5 江苏省南通市某重点初中2024-2025学年新初一分班卷-【王朝霞系列】2026年小升初语文重点校毕业升学及招生分班模拟卷

小升初招生分班卷·语文 第2周提升期 5 南通市某重点初中2024一2025学年新初一分班卷 考试时间：120分钟满分：100分得分： 答案：P49 第一部分·基础知识积累（共20分） 一、阅读文段，回答问题。(5分) 州桥见证着汴河的biàn gian、水运的兴衰。汴河是北宋时期最重要的一条运河，每年向京城 漕运粮食近900万石。正如《论汴河利害事》中云“有食则京师可立，汴河废则大众不可聚，汴河之 于京城，乃是建国之本。” …… “没有运河就没有北宋的开封，它是一个运河yùyù的城市，所以州桥的发掘非常重要。”彭 恒礼认为，以前说汴河如何伟大，都是文字上的，但是州桥遗址发掘后，可以看到北宋运河的构造 及其A. (宏伟壮观)的气势，包括两岸的石壁，都体现了古人高超的智慧和工匠精湛的 技艺。 穿越历史烟云，位于中轴线的州桥正见证着开封新的fazhǎn。开封人将《清明上河图》从画 卷上搬到了现实，清明上河园年游客接待量达600万人次，创造了文旅界的“清明上河园”现象。 1.将画“”处的拼音对应的词语，写在下面括号内。(3分) ( 2.第1自然段中缺少标点符号，请你找出来并在下面横线上写出正确的句子。(1分) 3.在A处选择合适的词语填在横线上。（1分) 二、名著阅读。(5分) 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来 了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻， 人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 1.选文中的“她”是 ,“有画儿的‘三哼经’”指的是《 》。(2分) 2.结合原文，说说文中的“她”是个什么样的人。(3分) 三、经典句子默写。（10分) 1.自古逢秋悲寂寥， ——刘禹锡《秋词》（其一） 2.天街小雨润如酥， 韩愈《早春呈水部张十八员外》 3. ,思而不学则殆。一一《论语·为政》 4. ,风正一帆悬。一 王湾《次北固山下》 5. 教然后知困。—一《礼记·学记》 6.沾衣欲湿杏花雨， 。—志南《绝句》 7.明月别枝惊鹊， 一一辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 8.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中将月亮人格化，传神地表达了对朋友关切、担忧的诗 句是：“ 。”诗题中“左迁”的意思是 第二部分·阅读与理解（共40分） 四、古诗阅读。(5分) 别薛华 [唐]王勃 送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。 1.本诗首联用了叠词，这样写有什么作用？（3分) 2.本诗表现了作者什么样的情感？（2分) 五、文言文阅读。（15分) 【甲】谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义。俄而②雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟③。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 一《世说新语》 【乙】孔子东游④，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以⑤日始出时去⑥人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖⑦，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决⑨也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知0乎？” —《列子·汤问》 小升初招生分班卷·语文 9 【注释】①内集：把家里人聚集在一起。②俄而：不久，一会儿。③差可拟：大体可以相比。④东游：到东方 游历。⑤以：认为。⑥去：距离。⑦车盖：古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。⑧沧沧凉凉：寒凉。⑨决：作决 定，作判断。①知：同“智”，智慧。这里读zh。 1.用“”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）(2分) (1)谢太傅寒雪日内集 (2)而日中时远也 2.解释下面句子中加点字词的意思。(4分) (1)与儿女讲论文义： (2)公欣然日： (3)未若柳絮因风起： (4)及其日中如探汤： 3.用现代汉语写出文中画“ ”句子的意思。(4分) (1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (2)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 4.甲、乙两文都刻画了儿童的形象，试从描写方法的角度作简要分析。(5分) 六、现代文阅读。（20分) 不知此鸟知不知 钟兆云 想来你挺聪明，不知你如何机智地在我们的眼皮底下，还有狗狗警觉地看家护院中，悄无声息地 把巢筑在了高挂四米的大红灯笼里，晃了起码两个月。 想来你也挺勤快，瞅准时机从四面八方衔来一大堆枝干和草叶，再小心翼翼从灯盏底部登堂入 笼，上下翻，左右窜，来回绕，而不碰头，不闪腰，不折翼，殊为不易，亦是出色的建造师也。 想来你还有几许浪漫，能这样安家落户，岂不拥有了独一无二的旋转式宫殿，避风挡雨中，晚上特 别是节日之夜还时时灯火通明、金碧辉煌呢。你平时该没少向同类炫耀，没少带它们错峰来参观吧， 你能不成鸟界的“网红”？ 平日里你肯定胆大心雄吧，大事能做到神不知，小事能达鬼不觉，如此繁杂的诗意栖居大工程，你 是如何算准我们出门的时间？再悄悄问一声，鸟界可兴“八卦”，有无同类打听此窝为谁辛苦为谁建， 是临时起念还是“蓄谋已久”，是自个儿住还是“双宿双栖”，抑或是为了生儿育女盘算？灯笼、鸟笼都 是笼，能借笼生窝，你不是千古第一鸟，也是当下“潮鸟”，为那些“菜鸟”们翻新了谈天说地、吟风弄月 的最惬意模式。 你开启“富贵险中求”的模式也算励志，却到底百密一疏，忘了成功细中取的精义。你想啊，再埋 头走路的人，偶尔也会仰望，何况有几天你还不经意地露出了让我们诧异的线索：刚清扫之地，回头又 见枝叶，只道那几天风大，扫着落叶满世界飞，门前留几片不足为奇。但蹊跷一久，抬头细看便知分 晓，更何况群众的眼睛是雪亮的。 如果你仅此一家别无分店，挖空心思天才般的构建竟一夜成泡影，转瞬如海市蜃楼消失，且无从 10 小升初招生分班卷·语文 补偿安置，岂不痛哉惜哉！可再可惜，得到再多同情也是无奈。 不管你是不是老道失算，怪只怪你飞得高却看不远。世界那么大，小区周围有树参天，你完全可 以居高结巢。或者你自诩翅膀硬，就肆意搭建，一有风吹草动便走为上策？天高任鸟飞，一般注意不 到你；但你在人家大门前的屋檐下叽喳抢地盘，不想注意你都难。 说了半天，还不知你是哪种鸟呢？麻雀、画眉、喜鹊、鹌鹑、杜鹃…对不起，我记不了那么多鸟 名，但可能偶遇过可爱的你在枝叶间蹦跳，或许清晨悦耳吟唱、施展“口技”者中就有你。你们平日里 相互追逐嬉戏间，可能还曾舒缓过我的心情，我也静静地欣赏过你和群类赛过奥运会冠军的弹跳，免 票享受过你们天籁般的音乐会…我耻于叶公好龙，倒也是爱鸟人士。现在，高高在上如荡秋千的鸟 巢，及我所见，已不再见。 从昨晚冷雨扑面，到今日阳光明媚，我仿佛听到了你在风中惋惜。昨天工人闻讯赶来搭梯重新拆 装灯笼时，你已然全身而退，子女或鸟蛋等财产也已安全转移。其实你们即使做了“俘虏”，也会受到 善待，你们从来都是人类的朋友。要不是你越界招惹，偏执偷安，我真愿将此灯笼送你一万年，让你带 着它远走高飞。 1.作者在开头用了什么手法？这样写的好处是什么？(4分) 2.第23自然段中的两个“想来”在文中有什么作用？(5分) 3.赏析下面句子。（3+3，共6分) A.你想啊，再埋头走路的人，偶尔也会仰望 B.但可能偶遇过可爱的你在枝叶间蹦跳，或许清晨悦耳吟唱、施展“口技”者中就有你 4.本文题目有什么妙处？