《五彩树》（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术三年级上册

5.五彩树 单元 第二单元 课时 2 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 审美感知：三原色吹画实践，直观发现红与黄、黄与蓝、蓝与红混合渗化产生间色的现象，感受色彩融合过程中的渐变美与意外美，提升对色彩变化的敏感度。 艺术表现：掌握吹画的基本技巧：能将颜料滴在纸上定位树干起点，通过控制吹气方向、力度表现树干的粗细转折与分枝延伸，实现树木形态的基础表现。。 创意实践:在基础吹画方法上尝试创新：通过调整颜料浓度、吹气角度等，表现树木的不同姿态（如挺拔、倾斜、丛生等），丰富作品的动态感。 文化理解：认识树木在自然生态中的重要作用，结合作品创作感受 “人与自然共生” 的理念，增强爱护植物、保护环境的意识。 重点 运用 “滴、流、弹、吹” 等技法创作五彩树，表现树的结构和色彩变化。 难点 控制色彩分量和技法力度，使色彩自然融合，呈现丰富的层次感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 新知讲解 教师示范 艺术实践 拓展与小结 （一）激趣导入：走进色彩的自然世界 视频欣赏：播放自然风景视频，提问：“同学们，视频里的大自然美不美？你们在视频中看到了哪些颜色的树？” 引导学生交流：“生活中你们在哪里见过五颜六色的树？（如公园、植物园、绘画作品、照片等）和旁边的同学分享一下吧！” 课题导入：“今天我们就一起走进艺术的世界，学习如何创作一棵充满色彩的《五彩树》。” （二）探究学习：赏析艺术中的色彩树 作品观察：展示两幅名画 小组讨论：出示问题 “艺术家怎样用这些颜色表现树木的？和现实中的树颜色一样吗？”，引导小组讨论后分享。 小结提升：“艺术家通过色彩表达自己的感受和想法，他们画的树与大自然中的树色彩经常不一样 —— 这就是艺术的创意，它可以让色彩更自由地表达美！” （三）知识讲解：解密色彩的 “魔法” 认识三原色： 展示红、黄、蓝颜料，讲解：“这三种颜色是‘三原色’，它们很特别，不能由其他颜色调和而成，但却能调配出很多其他颜色，就像色彩世界的‘妈妈’！” 让学生触摸、观察三原色颜料，加深印象。 探究三间色： 猜一猜：“红色和黄色调配，会得到什么颜色？”（引导学生猜测后，教师现场演示：红 + 黄 = 橙）。 小结：“红 + 黄 = 橙、黄 + 蓝 = 绿、红 + 蓝 = 紫，这三种颜色就是‘三间色’。” 色彩变化拓展： 提问：“如果红色多、黄色少，调配出的橙色会怎样？” （四）结构分析：了解树的 “身体”（约 5 分钟） 观察图片：展示树的结构示意图（含树根、树干、树枝、树叶），提问：“仔细观察，一棵树由哪几部分组成？” 总结结构：师生共同梳理：树根（扎在土里，支撑树木）、树干（连接树根和树枝，输送养分）、树枝（从树干延伸，分杈生长）、树叶（长在树枝上，有各种形状）。 关联创作：“了解了树的结构，我们创作时就能让‘五彩树’更像一棵真正的树啦！” （五）技法示范：学习 “滴、流、弹、吹” 画树（约 8 分钟） 技法讲解：教师结合示范作品，介绍四种技法： 滴：用滴管将颜料滴在画纸上，形成色滴。 流：提起画纸倾斜，让色滴自然流动。 吹：用吸管对着色滴吹气，让色彩扩散。 弹：用画笔蘸取颜料，轻轻弹动笔杆，让色点落在画纸上。 分步示范： （六）艺术实践：集体创作五彩树（约 15 分钟） 教师指导：巡回指导，重点帮助学生解决：色彩混合不当（如三原色混合过多变脏）、吹的力度控制不好（树干过细或过粗）等问题。 （七）展示评价：分享五彩的创意（约 5 分钟） 作品展示：将各小组作品贴在黑板上，组成 “五彩树林”。 评价环节： 自评：小组代表说说 “你们的树用了哪些颜色？用了什么技法？” 互评：“你最喜欢哪棵树？为什么？（如色彩丰富、结构清晰、创意独特）” 师评（八）拓展延伸：从艺术到生活（约 3 分钟）作品欣赏 认真观看自然风景视频，回答老师问题。 积极回忆生活中见到过五颜六色的树的场景，与旁边的同学分享自己的经历，如在公园、植物园看到的，或者从绘画作品、照片中看到的等。 赏析艺术中的色彩树 认真观察老师展示的红、黄、蓝颜料，聆听关于三原色的讲解,。 触摸、观察三原色颜料，加深对三原色的印象。 仔细观察树的结构示意图，思考并回答老师提出 认真观看教师结合示范作品进行的技法讲解， 播放自然风景视频并提问，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对大自然中树木色彩的兴趣，让学生直观感受树木色彩的丰富性，为后续学习创作五彩树奠定感性基础。 引导学生交流生活中见到五颜六色的树的场景，一方面可以让学生将生活经验与课堂内容相联系，加深对树木色彩多样性的认识;另一方面，通过与同学分享，锻炼学生的语言表达能力和交流合作能力，营造活跃的课堂氛围。 展示名画并组织小组讨论，能引导学生从艺术的角度去观察和思考树木色彩的表现，培养学生的艺术鉴赏。能力和批判性思维。通过对比艺术作品中树木色彩与现实中树木色彩的差异，让学生理解艺术创作中色彩的创意性表达，为后续自己的创作提供思路和灵感。 教师结合示范作品讲解技法，能让学生直观、清晰地了解“滴、流、弹、吹”四种画树技法的操作要点，为学生后续运用这些技法进行创作提供方法指导，使学生在创作时能更好地发挥创意，表现出丰富的树的形态和色彩效果。 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页） 学科网（北京）股份有限公司 $