名著综合训练备考题库- 【一战成名新中考】2026福建语文中考必考知识点题组特训

整本书阅读 一、（2025江苏一模）小泰同学在翻阅名著时，总结梳理了如下发现，请你帮他完善下面的表格。（4分） 探究缘由 小泰同学发现了一个有趣的现象：《水浒传》中有“智赚玉麒麟”的情节，经典现代京剧曲目有《智取威虎山》，课文中有自认为聪明的“智叟”，却很少有用“慧”字来表现聪明的。 探究过程 探究汉字起源 是“彗”的甲骨文形体，像两把扫帚，上部中间的三个点儿指灰尘。整个字形会意表示使用扫帚扫除尘灰。 “慧”：《说文解字》解释为“从心，彗声”。本义是①__________________。 探究典型人物 A.简·爱（《简·爱》） B.杜少卿（《儒林外史》） C.尼摩船长（《海底两万里》） D.鲁智深（《水浒传》） ②你认为左侧备选人物中的哪个人最能成为“慧”的代言人。请结合相关内容加以阐述。 ____________________________________ 探究结果 “智”侧重表示“③______________________________________”， “慧”侧重表示“洞察事物本源，清心净虑的思想境界”。 二、（24-25河北九上期末）阅读下面材料，完成各题。（9分） 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 1． 【步骤一：目录分类】同学们计划将名著按一定的分类方式编排目录（见上图），请完成填空。（2分） （1）________________________ （2）________________________ 2．【步骤二：板块设计】手册现有三个板块七个项目（见上图右），如增设“思考感悟”栏目，应放入的“板块”是________（1分） 3．【步骤三：栏目编辑】 （1）编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（     ）（2分） A.贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简·爱》） B.唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》） C.阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》） D.人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》） （2）名著启迪心智，人生有“舍”有“守”，请从下列人物中选择一位，说说他们的“舍”与“守”。（4分） 备选人物：王冕（《儒林外史》）、简·爱（《简·爱》） 要求：请从以上人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。 三、（24-25江苏九下月考）完成下面小题（8分） (1)我们在阅读文学作品时，经常会运用比较法，以提高鉴赏能力，比如读《水浒传》时可以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同之……请在《艾青诗选》《水浒传》和《儒林外史》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节说说你用此方法阅读名著的体会。（4分） (2)班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》和《儒林外史》三部作品之后，小语发表了自己的看法：我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》和《儒林外史》的一个共同主题。请你参与讨论，从三本名著中任选一部，结合相关内容，谈谈你对小语同学这句话的看法。（4分） 四、（24-25漳州九上期中）读经典名著，体悟人生真谛。观察下面这幅图片，你会联想到经典名著中的哪个人物？从下列备选名著中选择一个人物，结合相应情节阐述图片中的人生道理。（6分） 《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 五、（2025江西模拟）某班开展“墨香浸润青春，经典对话心灵”的读书活动，请你完成以下任务。（8分） 1．【拟定版面标题】通过举办手抄报比赛是分享名著阅读体验和探究成果的好方法。小鄱同学按要求初步确定了四个版面的小标题，其中内容有误的一项是（     ）（2分） A．