诗歌鉴赏（课外对比）- 【一战成名新中考】2026福建语文中考必考知识点题组特训

一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 梅花 王安石① 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 青松 陈毅② 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注】①王安石：王安石为北宋政治家、文学家，推行变法时历经阻力，此诗借梅抒怀所作。②陈毅：陈毅为无产阶级革命家，此诗作于革命战争年代，当时革命事业正面临严峻的考验。 1．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A．《梅花》“墙角数枝梅”点明梅花生长的地点偏僻，“数枝”体现其不与百花争艳的低调。 B．《青松》“大雪压青松”以“压”字突出雪的厚重，营造出严酷的环境，反衬青松的坚韧。 C．《梅花》“凌寒独自开”中的“独”字，既写梅花在寒冬中孤芳自赏，也暗含诗人的孤独落寞。 D．《青松》“挺且直”三字直接描绘青松的姿态，简洁有力地展现其不屈的精神风貌。 2．两首诗在写作手法上有明显的共同之处，请简要分析。（3分） 1.C 【解析】本题考查诗歌内容理解。C项结合《梅花》中“凌寒独自开”一句可知，诗句中的“独”字是写梅花在寒冬中独自绽放的倔强与坚守，并非“孤芳自赏”“孤独落寞”。结合背景可知，王安石借“独开”喻指自己在变法阻力中，不随波逐流、坚守革新理想的坚定信念，“独”是品格的独立，而非情绪的孤寂，该选项理解错误。故选C。 2.写作手法分析：两首诗都用了托物言志的手法，《梅花》，诗人借梅花的“不怕冷”“不张扬却有香气”，表达自己像梅花一样，即使面对困难，也能坚守自己的品格，不随波逐流。《青松》，诗人借青松的“不怕压、不屈服”，赞美像青松一样的人——比如面对艰难处境，依然勇敢、坚定、不放弃的人，表达自己对这种精神的认同和追求。（后面的古诗分析答到坚定信念、不随波逐流、勇敢顽强都可。） 二、阅读下面的诗歌，完成各题。 【甲】 题青泥市寺壁 岳飞 雄气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇①。 斩除顽恶②还车驾，不问登坛③万户侯。 【乙】 望阙台④ 戚继光 十年⑤驱驰海色寒，孤臣⑥于此望宸銮⑦。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①君仇：靖康二年，宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五国城的国仇，即岳飞《满江红》词中所说的“靖康耻”。②顽恶：指金人③登坛：这里指拜将封侯得高官。④望阙台：在今福建省福清市，为戚继光自己命名的一个高台。⑤十年：指诗人调往浙江，再到福建抗倭这一段时间。⑥孤臣：远离京师，孤立无援的臣子，此处是自指。⑦宸（chén）銮（luán）：皇帝的住处。 1.（2分）【甲】诗中“雄气堂堂贯斗牛”的“斗牛”意思是                   2.（3分）两首作品采用不同的抒情方式【甲】 _____________   【乙】 ___________；却流露出了共同的情感__________________________ 3.（3分）品析“十年驱驰海色寒”中“寒”字的妙处。 1.（2分）天空（云霄、高空等）（意对即可） 2.（3分）直抒胸臆（直接抒情） 借景抒情（间接抒情） 都输发了报国之志、爱国之情。（答出爱国即可） 3. （3分）“寒”指寒冷、清寒，在诗中指苍茫清寒的海色（或苍茫海色让人心生寒意），从侧面突出（或暗示）抗倭斗争的艰难困苦。（意对即可） 三、下面两首诗，完成下面小题。 【甲】除夜作   [唐]高适                           【乙】邯郸冬至夜思家   [唐]白居易 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。             邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。             想得家中夜深坐，还应说着远行人。 1.对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A．两首诗的语言都质朴浅显，道出了人们的一种生活体验。 B．甲诗中的“寒灯”二字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。 C．甲诗写除夕之夜，表达除夕夜的平常感受，却将他乡游子的满腔真情写得淋漓尽致，感人至深。 D．乙诗前两句是虚写，后两句是实写。 2.首诗所抒发的感情有什么相同之处？（2分） 1.（2分）D 【解析】D项有误，乙诗中，前两句“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”是实写，直接描绘诗人在驿站中抱膝独坐、形影相吊的场景；后两句“想得家中坐，还应说着远行人”是虚写，通过想象家人深夜围坐、念叨自己的画面，抒发思乡之情。