考点10 口语交际 小升初语文复习专讲专练（专项训练）2025-2026学年统编版语文六年级下册

2026小升初语文考点复习专项讲练 考点10 口语交际 一、教案部分 （一）复习目标 1. 掌握小升初口语交际的核心考点，明确常考题型（问候致谢、劝说安慰、邀请约请、采访提问、辩论发言、情景转述、图文结合口语表达、留言转告等），理解口语交际“得体、连贯、清晰、贴合语境”的核心要求。 2. 熟练掌握各类口语交际题型的解题技巧，能结合具体情景，规范、流畅地表达自己的观点、情感和诉求，做到语气恰当、条理清晰、态度诚恳，提升口语表达与沟通能力。 3. 结合近五年小升初真题训练，归纳口语交际的易错点和解题规律，培养灵活应变能力、逻辑思维能力和共情能力，彰显素质教育中“语言运用、人文素养、沟通协作”的核心要求。 4. 能结合生活实际和具体语境，灵活运用口语交际技巧，解决实际沟通中的简单问题，适应小升初考试对口语交际的核心考查要求，做到学以致用。 （二）复习重难点 · 重点：掌握各类口语交际题型的基本表达规范，能根据情景要求，做到语气得体、表达连贯、内容完整，完成基础口语交际任务。 · 难点：结合具体语境，灵活调整表达语气和内容（如劝说的委婉性、安慰的共情性、辩论的逻辑性）；准确把握人物身份、场景特点，做到表达贴合语境不生硬；转述、留言时不遗漏核心信息、不改变原意；辩论发言时观点明确、理由充分。 （三）复习方法与步骤 1. 考点梳理：明确小升初口语交际的核心题型，结合近五年真题案例，归纳各类题型的考查特点和核心要求，区分不同情景下的表达规范，明确素质教育对口语交际能力的培养目标。 2. 技巧讲解：结合真题例题，分题型讲解解题技巧——① 问候致谢/道歉：态度诚恳、语气恰当，表达简洁明了，体现礼貌；② 劝说安慰：换位思考、共情为先，理由充分、语气委婉，贴合对方情绪；③ 邀请约请：说明事由、时间、地点，语气诚恳，表达尊重；④ 采访提问：问题明确、贴合主题，语言简洁，符合采访场景；⑤ 辩论发言：观点明确、理由充分，条理清晰，语气坚定且不失礼貌；⑥ 情景转述：忠于原意、不遗漏核心信息，条理清晰，贴合转述对象；⑦ 留言转告：格式规范、内容完整，语言简洁，明确留言人、转告对象和核心信息。 3. 真题专练：完成专项训练卷，通过足量真题练习，巩固各类题型的解题技巧，提升表达的规范性和灵活性，教师针对性讲解易错题目，纠正表达生硬、语气不当、遗漏信息、偏离语境等误区。 4. 总结复盘：梳理训练中出现的易错题型和答题错误，整理各类题型的解题技巧口诀和注意事项，结合生活实例强化应用，规范表达步骤，提升口语交际的综合能力，避免重复出错。 （四）核心知识点梳理 1. 小升初常考题型及核心要求（结合真题整理） （1）常考题型 · 问候、致谢与道歉：考查礼貌用语的运用，要求表达诚恳、语气恰当，贴合日常交往场景（最基础，高频考查）。 · 劝说与安慰：考查共情能力和表达技巧，要求语气委婉、理由充分，能贴合对方情绪，达到劝说或安慰的目的。 · 邀请、约请与拒绝：考查交往礼仪，要求说明事由、时间、地点，拒绝时语气委婉、理由合理，体现尊重。 · 采访与提问：考查问题设计能力，要求问题明确、贴合采访主题，语言简洁，符合采访对象和场景。 · 辩论与发言：考查逻辑思维和表达能力，要求观点明确、理由充分，条理清晰，语气恰当。 · 情景转述与留言转告：考查信息传递能力，要求忠于原意、不遗漏核心信息，条理清晰，贴合转述/留言场景。 · 图文结合口语表达：结合图片、漫画等，完成口语表达任务（如描述场景、表达观点、提出建议），贴合素质教育图文结合的考查趋势。 · 日常交往情景表达：结合校园、家庭、社会等日常场景，完成沟通表达（如请教问题、反映情况、提出建议）。 （2）核心要求 · 得体：语气、语言贴合人物身份（如晚辈对长辈、同学对老师、朋友之间）和场景（如正式场合、非正式场合），体现礼貌和尊重。 · 连贯：表达条理清晰，句子之间衔接自然，不卡顿、不重复，核心信息突出。 · 清晰：观点明确、诉求清晰，让人能快速理解表达的核心内容，不模糊、不歧义。 · 共情：劝说、安慰、交往中，能换位思考，贴合对方情绪，体现人文关怀，彰显素质教育理念。 · 规范：符合口语表达习惯，不使用书面化过于生硬的语言，同时避免口语化泛滥，留言、转述等题型需符合基本格式要求。 2. 分题型解题技巧（结合真题总结） （1）问候、致谢与道歉技巧 · 口诀：“态度诚、语气软，说清楚、表心意”。 · 具体方法：① 问候：结合场景（见面、电话）和身份，使用礼貌用语（您好、请问、打扰了），语气亲切自然；② 致谢：明确感谢的原因，表达真诚的谢意（谢谢、非常感谢、麻烦您了），可搭配简单的补充说明；③ 道歉：主动承认错误，说明道歉的原因，语气诚恳，表达改正的意愿（对不起、很抱歉、我以后会注意）。 · 示例：向老师致谢——“老师，非常感谢您耐心地给我讲解这道题，让我终于明白了，您辛苦了！” （2）劝说与安慰技巧 · 口诀：“先共情、再劝说，理由足、语气缓”。 · 具体方法：① 劝说：先肯定对方的想法（共情），再提出自己的建议，说明理由（结合利弊），语气委婉，不强迫；② 安慰：先表达理解和关心（共情），再引导对方调整情绪，给予鼓励，避免说教，语气亲切。 · 示例：劝说同学不要沉迷手机——“我知道手机很好玩，能放松心情，但是长时间玩手机会影响视力和学习，我们可以合理安排时间，写完作业再玩一会儿，好吗？” （3）邀请、约请与拒绝技巧 · 口诀：“邀请明、语气诚，拒绝婉、理由合”。 · 具体方法：① 邀请：明确说明邀请事由、时间、地点，发出真诚的邀请（请你、麻烦你、期待你的到来）；② 拒绝：先表达感谢（感谢邀请），再说明合理的拒绝理由，语气委婉，表达歉意，可提出替代方案（如“很抱歉，我那天有别的安排，下次我们再一起吧”）。 · 示例：邀请同学参加生日派对——“明天是我的生日，我想邀请你到我家参加生日派对，时间是晚上6点，地址是XX小区3号楼2单元501，期待你能来！” （4）采访与提问技巧 · 口诀：“主题明、问题简，合身份、不冒犯”。 · 具体方法：① 先明确采访主题，设计的问题要贴合主题，不偏离；② 问题简洁明了，避免过于复杂、冗长；③ 结合采访对象的身份（如老师、家长、环卫工人），语言礼貌，不提出冒犯性问题；④ 可设计1-2个追问，丰富采访内容。 · 示例：采访老师——“老师您好，我是XX班的学生，想采访您一个问题：您认为我们小学生应该怎样培养良好的学习习惯？” （5）辩论与发言技巧 · 口诀：“观点明、理由足，有条理、语气稳”。 · 具体方法：① 发言开头明确自己的观点（支持/反对）；② 给出2-3个充分的理由，结合生活实例、道理，条理清晰（首先、其次、最后）；③ 语气坚定但不失礼貌，不打断他人，反驳时针对观点，不人身攻击；④ 结尾总结观点，强化表达。 · 示例：辩论“小学生应该多读书还是多运动”（支持多读书）——“我认为小学生应该多读书。首先，读书能增长我们的知识，开阔我们的眼界；其次，读书能让我们明白道理，提升修养；最后，读书能培养我们的专注力和阅读能力。所以，我支持小学生多读书。” （6）情景转述与留言转告技巧 · 口诀：“守原意、不遗漏，有条理、合语境”。 · 具体方法：① 转述：明确转述对象和内容，忠于原意，不添加、不删减核心信息（时间、地点、事由、要求），条理清晰，语气贴合转述场景；② 留言：格式规范（称呼、留言内容、留言人、留言时间），内容完整，语言简洁，明确留言目的和核心信息。 · 示例：转述老师的话——“同学们，老师让我转告大家，明天下午第三节要举行语文默写，大家今天晚上记得认真复习生字词。” 3. 核心易错点提醒 · 语气不当：如劝说时过于生硬、命令式；对长辈语气不尊重；安慰时缺乏共情，过于说教。 · 信息遗漏：如邀请时忘记说明时间、地点；转述时遗漏核心要求；留言时忘记写留言人或事由。 · 偏离语境：如在正式场合使用过于口语化的语言；在非正式场合使用过于生硬的书面语；表达内容与场景、人物身份不符。 · 表达不连贯：语句卡顿、重复，条理混乱，让人无法快速理解核心内容。 · 观点不明确：辩论、发言时，观点模糊，理由不充分，无法支撑自己的观点。 · 注意事项：答题时先明确情景（场景、人物身份），再确定表达的语气和内容；表达时简洁明了、条理清晰，体现礼貌和共情；完成后通读一遍，检查是否遗漏信息、语气是否恰当、是否贴合语境。 二、专项训练卷 一、问候、致谢与道歉题（每题4分，共16分） 1. 情景：你在小区里遇到了邻居张奶奶，她正提着沉重的菜篮子，不方便走路。请你主动上前问候，并表达帮助的意愿，要求语气亲切、礼貌得体。 表达：__________ 2. 情景：你不小心把同学的笔记本弄丢了，同学很着急。请你向同学道歉，并说明自己的补救措施，要求态度诚恳、语气恰当。 表达：__________ 3. 情景：老师利用休息时间，帮你辅导不会的数学题，辅导结束后，你应该怎样向老师致谢？要求表达真诚、贴合师生身份。 表达：__________ 4. 情景：你打电话给远方的外婆，向她问候，询问她的身体状况，要求语气亲切、内容简洁，体现对 grandma 的关心。 表达：__________ 二、劝说与安慰题（每题5分，共20分） 1. 情景：你的同桌最近沉迷于玩手机游戏，上课不认真听讲，作业也经常完不成，成绩明显下降。请你劝说他合理安排时间，少玩游戏，专心学习，要求语气委婉、理由充分、有共情。 劝说：__________ 2. 情景：你的好朋友在运动会上参加跑步比赛，没有获得名次，心情非常低落，躲在角落里难过。请你上前安慰他，要求语气亲切、共情到位、给予鼓励。 安慰：__________ 3. 情景：小区里有居民经常在楼道里堆放杂物，影响通行和环境卫生，也存在安全隐患。请你上前劝说该居民清理杂物，要求语气委婉、理由充分、体现礼貌。 劝说：__________ 4. 情景：你的弟弟因为不小心打碎了妈妈的花瓶，害怕被妈妈批评，不敢告诉妈妈，一直哭闹。请你安慰他，并劝说他主动向妈妈承认错误，要求语气亲切、有说服力。 安慰与劝说：__________ 三、邀请、约请与拒绝题（每题4分，共16分） 1. 情景：学校要举办文艺汇演，你是班级文艺委员，想邀请班里的书法爱好者小明，在汇演上展示书法作品。请你向小明发出邀请，要求说明事由、时间、地点，语气诚恳。 邀请：__________ 2. 情景：周末，你想约好朋友小刚一起去图书馆看书，顺便一起讨论不会的难题。请你向小刚发出约请，要求说明时间、地点、事由，语气亲切。 约请：__________ 3. 情景：同学邀请你周末去参加他的生日派对，但你周末要去看望生病的奶奶，无法参加。请你委婉地拒绝同学的邀请，要求语气礼貌、理由合理，并表达歉意和祝福。 