贵州黔西南布依族苗族自治州册亨县第一高级中学2025-2026学年度春期4月教学质量检测试题高二语文

保密★本科目考试结束前 试卷类型：B 册亨一中2025~2026学年度春期4月教学质量检测试题 高二语文 本试卷共8页，共三部分，满分150分，考试时间为150分钟。 考生注意： 1答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将试题卷、答题卡上的考生信息填写清楚。 2.考生作答时，请将答素答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的 答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、.草稿纸上作答无效。 … 一、阅读（72分) 诚信考试试信做人 (一)阅读】（本题共5小题，19分） 违纪舞葬行为可耻 阅读下面的文字，完成15题。 0 材料一： 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此 交换产品（在有分工的条件下)的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术， 照我们的观，点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着 阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，经济关系中还 包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这 些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着)，当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上 依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推 向前进。整个流体静力学（托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要 而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。 可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 (节选自恩格斯《社会历史的决定性基础》) 材料二： 马克思、恩格斯在创立历史唯物主义时十分重视技术在社会中的作用，他们曾多次阐明了 “技术对社会历史发展有决定性意义”的观，点，由此形成“技术一社会观”主张：技术是人类 生存的必要条件，是人类进行社会生产所必不可少的生产资料，尤其是在生产资料中充当生产 工具，而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化，这是因为 作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所 以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而生产力的发展则会带来社会的全面 变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命。所以，技术是历史的火 车头，是推动社会变革的关健力量，如历史上曾经发生的“手推磨产生的是封建主的社会，蒸 汽磨产生的是工业资本家的社会”，换句话说，“每个历史时期里具有策略决定性的技术，相 当程度地塑造了社会的命运”。这就是历史进程中的技术一社会逻辑。反过来，能够带来社会 巨变甚至改写历史的技术，必然且必须是历史唯物主义关注和阐释的对象。可以说，当前的大 高二语文试卷(B卷)（第1页共8页） 模型就有成为这样一种技术的潜力一它有可能将智能社会带入现实。 智能社会是社会的智能化，即人工智能在社会中得到充分而普遍的应用，因此，智能社会 是由人工智能来定义的。尽管如此，并非人工智能一问世或取得了初步的发展，就意味着人类 进入了智能社会。“人工智能”概念被首次提出的1956年通常被视为“人工智能元年”，当 时作为人工智能最初形态的符号人工智能(Symbolic AI)和感知器模型也已出现，但并不能说 人类在当时就进入了智能社会。正如蒸汽机的发明和应用是工业革命的重要标志，但工业社会 并不是在」690年第一台活塞式蒸汽机诞生时就来临，而是在18世纪中叶蒸汽机得到改进后可 以在生产系统中被广泛使用时才到来。