美关系正常化）；改革开放后的全方位外交；新时代中国特色大国外交。 教学难点：理解“一边倒”不是“倒向苏联一边”而是维护国家利益的现实选择；理解中美关系正常化的复杂动因；认识“人类命运共同体”理念的国际意义。 三、教学过程实录 【导入新课】——“从跪着到站着，中国外交经历了什么？” 师：同学们，我们先来看一组图片。（展示《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》《二十一条》《中美友好通商航海条约》签订现场）这些画面上，中国代表是什么表情？ 生：（七嘴八舌）低头、弯腰、签字、赔笑…… 师：对，屈辱！从1840年到1949年，一百多年里，中国外交基本上就是一个字——跪。割地、赔款、丧权辱国，外国人想在中国的土地上干什么就干什么。1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上喊了一句：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”然后他接着说：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 师：这句话翻译成大白话就是：以前那些不平等条约，不认！以后想跟我建交，得按我的规矩来！ 师：从“跪着”到“站着”，中国外交用了整整一百年。今天这节课，我们就来看看新中国是怎么一步步“站”起来的，又是怎么从“被孤立”变成“被需要”的。 第一幕：新中国成立初期——一边倒，但绝不“倒”掉尊严 （一）国际环境：四面楚歌，但我不怕 师：1949年新中国成立时，国际环境有多恶劣？以美国为首的资本主义阵营对新中国采取经济上封锁、军事上包围、政治上不承认的政策。美国第七舰队开进台湾海峡，在朝鲜半岛打到家门口，在越南搞事情，目的只有一个——把新生的人民政权扼杀在摇篮里。 师：当时，全世界承认新中国的国家没几个。怎么办？毛主席说了三句话，概括成三个词——“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。 师：“另起炉灶”——不承认国民党政府旧的屈辱外交关系，在新的基础上另建新的平等外交关系。翻译成大白话：以前签的那些不平等条约，我不认了！ 师：“打扫干净屋子再请客”——先清除帝国主义在华的一切特权和势力，再考虑与西方国家建交。翻译成大白话：先把家里收拾干净了，再请客人来。 师：“一边倒”——坚定地站在社会主义和世界和平民主阵营一边。翻译成大白话：既然你们美国不跟我玩，那我就跟苏联大哥玩。 （二）一边倒：不是“跟班”，是“合作伙伴” 师：有同学可能会问：“一边倒”是不是就是当苏联的小弟？当然不是！周恩来总理说过，“一边倒”不意味着放弃独立自主，也不意味着盲目顺从苏联而损害自己的国家利益。 师：打个比方：你和新同桌关系好，上课一起讨论问题，下课一起打球，这叫“一边倒”吗？不是，这叫“志同道合”。但如果他让你抄作业、让你帮他打架，你干不干？当然不干！新中国对苏联也是这样——合作可以，但损害我利益的事，不干！ 师：事实证明，“一边倒”政策在当时是非常成功的。苏联第一个和新中国建交，接着保加利亚、朝鲜、越南等10个人民民主国家，以及印度、印尼、缅甸、巴基斯坦、瑞典、丹麦、瑞士、芬兰等国纷纷与新中国建交。这就是新中国的第一次建交高潮。 （三）和平共处五项原则：中国外交的“定海神针” 师：1953年，周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了“和平共处五项原则”。1954年，中国、印度、缅甸共同倡导，正式将其作为国际关系准则。 师：这五项原则是什么？互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。翻译成大白话：你尊重我，我也尊重你；你别打我，我也不打你；你别管我家的事，我也不管你家的事；咱们做生意公平；咱们和平相处。 师：这五项原则有什么厉害之处？第一，包容性强——适用于社会制度相同的国家，也适用于制度不同的国家；适用于发达国家，也适用于发展中国家。第二，开放性强——它不是僵死的教条，而是随着时代发展不断丰富。 师：和平共处五项原则被称为中国外交的“定海神针”。不管国际风云如何变幻，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根“神针”，我们成功地处理了与社会主义国家、民族独立国家、西方发达国家等方方面面的关系。 （四）日内瓦会议与万隆会议：中国登上国际舞台 师：1954年，中国以五大国之一的身份参加了日内瓦会议。这是新中国第一次以大国身份参加的重要国际会议。会上，中国代表团就印度支那问题发挥了重要作用。 师：1955年，万隆会议召开。这是第一次没有西方殖民国家参加的亚非会议。会上，有些国家对中国不友好，攻击共产主义。周恩来没有拍桌子，而是提出了“求同存异”的方针。他说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……是来求同而不是来求异的。” 师：什么叫“求同存异”？