《泥巴罐》（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术三年级上册

6.泥巴罐 单元 第二单元 课时 2 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 审美感知：观察生活中不同功能的罐子（如储物罐、装饰罐等）及传统陶艺作品图片，感知罐子 “口 - 颈 - 腹 - 底” 的基本结构，能说出不同罐子在造型、粗细、高低上的审美差异。 艺术表现：掌握陶艺基本成型技法。 创意实践:在基础造型上尝试创新：通过调整泥料用量、捏塑力度等，设计具有独特形态的泥罐（如带提手的罐、收口型罐），突破单一造型的局限，丰富作品的创意性。 文化理解：通过图片与故事讲解，知道陶艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，感受古人 “实用与审美结合” 的造物智慧，增强民族自豪感。 重点 运用 “滴、流、弹、吹” 等技法创作五彩树，表现树的结构和色彩变化。 难点 控制色彩分量和技法力度，使色彩自然融合，呈现丰富的层次感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 新知讲解 教师示范 艺术实践 拓展与小结 （一）激趣导入：认识泥巴罐的 “前世今生”（约 5 分钟） 情境提问：教师展示多幅精美泥巴罐作品图片（含古代文物与现代陶艺），提问：“同学们，这些作品看起来很特别，大家知道它们是用什么材料制作出来的吗？”（引导学生观察图片，自由猜测） 揭晓答案：在学生讨论后，教师点明 “这些作品的主要材料是 —— 泥巴”，并展示一块泥巴实物，让学生触摸感受其质感，激发对泥巴创作的兴趣。 引入课题：“泥巴是我们生活中常见的材料，古人用它创造了许多珍贵的文物，今天我们就一起来学习用泥巴制作‘泥巴罐’，探索古老的陶艺技巧吧！”（板书课题：泥巴罐） （二）欣赏感知：走进泥条盘筑的历史与工艺（约 8 分钟） 文物欣赏：展示战国时期单柄三足罐图片，知识拓展：讲解泥条盘筑法：“泥条盘筑法是人类最古老的陶艺成型方法之一，从原始陶器到现代陶艺作品中都能找到它的痕迹。它制作的作品具有质朴、粗放、自然的特点，我们今天也要用这种方法来制作泥巴罐。” 视频直观：播放泥条盘筑法制作陶器的简短视频，让学生直观感受工艺流程，提问：“视频中工匠是怎样用泥巴一步步做出罐子的？你注意到了哪些步骤？”（引导学生初步感知 “搓泥条、盘筑、黏合” 等关键环节） （三）探究学习：“快乐闯关” 掌握核心技能（约 20 分钟） 第一关：搓泥条 —— 练就 “均匀基本功” 尝试实践：“现在我们进入第一关‘搓泥条’。请大家自己尝试搓一根长而均匀的泥条，边搓边思考：搓泥条时容易出现什么问题？”（学生自主尝试，教师巡视观察） 方法学习：播放 “如何搓一根光滑均匀的泥条” 视频，强调技巧：“双手放在泥条中间，用力均匀地向外搓；保持泥巴湿度（太干可沾少量水，太湿可加干泥）；在垫板上搓可避免粘桌面。” 再试提升：学生按照技巧再次尝试搓泥条，教师个别指导，鼓励学生互相观察学习。 第二关：盘泥条 —— 搭建 “立体小房子” 步骤探究：“搓好泥条后，怎样把它们盘成一个立体容器呢？请观看视频，说说关键步骤。”（播放盘泥条视频，学生讨论后总结：①做底板；②刷泥浆；③泥条黏合） 第三关：装饰 —— 给罐子 “穿花衣” 观察发现：展示多幅不同装饰风格的泥巴罐作品（含刻花纹、粘泥片 / 泥球、压印图案等），提问：“这些作品的装饰有什么独特之处？它们用了哪些方法让罐子更漂亮？” 方法总结：学生交流后，教师归纳装饰方法：“可以用粘（粘泥片、泥球）、刻（刻线条花纹）、捏（捏出小造型）、压（用手指或工具压出纹路）、印（用树叶、瓶盖等印图案）等方法。” 