Unit 1 Food we like Lesson4 My favourite food（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 1 Food we like Lesson4 My favourite food（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本节课核心词汇（favourite、juice、egg、fish、tomato），做到熟练认读、规范拼写，能准确区分单词发音，灵活对应英文与中文含义、实物及场景，贴合教材核心要求，衔接前3课食物词汇，适配同步点读学习需求。 2. 熟练运用核心句型— What’s your favourite food? — My favourite food is ... ，能结合本节课及前3课食物词汇，灵活询问并回答自身及他人的食物喜好，实现简单连贯表达，适配教材“Look, listen and say”核心环节。 3. 能听懂食物喜好相关的单词、简单对话及课文录音，能模仿录音语气流畅跟读、朗读，理解对话大意，掌握基本的朗读停顿和语调，可配合录音完成跟读练习，提升口语规范性。 4. 结合生活场景和任务型学习要求，能简单拓展食物喜好的表达，了解不同食物的简单营养特点，为单元整体总结和综合运用做好铺垫，同时衔接前3课食物来源、基础喜好表达等内容。 （二）能力目标 1. 提升口语表达能力，能运用核心句型和词汇，清晰、自然地询问、回答食物喜好，发音准确，能参与小组对话、角色扮演等任务型活动，贴合三年级学生口语表达水平。 2. 提升词汇运用能力，能结合实物图片、生活场景，快速认读、拼写核心词汇，准确区分易混淆词汇（如tomato的复数形式），初步掌握可数与不可数名词的基础用法，能灵活搭配句型使用词汇。 3. 提升听力辨析能力，能快速捕捉录音中的核心词汇和句型，准确理解对话大意，能根据听力指令完成单词匹配、句子跟读等简单任务，提升听力反应速度和辨析能力。 4. 提升自主学习与合作交流能力，能通过预习感知新知识，主动参与小组合作活动，结合生活经验分享自身喜好，完成简单的食物喜好调查任务，培养合作意识和表达勇气。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与喜好分享、小组练习、角色扮演等活动，感受英语与生活的紧密关联，体会用英语表达自身喜好的乐趣，主动参与口语练习。 2. 了解常见食物的营养特点，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯，懂得珍惜粮食，树立健康饮食的理念，贴合饮食与健康的主题要求。 3. 培养尊重他人喜好的品质，能认真倾听同伴的分享，主动交流自身想法，在小组合作中互相学习、共同进步，提升沟通能力和包容心。 4. 养成认真倾听、主动跟读、规范书写的学习习惯，能自主复习巩固所学知识，提升自主学习能力，为后续英语场景类话题学习奠定基础。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握5个核心词汇的认读、拼写和发音，能准确对应英文、中文及实物场景，实现基础运用，能结合前3课词汇拓展搭配。 2. 句型：熟练运用核心问答句型，能结合词汇完成简单对话交流和食物喜好调查，掌握句型基本用法，实现连贯表达，适配任务型学习要求。 3. 听力与朗读：能听懂相关单词、对话录音，能流畅跟读、朗读，掌握正确发音和语调，能配合录音完成跟读练习，提升口语规范性。 4. 知识衔接：能结合前3课食物词汇和句型，实现知识的连贯运用，能简单拓展食物喜好的表达，为单元综合运用做好铺垫。 （二）学习难点 1. 词汇：准确掌握favourite的拼写和发音，避免漏写字母；掌握tomato的复数形式（tomatoes）；区分juice（不可数）与egg、fish、tomato（可数）的用法差异。 2. 句型：灵活运用核心问答句型，避免回答时遗漏My；能自然连贯地完成对话，语气贴合生活场景，能结合前3课词汇拓展表达，避免表达生硬。 3. 口语表达：敢于主动运用句型和词汇询问、分享喜好，避免表达卡顿、不连贯，能在小组活动中主动展示，提升口语流畅度和表达自信。 4. 知识运用：能结合前3课内容，连贯表达食物的来源和自身喜好，实现知识的综合运用，能完成简单的喜好调查并进行分享。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮，制作核心词汇卡片（标注英文、中文、发音），准备果汁、鸡蛋、鱼、西红柿的实物或图片；可准备彩笔，用于课堂喜好调查和展示活动。 2. 预习任务： （1）借助课本拼音或录音，尝试认读5个核心词汇，初步了解中文含义，跟读单词2-3遍，重点关注favourite、tomato的发音和拼写，可配合同步点读工具辅助学习。 （2）结合课本对话，提前感知核心句型，尝试跟读问答句式，初步掌握句型的问答节奏，结合生活经验思考自己最喜欢的食物。 （3）听本节课单词、对话录音1-2遍，尝试理解大意，记录听不懂的内容，重点关注对话中人物的食物喜好表达，可反复跟读提升语感。 （4）回顾前3课所学食物词汇和句型，尝试用中文结合英文单词，简单表达自己最喜欢的食物，为课堂上用英语询问、回答做好准备。 3. 