必修二1-3章主干知识知识清单-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

必修二主干整理第一章 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1．豌豆花是________，豌豆是____________植物，而且是______________。自然状态下一般都是________。 2．豌豆植株还具有________________，且能够稳定地遗传给后代。 3．豌豆花大，易于人工操作。 4．子代个体数量较多，便于统计分析。 二、杂交实验的一般流程 1．人工异花传粉的一般步骤：________________________。 2．去雄应该在________期进行，目的是避免____________。 3．该过程中进行两次套袋的目的是____________________。 三、遗传学相关符号的含义和相关概念 1．实验中相关符号及含义 符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ ♂ 含义 2.相关概念 (1)杂交：遗传因子组成________的个体间的相互交配。 (2)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，若甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，则称为________。 (3)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代________出来的性状。 (4)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代________出来的性状。 (5)性状分离：杂种后代中同时出现__________和____________的现象。 四、一对相对性状的杂交实验 1．观察现象，提出问题 实验过程 提出问题 (1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？ (2)为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？ (3)子二代中出现____的性状分离比是偶然的吗？ 2.作出假说 (1)生物的性状是由____________决定的。 (2)在体细胞中，遗传因子是______存在的。 (3)假说的核心：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此______，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的____个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是______的。 3．演绎推理：推测F1______实验的结果，根据假说，理论上后代的分离比应为______。 4．实验验证：进行______实验；其实验结果与理论值接近。 5．得出结论：分离定律的内容 (1)描述对象：________________。 (2)发生时间：在形成________时。 (3)内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子________存在，不相融合；在形成配子时，成对的____________发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随________遗传给后代。 五、杂交、自交、测交的应用 1．判断显、隐性的常用方法有____________。 2．判断纯合子与杂合子的常用方法有____________________________________________。 (1)当被测个体为动物时，常采用__________法，但要注意后代个体数不能太少。 (2)当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，能自花传粉的植物用________法操作最为简单。 3．提高纯合子所占比例的方法是________。 4．推测子一代产生的配子类型、比例的方法是____________。 六、验证分离定律的方法 1．自交法：基因型为Aa的个体自交，子代的性状分离比为______。 2．测交法：基因型为Aa的个体与基因型为aa的个体杂交，子代的性状分离比为______。 3．花粉鉴定法：基因型为Aa的个体产生A和a两种类型的配子，且比例为______。 七、性状分离比的模拟实验 1．模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 小桶内的彩球 不同彩球的随机组合 ____________的随机组合 2.注意事项 (1)两个小桶内小球总数可以________，但每个小桶内两种彩球的数量必须________。 (2)做完一次模拟实验后，将彩球放回________，必须充分________彩球，再做下一次模拟实验。 八、两对相对性状的杂交实验 1．观察现象，提出问题 实验过程 特殊现象及疑问 (1)为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ (2)F2中9∶3∶3∶1的数量比与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ (1)每对相对性状都遵循____________。 (2)两对性状____________，共有4种不同性状表现，即： ①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。 ②两种重组类型：____________、____________。 2．作出假说 (1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以____________。结果：F1产生的雌配子和雄配子各有____种，即________________，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。 (2)受精时，雌雄配子的结合是________的。雌雄配子的结合方式有______种；遗传因子的组合形式有____种。 (3)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型： ①双显性：黄色圆粒：_________________________________________________________。 ②一显性一隐性 黄色皱粒：YYrr、________；绿色圆粒：yyRR、________。 ③双隐性：绿色皱粒：________。 3．演绎推理：推测F1________实验的结果，根据假说，理论上后代的性状分离比应为____________。 4．实验验证：进行________实验；其实验结果与理论值接近。 5．得出结论：自由组合定律的内容 (1)发生时间：形成________时。 (2)遗传因子间的关系：控制不同性状的____________的分离和组合是____________的。 (3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子____________。 (4)自由组合定律的适用范围：____________________________。细胞质遗传、原核生物与病毒的遗传均不遵循自由组合定律。 九、孟德尔成功的原因 1．正确选用________作实验材料是成功的首要条件。 2．对相对性状遗传的研究，从____对到____对。 3．对实验结果进行________分析。 4．运用____________法这一科学方法。 5．创新地验证假说：孟德尔创新性地设计了________实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 十、自由组合定律的验证方法 1．自交法：AaBb自交后代的性状分离比为____________，则遵循自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 2．测交法：AaBb测交后代的性状分离比为____________，则遵循自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 3．花粉鉴定法：AaBb能产生四种花粉，比例为____________，则遵循自由组合定律。 1．人工异花传粉的过程中套袋的目的：____________________。 2.根据图示，回答下列问题： (1)果实的黄色和白色____(填“是”或“不是”)一对相对性状，判断的依据是 ________________________________________________________________________。 (2)果实的颜色中属于显性性状的是______，判断的依据是_____________________ ________________________________________________________________________。 (3)F1中出现黄果和白果，属于性状分离吗？________。判断的依据是___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变 蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色。现有四种纯合子基因型，分别为①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，实验思路是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 预期结果是_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 4.鸭的喙色受两对等位基因A/a和M/m控制，现有纯合的甲、乙两只鸭杂交，杂交的过程和实验结果如图所示。根据F2的实验结果可知，A/a和M/m________(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律，理由是__________________________________________________ ________________________________________________________________________。 5．植物杂交育种的一般流程是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 6．杂交育种的优点是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 必修二主干整理第二章 一、减数分裂 1．减数分裂相关概念 (1)减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生________________时进行的________________的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制______次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂______次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 (2)同源染色体：减数分裂过程中______的两条染色体，形状和大小一般都________，一条来自______、一条来自______。 (3)非同源染色体：形状、大小________，且在减数分裂过程中不进行________的染色体。 (4)联会：在减数分裂过程中，同源染色体____________的现象。 (5)四分体：联会后的每对同源染色体含有____条染色单体，叫作四分体。 (6)互换：________________________之间经常发生缠绕，并交换相应的片段，互换发生于________________________。 2．减数分裂各时期的特点 (1)减数分裂前的间期：主要特征是进行________的复制，即完成______的复制和有关________的合成。 (2)减数分裂Ⅰ ①前期(又称______时期)：同源染色体______，形成________；__________________________之间可能发生互换。 ②中期：四分体整齐排列在细胞中央的______两侧。 ③后期：____________分离，________________自由组合。 ④末期：1个初级精母细胞均等分裂，形成2个______________。1个初级卵母细胞________分裂，形成1个较大的________________和1个较小的________。 (3)减数分裂Ⅱ ①前期：染色体________分布。 ②中期：染色体着丝粒整齐排列在细胞中央的________上。 ③后期：________分裂，________________分开，并移向细胞两极。 ④末期：每个次级精母细胞都__________分裂，共形成4个________。