版面一：名著名言摘要——摘录《红星照耀中国》中伟人名言 B．版面二：传统美德颂歌——鲁迅散文《〈二十四孝图〉》主题探究 C．版面三：取经人物扫描——结合情节概述唐僧师徒形象特点 D．版面四：传统文化感悟——刊登阅读《经典常谈》后的感想 2．【欣赏讽刺笔法】《儒林外史》善用夸张手法刻画人物、进行讽刺。请你从以下情节中选择一个赏析《儒林外史》的夸张手法。（3分） ①周进哭贡院 ②胡屠户扯范进衣裳后襟 3．【表达体会认识】请仿照下面示例，选择一个名著人物，用一对反义词来表达你对该人物的认识。（3分） 【示例】唐僧(《西游记》)——软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常害怕，如在狮驼岭受阻时数次落泪，体现出他的软弱；他取经之心从不动摇，途径女儿国时谢绝国王的挽留，不受蝎子精胁迫，体现出他的坚定。 ①尼摩船长（《海底两万里》） ②祥子（《骆驼祥子》） ③严监生（《儒林外史》） 六、（2025内蒙古三模）探秘小组的同学比较阅读经典名著，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨。（6分） 注：“三复情节”的发展一般表现为“进展－阻塞－进展－阻塞－进展－完成”。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中寓有变化、发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。 名著 章回目录 三复情节 《西游记》 第二十七回   尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 孙悟空三打白骨精 《水浒传》 第三回   史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 鲁提辖三拳打死镇关西 《儒林外史》 第三回   周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报 周学道拔取范进生员三阅卷 （1）请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，具体说说所选“三复”情节的作用。（3分） 三复情节：__________________________ 作用：____________________________________________________________________ （2）《西游记》《水浒传》《儒林外史》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请从这三部小说中任选一部，结合具体情节对以上两个方面进行简要分析。（3分） 七、（2025河南二模）旅行的过程中，同伴时常会出现矛盾与冲突。想象以下两对名著中的人物结伴旅行，他们（她们）在旅途中是否会产生矛盾？请根据自己的阅读积累与思考，任选一组人物进行作答。（4分） A.《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的鲁智深 B.《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 八、（2025海南二模）【阅览群书   采撷智慧】文学社决定开展名著专题探究活动，他们从网上搜集了以下方案示例，请你参考并完成策划方案。（6分） 示例：名著篇目：《简·爱》   《儒林外史》 探究专题：女性形象研究 探究思路：①选读《简·爱》中描述简·爱追求平等、自由和独立人格的精彩片段，边读边做批注；②选读《儒林外史》中描写沈琼枝拒绝做妾，从宋家连夜逃出，逃到南京后生活困窘，靠卖诗维持生计的情节，感受其坚强、独立的精神品质；③总结分析简·爱和沈琼枝人物形象的相似之处，归纳整理，在名著阅读课上分享。 请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》中任选两本完成策划方案 名著篇目：____________________ 探究专题：____________ 探究思路：________________________________________________________ 九、（2025河南模拟）在学校打造的数字化阅读空间，学生们戴上VR（虚拟现实）设备，沉浸式“走进”《西游记》与《水浒传》的名著世界，与书中角色互动交流，体验结束后，同学们意犹未尽，对下面两个问题进行热烈的讨论，请你从两个问题中任选其一，发表看法。