预习疑问：将预习中遇到的困惑（发音、拼写、句型用法等）记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教。 四、课堂探究 （一）情境导入与预习检测 1. 情境导入 （1）创设“美食喜好分享会”情境，结合生活场景，出示本节课及前3课核心食物图片，提问：“同学们，前几节课我们认识了很多食物，还知道了它们的来源，大家都有自己最喜欢的食物吧？今天我们就一起来学习Lesson4，学会用英语询问和分享自己最喜欢的食物，一起开启美食分享之旅。” （2）引导学生用中文结合英文单词，分享自己最喜欢的食物，播放课文对话录音片段，激发学习兴趣，自然引出本节课核心知识，衔接前3课内容。 2. 预习检测 （1）词汇检测：出示食物图片和词汇卡片，随机抽查学生认读，师生共同纠正发音，重点指导favourite、tomato的发音和拼写，区分可数与不可数名词，结合词汇卡片强化记忆。 （2）句型检测：教师示范核心句型— What’s your favourite food? — My favourite food is juice. ，引导学生跟读，抽查学生跟读情况，初步掌握问答节奏和句型用法，结合前3课词汇拓展示范。 （3）疑问反馈：邀请学生分享预习困惑，教师简要解答，明确本节课学习任务——掌握核心词汇和句型，能询问、回答食物喜好，实现知识的衔接与运用。 （二）核心知识学习与运用（核心环节） 1. 核心词汇学习与巩固 （1）词汇教学：结合实物、图片及生活场景，逐一教读核心词汇，讲解含义、用法及易错点，结合前3课词汇建立关联，辅助记忆，适配同步学习要求： 1. favourite（最喜欢的）：形容词，发音注意重音位置，拼写重点记忆“f-a-v-o-u-r-i-t-e”，避免漏写字母，常用搭配favourite food/drink。 2. juice（果汁）：不可数名词，不能直接加s，发音注意“j”的发音，搭配My favourite drink is juice. ，可结合生活中常见果汁种类拓展。 3. egg（鸡蛋）：可数名词，复数形式为eggs，发音注意“e”的发音，搭配My favourite food is eggs. ，简单介绍鸡蛋的营养特点。 4. fish（鱼）：可数名词（指鱼的数量），复数形式可不变（fish），发音注意“sh”的发音，搭配My favourite food is fish. ，结合前3课食物来源知识简单回顾。 5. tomato（西红柿）：可数名词，复数形式为tomatoes，发音注意“to”的发音，拼写重点记忆末尾“es”，搭配My favourite food is tomatoes. 。 （2）词汇练习：开展“词汇抢答”“拼写闯关”活动，强化单词记忆；增设“词汇分类”环节，将本节课与前3课食物词汇按“可数/不可数”分类，巩固词汇用法；结合实物图片开展配对练习，提升词汇运用能力。 2. 核心句型学习与拓展 （1）句型教学：结合实物、图片及生活场景，示范核心句型的问答用法，明确句型结构，引导学生感知用法，结合前3课词汇拓展： 1. 询问句型：— What’s your favourite food? （你最喜欢的食物是什么？） 2. 回答句型：— My favourite food is + 食物词汇. （我最喜欢的食物是……。） 3. 拓展表达：补充My favourite drink is + 饮品词汇. ，结合juice拓展，衔接前3课饮品相关词汇。 4. 句型仿写：结合前3课食物词汇（如rice、bread、dumplings），仿写对话，加深句型理解和知识衔接。 （2）句型练习： 1. 师生互练：教师提问，学生结合自身喜好回答，纠正发音和句型错误，重点关注My的用法和名词单复数，结合前3课词汇拓展表达。 2. 小组练习：分组开展“食物喜好小调查”，每组4人，分工扮演“提问者”“回答者”“记录者”“分享者”，运用核心句型，结合本节课及前3课词汇，完成至少3组连贯对话，记录同伴的喜好，教师巡视指导，贴合任务型学习要求。 3. 听力与朗读训练（贴合教材环节） （1）听力训练：播放单词、课文对话录音，学生倾听并完成“听单词选图片”“人物喜好匹配”练习，提升听力辨析能力；增设“听指令说句子”环节，强化口语反应能力和句型运用能力，可配合同步点读工具反复练习。 （2）朗读训练：播放录音，带领学生逐句跟读单词、对话，注重发音、停顿和语调，贴合生活表达的自然感；开展“喜好分享朗读”活动，邀请学生单独朗读对话，分享自己最喜欢的食物，提升朗读积极性和流畅度。 4. 综合提升：开展“美食喜好展示会”活动，让学生分组分享自己的食物喜好，运用核心句型和词汇，结合前3课所学，连贯表达“喜欢的食物+食物来源”，提升知识综合运用能力和口语表达能力，衔接单元整体内容。 五、课堂小结 1. 词汇：掌握5个核心词汇的认读、拼写和用法，能区分易混淆词汇和可数、不可数名词，能结合前3课词汇拓展运用，适配同步学习要求。 2. 句型：熟练运用核心问答句型，能完成简单对话和食物喜好调查，掌握句型基本用法，能结合前3课词汇实现连贯表达，提升口语规范性。 3. 听说：能听懂相关单词、对话录音，能流畅跟读、朗读，掌握简单的朗读技巧，能配合录音完成跟读练习，提升听力和口语能力。 4. 情感与能力：通过小组活动提升口语表达和合作能力，保持学习兴趣，了解食物营养，养成良好饮食习惯，懂得尊重他人喜好。 