第四单元 11 军神-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

收蓟北(2)C4.即从巴峡穿巫峡便下襄阳 向洛阳巴峡巫峡襄阳洛阳即便 五、1.七言绝句词词牌名2.(1)梦铁 马冰河铁骑无声望似水(2)僵卧孤村睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸(3)僵卧孤村不 自哀尚思为国戍轮台3.(1)风雨飘摇的南 宋朝廷(2)A 六、示例：（一扫往日的愁容，激动）太好了， 终于胜利了！（拍着手，高兴得跳起来）收 复失地了！爹！娘！我们是不是可以回家了？ (望着妻子和孩子)明天我们就启程回家！ 先坐船从巴峡到巫峡，再从襄阳转陆路到洛 阳，回到故乡。 10青山处处埋忠骨 一、1.①奔赴②下意识③眷恋④尊敬 2.神态动作示例：孩子，妈妈是多么想念 你啊，但是妈妈也为你骄傲！ 二、1.ch6uchú①③②2.情不自禁 不由自主 三、1.(1)C(2)D(3)AB2.BCA 3.示例：岸英这孩子从不以主席的儿子自居，而 是严格要求自己，前几次的分离都平平安安地 回到了我的身边。这一次，真的回不来了吗？ 四、是否运回国内安葬请求安葬在朝鲜艰 难抉择青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 五、1.ADBC2.(1)干净而清爽又 快又稳(2)动作技巧高超、做事利索有 求必应、默默奉献3.从道理上说应当这样 哑巴老人年复一年地用渡船载人过河4.哑 巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一 毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。5.炸桥、 摆渡、捐钱建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一 生默默奉献，不求回报。 六、1.B2.D3.C4.A 七、1.C2.示例：抗美援朝，保家卫国。铭 记先烈，奋勇自强。3.示例：①去烈士陵园 扫墓；②开展讲述革命先烈故事会活动，学习 革命先烈的精神。 11军 神 一、1.①重庆②诊所③沃④年龄⑤土 匪⑥绷带⑦麻醉剂⑧施行⑨崭新 ⑩晕2.一针见血一声不吭 二、惊疑惊呆心疼，钦佩肃然起敬 三、1.(1)B(2)语言为了革命宁愿忍受巨 大痛苦坚定(3)动作忍受巨大痛苦示 例：我是军人，我一定要有一个清醒的大脑，为 欧啦优学优练· ·6 了革命，这样的痛苦我一定能战胜。2.从容 镇定有些颤抖汗珠滚滚对比侧面 钢铁般的意志 四、1.坚决请战、舍身炸堡战斗胜利、董存瑞 牺牲2.(1)语言坚决完成任务(2)心痛 和焦急(3)神态示例：为了战友的生命，为 了战斗的胜利，即使粉身碎骨，我也要把这座 碉堡炸毁。 3.C4.D 五、示例： 敬爱的战斗英雄们： 你们好！ 我们是五年级的小学生。今天是中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念 日，是你们用鲜血和生命换来了祖国今天的强 大和我们的幸福生活。我们将永远牢记你们的 事迹，继承你们的精神，努力学习，奋发向上。 致敬！人民英雄永垂不朽！ 小学生：优优乐乐 2025年9月3日 12*清 贫 -、1.ch6 u fu zhu6 jin qi bi wù hèguà2.D3.①② 二、1.动作贪婪廉洁奉公2.(1)B A(2)语言神态矜持不苟清贫朴素 (3)无比蔑视敌人的悲愤贪婪、自私、凶狠 三、D 四、1.BA2.卫律劝降北海牧羊3.示 例：坚贞不屈铁骨铮铮4.（1)苏武怒目圆 睁，手举旌节大声喝骂：“卫律！你本是汉朝的 臣子，却忘恩负义，背叛国家投靠匈奴，还有什 么脸来和我说话！”(2)苏武当时十分愤怒。 因为卫律作为汉朝臣子，却背叛国家，投降匈 奴，现在还敢来劝降，苏武对他非常鄙夷，对卫 律劝降的行为感到愤怒。(3)与苏武形成鲜 明对比，更突出苏武的爱国之心和坚强意志。 五、明明示例：只有守住了物质上的清贫，才 能有精神上的富有。清贫不仅是战争时代的 信仰，在当今社会也同样需要。“燃灯校长”张 桂梅、“杂交水稻之父”袁隆平，他们都坚守清 贫，却带给我们巨大的财富。 周未组合阅读提优（四） 一、示例：1.“嫦娥六号”月背采样成功返回 2.中国人的航天史也是中国人的浪漫史，从古 至今，一代代中国人孜孜不倦地探索太空，这 何尝不是中国人独有的浪漫呢？ 二、1.C2.景海鹏、翟志刚、刘伯明驾乘“神 文·五年级下册 4·欧哦优学优练 11军神 2025年9月3日，是抗日战争胜利80周年纪念日。优优和乐乐报名参加“致敬战 斗英雄 感受革命精神”讲故事活动，让我们一起去看一看吧。 优优的故事：《军神》 【任务一：搜集资料，了解人物】 一、下面是优优根据“军神”的资料做成的诊疗记录卡，请你完成相关练习。 