（8分） （1）从打斗情节分析孙悟空与武松的形象共性。（4分） （2）请对比分析两部名著中团队协作与发展的共性理念。（4分） 十、（2025江西三模）从以下四部名著中任选一部，根据所给的主题词结合具体情节讲述你的理解及启发。（3分） A.《昆虫记》“生命” B.《艾青诗选》“苦难” C.《骆驼祥子》“困境” D.《水浒传》“改变” 十一、（2025四川二模）宜宾蜀南竹海的竹文化象征着坚韧、正直、高洁的品质，这种精神与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长历程，以及《儒林外史》中王冕不慕权贵的品格有着内在联系。请结合这两部名著，分析保尔和王冕如何体现类似竹文化的精神，并谈谈这些精神对当代青少年塑造品格的重要性。（6分） 十二、（2025山东二模）某班级开展名著阅读探究活动，请你参加并完成下面的任务。（6分） （1）任务一：文学经典中不乏儿童形象的塑造，请根据提示信息，准确填写人名。（3分） 人物 片段 名著 简·爱 我被关进A________里。白昼将尽，我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火。 《简·爱》 B________ 头一天平安无事地过去了。当他迈着大步走回家的时候，他觉得自己已是一个心安理得地挣得了休息的人了。他现在也在劳动，谁也不能再说他是个吃闲饭的人了。 《钢铁是怎样炼成的》 鲁迅 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 C《________》 （2）任务二：成长不仅仅是身体的日渐成熟，更是“被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。请从任务一中的三部名著中选择一位人物，指出其精神的成长变化。（3分） 十三、（2025云南二模）有限的空间并不能禁锢人的精神。请仿照示例，从甲乙两项中选择一项，结合名著内容，说说该人物如何在“狭小的空间”中保持“强大的精神力量”。（2分） 【示例】 《带上她的眼睛》——“落日六号”领航员——地心飞船控制舱： 领航员因航船失事被封闭在地心飞船控制舱中，仍然坚守岗位进行科学考察，保持对美好生活的渴望和热爱，展现出勇敢乐观、坚韧顽强的精神品质。 【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻 十四、（2025河南模拟）读完一本名著总能给我们带来很多启发。班级举行“整本书阅读”名著阅读交流活动，请从下列三个问题中任选一个作答。（5分） ①《水浒传》：如何看待梁山好汉的宗旨——“替天行道”？ ②《朝花夕拾》：书中的童年回忆对鲁迅思想形成有何作用？ ③《海底两万里》：尼摩船长的海底探险体现出人类探索未知时的哪些品质？ 十五、（2025江苏二模）阅读名著，要有关注点，参照示例，请选择表格中的一项举例分析。（4分） 序号 作品 关注点 ① 《红星照耀中国》 纪实作品用事实说话的特点 ② 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 ③ 《儒林外史》 讽刺作品的批判精神 示例：《艾青诗选》，关注诗歌意象的鲜明特点及其表达的情感。如诗人在诗歌中选择了“太阳”“火把”“光”等意象，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 十六、（2025山东一模）学校准备设计一个“数字图书馆”校园小程序，并向同学们征集上架图书的类别名称。请你参照示例，从备选名著中任选两部，为其设计一个类别名并说明理由。（不少于50字）（4分） 类别名：时代与命运 书目举例：《水浒传》《骆驼祥子》 理由说明：《水浒传》和《骆驼祥子》展现了不同历史背景下人的生存状态和命运抉择。《水浒传》中的108位好汉面对黑暗封建社会的压迫，英勇起义，却以失败告终。《骆驼祥子》中的祥子，身处社会底层，努力改变自己的命运，却不断遭受打击。在这两部小说中，我们都可以窥见时代背景下人物的命运。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《艾青诗选》 十七、（2025江苏一模）南宋学者陈善有言：“读书须知出入法”。