次级卵母细胞________分裂，形成1个较大的________和1个较小的极体；在减数分裂Ⅰ形成的极体均等分裂成2个极体。 3．精子和卵细胞形成过程的比较 项目 精子形成过程 卵细胞形成过程 部位 细胞质的分裂方式 均等分裂 ______均等分裂，__________细胞、______________细胞不均等分裂 分裂结果 一个精原细胞→四个精细胞(生殖细胞) 一个卵原细胞→一个卵细胞(生殖细胞)＋三个极体(退化消失) 是否变形 二、有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA的数量变化 1．减数分裂中染色体、核DNA数量变化图像 分裂过程中各阶段的主要特征 (1)BC段：____________________。 (2)DE(de)段：___________________________________________________。 (3)ff′段：_______________________________________________________。 (4)H(h)点：____________________________________平均分配到两个子细胞。 2．有丝分裂、减数分裂曲线判断技巧 (1)有斜线的是________数量变化曲线，无斜线的是________数量变化曲线。 (2)终点与起点相比：数目相同的是_______________________________________________ 分裂的曲线，数目减半的是_________________________________________分裂的曲线。 3．一条染色体上DNA含量变化曲线分析 曲线图 各段对应时期(形成原因) AD：对应________________期或________________期，BC段形成原因是____________ DE：对应________________期或____________________________期 EF：表示________分裂，________________分开，对应____________期或____________期 FG：对应________________期或________________期 三、有丝分裂与减数分裂图像辨析 1．前期 图像 时期 有丝分裂前期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅱ前期 依据 ____同源染色体，但不联会 有同源染色体________现象 ____同源染色体，且染色体散乱分布 2.中期 图像 时期 有丝分裂中期 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅱ中期 依据 ______同源染色体，且着丝粒排列在________上 ______________排列在__________ ____同源染色体，且着丝粒排列在______上 3.后期 图像 时期 有丝分裂后期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅱ后期 依据 ____同源染色体，且________分裂后，染色体移向细胞两极 __________分离并移向细胞两极 ____同源染色体，且着丝粒分裂后，染色体移向细胞两极 四、配子的多样性和受精作用 1．配子多样性的原因 (1)减数分裂Ⅰ前期：____________________________间发生互换。 分析：一个精原细胞，若不发生互换，可产生____个____种精细胞；若发生互换，可产生____个____种精细胞，特点是____________。 (2)减数分裂Ⅰ后期：____________分离的同时，________________自由组合。 分析：某生物染色体组成为YyRr，则(不考虑互换)： ①一个精原细胞可产生____种精子，即________________；一个雄性个体可产生____种精子，即________________。 ②一个卵原细胞可产生____种卵细胞，即________________；一个雌性个体可产生____种卵细胞，即________________。 2．受精作用 (1)受精卵中遗传物质的来源：受精卵中的染色体(核DNA)一半来自______、另一半来自______，而细胞质DNA几乎全部来自_____________________________________________。 (2)意义：保证了每种生物前后代________数目的恒定，维持了____________的稳定性。同一双亲的后代必然呈现________。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在____________中进化，体现了___________________________________________ 的优越性。 五、基因在染色体上 1．萨顿的假说 (1)假说内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的，即基因在________上。 (2)假说依据：________和________的行为存在着明显的平行关系。 ①基因在杂交过程中保持______性和________性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的____________。 ②在体细胞中基因________存在，染色体也是______的。在配子中只有成对的基因中的____个，同样，也只有成对染色体中的____条。 ③体细胞中成对的基因一个来自______，一个来自______。同源染色体也是如此。 ④非等位基因在形成配子时_______________________________________________， 非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的。 2．摩尔根的果蝇杂交实验 (1)果蝇作为遗传实验材料的优点 ①具有多对易于区分的____________。 ②体型小，易饲养，繁殖快。 ③后代数量____，便于统计。 ④________数目少，便于观察。 (2)摩尔根的研究方法：________________。 (3)果蝇杂交实验 ①实验现象：白眼性状的表现总是与________相关联。 ②实验现象的解释：控制白眼的基因位于____染色体上，Y染色体上______(填“有”或“没有”)相关等位基因。 ③实验现象解释的验证：选择________________________进行测交实验。 ④实验结果：子一代________全为红眼，______全为白眼。 ⑤实验结论：控制果蝇眼色的基因在____染色体上，基因在________上。 (4)摩尔根新发现：基因在染色体上呈________排列，一条染色体上有________个基因。 3．孟德尔遗传规律的现代解释 (1)基因的分离定律的实质是：在________的细胞中，位于一对____________上的__________，具有一定的________；在减数分裂形成______的过程中，________会随____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随______遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律的实质是：位于________________上的________________的分离或组合是____________的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，________________上的____________自由组合。 (3)判断非等位基因位于一对同源染色体上还是非同源染色体上 ①实验依据：根据基因是否遵循基因的____________定律进行判断。 ②实验方法：让具有两对相对性状的杂合子(如基因型为AaBb的个体)进行自交或测交：若自交后代表型之比是____________或测交后代表型之比是____________，则说明这两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的____________定律；若自交后代表型之比是________________或测交后代表型之比是______，则说明这两对等位基因位于一对同源染色体上，只遵循基因的______定律。 六、伴性遗传 1．伴性遗传：位于____________上的基因控制的性状在遗传上总是和______相关联，这种现象叫作伴性遗传。 2．性别既受____染色体控制，也与其上部分______有关，但性染色体上的基因并不都与性别决定有关。 3．人体细胞中有____对同源染色体，其中____对是常染色体，____对是性染色体。具体如下： 女性：体细胞染色体组成：________；卵细胞染色体组成：________。 男性：体细胞染色体组成：________；精子染色体组成：________________。 4．伴X染色体隐性遗传病的特点 (1)患者中____性远多于女性。 (2)男性患者的患病基因只能从______那里传来，以后只能传给______。 (3)______患病，其父其子必患病；______正常，其母其女均正常。 5．伴X染色体显性遗传病的特点 (1)女性患者______男性患者。 (2)具有____________性，患者至少双亲之一为患者。 (3)男性患者的____________一定患病。 6．伴性遗传在实践中的应用 芦花雌鸡(ZBW)与非芦花雄鸡(ZbZb)交配，那么F1中，雄鸡都是________，雌鸡都是________。可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡，多产鸡蛋。 1.图中M和m________(填“是”或“不是”)一对同源染色体，判断依据是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．四分体：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．染色体互换：________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 4．配子中染色体组合多种多样的原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 5．受精作用的实质是______________________________________________________。 6．受精卵中的遗传物质和染色体的来源是____________________________________ ________________________________________________________________________。 7．基因和染色体的关系是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。 8．分离定律的实质是______________________________________________________。 9．自由组合定律的实质是__________________________________________________ ________________________________________________________________________。 10．为什么伴X染色体隐性遗传病男患者多于女患者？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 必修二主干整理第三章 一、DNA是主要的遗传物质 1．两种肺炎链球菌的比较 比较项目 有无荚膜 有无致病性 菌落表面 S型细菌 R型细菌 2.格里菲思实验的结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——____________。 3．艾弗里的实验 (1)科学方法：利用了自变量控制中的________原理。 (2)实验结论：___________________________________________________________________。 4．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 (1)实验方法：____________________技术。 (2)T2噬菌体是一种专门寄生在____________体内的病毒。 (3)标记T2噬菌体：首先在分别含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，分别得到蛋白质含有35S标记、DNA含有32P标记的T2噬菌体。 (4)实验结果 ①含35S的T2噬菌体＋大肠杆菌→上清液放射性____，沉淀物放射性____。 ②含32P的T2噬菌体＋大肠杆菌→上清液放射性____，沉淀物放射性____。 (5)实验结论：______才是噬菌体的遗传物质。 (6)实验误差分析 ①用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性，原因是________________。 ②用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性，原因是______________。 