诊疗记录卡 地点 ①chóng qing临江门外的②zhěnsui 医生 德国③wò克医生 病人 姓名 刘伯承 ④nian ling 24岁 病情 被⑤tǔfěi打伤了眼睛 (l)拆下⑥bēngdài,医生用简短的语言直切要害说出病人的职业一军人。 诊疗 过程 (2)病人拒绝使用⑦mázui ji,在⑧shi xing手术时，将⑨zhǎnxin的白床单都抓破 了，但他仍忍着不发出一点声音，也没有⑩yūn过去。 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⊙ ⑧ ⑨ ① 2.优优想把记录卡中画“”的内容换成四字词语，分别是 【任务二：梳理脉络，了解故事】 二、为了讲好故事，优优根据故事内容绘制了思维导图，请你帮她完成。 刘伯承的表现： 伤势严重 拒用麻药 强忍剧痛 表明身份 问诊 术前 术中 术后 沃克医生的内心： 【任务三：品读句子，深入形象】 三、为了更好地表现刘伯承的人物形象，优优摘抄了文中关键句，并作细致品读。 1.①（手术前）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神 经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ②（手术时）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 (1)朗读时，应该用 的语气读句①。(A.平静舒缓B.坚定果断) 44■ 语文·五年级下册第四单元 (2)句①运用了 描写，从中我体会到病人 的内心，由句子末尾的叹号我体会到病人 的态度。 (3)句②运用了 描写，从中我能感受到病人此时 的 状态，此时此刻，病人可能会想： 2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 以前 (句中词语) 沃克医生的不同表现 现在 （句中词语) 通过沃克医生不同状态的 ,可以感受到医生此时的紧张，这句话从 (正面侧面)来写刘伯承 乐乐的故事：《董存瑞的故事》 四、阅读《董存瑞的故事》，完成练习。 1948年5月25日，这是董存瑞用生命擎起的日子。那一天，董存瑞带领战士们一鼓 作气把四个炮楼、五个碉堡炸上了天，只剩一座旱河上的桥形碉堡还在不停地吐着火舌， 敌人的机枪扫射像暴风雨般袭过来，挡住了部队前进的道路。 董存瑞挺身请战。A.他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没有完成任务！”指 导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞攥紧拳头说：“放心吧，不完成任务我就不回来！”董存 瑞抱起炸药包，和郅顺义配合着前进。碉堡里，敌人的机枪越打越紧，密集的子弹带着尖 利的啸声，从他的耳边掠过。董存瑞艰难冲出了火力圈。 到了桥下，这里的桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支 撑点，董存瑞使劲儿用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么 凿也无济于事，董存瑞焦急万分。 敌人捅开了碉堡上的一块块砖头，十几个暗枪眼一齐喷出火光，子弹疯狂地射向冲上 来的队伍。B.董存瑞看了看桥底，又看了一眼冲上来却又纷纷倒下去的战友。他毅然举 起炸药包，紧紧贴住桥底，用他的血肉之躯做支撑点，拉开了导火索。导火索冒着白烟，急 速地烧向炸药包。C.董存瑞泰然自若，坚定地站在那里纹丝不动，像一尊雕塑。随着天崩 地裂般的一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。 战斗胜利了，董存瑞却献出了他年轻的生命。 朱德总司令亲自为董存瑞题词：“ ,永垂不朽。”人民永远怀念这位战斗英雄， 永远铭记这个日子—1948年5月25日。 450 欧哦优学优练 1.乐乐通过思维导图通读短文，梳理内容。 起因 经过 结果 进攻受阻 2.分析重点语句，可以体会人物内心，更好地讲好故事。 (1)A句是对董存瑞的 描写，表现了他 的态度。 (2)从B句的“纷纷倒下去的战友”中可以推测，当时董存瑞的内心是非常 的。 (3)C句主要是对董存瑞的 描写，此时董存瑞心里可能会想： 3.短文中对“敌人的炮火”的描写必不可少，下列理解错误的是 A.渲染出紧张、激烈的战斗氛围。 B.表现出战斗形势的危急，为董存瑞舍身炸碉堡的情节作铺垫。 C.说明敌人的炮火十分猛烈，表现了敌人武器的先进。 D.侧面衬托出董存瑞的高大形象，突出他英勇无畏的精神品质。 4.朱德总司令为董存瑞题的词，前半句可能是 () A.坚强不屈 B.刚正不阿 C.神机妙算 D.舍身为国 致敬英雄 五、2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年阅兵式，无数的英雄用生命换来了我们今天的幸福生活。优优和乐乐想给在 战争中牺牲的英雄们写一封信，请你帮他们完成吧。 46