“入”是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容，“出”则是读书后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学解决学习生活中的问题。请结合下面几部名著中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的？（4分） A．《西游记》 B．《骆驼祥子》 C．《红星照耀中国》 D.《水浒传》 十八、（2025陕西二模）新时代的陕西青年昂扬向上，他们的青春是斑斓多彩的。请你根据名著阅读体验，完成下面的任务。（3分） 性格色彩理论将人类性格归纳为四种颜色。根据下面不同性格的特质，请你判断所给名著中某一人物属于哪一种性格，并说明理由。 红色性格 黄色性格 绿色性格 蓝色性格 冲动、热情、行动力强，但缺乏耐心…… 乐观、领导力强、善于交际，但可能过于功利…… 平和、包容、注重和谐，但缺乏主见…… 理性、冷静、追求完美，但易陷入优柔寡断…… 备选名著：《简·爱》《水浒传》《骆驼祥子》 示例：我认为《水浒传》中的宋江是黄色性格。宋江有极强的领导力，他善于拉拢人、团结人，他通过仗义疏财、深得人心的“及时雨”形象，接纳各路好汉，获得了极高的民心。但其招安决策暴露了黄色性格的功利性——追求“封妻荫子”的世俗成功，而非纯粹的江湖义气。 十九、（2025河南一模）“悦读名著·品鉴佳作”主题交流课上，小豫发现文学批评家在点评作品时往往带有强烈的主观色彩，并援引下面两条评论作为例证。请从这两条评论中任选其一，结合名著相关情节谈谈你对该评论的看法。（2分） A.宋江处处真，却处处假；处处至诚，却处处奸诈。（金圣叹评《水浒传》） B.唐三藏甚是腐气，可厌可厌。（李卓吾评《西游记》） 二十、（2025辽宁二模）名著阅读 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。（3分） A.《钢铁是怎样炼成的》保尔       B.《朝花夕拾》范爱农      C.《骆驼祥子》祥子 答案 一、（4分）①智取生辰纲 ②扫除心灵上的灰尘 ③示例：选D，鲁智深有勇有谋，他路见不平出手相助，如为给金家父女出气，他先三激镇关西，对郑屠大加戏弄，待郑屠被激怒后再惩治恶人，体现出鲁智深有胆识有谋略；同时他又内心通透，能参透智真长老的偈语，坦然接受生死，圆寂而逝。正如智真长老最初断言，他有佛性，有慧根。 二、（9分）1.（2分）（1）外国小说 （2）纪实文学 2.（1分）分享收获 3.（6分）（1）（2分） D （2）（4分）示例1：王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 示例2：简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 三、（8分）（1）（4分）示例一：我会比较《水浒传》中梁山好汉的共性与个性。鲁智深与李逵都疾恶如仇、脾气火爆，如拳打镇关西和真假李逵。细看又会发现：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。通过比较，我感受《水浒传》中的人物更加地立体鲜活。 示例二：我会比较艾青诗歌前后期的不同。前期，多写国家民族的苦难、悲伤与抗争，有着比较浓烈的爱国情思，如《我爱这土地》；后期，情感更为深沉，更多书写生命的哲思，如《鱼化石》。通过比较我们可以对其诗歌创作有更全面的了解。 （2）（4分）我赞同小语的观点。 示例一：艾青的诗歌中，太阳是一个非常重要的意象，《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。 示例二：《水浒传》“拳打镇关西”的片段中，鲁智深因救助金氏父女，三拳打死镇关西而出逃。鲁智深为弱者发声，嫉恶如仇，侠肝义胆。 示例三：《儒林外史》中的王冕不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，光明坦荡，坚守真儒士的超然。 四、（6分）示例：如果选择《西游记》中的唐僧。从唐僧西天取经的经历可以很好地阐述图片中的人生道理。唐僧一心向往西天取经，在他的想象中（很多人以为人生是这样的），凭借自己的信念和徒弟们的保护，能够顺利到达西天取得真经，弘扬佛法。然而在实际的取经过程（其实，人生是这样的）中，他遭遇了九九八十一难。就像“三打白骨精”时，他被白骨精的伪装所迷惑，误会孙悟空并将其赶走，这一情节让他的取经之路险些夭折。