(5分) 第三部分·习作（共40分） 七、作文。(40分) 最深邃的目光在老师，最深情的目光在家人，最特别的目光在自己，最遥远的目光在… 请以“最遥远的目光”为题目写一篇作文，不少于550字。（请自备作文纸进行习作）自己的大学梦。我相信，以勤为径，以苦作舟，终将 三、1.我言秋日胜春朝2.草色遥看近却无 学有所成！ 3.学而不思则罔4.潮平两岸阔 ≈知识延展 5.是故学然后知不足6.吹面不寒杨柳风 从古至今，执着追求理想的精神始终为中华 7.清风半夜鸣蝉 优秀传统文化所倡导，与之相关的诗句也有很 8.我寄愁心与明月随君直到夜郎西降职 多。让我们一起积累一下吧！ 四、1.“送送”意为送了又送，反复的动作强化了诗人 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 一一郑燮 对友人的依依惜别之情；“遑遑”是惶恐不安的样 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白 子，生动描绘出友人独自踏上征途时的迷茫、孤独， 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 刘禹锡 也暗含诗人对友人旅途的担忧。叠词的运用不仅 让诗歌节奏舒缓，音韵和谐，增强诗歌的艺术感染 六、21.(2)×【解析】考查对材料的理解能力。根据 力，还营造出缠绵、凄凉的送别氛围，为全诗奠定了 材料二中的“通过在项目区域清理外来物种，营造 伤感的情感基调。 微地形，重现在翠湖中缺失的浮游动物、底栖动物、 2.诗人借这首诗，一方面抒发对友人薛华的依依惜 肉食性鱼类、功能性鱼类和水生植物等，让水生态 别之情；另一方面，因两人心事和生涯同样漂泊、苦 系统重新完善起来”可知，“是为了让翠湖的水生植 辛，诗人流露出同病相怜的感慨；此外，“悲凉千里 物等大量繁殖”说法错误。 22.（1)探索创新模式—科学荟模式。 道，凄断百年身”直抒胸臆，表达了诗人对命运无 (2)与多个团队合作，进行多样性物种监测。 常、人生苦辛的惆怅叹惋。 【解析】考查对材料的信息的提取、概括能力。根 五、1.（1)谢太傅/寒雪日内集 据材料二中的“科学家和翠湖公园工作人员探索出 (2)而日中时/远也 了一种创新模式—一科学荟模式”可知，第一项主 2.（1)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 要工作为探索创新模式一一科学荟模式；根据材料 (2)高兴的样子。(3)趁、乘。(4)热水。 三中的“翠湖公园还与中国科学院昆明动物研究 3.(1)(她)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王 所、中国科学院半导体研究所、云南省动物学会等 凝之的妻子。 团队合作，…鸟类A识别”可知，第二项主要工 (2)孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问 作为与多个团队合作，进行多样性物种监测。 他们争辩的原因。 4.甲文兄子胡儿以“撒盐空中”比喻雪，兄女以“柳絮 ⑤南通市某重点初中 因风起”比喻雪，主要运用语言描写，展现出儿童的 MM 1 1mmm亚m1快速对答案M W I Imm亚双WwW 天真聪慧，更突出了兄女的才思敏捷。乙文两小儿 一、1.变迁孕育发展 通过“如车盖”“如盘盂”“沧沧凉凉”“如探汤”等表 2.【示例】正如《论汴河利害事》中云：“有食则京师可 述争辩“日之远近”，运用语言描写，体现了两小儿 立，汴河废则大众不可聚，汴河之于京城，乃是建国 善于观察、大胆质疑的特点；“两小儿笑曰”的“笑” 之本。” 是神态描写，表现出儿童的天真活泼；对孔子“不能 3.宏伟 决”的直率回应也凸显出他们的率真。 二、1.阿长（或长妈妈）山海经 六、1.作者在开头运用拟人的修辞手法，将鸟当作人 2.阿长是一个善良朴实、渴望美好生活、真诚关爱孩 来写，让文章开篇亲切自然，拉近与读者的距离，同 子的普通劳动妇女。她要“我”正月初一对她说吉 时也生动展现出了鸟儿“聪明”“机智”筑巢的特点， 祥话，说过之后还得吃一个福橘，体现出她对美好 引起读者兴趣，还为后文对鸟儿的描写与情感抒发 生活的渴望；因“我”对《山海经》的渴望，她费尽心 奠定了活泼的基调。 力为“我”买来这本书，用行动展现对“我”真切的 2.结构上，“想来”引领段落，使文章层次清晰、衔接 关爱。 自然；内容上，通过“想来”引出作者对鸟儿筑巢行 为和生活状态的想象，丰富了文章内容，展现了作 子，生动描绘出友人独自踏上征途时的迷茫、孤独， 者细致的观察与独特的思考；表达上，采用猜想的 也暗含诗人对友人旅途的担忧。叠词的运用不仅 口吻，使语言更活泼灵动，富有感染力，让读者更易 让诗歌节奏舒缓，音韵和谐，增强诗歌的艺术感染 感受到鸟儿的特点。 力，还营造出缠绵、凄凉的送别氛围，为全诗奠定了 3.A句中“埋头走路的人”指生活中因专注某事而忽 伤感的情感基调。 略周围的人，“偶尔也会仰望”则表示这些人也会在 评分标准结合叠词含义，分析出对送别情感、友 某些时刻观察周围并有所发现。作者借此暗示 人状态的表现，得1分；分析出叠词的音韵和谐，得 鸟儿的巢穴终究会被发现。 1分；分析出对诗歌营造氛围、奠定情感基调的作用， B句运用了拟人的修辞手法，“可爱”“蹦跳”“施展 得1分。共3分。 ‘口技’”将鸟儿拟人化，生动描绘出鸟儿活泼灵动、 2.诗人借这首诗，一方面抒发对友人薛华的依依惜 叫声悦耳的特点，传递出作者对鸟儿的喜爱与欣赏 别之情；另一方面，因两人心事和生涯同样漂泊、苦 之情。 4.以疑问设题，设置悬念，激发读者好奇心与阅读兴 辛，诗人流露出同病相怜的感慨；此外，“悲凉千里 趣；直接点明写作对象，全文围绕在灯笼里筑巢的 道，凄断百年身”直抒胸臆，表达了诗人对命运无 鸟儿展开；蕴含作者对鸟儿的复杂情感，对其欣赏 常、人生苦辛的惆怅叹惋。 之余，也思考它“知不知”选巢的道理等，暗示文章 评分标准答出“依依惜别”“同病相怜”“人生感慨” 主旨，引发读者对人与自然的关系、鸟儿生存问题 “离别的惆怅牵挂”等要点中的两点及以上，表述准 的思考。 确，得2分。共2分。 W涩71 R0 01 10重点题解析W覆m 1 m1 1 m 五、1.（1)谢太傅/寒雪日内集【解析】考查对文言 一、3.宏伟【解析】考查对词语的辨析和运用能力。 文句子朗读停顿的划分能力。这句话的意思是“谢 “宏伟”多形容规模、计划、气势等宏大雄伟；“壮观” 太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起”。“谢 侧重指景象雄伟浩大，给人以视觉冲击，多形容场 太傅”点明人物，“寒雪日内集”叙述事件，在人物后 面、景色等。从“运河的构造及其…的气势”可 停顿，能清晰体现句子的结构，使朗读节奏更分明。 知，“宏伟”与“气势”的搭配更自然，能突出运河构 (2)而日中时/远也【解析】考查对文言文句子朗 造所体现的宏大雄伟的气魄，故A处应填“宏伟”。 读停顿的划分能力。这句话的意思是“到了正午的 二、2.阿长是一个善良朴实、渴望美好生活、真诚关 时候太阳离人远”。“日中时”表示时间，“远也”说明 爱孩子的普通劳动妇女。她要“我”正月初一对她 正午时太阳的状态，在“日中时”后停顿，可以让朗 说吉祥话，说过之后还得吃一个福橘，体现出她对 读节奏更分明。 美好生活的渴望；因“我”对《山海经》的渴望，她费 2.（1)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 尽心力为“我”买来这本书，用行动展现对“我”真切 的关爱。【解析】考查对人物形象的分析能力。 己易错点拨 要分析“她”（阿长）的人物形象，需结合原文具体情 作答时注意不要受现代汉语“儿子和女儿”的 节。原文中的阿长虽不识字，也未必完全明白“我” 意思干扰。“儿女”一词存在古今异义，在文中的意 思是“子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄 对《山海经》的渴望，但她将“我”的心愿记在心上， 女”。需结合文言文语境，区分古今词义的不同。 最终费尽心力为“我”买来《山海经》，用行动真切地 展现了对孩子的关爱。阿长还要“我”正月初一，清 3.(1)(她)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王 早一睁开眼睛就对她说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之 凝之的妻子。【解析】考查对文言文句子的翻译 后还得吃一点福橘，体现了她对生活怀有期待，渴 能力。“即”意为“就是”，“公大兄”指谢太傅的大哥 望美好生活的特点。据此分析作答即可。 谢无奕，“女”指女儿，“王凝之”是人名，“…也”表 四、1.“送送”意为送了又送，反复的动作强化了诗人 判断。所以整句意思是：（她）就是谢太傅大哥谢无 对友人的依依惜别之情；“遑遑”是惶恐不安的样 奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 小升初招生分班卷·语文 49 (2)孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问 2~5 BBDC 6.A 7.C 他们争辩的原因。【解析】考查对文言文句子的 8.(1)寒食东风御柳斜 今夜月明人尽望 翻译能力。“东”在文中意思是“到东方”，“游”指“游 每逢佳节倍思亲千门万户瞳瞳日 历”，“见”意为“看见”，“辩斗”的意思是“争辩，争 (2)子欲养而亲不待 忠言逆耳利于行 论”，“其”代指两个小孩，“故”意为“原因”。所以整 苟利于民苟周于事 句意思是：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于 9.(1)CA B 是询问他们争辩的原因。 (2)【示例】与家人、朋友等进行沟通，清晰地表达 六、1.作者在开头运用拟人的修辞手法，将鸟当作人 自己的想法和需求，从而找到一个双方都能接受的 来写，让文章开篇亲切自然，拉近与读者的距离，同 解决方案。这样既能满足汤姆对自由的渴望，又不 时也生动展现出了鸟儿“聪明”“机智”筑巢的特点， 会给家人和自己带来不必要的危险和麻烦。 引起读者兴趣，还为后文对鸟儿的描写与情感抒发 二、 （一)不鞭书生 奠定了活泼的基调。 10.D 评分标准答出“拟人”的修辞手法，得1分；围绕 11.从师家受书还，不觉日晚 “拉近与读者距离”“展现鸟儿聪明、机智特点”“奠 鞭挞书生以立威名，恐非致理之本 定文章感情基调”等答出所用修辞手法的好处，得3 12.王安期是一个处理事情不死守教条，对待问题实 分。共4分。 事求是，爱惜人才的人。王安期的做法告诉我们处 4.以疑问设题，设置悬念，激发读者好奇心与阅读兴 理事情要灵活，要根据事实进行合理安排，不能一 趣；直接点明写作对象，全文围绕在灯笼里筑巢的 概而论。 鸟儿展开；蕴含作者对鸟儿的复杂情感，对其欣赏 (二) 之余，也思考它“知不知”选巢的道理等，暗示文章 13.(1)-(3)/√× 主旨，引发读者对人与自然的关系、鸟儿生存问题 14.(1)一集体性 互动性老师是真人 的思考。 (2)二 应用场景丰富创新性强 ≈解题方法文章标题的常见作用 15.B ①内容上：概括文章的主要内容，交代时间、地 16.【示例】我认为AI发展是一把双刃剑。一方面， 点、记叙对象等；呼应文章内容。 AI发展能为我们带来许多好处，能在回答问题、创 ②结构上：作为贯穿全文的线索。 作内容等诸多场景为我们提供便利，极大程度上提 ③主旨上：点明或暗示文章主旨，塑造形象；寄托 高我们获取知识、学习知识的效率。另一方面，AI 作者情感，奠定全文的感情基调。 ④效果上：设置悬念或运用修辞等吸引读者兴 发展也有弊端，如AI发展容易导致我们自主思考 趣，引发读者思考，富有诗意。 的能力弱化，甚至AI可能会向我们传递难以辨别 以本题为例，本文的标题是“不知此鸟知不 的错误信息。因此，我们应对AI发展持辩证态度， 知”，用疑问的语气设下悬念，引起读者的兴趣， 在合理利用的同时保证独立思考，避免过度依赖。 同时直接点明了本文主要的写作对象一在灯 (三) 笼里筑巢的鸟儿，其中蕴含着作者对鸟儿的复杂 17.还没有尽兴奶奶做的蚕豆肉丸汤十分美味 情感，也暗示了文章的主旨，即思考人与自然的 18.拟人虽然开始回暖，但仍略有寒意 关系、鸟儿生存的问题等。 动作厨艺纯熟对奶奶的敬佩、赞叹和思念 19.B ⑥合肥市某重点初中 20.从内容上看，奶奶说的“没有一个冬天不会过去”， M WM MM mmmmmmmm快速对答案MM I W MN 1 MA 1 M mm 让“我”明白即使在生活中遇到困难，也要坚强、乐 一、1.沸腾 挪移唯恐 五湖四海寂寞 徘徊 观；“春天就得尝尝鲜”，既指春天的一碗蚕豆肉丸 锲而不舍 汤，也启示“我”要热爱生活，对生活充满新鲜感。 小升初招生分班卷·语文 从结构上看，这句话首尾呼应，与前文对春天天气 ≈知识延展 及蚕豆肉丸汤的描写相呼应，点明了文章主旨。这 鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家、革 句话既蕴含了“我”对奶奶的感激与怀念，也充满了 命家，他的精神影响着一代又一代的青年，为他 哲理与希望，言浅意深，耐人寻味。 们指明人生的方向。读一读下面鲁迅先生说过 WMW亚WW重点题解析型W亚亚WW型 的话，感受其中蕴含的道理吧。 一、3.B【解析】考查对古诗文字义的理解掌握能 单是说不行，要紧的是做。 力。B项中加，点字意思相同，本题选B。各项中加 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是 点字的意思如下： 有的。 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有 选项 加点字 意思 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇 明月别枝惊鹊 横斜 迹就可以创造出来。 相见时难别亦难 离别 9.(2)【示例】与家人、朋友等进行沟通，清晰地表达 移舟泊烟渚 B 水中的小块陆地 自己的想法和需求，从而找到一个双方都能接受的 白发渔樵江渚上 解决方案。这样既能满足汤姆对自由的渴望，又不 儿童相见不相识 看见 会给家人和自己带来不必要的危险和麻烦。 C 路转溪桥忽见 显现，出现 【解析】考查对名著情节的掌握及理解能力。在分 汤汤乎若流水 水流大而急的样子 析汤姆有没有第二种选择时，需要先回顾汤姆的故 D 事，尤其是他渴望自由的原因：生活在严格的家庭 及其日中如探汤 热水 和学校环境中，感到不自由，想要摆脱约束，体验自 4.D【解析】考查对四字词语的理解运用能力。各 由与冒险。而汤姆“离家出走”，假装成“海盗”冒险 项中四字词语的意思如下： 的选择，虽然让他体验到了自由，但也给他带来了 选项 词语 意思 不少危险和麻烦，如引起家人担忧以及面临真实的 生活挑战等。这说明冲动的行为往往伴随着不可 跳进滚水，踏着烈火，比喻不 A 赴汤蹈火 预见的后果。因此，当汤姆渴望自由时，可以考虑 避艰险，奋不顾身 用更理智、更安全的方式，如与家人、朋友等沟通协 2 万不得已 实在没有办法；不得不这样 商来实现这一愿望。根据以上分析作答，言之有理 司空见惯 指看惯了就不觉得奇怪 即可。 D 哄堂大笑 形容全屋子的人同时大笑 (一)不鞭书生 结合词语意思和语境可知，用“哄堂大笑”形容“我” 之参考译文 一个人因妹妹的笑话而发笑不恰当，故本题选D。 王安期担任东海郡守的时候，世道混乱，就 6.A【解析】考查对句子衔接的掌握能力。“细腻”指 下令：夜晚不能私自出行。差役抓到了一个夜 “细致光滑”，与春雨“温柔”“给山野披上美丽的衣 晚出行的人。王安期问：“你从哪里来？”被抓的 人回答说：“我从老师那里听课回来，没发觉天 裳”的特点相符合，因此第一空应填“细腻”。“迅疾” 已经黑了。”差役问：“需要鞭打他吗？”王安期 指“迅速”，与夏雷“猛烈”的特点相符合，因此第二 说：“以鞭打发奋读书的人来树立威信，恐怕不 空应填“迅疾”。“凉爽”指“凉快”，符合秋风凉快惬 是达到治理的根本方法！”（于是王安期）放了 意的特点，因此第三空应填“凉爽”。“慈祥”指“老年 他，并命令差役将他送回家。 人或父母温和的态度”，“温厚”“呵护”把冬雪拟人 12.王安期是一个处理事情不死守教条，对待问题实 化，用“慈祥”来形容冬雪恰当，因此第四空应填“慈 事求是，爱惜人才的人。王安期的做法告诉我们处 祥”。故本题选A。 理事情要灵活，要根据事实进行合理安排，不能一 7.C 概而论。