选项将虚实颠倒；故选D。 2.（2分）都表达了诗人客居他乡的孤寂和思乡之情。（答悲凉、凄凉等也可） 参考译文：（甲）面对旅馆的寒灯我独自不眠，旅居异地的心情为何转为凄然？故乡亲人正思念干里外的我，明朝两鬓增添白发又是一年。 （乙）我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节，晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个远行人。 四、诗歌鉴赏。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 清平乐·别来春半 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 1.请选出赏析有误的一项（     ）（2分） A．《春兴》前两句描写杨柳深绿，残花落尽，流莺婉转，这是典型的暮春图景。 B．《春兴》写和煦的春风不断吹送故乡的讯息，酿就了一夜的思乡之梦，这是想象。 C．《清平乐·别来春半》选取了春季典型的意象，如：落梅、春雪、雁群、春草。 D．《清平乐·别来春半》中“清平乐”是词牌名，“别来春半”是题目。 2.从修辞的角度赏析“离恨恰如春草，更行更远还生”。（3分） 1.（2分）C 【解析】C项赏析有误。根据“砌下落梅如雪乱”的意思“台阶下飘落的白梅花犹如雪片纷飞”可知，这里把“落梅”比作雪，而非“春雪”，因此“春雪”不是典型的意象。故选C。 2.（3分）运用比喻的修辞手法，将离恨比作春草，生动形象地写出了离恨的绵绵不尽，表现了作者对亲人的思念之深。 五、阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 竹石 [清]郑燮① 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 【乙】 墨竹图题诗② [清]郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、诗人。②该诗作于诗人任山东潍县知县时。 1.甲诗前两句通过“________”“立”等词把竹人格化，把翠竹紧附青山的状貌写活了；乙诗中的“________________”一语双关，既指竹，又指百姓大大小小的事。（2分） 2.郑燮不仅喜欢画竹，也经常以竹为题材写诗。根据这两首诗的内容，分析“风中之竹”深受郑燮喜爱的原因。（3分） 1.（2分）咬 一枝一叶 2.（3分）①风中之竹更能体现身处险境的不同流俗，坚守自我的特点。如甲诗中，竹立根破岩，任狂风四起，却岿然不动。（风中之竹更能体现竹的不惧苦寒，顽强生存的品质。如甲诗中竹立身破岩，不惧不馁，“咬定青山”顽强生长。）②风中之竹更能让人产生艺术想象，成就艺术创作。如乙诗中由风中的萧萧竹声让诗人联想到饥寒交迫中挣扎的老百姓的鸣咽之声，产生爱民之心与勤政之意，因而寄情于诗画。 六、诗歌鉴赏。 杨柳枝词① （唐）白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。 咏柳 （宋）曾 巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把②飞花③蒙日月，不知天地有清霜。 【注】①此诗约做于会昌三年至五年之间，诗人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。 ②解把：解得，懂得。③飞花：柳絮。 1.《杨柳枝词》中描绘的柳枝具有 、 的特点；《咏柳》中的“狂”则突出了柳枝 的特点。（3分） 2.两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。（3分） 1.（3分）茂密（繁密茂盛） 柔嫩（柔软鲜嫩） 随风狂舞（风中舞动） 2.（3分）白居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；曾巩借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。（意对即可） 七、阅读回答问题。 夏日田园杂兴十二绝①（其一） 宋 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱②蝶飞。 春暮西园 明 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。 1.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。（2分） 2.两首诗的后两句都运用了哪种写作手法？请赏析这种手法的妙处。 1.（2分）麦花雪白 花落尽 2.（3分）都运用了以动衬静、侧面烘托的写作手法。妙处：范诗以蜻蜓和蝴蝶的飞舞动态，衬托出乡村在农忙时节的安静，从侧面反映出江南初夏农忙的情景，使乡村生活画面更加生动且富有韵味。高诗侧面烘托出暮春时节百花凋零，突出了暮春的特征，让读者能更深刻地感受到暮春的氛围以及时光的流转，增强了诗歌的艺术感染力。 