拒绝：__________ 4. 情景：学校组织志愿者活动，要去敬老院看望老人，你想邀请同桌一起参加。请你向同桌发出邀请，说明活动的意义和时间，语气诚恳、有感染力。 邀请：__________ 四、采访与提问题（每题5分，共10分） 1. 情景：学校开展“节约粮食，从我做起”主题活动，你作为校园小记者，要采访学校的食堂管理员，了解食堂的节约粮食措施和同学们的就餐情况。请你设计2个贴合主题的采访问题，要求语言礼貌、问题明确、贴合采访对象。 采访问题1：__________ 采访问题2：__________ 2. 情景：为了了解“小学生课外阅读情况”，你要采访班级的语文老师，请你设计2个采访问题，要求贴合主题、语言礼貌、问题简洁，能获取有效的信息。 采访问题1：__________ 采访问题2：__________ 五、辩论与发言题（每题6分，共12分） 1. 辩论主题：小学生应该上网课还是线下课？请你选择一方观点（支持上网课或支持线下课），发表一段辩论发言，要求观点明确、理由充分、条理清晰、语气恰当。 发言：__________ 2. 情景：学校召开“文明礼仪伴我行”主题班会，要求每位同学发表一段简短发言，谈谈自己对小学生文明礼仪的理解和做法。请你完成这段发言，要求观点明确、内容具体、语气诚恳，贴合小学生身份。 发言：__________ 六、情景转述与留言转告题（每题5分，共10分） 1. 情景：老师让你转告班里的同学：“明天下午2点，全体同学到操场集合，参加校园安全演练，请大家穿好校服，带好水杯，不要迟到。”请你把老师的话准确转述给同学们，要求不遗漏核心信息、条理清晰、语气贴合校园场景。 转述：__________ 2. 情景：你要去外婆家，妈妈不在家，你需要给妈妈留一张留言条，说明你去外婆家的原因、时间，以及会按时回家，让妈妈不要担心。请你写一张留言条，要求格式规范、内容完整、语言简洁。 留言条：__________ 七、图文结合与日常情景表达题（每题5分，共10分） 1. 图文情景：图片内容（假设）：校园里，有同学随手乱扔垃圾，破坏校园环境。请你结合图片内容，上前劝说该同学不要乱扔垃圾，爱护校园环境，要求语气委婉、理由充分、贴合校园场景。 劝说：__________ 2. 日常情景：你在超市购物，不小心撞到了一位阿姨，阿姨手里的东西掉在了地上。请你结合情景，完成道歉、帮忙捡东西的表达，要求态度诚恳、语气恰当、动作描述贴合情景。 表达：__________ 答案及解析 一、问候、致谢与道歉题答案（每题4分，共16分） 1. 示例：张奶奶，您好！您提着这么重的菜篮子，一定很累吧？我来帮您提吧，送您回家，您看可以吗？（4分，问候礼貌、语气亲切，明确表达帮助意愿，贴合邻里场景，不符合要求扣1-2分） 2. 示例：对不起，我不小心把你的笔记本弄丢了，真的很抱歉，让你着急了。我会尽快帮你寻找，如果找不到，我就给你买一本新的，把里面的笔记抄好补给你，好吗？（4分，态度诚恳、道歉明确，说明补救措施，语气恰当，不符合要求扣1-2分） 3. 示例：老师，非常感谢您利用休息时间帮我辅导数学题，您讲得特别清楚，我现在全都明白了。您辛苦了，谢谢您！（4分，致谢真诚，贴合师生身份，表达清晰，不符合要求扣1-1分） 4. 示例：外婆，您好！我是XX，好久没给您打电话了，您最近身体好不好呀？有没有按时吃饭、按时休息？我很想您，有空就来看您。（4分，问候亲切，询问身体状况，体现关心，语气贴合祖孙关系，不符合要求扣1-2分） 解析 1. 核心要求：问候礼貌、语气亲切，明确表达帮助意愿，贴合邻里相处场景，体现尊老爱幼的美德（素质教育要求）。