创意启发：“装饰要和造型搭配，比如圆圆的罐子可以刻曲线花纹，方形的罐子可以粘几何泥片。大家可以想想自己的罐子适合什么装饰。” （四）创作实践：我的个性泥巴罐（约 15 分钟） 创作步骤：教师引导学生按步骤创作：①绘制简单设计草图（确定造型和装饰思路）；②制作底部；③调泥浆；④逐层盘筑泥条（边盘边捏压加固）；⑤添加装饰；⑥静置晾干。 教师指导：巡视过程中，重点关注：①泥条粗细是否均匀；②盘筑是否稳固（及时提醒补刷泥浆）；③装饰是否与造型协调；④提醒学生用抹布清理桌面，保持卫生。 （五）展示评价：“泥巴罐博览会”（约 7 分钟） 作品展示：将学生完成的泥巴罐（或半成品，标注姓名）摆放在 “展示区”，举办 “泥巴罐博览会”。 多维评价： 自评：“请你介绍自己的作品：用了什么盘筑方法？装饰有什么创意？制作中遇到了什么困难，怎么解决的？” 互评：“你最喜欢哪件作品？为什么？它的造型或装饰有什么优点？” 师评：结合评价表，从 “泥条盘筑是否规范”“造型是否美观”“装饰是否有创意”“卫生情况” 等维度点评，肯定优点，提出改进建议（如 “如果泥条再均匀一点，罐子会更工整”）。 总结鼓励：“大家第一次用泥条盘筑法制作泥巴罐就很成功，每个作品都有自己的特色，为你们点赞！” （六）拓展延伸：陶艺文化再探索（约 5 分钟） 文化拓展：展示用泥条盘筑法制作的精美陶瓷作品（如现代艺术陶瓷、传统花瓶），讲解：“泥条盘筑法不仅能做小罐子，还能创作更复杂的陶艺作品，陶艺是中国传统文化的重要部分，还有很多奥秘等着我们探索。” 观察教师展示的多幅精美泥巴罐作品图片(含古代文物与现代陶艺)，自由猜测制作材料。 观看战国时期单柄三足罐图片，聆听教师讲解泥条盘筑法的历史与特点。 观看泥条盘筑法制作陶器的简短视频，观察视频中工匠制作罐子的步骤，思考并回答教师提问初步感知“搓泥条、盘筑、黏合”等关键环节。 自主尝试搓一根长而均匀的泥条，在尝试过程中思考搓泥条时容易出现的问题。 观看“如何搓一根光滑均匀的泥条”视频，学习搓泥条技巧。 按照学习的技巧再次尝试搓泥条，观察其他同学的操作，互相学习，接受教师个别指导。 先让学生自主尝试，在实践中发现问题，培养学生的自主探索能力和问题意识。通过观看视频学习专业技巧，将实践与理论相结合，使学生更清晰准确地掌握搓泥条的方法。再次尝试并互相学习促进学生之间的交流与合作，教师个别指导则能及时纠正学生的错误，帮助学生提升搓泥条的技能水平 通过展示古今泥巴罐作品图片，创设情境引发学生好奇心，让学生在观察与猜测中主动思考，激发对泥巴罐制作的兴趣。触摸泥巴实物，调动学生的触觉感官，从直观感受层面建立对泥巴这一材料的认知，为后续学习用泥巴制作泥巴罐奠定基础，自然引入课题。 借助古代文物图片与知识讲解，将泥条盘筑法与历史文化相融合，拓宽学生的艺术文化视野，让学生了解陶艺工艺的历史渊源。播放制作视频，以直观动态的形式展示工艺流程，符合学生的认知特点，帮助学生快速建立对泥条盘筑法的整体印象，为后续实践操作提供清晰的思路引导。 先让学生自主尝试，在实践中发现问题，培养学生的自主探索能力和问题意识。通过观看视频学习专业技巧，将实践与理论相结合，使学生更清晰准确地掌握搓泥条的方法。再次尝试并互相学习促进学生之间的交流与合作，教师个别指导则能及时纠正学生的错误，帮助学生提升搓泥条的技能水平。 通过展示多样的装饰作品，拓宽学生的艺术审美视野，启发学生的创新思维。组织学生交流讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。教师的归纳总结为学生提供系统的装饰方法指导，引导学生将创意与实际操作相结合，提升作品的艺术性和个性化。 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页） 学科网（北京）股份有限公司 $