由于人工智能在发展初期并不足够“智能”，还无法成 为可以使工作智能化的有效工具，更不可能被社会广泛使用，从而与社会的智能化相去甚远。 在大模型问世之前，即使也出现过几次人工智能发展浪潮，但都没有出现具有使社会普遍智能 化意义的技术。直至大模型的问世，在使人工智能更接近真正智能化的同时，还出现了为社会 普遍使用从而使社会智能化的可能，由此才具有了使人类迈入智能社会的独特价值。 (摘编自肖峰《大模型与智能社会：基于历史唯物主义的探察》) 材料三： 当今人工智能无疑对社会生产力有着重大影响，在社会发展中，唯物史观特别强调生产力 的三要素。其一是劳动者的改变。就积极意义而言，随着人工智能的发展和应用，劳动者将得 到一定程度的解放，劳动者的具体劳动内容变得简化，劳动者只需要决策、负责和创新。与此 同时，随着人工智能技术开始渗透到社会的各个行业，出于用工成本的考虑，一些低端和基础 性工作将会被人工智能所取代。在劳动结构上，技术工人将逐渐替代一般工人，并存在“技术 性失业”的危险。其二是劳动工具将获得有限的自主性。劳动工具是劳动主体作用于劳动客体 的中介，以往都具有很强的“工具性”，而随着人工智能技术的应用，劳动工具也会发生质的 变化，其重要表现就是制造业的自动化生产。其三是劳动对象得到拓展。随着人工智能的快速 发展，一些“数字游民”逐渐产生，这些“数字游民”所从事的工作也不再受时间和空间的限 制。劳动对象开始由纯粹的自然物向“人造物”方向发展，越来越多的新实践客体被创造出来， 如数据、信息和知识。它们都慢慢变成人类劳动实践活动的对象，而且许多虚拟客体也逐渐成 为人们的劳动对象。 随着人工智能的不断发展，它对社会生产关系也会产生很大影响，并促使生产关系的诸方 面发生巨大改变。其一，生产资料所有制结构会发生改变。在人工智能时代，生产资料已经不 专属于资本家，而是每个人都可以共享它。在智能社会，知识理论成为重要的生产要素之一， 将促进社会信息化和科技化的快速发展。其二，生产者地位趋向平等。在新的社会关系中，脑 力劳动者的作用越来越大，但是由于生产资料可以人人共享，所以，人与人之问建立的工作劳 动关系逐渐趋向平等合作的关系。其三，财富分配面临调整。伴随着以人工智能为代表的社会 新兴领域的迅速发展，科技知识以一种“无形”的方式进入到资产配置中。与以往的有形资产 传统资本不同，知识理论具有无限的时空延仲性，而且知识具有不可穷尽和无法独占的特点。 马克思曾经指出：“资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化 的即只能由一批人共同使用的生产资料，就不能把它们变成强大的生产力。”探索新技术范式 下的制造流程网络化与协作，可以扩大资源配置和分工协作的范围，从而使一些分散的劳动力 逐步融入到网络化的分工协作中。 (摘编自陶倩倩、朱喆《马克思主义理论视域下的人工智能发展逻辑与实践路径》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.恩格斯以“流体静力学”的例子证明科学在更大程度上依赖于技术的状况和需要。 高二语文试卷(B卷)（第2页共8页） B.人工智能技术的发展使得劳动者的工作内容简化，但也带来了技术性失业的风险。 C.符号人工智能(Symbolic AI)和感知器模型出现不能说明人类就已进入智能社会。 D.大模型技术的发展给社会带来了巨大的变化，但社会对技术发展的影响微乎其微。 2.下列对材料二马克思、恩格斯的“技术一社会观”主张的图示，排序恰当的一项是(3分) A.技术应用→生产力发展→技术发展→推动社会变革 B技术应用→技术发展→生产力发展→推动社会变革 C技术发展+技术应用→生产力发展→推动社会变革 D.技术发展→技术应用+推动社会变革+生产力发展 3.下列科技现象不能印证所给材料观点的一项是（3分) A.为规避禁令，字节跳动剥离相关业务、成立合资公司，使TikTok在美继续运营。 B.Manus的“多智能体系统”直接把AI工具转换为能完成复杂任务的数字生产力。 C.在人工智能研发热潮推动下2025年十大科技富豪的总财富增加了5500亿美元。 D.DeepSeek问世，把开源领域的大模型应用门槛拉低，让普通人也能用上大模型。 4.马克思、恩格斯十分重视技术在社会中的作用，认为“技术对社会历史发展有决定性意义”。 请结合材料二和材料三的相关内容完成以下填空，每处不超过8个字。(4分) 大模型能推动智能社会的到来，其前提是技术从局部应用走向① ,这本质是 作为生产工具的技术的社会化过程：人工智能时代，②的共享推动了社会信息化 和科技化的发展，从而促进生产力的迅速发展。