这表明人生往往不像我们最初想象的那样顺利，而是充满了意想不到的困难和挫折。 五、（8分）1.（2分）B 【解析】B项《〈二十四孝图》》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，但文章并非“传统美德颂歌”。鲁迅通过对《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的批判，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，表达了对封建礼教的反感。标题中“传统美德颂歌”与文章主题完全相悖，错误。故选B。 2.（3分）示例一：在“周进哭贡院”这一情节中，周进来到贡院里面，见两块号板摆得齐齐整整，触景生情，突然悲痛不已，一头撞在号板上，就不省人事了。作者运用夸张手法刻画周进醉心功名、热衷科举的人物形象，讽刺封建科举制度对人心灵的茶毒。 示例二：在胡屠户扯范进衣裳后襟这一情节中，范进中举后发疯，胡屠户用一巴掌把范进拍醒，回程时看见范进的衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。作者运用夸张手法表现胡屠户的前据后恭、趋炎附势、嫌贫爱富的丑态，讽刺了森严的封建等级制度下世态炎凉的社会关系。 3.（3分）①示例：尼摩船长（《海底两万里》）一温情与冷酷。尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“诺第留斯号”击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了他冷酷无情的一面。 ②示例：祥子（《骆驼祥子》）一笃定与迷失。祥子起初吃苦耐劳，对未来充满希望，笃定要自食其力买辆属于自己的车；后来他经历车被抢走、积蓄被敲诈一空、虎妞难产、小福子自杀等一系列事件，最终沦为行尸走肉，放弃梦想，游戏人生，迷失自我。 ③示例：严监生（《儒林外史》）吝啬和慷慨。严监生对自己极度苛刻吝啬，临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，他伸出两个指头不肯断气；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，不遗余力。 六、（6分）（1）（3分）示例一：孙悟空三打白骨精。作用：白骨精一变村姑，二变老妇，三变老翁，均被孙悟空一一识破并将其打死。白骨精的“三变”体现了其阴险狡诈的特点，孙悟空的“三打”展现了他疾恶如仇，除恶务尽的特点。“三复”使情节一波三折，引人入胜，凸显了不同人物的形象特点。 示例二：鲁提辖三拳打死镇关西。作用：第一拳打在鼻子上，这一拳让郑屠的鼻子流血，如同开了个油盐铺，酸甜苦辣的味道都冒了出来，形象地描绘了疼痛的感觉。第二拳打在眼眶际眉梢，这一拳让郑屠的眼眶破裂，红的黑的颜色都冒了出来，形象地描绘了鲜血四溅的场景。第三拳打在太阳穴上，这一拳是致命的打击，直接打死了郑屠，形象地描绘了锣鼓绕钱一齐响的声音效果，通过这种多角度的描写，作者生动地刻画了鲁提辖力大无穷、惩治邪恶的形象，同时也突出了郑屠受到惩罚的丑态，给读者以身临其境的感觉。这种叙事方式不仅增强了故事的曲折性，还突出了鲁提辖疾恶如仇的性格，使故事更加引人入胜。 示例三：周学道拔取范进生员三阅卷（写回目也可）作用：第一次周进用心用意看过范进的卷子，并不欣赏；第二次从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意思；第三次看完觉得范进的文章是天地间至文，圈为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节一波三折吸引读者阅读；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。 （2）（3分）示例一：我选择《西游记》。孙悟空火眼金睛为救唐僧不顾误解三打白骨精，歌颂了他的智慧与英勇。唐僧师徒四人到达西天后，却因为“不曾备得人事”得不到真经。批判讽刺了贪污腐败之风。 示例二：我选《水浒传》。描写英雄人物如林冲、鲁智深、武松等，歌颂了路见不平拔刀相助的侠义精神，也刻画了统治阶级的代表人物如高、蔡京等人的凶残、阴险本质，以及他们对人民的残酷剥削和压迫。 示例三：我选《儒林外史》。写王冕、杜少卿、荆元，还有那从天上降下来的维持文运的百十个小星的化身虞商德、庄绍光、迟衡山等人，歌颂了比较正直的知识分子的骨气。