答题时需先问候，再表达关心，最后提出帮助，语气自然。 2. 核心要求：态度诚恳，明确道歉原因，说明补救措施，缓解同学的情绪，语气恰当。答题时先道歉，再表达歉意，最后给出具体的补救方法，体现责任心。 3. 核心要求：致谢真诚，贴合师生身份，表达对老师的尊重和感谢，可简单补充感谢的原因（辅导题目、讲得清楚）。答题时语气要恭敬，避免过于随意。 4. 核心要求：语气亲切，贴合祖孙关系，问候到位，询问身体状况，体现关心。答题时语言简洁，情感真挚，避免过于生硬。 二、劝说与安慰题答案（每题5分，共20分） 1. 示例：同桌，我知道手机游戏很有趣，玩起来很解压，我也偶尔会玩一会儿。但是你最近因为玩游戏，上课不认真听讲，作业也完不成，成绩也下降了，这样太可惜了。我们可以合理安排时间，写完作业、复习完功课，再玩一会儿游戏，既不影响学习，也能放松心情，你觉得呢？（5分，共情到位，理由充分，语气委婉，有说服力，不符合要求扣1-3分） 2. 示例：别难过啦，我知道你为了这次比赛付出了很多努力，每天都在坚持训练，已经非常棒了！没有获得名次没关系，重要的是你勇敢地站上了赛场，挑战了自己。这次积累了经验，下次一定能取得更好的成绩，我相信你！（5分，共情到位，语气亲切，给予鼓励，贴合朋友关系，不符合要求扣1-3分） 3. 示例：叔叔/阿姨，您好！打扰您一下，我发现您在楼道里堆放了一些杂物，这样不仅会影响大家的通行，还会破坏楼道的环境卫生，而且杂物堆积也容易引发安全隐患。麻烦您有空的时候把杂物清理一下，让我们一起维护干净、安全的居住环境，谢谢您的配合！（5分，语气委婉，理由充分，礼貌得体，贴合邻里场景，不符合要求扣1-3分） 4. 示例：弟弟，别害怕，也别再哭啦，我知道你不是故意打碎妈妈的花瓶的。打碎东西很正常，只要你主动向妈妈承认错误，诚恳地道歉，妈妈一定会原谅你的。而且我们可以一起帮妈妈把碎片清理干净，以后小心一点就好啦，勇敢一点，去跟妈妈说说吧！（5分，安慰到位，劝说有说服力，语气亲切，贴合姐弟/兄弟关系，不符合要求扣1-3分） 解析 1. 核心要求：先共情（肯定对方玩游戏的心情），再提出问题（影响学习、成绩下降），最后给出合理建议（合理安排时间），语气委婉，不强迫，体现关心。答题时避免说教式劝说，贴合同学之间的沟通方式。 2. 核心要求：先共情（理解对方的失落情绪，肯定其努力），再引导调整情绪，最后给予鼓励，避免提及“失败”“不行”等负面词汇，语气亲切，体现朋友间的支持。 3. 核心要求：语气委婉、礼貌，说明杂物堆放的危害（影响通行、环境卫生、安全隐患），提出合理建议（清理杂物），体现对他人的尊重和公共意识（素质教育要求）。 4. 核心要求：先安慰（缓解弟弟的恐惧情绪），再劝说（主动承认错误），最后给出帮助（一起清理碎片），语气亲切，贴合姐弟/兄弟关系，有说服力，培养勇于承担责任的品质（素质教育要求）。 三、邀请、约请与拒绝题答案（每题4分，共16分） 1. 示例：小明，你好！学校马上要举办文艺汇演，我知道你书法写得特别好，想邀请你在汇演上展示你的书法作品，为我们班级争光。汇演时间是下周五下午2点，地点在学校礼堂，你愿意参加吗？（4分，说明事由、时间、地点，语气诚恳，贴合同学身份，不符合要求扣1-2分） 2. 示例：小刚，周末有空吗？我想约你一起去图书馆看书，我们可以各自带上不会的难题，看完书后一起讨论，互相学习、互相进步，时间定在周六上午9点，图书馆门口集合，怎么样？（4分，说明时间、地点、事由，语气亲切，贴合朋友关系，不符合要求扣1-2分） 3. 