11 军神 同步练习-2025-2026学年统编版语文五年级下册

（五下）11.军神（综合练习） 班级： 姓名： 同学们，本课我们认识了有着钢铁般意志的刘伯承元帅。他将个人的痛苦置之度外，展现了革命军人强烈的责任感。让我们一起通过语言、动作、神态的描写，走进人物的内心世界，感受那份令人震撼的力量。 （时间：90分钟 总分：100分） 第一部分：基础知识积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语，注意把字写规范。（10分） qìnɡ zhù cí xiánɡ zhǎn xīn shī xínɡ rónɡ xìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yóu zhōnɡ chàn dǒu yì zhǎn shěn shì jūn shén （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选择下列每组中加点字读音错误的一项。（4分） (1) A. 土匪（fěi） B. 绷带（bēnɡ） C. 堪称（kān） D. 晕倒（yùn） ( ) (2) A. 施行（sī） B. 由衷（zhōnɡ） C. 勉强（qiǎnɡ） D. 颤抖（chàn） ( ) (3) A. 镇定（zhèn） B. 崭新（zǎn） C. 荣幸（xìnɡ） D. 慈祥（cí） ( ) (4) A. 吭声（kēnɡ） B. 年龄（lín） C. 审核（hé） D. 绷脸（běnɡ） ( ) 3. 选择下列每组中字形错误的一项。（4分） (1) A.年龄 B.熟炼 C.审视 D.肃然起敬 ( ) (2) A.荣幸 B.慈详 C.施行 D.一声不吭 ( ) (3) A.颤抖 B.崭新 C.由衷 D.苍白 ( ) (4) A.剂带 B.土匪 C.绷带 D.清醒 ( ) 4. 多音字填空。请根据句子的意思，为加点字写出正确的读音。（4分） 他的身体一向很好，从未 (1) 晕 ( ) 倒过。这次手术，他强忍剧痛，虽然几次差点 (2) 晕 ( ) 过去，但最终还是挺了过来。护士看到他 (3) 晕 ( ) 血的样子，赶紧扶住他。医生说这种 (4) 晕 ( ) 针的情况很常见，不必担心。 5. 形近字辨析。请把正确的字填写在括号里。（4分） (1) 他紧 ( ) 牙关，一声不 ( )，忍受着剧痛。（吭、咬） (2) 他 ( ) 强地笑了笑，说自己感到很荣 ( )。（幸、辛） (3) 他 ( ) 了口气，开始 ( ) 视伤口。（深、审） (4) 他 ( ) 抖着手，声音发 ( )，显然非常紧张。（颤、抖） 6. 给加点的字选择正确的解释，并选出下列各组中加点字意思相同的一组。（4分） “承”字的意思有：A. 托着，接着；B. 承担，担当；C. 受到，蒙受；D. 继续，接续。 (1) 承重 ( ) (2) 承蒙关照 ( ) (3) 承上启下 ( ) (4) 承接 ( ) 请选出意思都相同的一组（ ）（填序号） A.承认 承担 B.承包 承受 C.继承 承前启后 D.承印 承制 7. 描写方法判断。请选出下列句子描写方法搭配正确的一项。（ ）（4分） ① 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 ② 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ③ 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ④ “试试看吧。”他说。 A. ①动作描写 ②语言描写 ③神态描写 ④语言描写 B. ①神态描写 ②语言描写 ③动作描写 ④神态描写 C. ①动作描写 ②神态描写 ③神态描写 ④语言描写 D. ①心理描写 ②语言描写 ③神态描写 ④动作描写 8. 关联词语练习。请选出下列句子中关联词语使用正确的一项。（ ）（4分） (1) 因为沃克医生是德国人，所以他具有精湛的医术。 (2) 刘伯承虽然忍受着巨大的疼痛，但是他始终一声不吭。 (3) 如果沃克医生没有遇到刘伯承，他就不会知道中国人有如此坚强的意志。 (4) 刘伯承不仅是一位伟大的军人，而且是一位令人敬佩的军神。 A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) 9. 补充词语，并选择其中一个词语写一句话。（5分） 一针 ( ) ( ) 汗如 ( ) ( ) 肃然 ( ) ( ) ( ) ( ) 如雨 一声 ( ) ( ) 青筋 ( ) ( ) 10. 查字典填空。