八、诗歌鉴赏。 村晚 （宋）雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②寒漪：带有凉意的水纹。漪（yī），水波。 夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。 【注】①挑：用细长的东西拨动。促织：俗称蟋蟀。②篱落：篱笆。 1.用生动的语言描述《村晚》一、二两句内容。（2分） 2.两首诗都写出了儿童怎样的形象特点，请结合诗歌内容具体赏析。（3分） 3.两首诗表达情感有何不同，请结合诗歌内容分析。（3分） 1.（2分）暮春之时，绿草布满池塘，池塘里的水溢出了塘岸。远远的青山衔着彤红的落日，影子一起倒映在水中，闪动着粼波光。 2.（3分）都写出了儿童天真活泼（天真烂漫、无忧无虑、贪玩好动）的形象特点。《村晚》牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。《夜书所见》远处篱笆下的灯火里，孩子们还在捉蟋蟀。 3.（3分）《村晚》即景而写，“池塘”“落日”“牧童”等意象构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，把人引入江南优美的田园中，表达对悠然恬静的乡村生活充满着向往。《夜书所见》从“江上秋风动客情”看出诗人客居异乡，静夜感秋，儿童活泼天真挑促织的举动，与诗人的凄然形成鲜明对比。抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。 九、阅读两首诗歌，完成各题。 【甲】 江南春    杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 江南春①    寇准 杳杳烟波隔千里，白蘋香散东风起。日落汀洲一望时，愁情不断如春水。 【注释】①此诗大约作于诗人晚年。诗人在澶渊之盟后不久，就被王钦若排挤罢相。晚年复相，又被丁谓排挤去位。后贬死雷州。 1.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到【甲】诗，认为“千里”的“千”字应该改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者的反驳。你同意杨慎的观点吗？为什么？（2分） 2.【甲】【乙】两首诗都描绘了江南春景，但表达的情感各有不同，结合诗句分析这两首诗的情感。（3分） 1.（2分）①“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②以“千里”写辽阔的江南地区，是着眼于整个江南特有的景色。 2.（3分）甲诗描写江南山重水复、柳暗花明、色彩鲜明、层次丰富的春之图景，表达出诗人对江南春色的高度赞美与无限神往；乙诗把愁情比作春水，或化虚为实，将虚无飘渺的愁情化为具体可感的春水，生动形象地表达了诗人心中绵延不绝的被贬抑郁之情和思乡之情。 十、阅读下面两首唐诗，完成下面的题目。 【甲】 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【乙】 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 1.下列对两诗的理解不正确的是（       ）（2分） A．【甲】诗首句从昨夜写起，以景起句，描绘出一幅迷蒙的吴江夜雨图，渲染出离别的黯淡气氛，也直接抒发了诗人凄凉的心情。 B．【甲】诗中一、二句的“寒“与“孤“都运用了移情手法，表面上写雨寒、山孤，实际上是写诗人内心的凄凉与孤寂。 C．【乙】诗中“凉“字一语双关，既写出了江风吹雨，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时也是凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起，耐人寻味。 D．【乙】诗“忆君遥在潇湘月“中的“遥“字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，将依依惜别之情传达得委婉动人。 2.同是送别诗，【甲】[乙】两诗的后两句在表现手法与情感上各有特色，请简要赏析。 1.A 【解析】A项“寒雨连江夜入吴”，写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。“平明送客楚山孤”，清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。运用是情景交融、融情于景的抒情方式。因此本项中“直接抒发了作者凄凉的心情”说法错误；故选A。 2.甲诗运用了比喻的手法，以冰心、玉壶来自比，表现了诗人不会因贬谪而改变高洁的情操，表达了诗人高尚纯洁、坚强乐观的精神。乙诗运用了想象的手法，通过想象魏二到达后在梦中听到猿啼难以入眠的情景，抒发了诗人送别朋友时孤寂与悲苦的心情，表现了诗人对朋友的依依惜别之情。 学科网（北京）股份有限公司 $