若违背马克思关于资产阶级的“③” 论断，人工智能社会也可能出现④等问题，从而阻碍社会生产力的发展。 5.“马克思主义历史唯物史观”认为人们对“技术”的发展应持有怎样的态度？请结合材料 简要概括。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 太阻照在桑王河上”丁玲 ①一九四九年版 二八魅黑的果园里 书名为《桑千河上》 任国忠走拢到火边，没看见一个人影，他摸到小屋去， 修改笺评 又叫了一声，也不见人答应，忽然发现不远的地方，有个 红光一闪一闪，是谁在那里抽烟呢。那黑处才响起来了一 ②一九四九年版 个人声：“碰着鬼了，你跑到这里乱闯些什么，看把果子 任国忠听得出这就是李子俊的 都压坏了。”任国忠听得出这就是李子俊的看园人李宝堂看园人李宝堂老汉，这是他的堂叔 老汉。老人并没有答应他，只走出来察看那被压过了的 修改笺评在整部作品里，已安 果子，整理那几个篾篓子。他抬起头来，直直的望着任国排了钱文贵和钱文富是亲兄弟；这 忠的身后，火光映在那两颗呆板而顽固的眼晴上，那种木里又安排李子俊与李宝堂是叔侄关 然，无表情，很使人惊疑。他始终一言不发，之后也只是系，作品不可能再展开写李子俊与 默默地将饭食取来，一声不响地放下，便朝小屋走去了。李宝堂之间的矛盾关系，这个伏笔 三七果树园闹腾起来了 也就多余了，只有删去为宜。 暖水屯的人们都你跟我说，我跟你说着：“嗯，十 一家地主的园子都看起来了，贫农会的会员都在那里放哨 ③一九四九年版 呢。” 暖水屯的人们都互相传说着 一会，红鼻子老吴又打着锣唱过来了。他报告着卖果 修改笺评“互相传说”只是在 高二语文试卷(B卷)（第3页共8页） 子委员会的名单，和委员会的一些决定。 作冷静的介绍，而“你跟我说，我 “李宝堂也是委员了，他成，果园的地他比谁都清楚，跟你说”则运用反复的修辞手法和 在果子园里走来走去二十年了，哪一棵树能出多少斤果急促的音响旋律把农民的兴奋心情 子，他估也估得出来。” 描绘了出来。 “看来这一回全给穷人当权着呢。” 当大地刚从薄明的晨曦中苏醒起来的时候，在肃穆清 凉的果树园子里，飘起了清朗的笑声。这些人们的欢乐压 ④一九四九年版 过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨风中飞来飞去的有甲的小 而那些红色果皮上的一层茸 虫，不安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微 毛，或者是一层薄霜便更显得柔软 微的摆动，怎么也藏不住那一累累的稳重的果子。那树丛而润湿 里还留得有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星。 修改笺评夹上长定语的句子 那些红色果皮上有一层茸毛、或者是一层薄霜，显得柔软并且带上“而”“便”之类，实在 而润湿④。云霞升起来了，从那密密的绿叶的缝里透过点拗口，与全文欢快、明朗的情景不 点的金色的彩霞，林子中反映出一缕一缕的谈紫色的、协调。 浅黄色的薄光。 ⑤一九四九年版 人们爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在篾篮 从那重重的绿叶的罅隙里透过 子里，一种渐鲜的香味，便在光中流荡。这是谁家的园子点点的金色的彩霞 呀！李宝堂在园子里替别人下果子已经二十年了，他总是 修改笺评“重重的绿叶”构成 不说话，沉默的，像无所动于衷似的不断工作。像不知道臃肿的形象；而“密密的绿叶”却 果子是又香又甜似的，像拿着的是土块，那么的毫无喜悦构成丰厚的感觉。“重重”给人以 的感觉。可是今天呢，他的嗅觉像和大地一同苏醒了过压抑感，而“密密”给人的却是愉 来，像第一次才发现这葱郁的、茂盛的、富厚的环境。他悦感。句中有“罅隙”，音韵上的 一面指挥着人，一边说：“这园子原来是二十八亩，七十确动听，但恐怕不少人不查阅字典， 棵葫芦冰，五十棵梨树，九棵苹果，三棵海棠，三十棵枣，就难读出xax来；改用“缝”就易 一棵核桃。早先葫芦冰还多，到李子俊手里，只剩这十一读易懂了。 亩半。靠西北角上五亩卖给江世荣，紧南边半亩给王子荣。 ⑥一九四九年版 这些人不会收拾，全是靠天吃饭，今年总算结得不错。” 那么的毫无喜悦之感 有些人抑制不住自己的欢乐，把摘下的大果子，扔给 修改笺评改“喜悦之感”为“喜 在邻树上的人，有的人拾到了就往口里塞，而旁边必然有悦的感觉”，除去了文言气，符合 人大喊道：“你犯了规则呵，说不准吃的呀，这果子已经“老百姓口味”。 是穷人们自己的呀！” 