“同”——大家都遭受过殖民主义的灾难，都希望发展民族经济、维护民族独立。“异”——社会制度和意识形态不同。周恩来告诉亚非朋友：别管我们是什么制度，我们共同的敌人是殖民主义，共同的目标是发展。咱们先把这些“同”找出来，把“异”放一边。这一下，全场掌声雷动。 第二幕：60-70年代——从“两个拳头出击”到“一条线一大片” （一）60年代：两个拳头出击，日子很难过 师：50年代是“一边倒”，60年代就麻烦了。中苏关系破裂了，美国还在封锁我们。中国同时和世界两个最强大的国家处于敌对状态。当时的口号是什么？“火烧尼克松”“油炸柯西金”“砸烂勃列日涅夫的狗头”。（生笑） 师：但这可不是开玩笑。1969年，中苏在珍宝岛发生武装冲突。苏联国防部长等人主张对中国进行“外科手术式核打击”，要把中国炸回石器时代。勃列日涅夫甚至把这一计划告诉了美国，想取得美国支持。 师：尼克松听到这个消息后目瞪口呆：“我们能够毁灭世界，可是他们却敢于毁灭世界。”几天后，《华盛顿明星报》把消息捅了出来，全世界一片哗然。苏联最终放弃了这一疯狂计划。但苏联在中苏边境驻扎了百万大军，对中国虎视眈眈。 师：同学们，你们想想：60年代末，中国同时被两个超级大国孤立、封锁、威胁，这是什么处境？用“生死一线”来形容一点都不夸张。 （二）70年代：一条线、一大片，联手抗苏 师：但国际政治就像打牌，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。美国一看，中国跟苏联闹翻了，这不正好拉拢中国一起对付苏联吗？ 师：1971年，基辛格秘密访华，为尼克松访华探路。1972年，尼克松访华，中美发表《上海联合公报》，中美关系开始走向正常化。尼克松说：“我是为了美国的利益而来的。”毛主席说：“我们是为了中国人民的利益而接待你的。”大家心照不宣——敌人的敌人就是朋友。 师：毛泽东提出了“一条线、一大片”的外交战略。“一条线”是指从中国、日本经巴基斯坦、伊朗、土耳其到欧洲再到美国这一条线上的国家，联合抗苏。“一大片”是指“一条线”周围的国家，团结起来共同对付苏联的扩张。 师：这一招非常高明。1971年，中国恢复了在联合国的合法席位。乔冠华团长在联合国大会上仰天大笑，被西方媒体描述为“震碎了议会大厦的玻璃”！这笑声背后，是22年的努力，是无数外交人员的智慧，是新中国国际地位的空前提高。 师：1972年，中日正式建交。到1976年，与中国建交的国家达到111个。中国彻底打破了外交孤立。 第三幕：改革开放后——全方位外交，朋友遍天下 （一）政策调整：为经济建设服务 师：1978年，党的十一届三中全会召开，中国进入了改革开放新时期。外交政策也随之调整——从“为政治服务”转向“为经济建设服务”。用邓小平的话说：“现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。” 师：1982年，邓小平会见英国首相撒切尔夫人，就香港前途问题进行了会谈。邓小平说：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”这句话掷地有声，标志着中国外交从“被动应对”走向“主动塑造”。 （二）全方位外交：与所有国家交朋友 师：改革开放后，中国外交的基调是——全方位、多层次、立体化。什么意思？就是不搞“一边倒”，也不搞“两个拳头出击”，而是和所有国家发展友好关系。 师：与大国——建立不同形式的伙伴关系。1997年，中美发表联合声明，致力于建立面向21世纪的建设性战略伙伴关系。与俄罗斯、法国、德国、英国等关系稳步发展。 师：与周边——巩固与发展周边关系作为外交的首要任务。1997年，中国与东盟建立“10+1”领导人会议机制。与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦的边界问题全部解决。 师：与发展中国家——2000年，中非合作论坛正式成立。2003年，加入《东南亚友好合作条约》。 师：与多边组织——积极参与以联合国为中心的多边外交。发起成立上海合作组织、博鳌亚洲论坛，推动二十国集团成为国际经济治理主要平台，创立“金砖国家”合作机制。 师：同学们，你们发现没有？从“被孤立”到“朋友遍天下”，中国外交用了不到三十年。这背后，是国家实力的增长，更是外交智慧的体现。 第四幕：新时代——中国特色大国外交，为世界贡献中国方案 （一）习近平外交思想：大国外交的“定盘星” 师：党的十八大以来，中国外交进入了新时代。党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，形成了习近平外交思想。 师：习近平外交思想的核心是什么？第一，推动构建人类命运共同体。第二，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。第三，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 师：有人可能会问：什么叫“人类命运共同体”？翻译成大白话：地球是我们共同的家，大家别打架，有事商量着办，一起把日子过好。 （二）一带一路：不是“中国的独奏”，而是“世界的合唱” 师：2013年，习近平主席提出“一带一路”倡议——丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。这不是搞地缘政治，不是搞势力范围，而是开放包容的国际合作平台和各方普遍欢迎的全球公共产品。 师：有人酸溜溜地说：“一带一路是中国版马歇尔计划。”错了！马歇尔计划是美国援助欧洲，附带政治条件；一带一路是大家商量着来，共商、共建、共享。马歇尔计划是“我给你钱，你听我的话”；一带一路是“我们一起干，一起赚钱”。（生笑） （三）人类命运共同体：中国给世界的“药方” 师：当今世界面临三大赤字——和平赤字、发展赤字、治理赤字。怎么办？中国给出了自己的方案：构建人类命运共同体。 师：在伊朗核问题、叙利亚问题等国际热点问题上，中国积极探索解决办法，维护正义和世界稳定。中国积极促进全球治理体系改革与完善，推动气候变化《巴黎协定》生效。中国通过主办北京APEC会议、G20杭州峰会、金砖国家领导人会晤等，为改革完善全球治理体系贡献中国智慧。 师：2020年，新冠肺炎疫情暴发。中国秉持人类命运共同体理念，主动同有关国家和国际组织开展合作，分享疫情防控的成熟做法，以实际行动维护全球公共卫生安全。 （四）从“跪着”到“站着”再到“引领” 师：同学们，我们回顾一下新中国外交的历程——50年代，我们“一边倒”，站稳了脚跟；60年代，我们“两个拳头出击”，日子很难过；70年代，我们“一条线一大片”，打开了局面；80年代以后，我们“全方位外交”，朋友遍天下；新时代，我们“中国特色大国外交”，引领全球治理。 师：从被封锁、被孤立，到成为联合国安理会常任理事国、世界第二大经济体、一带一路倡议国、人类命运共同体倡导者——中国外交走过了波澜壮阔的70多年。 师：为什么能取得这些成就？最根本的原因——国家实力增强了。弱国无外交，这是血淋淋的历史教训。从《南京条约》到《辛丑条约》，中国人跪了一百年；从新中国成立到恢复联合国合法席位，中国人站起来了；从改革开放到一带一路，中国人开始引领世界了。 课堂小结与升华 师：同学们，今天我们走完了当代中国外交的历程。从“一边倒”到“全方位外交”，从“和平共处五项原则”到“人类命运共同体”，从“被封锁孤立”到“引领全球治理”——我们看到的是一部从“站起来”到“强起来”的伟大史诗。 师：这段历史告诉我们：外交不是请客吃饭，而是国家实力的较量。没有强大的国家，就没有尊严的外交。 师：这段历史还告诉我们：外交需要智慧。周恩来的“求同存异”，邓小平的“主权问题不容讨论”，习近平的“人类命运共同体”——每一代领导人都在用自己的智慧，为中国争取最大的利益。 师：最后送大家一句话：弱国无外交，强国赢尊重。愿你们学好历史，将来为中国的外交事业贡献自己的力量。 课后思考题： 有人说“外交是内政的延续”，也有人说“弱国无外交”。结合本课所学，谈谈你对新中国外交成就与原因的认识。要求：从不同时期外交政策的调整、国际环境的变化、国家实力的增强等角度展开分析。 四、板书设计 第14课 当代中国的外交 一、开创独立自主的和平外交（1949-1978） 1. 三大方针：另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒 2. 和平共处五项原则（1953-1954）——定海神针 3. 日内瓦会议（1954）——以五大国身份参会 4. 万隆会议（1955）——求同存异 5. 60年代：两个拳头出击（中苏破裂、中美敌对） 6. 70年代：一条线一大片、恢复联合国合法席位（1971）、中美关系正常化（1972）、中日建交（1972） 二、改革开放后的外交成就（1978-2012） 1. 政策调整：为经济建设服务 2. 全方位外交：大国伙伴关系、周边首要、发展中国家基础、多边舞台 3. 主要成就：中非合作论坛、上海合作组织、博鳌亚洲论坛、金砖国家 三、中国特色大国外交（2012至今） 1. 习近平外交思想 2. 构建人类命运共同体 3. 一带一路倡议 4. 全方位、多层次、立体化外交布局 5. 贡献中国智慧、中国方案 四、新中国外交的历史启示 1. 弱国无外交 2. 外交是内政的延续 3. 国家实力是外交的后盾 4. 独立自主是根本出发点 五、教学反思 本节课以“从跪着到站着”的对比导入，用“跟苏联大哥玩”“打牌没有永远的朋友”“一起干一起赚钱”等生活化语言降低理解难度。在讲解中，注重用生动案例和幽默表达：用“抄作业”“打架”比喻一边倒不是当小弟，用“火烧尼克松”调侃60年代口号，用“敌人的敌人就是朋友”解释中美接近，用“马歇尔计划与一带一路的区别”澄清误解。 在内容处理上，紧扣“独立自主的和平外交”这一主线，突出不同时期外交政策的连续性与阶段性。通过“一边倒—两个拳头出击—一条线一大片—全方位外交—大国外交”的演变，让学生理解外交政策是国家利益与国际环境互动的产物。最后以“弱国无外交”点题，增强学生的国家认同感。 教学中需要注意：一是帮助学生理解“一边倒”不是“倒向苏联”，而是维护国家利益的现实选择；二是引导学生辩证看待60年代的孤立处境，不简单评判“左”或“右”；三是通过新时代外交成就，增强学生对中国特色社会主义道路的自信。 1 学科网（北京）股份有限公司 $