5．DNA是主要的遗传物质：____________________________________________ 的遗传物质是______，只有极少数生物的遗传物质是______。因此，DNA是主要的遗传物质。 二、DNA的结构 1．DNA双螺旋结构的主要特点 项目 特点 整体 由____条脱氧核苷酸链按____________方式盘旋成双螺旋结构 排列 外侧 __________和______交替连接，构成基本骨架 内侧 碱基通过______连接成碱基对 碱基互补配对 A与____配对、____与C配对 2.双链DNA碱基数目的相关计算规律 (1)规律一：双链DNA分子中嘌呤碱基总数______嘧啶碱基总数，任意两个________碱基之和为碱基总数的一半。 (2)规律二：互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都________，简记为“补则等”。 (3)规律三：非互补碱基之和的比值在两条互补链中互为________，简记为“不补则倒”。 (4)规律四：某种碱基在双链中所占的比例等于它在每一条单链中所占比例和的________。 三、DNA的复制 1．DNA半保留复制的实验证据 (1)实验方法：____________技术和离心技术。 (2)实验原理：只含15N的DNA密度___________________________________________， 只含14N的DNA密度____，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度______。因此，利用______技术可以在试管中分离开含有相对原子质量不同的N元素的DNA。 2．DNA复制的过程 (1)发生时期：在真核生物中，这一过程是在________________期，随着染色体的复制而完成的。 (2)条件 ①模板：__________________。 ②酶：__________________。 ③原料：____________________。 ④能量：______提供。 (3)特点：①____________；②_______________________________________________。 (4)准确复制的原因 ①DNA独特的________结构，为复制提供了精确的模板。 ②通过________________，保证了复制能够准确地进行。 3．DNA分子复制的有关计算 DNA分子的复制方式为半保留复制，将一个全部被15N标记的双链DNA分子放在含14N的环境中复制n次，则： (1)子代DNA分子数为______个，其中：含15N的DNA分子数为____个；只含15N的DNA分子数为____个；含14N的DNA分子数为______个；只含14N的DNA分子数为______个。 (2)若亲代双链DNA分子中含某碱基(脱氧核苷酸)m个，则：复制n次，需消耗该脱氧核苷酸________个；第n次复制，需消耗该脱氧核苷酸________个。 四、基因通常是有遗传效应的DNA片段 1．基因的概念 (1)基因通常是____________的DNA片段。 (2)有些病毒的遗传物质是RNA，对这类病毒而言，基因就是有遗传效应的____________。 2．DNA分子的多样性和特异性 (1)多样性：碱基排列顺序的____________。 (2)特异性：碱基______的排列顺序，构成了每个DNA分子的特异性。 1．T2噬菌体侵染细菌的实验中为什么分别用32P和35S标记噬菌体？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．如何用35S和32P标记T2噬菌体？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．搅拌的目的是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 4．离心的目的是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 5．DNA只有4种脱氧核苷酸，为什么它能够储存足够量的遗传信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 6．DNA精确复制的原因是_________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 7．果蝇DNA形成多个复制泡的原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 8．遗传信息通常是指______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 第一章 知识梳理 一、1．两性花　自花传粉　闭花受粉　纯种　2.易于区分的性状 二、1．去雄→套袋→传粉→套袋　2.花蕾　自花传粉 3．避免外来花粉的干扰 三、1．亲本　子一代　子二代　杂交　自交　母本　父本 2．(1)不同　(2)反交　(3)显现　(4)未显现　(5)显性性状　隐性性状 四、1．3∶1　2.(1)遗传因子　(2)成对　(3)分离　一　(4)随机 3．测交　1∶1　4.测交　5.(1)有性生殖生物　(2)配子 (3)成对　遗传因子　配子 五、1．杂交、自交　2.自交和测交　(1)测交　(2)自交 3．自交法　4.测交法 六、1．3∶1　2.1∶1　3.1∶1 七、1．雌、雄生殖器官　雌、雄配子　雌、雄配子 2．(1)不相等　相等　(2)原桶　摇匀 八、 1．黄色圆粒　绿色圆粒　9∶3∶3∶1　(1)分离定律　(2)自由组合　②黄色皱粒　绿色圆粒 2．(1)分离　自由组合　4　YR、Yr、yR、yr　(2)随机　16　9 (3)①YYRR、YyRR、YYRr、YyRr　②Yyrr　yyRr　③yyrr 3．测交　1∶1∶1∶1　4.测交 5．(1)配子　(2)遗传因子　互不干扰　(3)彼此分离　自由组合　(4)真核生物有性生殖细胞核遗传 九、 1．豌豆　2.一　多　3.统计学　4.假说—演绎　5.测交 十、 1．9∶3∶3∶1　2.1∶1∶1∶1　3.1∶1∶1∶1 长句表达 1．防止外来花粉的干扰 2．(1)是　黄色与白色属于同种生物的同一种性状的不同表现类型　(2)白色　F1中的白果自交后代出现了性状分离　(3)不属于　性状分离应是杂种自交后出现的，而F1出现的黄果和白果是一对具有相对性状的亲本杂交得到的 3．取②和④杂交得到F1植株，取F1的花粉粒加碘液染色后，经显微镜观察花粉粒的形状和颜色并统计分离比　花粉粒蓝黑色圆形∶蓝黑色长形∶橙红色圆形∶橙红色长形＝1∶1∶1∶1 4．