（6分） (1) “衷”字用音序查字法应先查音序____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。“由衷”中的“衷”意思是________。 (2) “匪”字用部首查字法应先查____部，再查____画。它在“匪徒”中的意思是________，在“获益匪浅”中的意思是________。 (3) “祥”字用音序查字法应先查音序____，再查音节____。它的笔顺是________________________。它在“慈祥”中的意思是________。 11. 按要求完成句子练习。（4分） (1) 他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） (2) 例：沃克医生生气地说：“我叫你干什么，你就干什么。”（照样子，用上描写神态的词语仿写句子） 沃克医生____________________________________________ 第二部分：阅读理解与感悟（30分） 12. 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分） (1) 《军神》一文中，沃克医生从一开始就认出刘伯承是军人，所以对他十分敬佩。 ( ) (2) 刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，是为了保持清醒的头脑。 ( ) (3) 文中对刘伯承手术中“紧紧抓住白床单”“手背青筋暴起”等细节描写，突出了他忍受的巨大痛苦和坚强的意志。 ( ) (4) 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他的医术高超。 ( ) 13. 课内对比阅读。（10分） 【甲】《军神》节选 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 【乙】《丰碑》节选 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 军长早把马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火早已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” 一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 (1) 甲文中，刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？用“____”画出相关语句。（1分） (2) 甲文中画线句子（“病人一声不吭……居然被抓破了。”）运用了什么描写方法？表现了刘伯承怎样的品质？（2分） (3) 乙文中，军长得知冻死的老战士就是军需处长后，他的神态发生了怎样的变化？这体现了他怎样的心情？（2分） (4) 两篇文章分别塑造了怎样的英雄形象？请各用两个词语概括。（2分） 甲文《军神》： 、 乙文《丰碑》： 、 (5) 两篇文章都运用了侧面描写来烘托主要人物。甲文通过________的描写来烘托刘伯承，乙文通过________的描写来烘托军需处长。这样写有什么好处？（3分） 14. 课外阅读：红军长征的故事。（10分） 倔强的小红军 陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块儿走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 不知走了多少路，陈赓同志突然喊了一声：“不对，我受骗了！”他调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋。袋子是空的，里面装着的是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！” (1) 文中描写小红军外貌的句子是：“________________________”，从中可以看出他怎样的处境？（2分） (2) 小红军为了说服陈赓同志，说了几次谎？分别是什么？（2分） (3) 当陈赓同志发现真相后，“狠狠地打了自己一个嘴巴”，这一动作描写表现了他怎样的心情？（2分） (4) 你觉得小红军是一个怎样的孩子？请结合文中内容说明理由。（2分） (5) 读了这篇短文，你从中体会到了怎样的革命精神？（2分） 第三部分：习作表达（25分） 15. 习作。（25分） 在抗日战争、解放战争以及抗美援朝战争中，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。