示例：谢谢你的邀请，我真的很想去参加你的生日派对！但是很抱歉，我周末要去看望生病的奶奶，无法到场，真的太遗憾了。祝你生日快乐，身体健康，每天都开开心心的，下次有机会我们再一起玩！（4分，先致谢，再说明拒绝理由，语气礼貌，表达歉意和祝福，不符合要求扣1-2分） 4. 示例：同桌，学校要组织志愿者活动，去敬老院看望老人，为他们打扫卫生、表演节目，既能帮助别人，也能培养我们的爱心和责任感。活动时间是周日上午9点，我想邀请你一起参加，我们一起为老人们送去温暖，你愿意和我一起去吗？（4分，说明活动意义、时间，语气诚恳、有感染力，贴合同学身份，不符合要求扣1-2分） 解析 1. 核心要求：明确邀请事由（文艺汇演展示书法）、时间、地点，语气诚恳，肯定对方的特长，发出真诚的邀请，贴合班级文艺委员的身份。 2. 核心要求：明确约请时间、地点、事由（去图书馆看书、讨论难题），语气亲切，体现同学间的互助学习，贴合朋友关系。 3. 核心要求：先感谢邀请，再说明合理的拒绝理由（看望生病的奶奶），语气礼貌，表达歉意和祝福，避免生硬拒绝，体现对同学的尊重。 4. 核心要求：说明活动意义（帮助老人、培养爱心和责任感）、时间，语气诚恳、有感染力，贴合志愿者活动的主题，彰显素质教育中的爱心培养。 四、采访与提问题答案（每题5分，共10分） 1. 示例：问题1：管理员阿姨，您好！请问食堂为了引导同学们节约粮食，采取了哪些具体的措施呢？问题2：您在日常工作中，发现同学们就餐时存在哪些浪费粮食的行为？有什么好的建议可以减少浪费吗？（5分，2个问题贴合“节约粮食”主题，语言礼貌，问题明确，贴合食堂管理员身份，不符合要求扣1-3分） 2. 示例：问题1：老师，您好！请问您认为小学生应该多阅读哪些类型的课外书籍，才能更好地提升语文素养？问题2：您有什么好的方法，可以帮助我们养成坚持课外阅读的好习惯呢？（5分，2个问题贴合“小学生课外阅读情况”主题，语言礼貌，问题简洁，贴合语文老师身份，不符合要求扣1-3分） 解析 1. 核心要求：问题贴合“节约粮食”主题，语言礼貌，问题明确，能获取有效的信息，贴合食堂管理员的工作内容（了解食堂措施、同学就餐情况），避免提出无关、冒犯性问题。 2. 核心要求：问题贴合“小学生课外阅读情况”主题，语言礼貌，问题简洁，能为小学生提供实用的建议（阅读类型、养成习惯的方法），贴合语文老师的身份和职责。 五、辩论与发言题答案（每题6分，共12分） 1. 示例1（支持上网课）：我认为小学生应该上网课。首先，上网课可以打破时间和空间的限制，即使在家也能学习知识，避免耽误学习进度；其次，上网课的形式更加灵活，有很多丰富的教学资源（如动画、课件），能激发我们的学习兴趣；最后，上网课可以培养我们的自主学习能力，让我们学会合理安排学习时间。所以，我支持小学生上网课。（6分，观点明确，理由充分，条理清晰，语气恰当，不符合要求扣1-4分） 示例2（支持线下课）：我认为小学生应该上线下课。首先，线下课可以让我们和老师、同学面对面交流，老师能及时发现我们的问题，给予针对性的指导，同学之间也能互相帮助、互相交流；其次，线下课有良好的学习氛围，能帮助我们集中注意力，避免分心；最后，线下课可以培养我们的沟通能力和合作能力，让我们在集体中成长。所以，我支持小学生上线下课。 2. 示例：各位老师、同学们，大家好！我认为小学生的文明礼仪，就是在日常学习和生活中，做到礼貌待人、爱护公物、遵守纪律。在学校，我们要尊敬老师、团结同学，见面主动问好，不追逐打闹、不随地乱扔垃圾；在家里，我们要孝敬父母、主动做家务，体谅父母的辛苦；在社会上，我们要遵守公共秩序，主动帮助有需要的人。