遵循　F2的表型比例为9∶7，符合9∶3∶3∶1的变形，因此两对基因能自由组合 5．选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交直至不发生性状分离为止 6．操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起 第二章 知识梳理 一、 1．(1)成熟生殖细胞　染色体数目减半　一　两　(2)配对　相同　父方　母方　(3)不相同　配对　(4)两两配对 (5)四　(6)四分体中的非姐妹染色单体　减数分裂Ⅰ前期 2．(1)染色体　DNA　蛋白质　(2)①四分体　联会　四分体　四分体中的非姐妹染色单体　②赤道板　③同源染色体　非同源染色体　④次级精母细胞　不均等　次级卵母细胞　极体　(3)①散乱　②赤道板　③着丝粒　姐妹染色单体　④均等　精细胞　不均等　卵细胞 3．睾丸　卵巢　极体　初级卵母　次级卵母　变形　不需变形 二、 1．(1)进行DNA复制　(2)同源染色体分离，进入两个子细胞 (3)着丝粒分裂，姐妹染色单体分开　(4)姐妹染色单体分开后形成的染色体 2．(1)核DNA　染色体　(2)有丝　减数 3．有丝分裂前的间　减数分裂前的间　进行DNA复制　有丝分裂前、中　减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ前、中　着丝粒　姐妹染色单体　有丝分裂后　减数分裂Ⅱ后　有丝分裂后、末　减数分裂Ⅱ后、末 三、 1．有　联会　无 2．有　赤道板　同源染色体　赤道板两侧　无　赤道板 3．有　着丝粒　同源染色体　无 四、 1．(1)四分体中的非姐妹染色单体　4　2　4　4　各不相同　(2)同源染色体　非同源染色体　①2　YR、yr或Yr、yR　4　YR、yr、Yr、yR　②1　YR或yr或Yr或yR　4　YR、yr、Yr、yR 2．(1)父方　母方　母方　(2)染色体　生物遗传　多样性　自然选择　有性生殖 五、 1．(1)染色体　染色体　(2)基因　染色体　①完整　独立　形态结构　②成对　成对　一　一　③父方　母方　④自由组合 2．(1)①相对性状　③多　④染色体　(2)假说—演绎法 (3)①性别　②X　没有　③白眼雌果蝇与红眼雄果蝇 ④雌果蝇　雄果蝇　⑤X　染色体　(4)线性　许多 3．(1)杂合子　同源染色体　等位基因　独立性　配子　等位基因　同源染色体　配子　(2)非同源染色体　非等位基因　互不干扰　非同源染色体　非等位基因　(3)①自由组合 ②9∶3∶3∶1　1∶1∶1∶1　自由组合　3∶1或1∶2∶1　1∶1　分离 六、 1．性染色体　性别　2.性　基因 3．23　22　1　22对＋XX　22条＋X　22对＋XY　22条＋X、22条＋Y 4．(1)男　(2)母亲　女儿　(3)女性　男性 5．(1)多于　(2)世代连续　(3)母亲和女儿 6．芦花鸡　非芦花鸡 长句表达 1．不是　M和m这两条染色体是由同一条染色体经过复制和着丝粒分裂形成的，来源相同 2．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 3．指减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生缠绕，并交换相应片段的现象 4．减数分裂Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单体间的互换，减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合导致了配子中染色体组合的多样性 5．精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合的过程 6．受精卵中细胞质中的遗传物质几乎全部由卵细胞提供，细胞核中的遗传物质由父方和母方各提供一半；受精卵中的染色体由精子和卵细胞各提供一半 7．一条染色体上一般含有多个基因，且这些基因在染色体上呈线性排列 8．等位基因会随同源染色体的分开而分离 9．在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 10．女性体细胞内两条X染色体上同时有隐性致病基因(如XbXb)时才会患病；男性体细胞中只有一条X染色体，只要有致病基因就会患病，所以伴X染色体隐性遗传病在人群中男患者多于女患者 第三章 知识梳理 一、1．有　有　光滑　无　无　粗糙　2.转化因子 3．(1)减法　(2)DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 4．(1)放射性同位素标记　(2)大肠杆菌　(4)①高　低　②低　高　(5)DNA　(6)①保温时间过短或过长　②搅拌不充分　5.绝大多数生物　DNA　RNA 二、 1．两　反向平行　脱氧核糖　磷酸　氢键　T　G 2．(1)等于　不互补　(2)相等　(3)倒数　(4)一半 三、 1．(1)同位素标记　(2)大　小　居中　离心 2．(1)细胞分裂前的间　(2)①DNA的每一条链　②解旋酶、DNA聚合酶　③游离的4种脱氧核苷酸　④ATP (3)①半保留复制　②边解旋边复制　(4)①双螺旋　②碱基互补配对 3．(1)2n　2　0　2n　2n－2　(2)m(2n－1)　m·2n－1 四、 1．(1)有遗传效应　(2)RNA片段 2．(1)千变万化　(2)特定 长句表达 1．在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质，40%是DNA，仅蛋白质分子中含有S，磷几乎都存在于DNA分子中，用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，可以单独地观察它们各自的作用 2．首先在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌；再用上述大肠杆菌分别培养T2噬菌体，分别得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的T2噬菌体 3．使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 4．让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌 5．碱基排列顺序的千变万化，使DNA储存了大量的遗传信息 6．DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行 7．果蝇的DNA有多个复制起点，可从不同起点开始DNA的复制，由此提高了DNA复制的效率，为细胞分裂做好准备 8．DNA分子中四种脱氧核苷酸的排列顺序 学科网（北京）股份有限公司 $