也有人同李宝堂开玩笑说：“宝堂叔，你叨咕些什么， 把李子俊的果园分了，就打破了你看园子这碗饭，你还高 兴？” “看园子这差事可好呢，又安静，又不晒，一个老人 家，成天坐在这里抽袋把烟，口渴了，一伸手，爱吃啥， ⑦一九四九年版 就吃啥，宝堂叔一你享不到这福了”。” 宝堂叔享不到这福了 “哈，”李宝堂忽然成了爱说话的老头，他笑着答道： 修改笺评 “可不是，咱福都享够了，这回该分给咱二亩地，叫咱也 去受受苦吧。哈…” 一阵哄笑，又接着一阵哄笑，这边笑过了，那边又传 高二语文试卷(B卷)（第4页共8页） 来一阵笑，人们都变成好性子的人了。 四九决战之二 “开会了！”张裕民又跳上台中央了，仍敞着汗衫和 纽扣，他望着群众，提议由农民自己来主持这个会。底 ⑧一九四九年版 下的人们纷纷喊着“成！”。几种声音嚷着：“咱提李宝 仍敞着汗衫的纽扣 堂叔叔！”“好！” 修改笺评前后两种说法都犯 人们在人丛中把李宝堂推上去了。李宝堂只笑。张裕了同一个毛病，“敞着…纽扣” 民把他拉在中间，这老头子把脸拉正了，走出来一步，他是错误的搭配，不合习惯说法，只 说话了！他说：“咱老汉是个穷人。看了几十年果园子，可以说“解开…纽扣”。 没有一棵树。咱今年六十一岁了，就像秋天的果树叶一样 入土也差不离了。做梦也没梦到有今天，咱当了主席啦」 好！咱是穷人的主席！” 谁也没有笑话他，很满意这个主席。 (选自丁玲《太阳照在桑干河上》1979年版，该书 (选自龚明德《〈太阳照在桑 于1949年第一次出版，有删改) 干河上)修改笺评》，有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A三七章写李宝堂对果园情况了如指掌，为四九章写他被推举主持大会埋下了伏笔。 B.“他成”“咱老汉”等具有地域特点的人物对话，都体现了本文鲜活的乡土气息。 C所选的章节对任国忠、红鼻子老吴着墨不多，寥寥几笔便写出了他们的性格特征。 D,本文与《荷花淀》的故事背景是一样的，都反映的是华北解放区农村的土地改革。 7.下列对修改与笺评的理解分析，不正确的一项是(3分) A.从丁玲对②的修改可知，作者设置人物的关系，是基于对小说整体内容的考虑。 B.丁玲对三七章的修改，意在突出果园美景，营造人们摘果子时欢快热烈的氛围。 C,龚明德对⑧处修改的批评，说明他秉持客观的立场，赏析佳处时也不讳言瑕疵。 D龚明德的笺评，涉及用词、音韵等多方面，重点分析修改前后表达效果的差异。 8.丁玲在1979年修改了自己的作品，龚明德针对这些修改作了笺评，请参照这种方式，补充 ①⑦处的笺评。(4分) 9.我们常运用“跳读”的方法提取并整合长篇小说中的人物信息，以理解人物命运和性格的 变化。请结合以上节选的文本内容，写一则“李宝堂人物短评”。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共4小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文本一： 郭崇格，代州雁门人。庄宗即位，崇格守兵部尚书。汴人急攻杨刘城，明宗在郓，音驿断 绝。庄宗计无所出。崇格启曰：“段凝阻绝津路，苟王师不南，郓州安能保守！臣请于博州东 岸立栅，以固通津。”率万人夜趋博州，渡河版筑，昼夜不息。居三日，梁军至，城垒低庳， 战具不完，崇格身先督众，四面拒战，有急即应。城垂陷俄报庄宗领亲军次西岸梁军闻之退走 因解扬刘之围。是时天下已定，寇仇外息，庄宗渐务华侈，以逞己欲。景进等于诸道采择宫人， 内之宫技。三年夏，酷暑尤甚。庄宗常择高楼避署，皆不称旨。庄宗曰：“余富有天下，岂不 能办一楼！”即令宫苑使经营之。崇格奏曰：“内中营造，日有靡费，属当灾馑，且乞权停。” 高二语文试卷(B卷)（第5页共8页） 不听。 (节选自薛居正《旧五代史·唐书·郭崇韬》) 文本二： 后唐庄宗有二臣焉，嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也，庄宗无 以夺之，而稍忌其逼。崇格常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚， 而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌而不知其所倚，故崇 格以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇格之死，已去嗣源之畏。故邺下 之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器，易若反掌。且内有权臣窥伺间 隙，乃空国之师，勤于远役，固已大失计矣。