更主要是通过周进、范进、匡超人等人的描写，讽刺了科举制度和封建礼教。 七、（4分）示例一：我认为《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的鲁智深在旅途中不会产生矛盾。孙悟空正直无私、爱憎分明，即便在唐僧分辨不出人和妖的情况下还是毅然三打白骨精。鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆，他听说金氏父女被镇关西欺凌的遭遇后挺身而出，三拳打死镇关西。他们都心存正义，有着共同的精神追求，所以我认为他们在旅途中不会产生矛盾。 示例二：我认为《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅在旅途中会产生矛盾。江姐看到挂在城头的丈夫头颅时，内心无比悲痛，但她很快抑制住这种情感，毅然投入新的战斗中；被捕后，面对特务的酷刑折磨，她坚决不透露党的秘密，江姐坚强稳重、对革命事业无比忠贞。冬妮娅与保尔一起参加共青团大会时穿得很漂亮，以示自己与那些穿着破旧的同志不同，她有着强烈的小资产阶级情调，贪图安逸的生活。她们在性格、意志等方面有较大差距，面对困难时可能会做出不同的选择，所以我认为她们在旅途中会产生矛盾。 八、（6分）示例一：名著篇目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 探究专题：革命者的精神特质 探究思路：①品读体现保尔的精神品质的情节：如保尔瘫痪后创作小说：四次死里逃生、筑路工程等，感受其钢铁般的意志和革命乐观精神。②品读红军领袖如彭德怀、毛泽东的记实部分，感受革命者的共性：坚定的信仰、牺牲精神、逆境中的乐观态度等；③归纳总结革命者共同的精神品格，并对比分析保尔的个人英雄主义色彩与《红星照耀中国》中“红小鬼”这一群体的集体精神。 示例二：名著篇目：《红星照耀中国》《艾青诗选》 探究专题：时代洪流中的赤子之心 探究思路：①梳理作品中的家国情怀：精读《红星照耀中国》中红军战士为理想信念奋斗、为国家和人民选头颅洒热血的事迹，如长征途中的艰难险阻、战士们的无私奉献；从《艾青诗选》中选取《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等诗篇，分析艾青对祖国土地、人民的深沉热爱与对国家命运的关切。②对比斯诺以纪实手法，通过采访、实地考察展现的家国情怀；分析艾青借助诗歌意象（如土地、太阳、火把）、独特的语言节奏和情感抒发方式，表达的家国情怀。③探究两部作品在当时如何激励民众、凝聚人心，以及在当下对传承家国情怀、增强民族认同感的现实意义。 九、（8分）（1）（4分）示例一：孙悟空与武松的形象共性：勇猛无畏。孙悟空大闹天宫，面对十万天兵天将毫无惧色，以“齐天大圣”之姿挑战权威；与二郎神斗法时，三百多回合不分胜负，七十二变信手拈来，即便被太上老君用金钢琢擒获也不失英勇气概。武松景阳冈打虎，醉酒状态下徒手毙虎，以凡人之躯成就英雄传奇：醉打蒋门神，为弱者伸张正义，尽显英雄本色。 示例二：孙悟空与武松的形象共性：技艺超群。孙悟空擅长七十二般变化，与二郎神斗法时展现其精妙变化之术；精通兵器，如意金箍棒要得“似纺车儿一般”，威力无穷。武松拳脚功夫了得，动作干净利落，技艺高超，景阳冈上在醉酒的情况下打死猛虎：飞云浦上，识破阴谋，斩杀仇敌。 示例三：孙悟空与武松的形象共性：智勇双全。孙悟空战术灵活，与二郎神斗法时毫不畏惧，先以武艺试探，再以变化之术迷惑对手；大天宫时利用筋斗云、分身术等神通，牵制天兵天将。武松善用心理战术打蒋门神时佯装醉酒，诱敌深入后一击制胜；巧用环境，景阳冈打虎时借山坡地形，躲避猛虎扑击后反击。 （2）（4分）示例一：两部名著中团队协作与发展的共性理念：使命必达的信仰力量。《西游记》唐僧以“取经普度众生”为终极使命，其坚定信念，使团队在经历女儿国诱惑、火焰山险阻中始终不迷失方向。孙悟空三次出走，最终仍回归，团队目标一致成就最强凝聚力。《水浒传》梁山团队以“天行道”为旗号，从两赢童贯到三败高太尉，每次行动均围绕目标展开。对于招安一事，李逵，武松等人虽反对，但为团队存线仍接受决策。 示例二：两部名著中团队协作与发展的共性理念：多元互补的协作体系。《西游记》中唐僧作为德者，以信仰凝聚团队；孙悟空作为能者，专攻降妖伏魔；猪八戒作为“氛围担当”，调节团队氛围：沙僧作为劳者承担后勤琐事；白龙马作为隐形辅助，在危难时刻变成人形参与战斗。《水浒传》中宋江作为领导者，是决策核心：吴用作为军师，主要进行智谋输出：林冲，武松等人作为武将，是冲锋陷阵的主力：裴宣负责文职是规章的制定者。 十、（3分）示例一：选择《水浒传》“改变”。在逆境中，林冲刚开始选择的是“逆来顺受”，导致自己一再被人冤枉、凌辱；后来经过一系列的事情，林冲终于不再逆来顺受，而是大胆与之抗争，这种抗争的精神正是林冲的改变。这启发我们，要有与逆境抗争的勇气。 示例二：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。 示例三：选择《艾青诗选》“苦难”。艾青的诗歌里有人民的苦难与挣扎。艾青密切关注底层民众的生活疾苦，以诗歌揭示他们在社会受压迫、生活艰辛中的坚韧与抗争。如《大堰河一我的保姆》中，他深情描绘了大堰河这位普通农妇辛勤劳作、忍辱负重的形象，字里行间饱含对劳动者苦难命运的深深同情。对于我们来说，这种苦难的生活虽未曾经历，但历史不能忘记。 示例四：选择《骆驼祥子》“困境”。《骆驼祥子》中，祥子遭遇到了多种困境，不断地贫困循环带给他经济上的困境，社会环境的压迫带给他生活的不安定因素，与虎妞的婚姻使他的爱情陷入困境。在这些困境的交织打压下，最终祥子堕落了。在困境中，我们仍需要保持对梦想的期许，这样才会有坚持下去的力量。 十一、（6分）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦劳作，还遭受疾病的折磨，即便全身瘫痪、双目失明，他依然凭借顽强的意志进行文学创作，将自己的一生奉献给革命事业，如同竹子在恶劣环境中依然坚韧不拔。《儒林外史》里，王冕才华横溢，面对知县的邀请和权贵的拉拢，他不为所动，宁愿以卖画为生，过着清贫但自由的生活，坚守自己的道德准则，保持高洁品格，恰似竹子的正直与清高。这些精神对当代青少年塑造品格至关重要，能让他们在面对困难和挫折时，拥有坚韧不拔的毅力；在面对诱惑时，坚守道德底线，保持正直与高洁的品格，从而成长为有理想、有道德的新时代青年。 十二、（6分）（1）（3分）A.红房子 B.保尔 C.《朝花夕拾》 （2）（3分）示例一：简爱：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家里，经常受歧视和虐待，她用自己的方式进行反抗，维护尊严。在洛伍德慈善学校，生活艰苦，简爱与同学经过抗争，生活条件大有改善，这也是她成长的表现。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，后来得知其妻子的存在后，选择毅然离开，后回到罗切斯特的身边，获得幸福，我们看到了她的自尊自重、意志坚强。 示例二：保尔：保尔的童年充满苦难，富有反抗精神，却彷徨不知所从。后来在朱赫来的影响下，一步一步走上了革命道路，毅然投身到前线。身体瘫痪后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我，寻找人生方向的成长过程。 示例三：幼年鲁迅在三味书屋求学，寿镜吾老先生让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。后来鲁迅去日本求学，遇到藤野先生，他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，严谨求实的科学精神感染了鲁迅。鲁迅发现医术不能疗救中国，于是弃医从文，毅然回国，这正是他精神的日渐成长。 十三、（2分）示例一：《海底两万里》中的尼摩船长长期居住在鹦鹉螺号的船舱中，在自己设计制造的潜水艇里探索深海世界、坚持反抗压迫的斗争，表现出对科学的探索和对公平、自由、正义的追求。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金因伤病只能躺在病榻上，但他坚持写作，用笔作为武器继续投入革命事业，表现出钢铁般的意志和为理想献身、顽强奋斗的崇高精神。 十四、（5分）示例一（《水浒传》）：“替天行道”在一定程度上反映梁山好汉反抗封建统治、追求公平正义的愿望。“天”代表着他们心中的正义，替天行道是对当时社会黑暗、官府腐败的一种抗争。但“天”的概念模糊，在实际行动中，梁山好汉的行为也并非完全符合纯粹的正义标准，如部分好汉的滥杀无辜等。而且，“替天行道”最终也未能摆脱封建思想的束缚，梁山接受招安，走向失败，这也表明其具有局限性。 示例二（《朝花夕拾》）：书中的童年回忆是鲁迅思想形成的重要基础。像在百草园的快乐时光，培养了他对自然的热爱和探索精神；而在三味书屋的求学经历，让他对封建教育有了深刻认识，促使他后来反思和批判旧教育制度。长妈妈为他买来《山海经》，让他感受到底层人民的善良，影响他关注底层民众的命运。这些童年回忆成为他创作的灵感源泉，也塑造了他关心人民、追求进步的思想品格。 示例三（《海底两万里》）：尼摩船长的海底探险体现出人类探索未知时勇敢无畏、坚持不懈、富有智慧的品质。他敢于驾驶“诺第留斯号”深入危险神秘的海底，面对各种困难和危险，如与章鱼搏斗、遭遇冰山封路等，毫不退缩，这是勇敢无畏的表现；在漫长的海底探险中，始终坚持探索，不断前行，体现了坚持不懈的精神；他利用先进的科技知识设计潜艇，巧妙应对各种危机，展现出卓越的智慧。 十五、（4分）示例1：我选择《红星照耀中国》：关注纪实作品用事实说话的特点。如在《一个共产党员的来历》中，斯诺采访毛泽东，通过与毛泽东几个晚上的谈话，了解了毛泽东的生平，随后介绍了作为共产党员的毛泽东的事迹，体现了纪实作品用事实说话的特点。 示例2：我选择《昆虫记》：关注科普作品的科学性和文学性。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 示例3：我选择《儒林外史》：关注讽刺作品的批判精神。如在《范进中举》中，通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻地批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶。 十六、（4分）示例：类别名：理想与信念 书目举例：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》 理由说明：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在革命的道路上经历重重困难，却始终坚守理想信念，为实现共产主义事业不懈奋斗。《红岩》里的江姐等革命志士，面对敌人的残酷迫害，毫不畏惧，凭借坚定的信念守护着心中的理想。这两部作品都展现了人物为理想信念拼搏的伟大精神。 十七、（4分）示例：我读《西游记》时，运用精读和跳读的方法，跳过引用的诗词和雷同的内容，精读孙悟空三打白骨精、三调芭蕉扇等精彩情节。通过品读，我深刻认识到孙悟空嫉恶如仇、机智勇敢的特点，我获得了面对别人的误解，要坚持自己的判断，勇于斗争，善于斗争的启示。 十八、（3分）示例一：我认为《水浒传》中的吴用是蓝色性格。作为梁山军师，从智取生辰纲到布局招安，他的每一步策略都体现精密计算。然而，过度理性使其在招安决策中低估了兄弟情谊的感性能量，最终导致梁山分裂。 示例二：我认为《骆驼祥子》中的祥子是绿色性格。他踏实稳重，凭借三年勤恳拉车攒钱买下第一辆洋车，即使遭遇车被军阀抢走、积蓄遭孙侦探敲诈等打击，仍坚持重新奋斗；并且他共情力很强，见到老马祖孙饿晕街头时，他毫不犹豫用血汗钱买十个包子救济。 十九、（2分）示例一：选择A。金圣叹的评论有一定道理。宋江在很多时候表现出真诚的一面，如他仗义疏财，救助了许多江湖好汉，赢得了众人的尊重，这体现了他的“真”和“至诚”。但他也有“假”和“奸诈”的一面，例如他一心想招安，为了实现招安目的，在梁山内部采用一些手段，打压反对招安的势力，这显示出他的功利和虚伪。 示例二：选择B。李卓吾的评论有一定片面性。唐三藏确实有时显得迁腐，比如在“三打白骨精”情节中，他不辨善恶，多次误解孙悟空，固执地认为孙悟空滥杀无辜，还将孙悟空赶走，这体现出他的“腐气”。但他也有坚定的信念，为了取得真经，不畏艰难险阻，历经九九八十一难，这种坚韧不拔的精神值得肯定，不能仅仅用“可厌可厌”来评价。 二十、（3分）示例一：我赞同甲方观点。以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为例，他在战斗中身受重伤，但正是这些苦难磨炼了他的意志，使他更加坚定地走上了革命道路，最终成为无产阶级革命战士。保尔的故事证明了苦难可以成就一个人。 示例二：我赞同乙方观点。以《骆驼祥子》中的祥子为例，他原本是一个勤劳、善良的拉车夫，但在旧社会的压迫下，他经历了买车被抢、妻子难产死亡等打击，最终变得颓废、堕落，失去了对生活的信心。祥子的悲剧说明了苦难可以毁灭一个人。 示例三：我赞同乙方观点。以《朝花夕拾》中的范爱农为例，他是一位具有反封建思想的知识分子，但在旧社会的束缚下，他备受排挤和打压，生活困顿，无法施展自己的才华。长期的苦难和压抑让他倍感绝望，最终选择了自杀这条极端的出路。范爱农的悲剧说明了苦难可以毁灭一个人。 学科网（北京）股份有限公司 $