2.多篇联读分类加练- 【一战成名新中考】2026安徽语文中考必考知识点题组特训

名著多篇联读分类加练 正文 1．（2025·浙江温州·一模）“火把”让你联想到了哪位名著人物？联系“火把”特点，结合名著内容，简述原因。 2．（2025·浙江丽水·一模）有人说，梦想不会发光，发光的是追梦的你。请从名著中推荐一位人物来丰富“逐梦之星”栏目，结合他（她）的理想与奋斗过程阐述理由。 3．（2025·浙江台州·一模）《过年的断想》中回忆了童年诸多苦难，文学名著中也常写苦难。 (1)请从下列选项中任选一个，简述人物与苦难抗争的情节，并分析人物形象。 A．《西游记》孙悟空         B．《钢铁是怎样炼成的》保尔         C．《红星照耀中国》彭德怀 (2)《骆驼祥子》中祥子因买车梦想破灭而无望，造成他人生苦难的原因有哪些？ 4．（2025·杭州余杭区、临平区·一模）请完成展馆大门的正前方电子屏方案设计。 展馆大门的正前方电子屏设计 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待炬火。 ——鲁迅《热风·四十一》（节选） 青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 ——塞缪尔·厄尔曼《青春》（节选） 结合电子屏对青春内涵的诠释，从下列候选人中推荐一位作为青春代言人，并结合名著内容说明理由。 青春代言人候选人： A．武松（《水浒传》）        B．周恩来（《红星照耀中国》） C．江姐（《红岩》）         D．简·爱（《简·爱》） 5．（2025·杭州拱墅区·一模）请从下列名著人物中任选其一，简述他（他们）的青春故事并说说从他（他们）身上汲取到了怎样的精神力量。 A．红小鬼（《红星照耀中国》）    B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）    C．鲁迅（《朝花夕拾》） 6．（2025·杭州富阳区·一模）展区有下列名著人物素描画，请选择其中一幅，根据你对人物的理解，为他（她）选配底色，并结合名著内容阐述理由。 7．（2025·浙江杭州·一模）《水浒传》与《儒林外史》中的宋江、严监生和杜少卿一群人相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测谈理想的儒生是备选人物（宋江、严监生和杜少卿）中的谁，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。 ①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。” ②“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏。” ③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。” 我认为 （填序号）是 （填人名）的理想。 理由： 8.（2025·杭州市余杭区、临平区·一模）你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 #青春寄语# 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青〈黎明的通知〉 A．颓废时的祥子（《骆驼祥子》） B．堕落时的匡超人（《儒林外史》） C．消沉时的保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 答案 1.示例：联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。“火把”象征着光明、希望与指引，保尔在革命道路上，就如同一把燃烧的“火把”。他经历了无数艰难险阻，却始终怀揣着对共产主义事业的坚定信念，这种信念如同火把的光芒，照亮了他前行的道路，也激励着身边的人。他在战场上英勇作战，在建设中无私奉献，即便身体遭受病痛折磨，也从未放弃，就像火把永不熄灭，为实现理想不断散发着光和热。 2.示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗；在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰；在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖继续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能迸发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。 示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师；她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。（结合人物的理想和奋斗情节进行阐述） 3.(1)A.孙悟空随唐僧西天取经，被火所困，三借芭蕉扇，过火焰山，可见他的机智与勇敢。 B．保尔在修路时得了伤寒和肺炎，差点要了他的命，但是仍不屈服，可见他的顽强乐观。 C．彭德怀幼年丧母，被继母赶出家门，成年后参加革命，带领士兵在艰苦的环境下作战，可见他信念坚定，意志顽强。 (2)造成祥子人生苦难的原因：①社会因素：他所处的是军阀混战、社会动荡的旧中国，底层人民受尽剥削和压迫，祥子不管如何努力拉车，都难以逃脱被压榨的命运；②个人性格和认知局限的因素：他有着狭隘的农民意识，只想着靠个人力气拉车买车改变命运，缺乏对复杂社会和人性的清醒认识，比如面对虎妞的欺骗和孙侦探的敲诈毫无办法，最终在一次次打击下走向堕落；③他人因素：军阀抢劫、孙侦探敲诈、虎妞强占以及小福子的死亡共同影响了祥子的命运。 4.示例1：选择A。武松。青春是积极向上、勇敢无畏，敢于直面困难与挑战的状态。武松在《水浒传》中，景阳冈上赤手空拳勇斗猛虎，面对凶猛的老虎，他毫无惧色，凭借着自身的勇气和力量，成功将其制服，这展现了他非凡的胆量和勇猛的气魄，体现出青春应有的无畏精神。在得知兄长被害后，他不畏惧西门庆的权势，毅然决然地展开复仇行动，斗杀西门庆，彰显出他的果敢与担当。这种面对困境和不公时的勇敢抗争，主动为正义发声、做事，符合鲁迅所倡导的青年精神，也体现了青春生命的蓬勃力量，所以武松可作为青春代言人。 示例2：选择B。周恩来。青春是充满理想、意志坚定且积极奉献的状态。在《红星照耀中国》中，周恩来青年时期就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他积极投身革命事业，为实现民族独立和人民解放不懈奋斗。他参与领导多次重要革命活动，面对艰难险阻从不退缩，展现出深沉而坚定的意志。在复杂的革命斗争中，他以恢宏的想象规划革命道路，凭借着对革命事业炙热的感情，不辞辛劳地奉献自己的全部精力。他用行动诠释了“能做事的做事，能发声的发声”，将青春融入到为国家和民族的奉献之中，生命的深泉始终在涌流，因此周恩来是青春代言人的合适人选。   示例3：选择C。江姐。青春是青年向上、主动、热情，有社会责任感，是生命勃发的状态。江姐有坚定的信仰，面对国民党反动派的残酷迫害，她受尽折磨仍坚守信仰，展现了深沉的意志。她积极投身革命事业，将个人生命融入革命洪流，在狱中还领导难友抗争，以实际行动践行“能做事的做事”。她为了民族解放事业英勇牺牲，用自己的生命诠释了对国家和人民炙热的感情，绽放出了青春生命的光彩，完美契合对青春内涵的诠释，所以江姐可作为青春代言人。    示例4：选择D。简·爱。青春是自尊自爱、敢于追求平等与自由，拥有坚定信念的状态。简·爱在《简·爱》中，自幼经历诸多磨难，但始终保持着自尊自爱的品质。面对罗切斯特，她不卑不亢，追求灵魂的平等，当得知罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开，坚守自己的原则和底线，展现出深沉的意志。她敢于大胆想象并追求属于自己的幸福生活，即便在困境中也从未放弃对美好生活的向往，体现出恢宏的想象。她对爱情和生活充满炙热的感情，积极主动地去争取自己应得的幸福，生命的深泉在她身上不断涌流，所以简·爱可作为青春代言人。 5.红小鬼：在埃德加·斯诺的《红星照耀中国》中，“红小鬼”是对红军中少年战士的亲切称呼。这些孩子大多只有12-15岁，却已跟随部队翻雪山、过草地，经历了长征的艰难岁月。他们中有的是孤儿，有的是自愿参军，虽然年纪小，但承担着站岗、送信、宣传等任务。斯诺记录了一个典型故事：一个小红军发高烧仍坚持行军，被战友用担架抬着时，却因为“不想给部队添麻烦”而偷偷流泪。汲取的精神力量：坚定的革命信仰——这些少年在最该撒娇的年纪，却把“跟着红军走”当作毕生信念。面对围剿、饥饿和死亡，他们用稚嫩的肩膀扛起了理想旗帜。超越年龄的责任感——当同龄人还在懵懂玩耍时，红小鬼们已经懂得“每个人都是革命螺丝钉”。有个孩子为保护机密文件，在敌人搜查时装哑巴三天三夜。苦难中的乐观精神——斯诺特别描写了红小鬼们唱歌、学文化的场景。在草地行军时，他们甚至会用绑腿布拉着体弱的战友前进，笑称这是“革命小火车”。   保尔：青春故事：保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基笔下的人物。他的青春充满苦难与奋斗。少年时期，家境贫寒，当过童工，饱受剥削，但培养了坚韧性格。后来参加红军，在战场上英勇作战，即使负伤仍坚持战斗。转业后参与铁路修建，在严寒中带头劳动，患上重病仍不退缩。后来双目失明、全身瘫痪后，通过文学创作继续“战斗”，完成小说《暴风雨所诞生的》。汲取的精神力量：坚韧不拔——保尔面对身体残疾和极端环境时，始终以“不向命运屈服”的信念抗争。理想主义——他将个人命运与国家革命紧密结合，展现了为集体奉献的崇高精神。生命价值——他践行了“人最宝贵的是生命……为人类解放而斗争”的格言，激励人们珍惜青春、追求意义。 鲁迅：在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆性散文展现了自己的青春岁月。其中几个关键片段尤为动人：《从百草园到三味书屋》描写了童年时在百草园自由探索自然的快乐，与后来进入私塾接受传统教育的对比，体现了他对封建教育制度的反思。《藤野先生》记录了他留学日本学医期间，面对民族歧视仍坚持追求真理，最终因“幻灯片事件”毅然弃医从文的心路历程。《范爱农》通过回忆革命友人范爱农的悲剧命运，折射出辛亥革命前后知识青年的理想与幻灭。汲取的精神力量： 批判精神——从“铁屋子”的觉醒到“横眉冷对千夫指”，教会我们保持独立思考，敢于质疑不合理现象。家国情怀——“寄意寒星荃不察”的担当，展现知识青年应将个人命运与国家前途紧密结合。韧性品格——从南京求学时啃辣椒驱寒苦读，到后期坚持“韧的战斗”，彰显了面对困境的顽强意志。 6.示例A：彭德怀（红）红色象征革命斗志与信仰勇气，与彭德怀的红军将领身份高度契合。在《红星照耀中国》中，他在长征途中与士兵同甘共苦，体现对革命的赤诚信仰。红色既是其军事热血的写照，也是对革命理想的献身精神之象征。 示例B：王冕（青）青色象征文人对高尚情操的追求，贴合王冕的隐士风骨。他拒绝权贵邀约，隐居画荷，以“出淤泥而不染”自喻，彰显文人独立精神；暴雨中披蓑戴笠仿效古人，更显对自然与高洁品格的向往。青色既呼应其隐逸生活的自然生机，也暗含其精神境界的纯粹。 示例C：尼摩船长（黑）黑色象征深沉神秘与庄重意蕴，契合尼摩船长复杂多面的形象。他驾驶“鹦鹉螺号”深潜海底，以冷峻姿态对抗殖民压迫，如用潜艇撞击敌舰展现复仇的执念；同时资助被压迫民族，暗藏悲悯之心。黑色既隐喻其深不可测的过往，也暗示其矛盾性格中的厚重哲思。 示例D：田晓霞（白）白色象征纯洁善良与和平美好，对应田晓霞的理想主义光辉。她以记者身份深入抗洪一线，为救落水女孩献出生命，展现无私大爱；与孙少平的爱情超越阶级桎梏，如月光般纯粹。白色既是对其灵魂至善的礼赞，也暗示她如流星般短暂却璀璨的生命轨迹。（结合原著和色彩内涵，言之有理即可。） 7.① 杜少卿。理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。 ②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。 ③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。 8.祥子：在《骆驼祥子》中，颓废时的祥子经历了三起三落，被生活的苦难逐渐磨灭了斗志，变得自私、懒惰、狡猾，对生活失去了希望。但他曾经也是一个怀揣梦想、努力奋斗的青年，若能收到这张明信片，或许能让他回忆起曾经的自己，重新唤起对生活的希望和期待。    匡超人：在《儒林外史》中，堕落时的匡超人变得虚伪、自私、忘恩负义，完全丧失了自己的原则和道德底线，他的堕落是主动追求名利的结果，其内心更多的是对功名利禄的渴望，而不是对生活的迷茫和期待，所以这张明信片不太适合他。     保尔：在《钢铁是怎样炼成的》中，消沉时的保尔可能是因为身体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人，只是暂时陷入了困境。这张明信片所传达的希望和对未来的期待，能够激励他重新振作起来，继续为自己的理想而奋斗。 在阐述将明信片送给某一人物的理由时，需要结合该人物在特定状态下的具体情节和心理变化，说明明信片的内容如何与人物的处境和需求相契合，从而达到鼓励和激励人物的目的。 示例：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”代表着对美好未来的坚守与期待，“黎明”象征着黑暗过后的希望曙光。祥子在经历三起三落后，从勤劳正直的青年逐渐走向颓废，在他堕落成麻木潦倒的行尸走肉时，正处于人生的至暗时刻。将这张明信片送给他，希望能唤醒他心底残存的对生活的期待，让他明白即使身处黑暗，只要心怀希望，等待他的“黎明”终将到来。 学科网（北京）股份有限公司 $