5. 单元衔接：明确本节课在单元中的作用，衔接前3课食物词汇、来源等内容，为单元综合总结和运用做好铺垫，完善单元知识体系。 六、课后作业 1. 复习5个核心词汇，每个单词跟读5遍、拼写3遍，重点巩固favourite、tomato的发音和拼写，整理本节课与前3课食物词汇分类表（可数/不可数）。 2. 熟练跟读课文对话，尝试录制跟读音频，提升发音准确性和朗读流畅度，模仿对话语气进行角色扮演，可结合同步点读工具辅助练习。 3. 用核心句型编写3组简单对话，包含本节课及前3课食物词汇，实现连贯表达，体现食物喜好。 4. 与家人互动，运用核心句型询问家人的食物喜好，完成至少4组对话并记录下来，分享自己最喜欢的食物及原因。 5. 制作“我的美食喜好”小卡片，标注英文词汇和句型，结合实物图片，下节课分享交流，培养动手能力和知识运用能力。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇 1. 喜好及食物、饮品词汇： （1）喜好词汇：favourite（最喜欢的） （2）食物、饮品词汇：juice（果汁）、egg（鸡蛋）、fish（鱼）、tomato（西红柿） 2. 词汇关联：结合前3课词汇（rice、bread、dumplings等），拓展食物喜好表达，区分可数与不可数名词。 3. 易错重点：favourite的拼写；tomato的复数形式（tomatoes）；juice是不可数名词，不能加s；egg、fish的复数用法。 （二）核心句型 1. 询问他人最喜欢的食物： （1）— What’s your favourite food? （你最喜欢的食物是什么？） 2. 回答自己最喜欢的食物： （1）— My favourite food is + 食物词汇. （我最喜欢的食物是……。） 3. 拓展句型（饮品喜好）： （1）— What’s your favourite drink? — My favourite drink is juice. （你最喜欢的饮品是什么？我最喜欢的饮品是果汁。） 4. 常用例句（结合前3课词汇）： — What’s your favourite food? — My favourite food is rice. It’s from China. — What’s your favourite food? — My favourite food is bread. It’s from wheat. — What’s your favourite drink? — My favourite drink is juice. （三）易错点汇总 1. 词汇：favourite的拼写错误（漏写字母）；tomato的复数遗漏es（错误：tomatos）；juice后面加s（错误：juices）；fish的复数用法混淆。 2. 句型：回答时遗漏My（如直接说favourite food is eggs）；句型结构混淆（如错说What your favourite food is?）；I favourite food is ... 的错误表达；问答时语气生硬、不连贯。 八、板书设计 Unit 1 Food we like Lesson4 My favourite food（学案） （一）核心词汇 1. 喜好词汇 （1）favourite（最喜欢的） 2. 食物及饮品词汇 （1）不可数：juice（果汁） （2）可数（单/复数）： 1. egg（鸡蛋）→ eggs 2. fish（鱼）→ fish 3. tomato（西红柿）→ tomatoes 3. 词汇拓展（前3课衔接） （1）rice、bread、dumplings 4. 易错区分 （1）juice（不可数）≠ juices （2）tomato（复数）→ tomatoes ≠ tomatos （二）核心句型 1. 询问句型 （1）— What’s your favourite food? （你最喜欢的食物是什么？） （2）拓展：— What’s your favourite drink? （你最喜欢的饮品是什么？） 2. 回答句型 （1）— My favourite food is + 食物词汇. （2）拓展：— My favourite drink is + 饮品词汇. 3. 例句展示（衔接前3课） （1）— What’s your favourite food? — My favourite food is rice. It’s from China. （2）— What’s your favourite food? — My favourite food is tomatoes. （3）— What’s your favourite drink? — My favourite drink is juice. （三）学习核心 1. 掌握5个核心词汇，能认读、拼写、运用，区分易混淆词汇和可数、不可数名词。 2. 熟练运用核心句型，能询问、回答食物及饮品喜好，结合前3课内容实现连贯表达。 3. 能听懂、跟读单词和对话，提升基础听说能力，能配合录音完成跟读练习。 （四）易错点 1. 单词：favourite的拼写；tomato的复数；juice的可数与不可数区分。 2. 句型：回答时遗漏My；句型结构混淆；表达生硬、不连贯。 学科网（北京）股份有限公司 $