他们或许像刘伯承一样有着钢铁般的意志，或许像军需处长一样舍己为人，或许像小红军一样倔强而无私。 请你回忆自己读过的抗战故事或革命英雄故事，选择其中一位让你敬佩的人物，写一写他的事迹以及你读后的感受。 要求： 1.题目自拟，如“我心中的英雄”“读《______》有感”等。 2.写出人物的主要事迹和特点，表达自己的敬佩之情。 3.可以结合人物的语言、动作、神态描写来刻画形象。 4.字数在400字左右。 参考答案 第一部分：基础知识积累与运用 1. 看拼音写词语 庆祝、慈祥、崭新、施行、荣幸、由衷、颤抖、一针、审视、军神 2. 选择正确读音 (1) D（晕yùn dǎo，“晕”读yūn） (2) A（施行shī xínɡ，“施”读shī，不读sī） (3) B（崭新zhǎn xīn，“崭”读zhǎn，不读zǎn） (4) B（年龄nián línɡ，“龄”读línɡ，不读lín） 3. 选择正确字形 (1) B（熟练） (2) B（慈祥） (3) D（苍白，苍字正确） (4) A（绷带） 4. 多音字填空 (1) yūn (2) yūn (3) yùn (4) yùn （晕：yūn昏迷；yùn眩晕、血液等） 5. 形近字辨析 (1) 咬、吭 (2) 辛、幸 (3) 深、审 (4) 颤、抖 6. 一字多义 (1) B (2) C (3) D (4) A 选出的一组：C（都是“继续、接续”的意思） 7. 描写方法判断 A（①动作描写；②语言描写；③神态描写；④语言描写） 8. 关联词语练习 B（(1)没有因果关系；(2)正确；(3)“就”与事实不符，沃克医生原本就知道中国人有坚强的意志？(4)“不仅……而且”可以，但“军神”是对军人的最高评价，逻辑上可以，但与(2)比，(2)更准确。答案为B） 9. 补充词语 一针见血、汗如雨下、肃然起敬、挥汗如雨、一声不吭、青筋暴起 造句示例：看到刘伯承手术中一声不吭，在场的所有人都肃然起敬。 10. 查字典填空 (1) Z，zhonɡ，衣，4，内心。 (2) 匚（三框）或 匚部，6，强盗、坏人；不是、不。 (3) X，xianɡ，点、横撇/横钩、点、横、横、撇、横、横、竖，和善、和蔼。 11. 按要求完成句子练习 (1) 他勉力一笑，说他一直在数沃克医生的刀数。 (2) 示例：沃克医生愣愣地说：“你，你能忍受吗？” 第二部分：阅读理解与感悟 12. 课文内容判断 (1) ×（沃克医生一开始并没有认出刘伯承是军人，是后来才发现的） (2) √ (3) √ (4) ×（是因为刘伯承钢铁般的意志） 13. 课内对比阅读 (1) “眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” (2) 运用了动作描写和神态描写。表现了刘伯承忍受着巨大痛苦却坚强不屈、意志如钢的品质。 (3) 军长的神态从“阴云密布”“嘴角抽动”到“愣住了”“怔怔地伫立”，最后“缓缓地举起右手敬军礼”。体现了他从愤怒到震惊，再到无比敬佩和沉痛的心情。 (4) 甲文：意志坚强、沉着冷静（或：铁骨铮铮） 乙文：舍己为人、无私奉献（或：恪尽职守、大公无私） (5) 甲文通过沃克医生的神态、语言和动作变化来烘托刘伯承；乙文通过军长的神态、动作和语言变化来烘托军需处长。这样写可以从侧面突出主要人物的崇高品质，使人物形象更加鲜明、感人，增强了文章的感染力。 14. 课外阅读 (1) “那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”可以看出他生活极其艰苦，忍饥挨饿，长途跋涉。 (2) 说了三次谎：①说自己体力比陈赓强，不用骑马；②说要和陈赓赛跑；③说自己干粮袋是鼓鼓的，粮食比陈赓多。 (3) 表现了他深深的自责、悔恨和悲痛的心情。他后悔自己没有识破小红军的谎言，没能帮助他。 (4) 小红军是一个倔强、无私、舍己为人、意志坚强的孩子。他虽然年幼体弱，但为了不拖累陈赓同志，编造谎言拒绝帮助，最后自己饿死在草地上。 (5) 体会到了革命战士之间互相关爱、舍己为人、为了革命事业甘愿牺牲自己的崇高精神。 第三部分：习作表达 15. 习作。（略） 评分标准参考： 一等（22-25分）： 选材恰当，人物事迹具体。能运用语言、动作、神态等描写刻画人物形象。感受真实深刻，敬佩之情表达充分。语句通顺，结构完整，字数达标。 二等（18-21分）： 选材合理，有事例叙述。能运用一些描写方法。有自己的感受和敬佩之情。语句较通顺，字数达标。 三等（15-17分）： 基本符合要求，能写出人物和事迹。情感表达一般。语句基本通顺。 四等（15分以下）： 偏离主题，事迹不清，缺乏描写和情感。语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $