5.制作小磁针 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

教科版三年级科学下册   核心素养教案

5.制作小磁针

核心素养

科学观念	通过体验人工磁化活动，认识到可以人为使铁制品获得磁性，并理解不同的磁化材料和磁化方式会影响磁化效果。
科学思维	通过对比分析探究现象，归纳磁化方法、磁化材料与磁化效果之间的关系。
探究实践	通过对比实验，成功制作一枚小磁针，分析影响磁化效果的因素。
态度责任	对制作小磁针的活动感兴趣，愿意与同学合作，能够完整表达自己的观点。

重点：研究人工磁化过程中影响磁针磁性强弱的关键因素。

难点：判断及验证磁针南北极。

聚焦

自己制作的磁针，它能指示南北方向吗？

我们发现，被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引一些回形针。

探索

探索一    与同学讨论，如果想要获得一根有磁性的针，有什么办法？

1.磁化

    磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。在宋代，人们就已经掌握了多种人工磁化的方法，使铁制品获得磁性。比如，在《梦溪笔谈》中有记载:“方家以磁石磨针锋，则能指南。”

2.获得一根有磁性的针的办法。

（1）“拆分”已有磁体法：把大磁铁磨成小磁针。选取一块大的天然磁铁（或废旧强磁），试着用工具把它磨成细细的针状。因为大磁铁本身就有磁性，只要磨的时候不将它“烤太热”“摔太狠”（高温、剧烈撞击会消磁），磨出来的小针就还有磁性。（这种方法比较耗时）

（2）人工磁化法：用磁铁摩擦磁化。拿一根条形（或蹄形）磁铁和一根普通钢针（缝衣针），像给针“梳头发”一样，用磁铁的一端朝着同一个方向（比如从针头到针尾）慢慢摩擦钢针。摩擦10~20 次后用这根针靠近小铁钉、回形针，会发现针能把它们吸起来——这说明针被“磁化”，有了磁性。

探索二     利用人工磁化的方法，用磁铁摩擦针，尝试做一枚磁针。

1.用同一根磁铁磁性强弱不同的部位分别摩擦针，观察、比较针获得的磁性强弱。

实验材料：1块磁铁、3 根针、若干回形针。

实验步骤：（1）用同一根磁铁磁性强弱不同的部位（如磁极、中间）分别摩擦针。（2）用摩擦后的针去吸回形针，观察吸引的数量。

 

实验现象：用磁铁的磁极部位摩擦过的针吸引回形针的数量较多，用磁铁中间部位摩擦过的针吸引回形针的数量较少。

实验记录:                   摩擦部位对磁化效果的影响

实验分析：磁铁不同部位的磁性强弱不同，磁极部位磁性最强，中间部位磁性最弱。用磁性强的部位摩擦针，能使针获得更强的磁性，从而吸引更多的回形针。