又去我之所倚与彼之所畏者，则大祸之集，可胜 救哉。虽得百蜀，无救其失国也。 (节选自何去非《何博士备论·郭崇韬论》) 文本三： 国无衅，而后可以伐人。唐庄宗克敌之后，幸一日之安，国有土崩之势而不知也。一时功 臣，未有识安危之几者。惟郭崇格智勇兼人，知其不可，力言而不见听，求去而不见许，中外 佞幸视之仄且。崇格深病之矣。时方欲伐蜀，崇格欲立大功，为自安之计，将兵六万以出。兵 不逾时，而克成都，降王衍，料敌制胜之功可谓盛矣。然崇格知蜀之易与，而不知唐之已乱， 挈其良将劲兵，西行数千里，虽立大功，而不免谗死于蜀。征蜀之兵未还，而赵在礼为乱河朔， 克汴入洛，遂无一人能御之者。向使西师不出，崇格不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则 庄宗不亡。嗟乎！崇格冒衅以伐人，而以为安，惜其有智而未始学也。 (节选自苏辙《历代论·郭崇韬》) 10.文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色字迹签字笔在答题卡上相应题号位置 处写上答案。每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分) 城垂陷A俄报庄宗B领亲⊙军次西岸D梁军E闻之退走G因解I杨刘之围 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A津，渡口，与《书愤》中“铁马秋风大散关”的“关”均是古代交通要道的类型。 B.息，平息，消除，与《苏武传》中“武气绝，半日复息”的“息”意义和用法不同。 C大器，代指帝位，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“神器”意义相同。 D.劲(j)，强劲，与《过秦论》中“良将劲弩守要害之处”的“劲”音、义均相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.郭崇韬有胆有识，敢打硬仗。在庄宗计无所出时出谋阻击敌人，且面对敌人，身先士卒， 这印证了材料三中的“智勇兼人”。 B.李嗣源手握重权，心怀叵测，居功自傲，对郭崇韬却心存忌惮，唐庄宗知道李嗣源害怕 郭崇韬，却不知道李嗣源依靠的是什么。 C平定天下后，已无外敌之患，庄宗也逐渐骄奢淫逸，曾因避暑高楼不合心意，派人营建 新楼，郭崇韬直言劝谏，他却没有听从。 D苏撤认为，后唐亡国，是因为郭崇韬贸然攻蜀又身死在外，导致河朔叛臣心中没了畏惧， 这与《伶官传序》分析的原因不同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)又去我之所倚与彼之所畏者，则大祸之集，可胜牧哉。(4分) (2)力言而不见听，求去而不见许，中外佞幸视之仄目。(4分) 高二语文试卷(B卷)（第6页共8页） 14.苏辙认为郭崇韬“有智而未始学”，其依据是什么？请结合文本一、三简要概括。（4分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成15~16题。 书愤陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。搂船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰龚已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 书喜0陆游 宠辱元知不足惊，退居兀兀饯余生。冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平。 邻媼已安诸子养⑦，园丁初茸数椽成。乡闾喜事吾曹共，一醉宁辞洗破觥。 [注]①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年（1204)冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注：“闵 氏媪以贫甚弃诸子而去，今始得复归。” 15.下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是(3分) A.《书喜》表现诗人赋闲居家的所思所见所感，温情洋溢，与《书愤》悲慨激昂的风格有 所不同。 B.《书喜》所述冰鱼少而难钓但羹材依然充足，霜稻才熟但米依然是平价，表达诗人甘享 清贫之乐。 C.《书喜》尾联写诗人与乡邻共饮，醉而归家，留下热情的乡邻收拾酒桌，洗净酒杯，其 乐融融。 