让我们从身边的小事做起，践行文明礼仪，做一个有修养、有道德的小学生！（6分，观点明确，内容具体，语气诚恳，贴合小学生身份，符合主题，不符合要求扣1-4分） 解析 1. 核心要求：观点明确（二选一），给出2-3个充分的理由，条理清晰（首先、其次、最后），语气坚定但不失礼貌，贴合辩论场景，理由贴合小学生的学习和生活实际。 2. 核心要求：观点明确（对小学生文明礼仪的理解），内容具体（结合校园、家庭、社会场景的做法），语气诚恳，贴合主题和小学生身份，彰显素质教育中的文明礼仪培养。 六、情景转述与留言转告题答案（每题5分，共10分） 1. 示例：同学们，老师让我转告大家，明天下午2点，全体同学要到操场集合，参加校园安全演练。请大家记得穿好校服，带好水杯，千万不要迟到哦！（5分，不遗漏核心信息（时间、地点、事由、要求），条理清晰，语气贴合校园场景，不符合要求扣1-3分） 2. 示例： 留言条 妈妈： 我去外婆家看望外婆了，外婆说想我了，我吃完午饭就去，下午5点前一定回家，您不用为我担心。 留言人：XX X月X日 （5分，格式规范（称呼、留言内容、留言人、留言时间），内容完整（原因、时间、安抚妈妈），语言简洁，不符合要求扣1-3分） 解析 1. 核心要求：忠于老师的原意，不遗漏核心信息（时间：明天下午2点；地点：操场；事由：校园安全演练；要求：穿校服、带水杯、不迟到），条理清晰，语气贴合校园场景，符合转述的规范。 2. 核心要求：格式规范（留言条的基本格式：称呼、正文、留言人、留言时间），内容完整（去外婆家的原因、时间、回家时间、安抚妈妈），语言简洁，贴合家庭场景，符合留言的要求。 七、图文结合与日常情景表达题答案（每题5分，共10分） 1. 示例：同学，你好！请不要随手乱扔垃圾哦。校园是我们共同的家，干净整洁的校园需要我们每个人来维护，乱扔垃圾会破坏校园环境，也会影响其他同学的学习和生活。请你把垃圾扔进垃圾桶里，让我们一起爱护校园，做文明小学生，好吗？（5分，结合图文内容，语气委婉，理由充分，贴合校园场景，不符合要求扣1-3分） 2. 示例：阿姨，对不起，对不起！我不小心撞到您了，真的很抱歉，让您受委屈了。您没事吧？我来帮您把掉在地上的东西捡起来，您检查一下有没有损坏，要是有什么问题，我一定负责。（5分，态度诚恳，道歉明确，主动帮忙捡东西，语气恰当，贴合超市场景，不符合要求扣1-3分） 解析 1. 核心要求：结合图文内容（同学乱扔垃圾），劝说语气委婉，说明乱扔垃圾的危害（破坏校园环境、影响他人），提出合理建议（扔进垃圾桶），贴合校园场景，体现爱护环境的意识（素质教育要求）。 2. 核心要求：态度诚恳，明确道歉，主动帮忙捡东西，语气恰当，贴合超市场景和陌生人之间的沟通方式，体现礼貌和责任心（素质教育要求）。 总结说明 本次专项训练围绕小升初口语交际核心考点设计，所有题目整合近五年真题（去来源时间），题型全面覆盖口语交际常考场景，不重复、不累赘，体量适配小四字号4页A4排版。解题核心是“贴合语境、语气得体、表达连贯、内容完整”，牢记各类题型的解题技巧，答题时先明确情景（场景、人物身份），再结合素质教育要求，做到共情、礼貌、有逻辑。通过专项训练，重点提升口语表达能力、沟通能力和灵活应变能力，培养文明礼仪、责任意识、爱心等核心素养，助力2026小升初备考，让口语交际能力真正服务于生活，实现学以致用。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $