四比例尺 (课件)-2025-2026学年六年级下册数人教版学

2026-04-19
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普通

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)六年级下册
年级 六年级
章节 比例尺
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.05 MB
发布时间 2026-04-19
更新时间 2026-04-19
作者 xkw_081067692
品牌系列 -
审核时间 2026-04-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57404026.html
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来源 学科网

内容正文:

比例尺 1.已知24×3=8×9,你能写出比例吗?你能写几个? 24∶8=9∶3 24∶9=8∶3 3∶8=9∶24 3∶9=8∶24 8∶24=3∶9 8∶3=24∶9 9∶24=3∶8 9∶3=24∶8 24和3看成外项 8和9看成外项 答:能写8个 课前练习 2.解比例。 解:设化成水后的体积是 x dm3。 x = 45 答:化成水后的体积是45 dm3。 3.相同质量的水和冰的体积之比是9∶10。一块体积是50 dm3的冰,化成水后的体积是多少? 4.按照下面的条件列出比例,并且解比例。 (1)5与8的比等于40与x的比。 5∶8 = 40∶x x = 64 (2)x与 的比等于 与 的比。 (3)比例的两个内项分别是2和5,两个外项分别是x和2.5。 x∶2=5∶2.5 x=4 x∶5=2∶2.5 x=4 2.5∶5=2∶x x=4 2.5∶2=5∶x x=4 有四种可能性 什么是比例?什么是比例的基本性质? 温故旧知 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里,两个外项的积等于两个 内项的积。这叫做比例的基本性质。 1. 下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例?如果能,把组成的比例写出来。 练习 年龄/岁 12 14 身高/m 1.4 1.6 箱子数量/个 2 8 质量/kg 30 120 时间/时 2 3 路程/km 30 40 衣服数量/件 5 10 总价/元 100 200 因为 所以不能组成比例。 因为 所以 因为 所以不能组成比例。 因为 所以 2.哪组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。 (2)2,3,4和5 (3)1.6,6.4,2和5 (4) 和 (1)4,5,12和15 因为 所以 因为 所以不能组成比例。 因为 所以不能组成比例。 因为 所以 3.写出比值是5的两个比,并组成比例。 ... 4. 李叔叔承包了两块水稻田,面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。 (1)两块水稻田的产量与面积之比,是否可以组成比例? (2)如果可以组成比例,指出比例的内项和外项。 内项 外项 答:两块水稻田的产量与面积之比,可以组成比例。 所以 5.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 (1)6:9和9:12 (2)1.4:2和28:40 (4)7.5:1.3和5.7:3.1 因为1.4×40=56 2×28=56 56=56 所以能组成比例。 因为6×12=72 9×9=81, 72 81 所以不能组成比例。 因为7.5×3.1=23.25 1.3×5.7=7.41 23.25 7.41 所以不能组成比例。 下面哪组中的四个数可以组成比例? 判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 小红说得对吗? 我不运动时心脏45秒跳54次。 那1分钟跳72次。 小红 54∶45=1.2 72∶60=1.2 两个比的比值相同,说明心跳的速度没有变,所以小红说得对。 1分=60秒 汽车厂按1∶20的比生产了一批汽车模型。 (1)轿车模型长24.3cm,轿车的实际长度是多少? 解:设轿车的实际长度是 x cm。 1∶20=24.3∶x x=486 答:轿车的实际长度是486cm。 (2)公共汽车长11.76m,公共汽车模型的长度是多少? 解:设公共汽车模型的长度是 x m。 1∶20=x∶11.76 x=0.588 答:公共汽车模型的长度是0.588m。 解:设这个高级军吏俑的实际高度是 x cm。 1∶10 = 19.6∶x x = 196 答:这个高级军吏俑的实际高度是196cm。 一个秦代高级军吏俑模型的高度与实际高度的比是1∶10。模型高度是19.6cm。这个高级军吏俑的实际高度是多少? 解:设模型的高度是 x cm。 50∶1=3500∶x 50x=3500 答:模型的高度是70cm。 x=70 某小区1号楼的实际高度是35m,与模型高度的比是50∶1。模型的高度是多少厘米? 把下面的等式改写成比例。 (1)3×40=8×15 3∶8=15∶40 3∶15=8∶40 40∶8=15∶3 40∶15=8∶3 8∶3=40∶15 8∶40=3∶15 15∶3=40∶8 15∶40=3∶8 (2)2.5×0.4=0.5×2 2.5∶0.5=2∶0.4 2.5∶2=0.5∶0.4 0.4∶0.5=2∶2.5 0.4∶2=0.5∶2.5 0.5∶2.5=0.4∶2 0.5∶0.4=2.5∶2 2∶2.5=0.4∶0.5 2∶0.4=2.5∶0.5 李老师买了6个足球和8个篮球,买两种球所花钱数相等。 (1)足球与篮球的单价之比是多少? 6×足球的单价 = 8×篮球的单价 足球总价 篮球总价 (2)足球的单价是40元,篮球的单价是多少? 解:设篮球的单价是x元。 40∶x = 4∶3 x = 30 答:篮球的单价是30元。 (3)你能提出其他数学问题并解答吗? 解:设足球的单价是x元。 x∶30=4∶3 x=40 答:足球的单价是40元。 篮球的单价是30元,足球的单价是多少元? $

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