D.《书愤》追忆先贤，借诸葛亮出兵伐魏前所写的《出师表》，意在表达对诸葛亮忠贞的 高度肯定。 16.“爱国”与“爱民”本是无法割裂的情怀。请结合上述两首诗歌，简要分析陆游“爱国” 精神的内涵。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，7分） 17.补写出文段中的空缺部分。（7分) 中华文脉深沉跌宕，治乱兴衰、悲欢离合皆在诗行间奔涌。贾谊在《过秦论》中，通过“数 百之众”与“九国之师”各方面的对比，引发了（1)“ ”的思考，最后鲜明地提出了秦灭亡的原因在于(2)“ ”，道出攻 守异势的根本在于民心向背，这是以史之鉴，叩问治国之道；高适面对沙场征伐，在《燕歌行》 中写下（3)“ ”，通过描写思妇和征夫分别后对对方 的思念，以时空的张力，道尽战争的残酷无情和个体的深沉哀伤：李商隐则拨动锦瑟，在迷离 的乐音中发出(4)“ ”的千古之问，回环曲折地表达 了自己的惆怅苦痛，凝结了人生最深的怅然、哀婉之感。或叙史实，或诉悲悯，或骋幻境，一 支支诗笔，因生命的灌注而有了热血，有了魂魄，共同铸就了中华文化不朽的辉煌殿堂。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 一“墩”难求的冰墩墩、图粉无数的Labubu、席卷社媒的水豚噜噜…主打“万物皆可 爱”的“可爱经济学”正成为当下消费市场的显学。“可爱”也正从一种视觉符号，深度内化 为大众的审美心理和生活情趣。 高二语文试卷(B卷)（第7页共8页） 一只治愈系玩偶能驱散“肝不动了”的疲惫，一个萌系挂件能解锁今日份“小确幸”，一 套可爱文创能让时光变得有滋有味…这些“萌物”充当着可随身携带的“情绪锚点”。①它 们会让大脑的眶颜皮层被迅速激活而分泌出多巴胺，②从而使人产生愉悦感，③调解负面情绪， ④带来直抵人心的治愈力量。⑤而年轻人愿意为可爱买单，⑥更愿意为“悦己”买单，⑦最大 限度地在能力范围内取悦自己。 “可爱”的魔力不止限于这种治愈力量，它更成 为一种强大的文化转译新语言。从甘肃省博物馆推出 以馆藏文物铜奔马（“马踏飞燕”)为原型的毛绒玩 具，到非遗传承人制作粤剧风格的棉花娃娃，传统文 化与年轻审美碰撞出奇妙火花。当“可爱”成为文化 表达的新语言，厚重的历史便能以更柔软、更亲切的姿 “铜奔马”及其文创玩具图 态，在传统根脉与现代日常之间搭建起沟通桥梁。 但也要看到，可爱经济难免遭遇“成长的烦恼”。比如，一些商家将“可爱”当作万能标 签，用粗制滥造的设计、劣质廉价的材料“割韭菜”，使本应传递温暖的P形象沦为流水线 上的“情绪快消品”；黄牛炒作哄抬价格，甚至出现“天价娃娃”，扰乱了原本健康有序的市 场环境；而盗版泛滥、二手市场鱼目混珠，更导致消费者频频踩坑，维权艰难…凡此种种， 。因此，我们需要重新理解“可爱”的力量。真正决定其生命力的，不是热度本 身，是信任、叙事与可持续运营的能力。可爱的经营，本质是关系的经营。 18.文中画波浪线的短语中结构类型与其他三项不同的一项是（3分) A.审美心理B.治愈力量C.沟通桥梁 D.盗版泛滥 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分) A.不仅消解了可爱经济的温暖底色，也扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。 B.不仅消解了可爱经济的温暖底色，也透支了消费者的信任，扰乱了市场秩序。 C不仅扰乱了市场秩序，也消解了可爱经济的温暖底色，透支了消费者的信任。 D.不仅透支了消费者的信任，也消解了可爱经济的温暖底色，扰乱了市场秩序。 21.请分别分析加点词“肝不动了”“割韭菜”在文中的表达效果。(4分) 22.甘肃省博物馆的“铜奔马”毛绒玩具火爆出圈，请你为这款文创产品拟写一则宣传语。要 求：体现“可爱”或“文化”特质，至少使用一种修辞并指出所用修辞手法，不超过20 个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我要倾诉，要呐喊，要反抗。 一丁玲《丁玲谈自己的创作》 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 一《增广贤文》 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 一鲁迅《记念刘和珍君》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于800字。 高二语文试卷(B卷)（第8页共8页）