第19天 现代文阅读(1)-【王朝霞系列】2026年小升初语文重点校各地真题精编卷

小升初各地真题精编卷·语文 12天重难题型分类集训 第19天 现代文阅读（一） 满分：35分得分： ≈考情趋势分析因 考点 考查特点 分值 1.题型：选择题、判断题、填空题、简答题 现代文阅读 2.考查角度：理解词语、理解句子、理解内容、分析标题、体会人物形象、分 10-18分 析情感或主旨 一、新材料〔2024北京〕阅读短文《第二次绿色革命》，完成练习。（12分) ①世界上的水稻种植，曾由高秆品种改良为矮秆品种，亩产因此增加150千克左右，被国际上誉为 第一次绿色革命。而水稻杂交，又将比常规品种增产20%50%左右，国际上认为这将是第二次绿色革命。 ②然而，水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大。国际上许多有此设想的研究人 员都丧失了信心，放弃或中断了研究。许多西方学者甚至断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。” 但是，袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。“外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗？”“水稻杂交， 只是美好的幻想。”…人们议论纷纷，各种观，点都有。但袁隆平有自己的主意，他既不争，也不辩。 幻想吗？世界上没有一种科学不是从幻想开始的。 ③科学的目的，就是要把幻想变为现实。在反复研究的基础上，袁隆平展开了科学幻想的翅膀。 袁隆平提出了通过“三系”进行水稻杂种优势的设想，这与当时学术界流行的观，点大相径庭。他深信 实践是检验真理的唯一标准，要走自己的路，用事实来回答人们的疑问。 ④于是，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水 稻植株。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，几年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。经过不懈努力，他带 着科研小组在海南南红农场的一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄性不育野生稻。袁隆平和 助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。他们给这株稻子取名为“野败”，国际上叫它 WA”。袁隆平，终于跨出了成功的第一步。 ⑤1975年，袁隆平科研小组突破了难关，研究出一整套生产杂交种子的制种技术，杂交稻开始 在中华大地上生长。到2023年，杂交水稻在我国累计推广面积达90亿亩，累计增产稻谷超8000亿 公斤。 ⑥他是稻田里的“追梦人”，他的逐梦脚步从未停下。一句“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”， 这位“杂交水稻之父”守护了近70年。 1.新题型〔概括内容)根据短文内容，将袁隆平培育杂交水稻的过程图填写完整。(3分) 决定要啃 杂交水稻 “硬骨头” 培育成功 2.〔理解内容)面对水稻杂交这个难题，不同的人有不同的观点，根据短文内容填写表格。(3分) 不同的人 观点（填短文原句） 对比分析 许多西方学者 通过把西方学者、大众的观，点与 “外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出 袁隆平的观点进行对比，突出了 大众 来吗？”“水稻杂交，只是美好的幻想。” 袁隆平 的品质 袁隆平 3.〔理解内容〕下面对第④段内容的理解有误的一项是( )(2分) A.画“”的句子是对袁隆平的动作描写，从中能够感受到他寻找植株时认真、细致的态度。 B.“像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找”运用比喻的修辞手法，突出了寻找雄性不育的水 稻植株难度非常大。 C.从“他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，几年过去了”可以看出袁隆平付出了不懈努力。 D.画“”的句子中，加点的“跳”字说明了当时他们内心十分疑惑，加点的“小心翼翼”表现出了 他们对这株雄性不育野生稻的重视。 4.〔体会人物形象〕袁隆平被称为稻田里的“追梦人”，结合短文谈谈你的理解。（4分) 二、〔2025江苏苏州)阅读短文《有母亲做的面食，就有故乡》，完成练习。（10分) ①小时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩不清楚到底想吃什么时， 母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面 条！”我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲会将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面 叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将 炒熟了的两根鸡腿单独保留，日后下面时，从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，对寡味的面条和面汤弃之 不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就要朝我们打来，还道：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面 比吃黄连还难吗？你俩当顿不吃下顿也别吃”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵 横地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入千净的空瓷盆里， 给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里采摘些许苋 菜和豆角，洗净后用开水清焯(chāo),加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等食料，倒进盛凉面 的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在 知了声声的炎夏，我和弟弟才会对这种清凉的面食生出十分的喜爱。 ⑥农闲时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，家里没有余钱买肉，吃的 小升初各地真题精编卷·语文37 大多是素馅儿水饺。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等 多种形式。一瓢白面在她手里，总能被做成花样频出的美食。连我和弟弟都将做面食的每道工序熟记 于心。但即便这样，除水饺和夏日的凉拌面外，其他关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十 年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日，天气骤然转凉，我饥肠辘辘，准备下一碗清汤寡面充饥。我本来 是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控千后，又炒了 一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后筋道的面条里，一口气竞吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道，悄然在胃里面生根发芽，抽枝 散叶。我忽然明白了一每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。这 瞬间，我很想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 (作者：艾科。选文有删改) 1.新题型〔理解内容)梳理文中提及的部分面食和“我”态度的变化，补充思维导图。(3分) 母亲做的 母亲做的 “我”做的 母亲做的汤面 母亲做的凉拌面 其他面食 青椒鸡蛋面 “我”弃之不理 “我” “我”大快朵颐 “我” “我”味蕾苏醒 2.〔理解词语)〕文中加点的内容都跟母亲有关，其中理解错误的一项是( )(2分) A.“诱饵”原指捕捉动物时用来引诱它的食物，用在文中是说母亲想用荷包蛋勾起“我们”吃面食 的胃口，形象贴切。 B.“淫威”原指滥用的威势，用在文中写出了“我们”对母亲责骂的愤恨和不满。 C.“花样频出”写出了母亲手艺好，也从侧面表现了母亲对“我们”的爱。 D.“生根发芽，抽枝散叶”原指植物生长的样子，文中形象地表达了“我”长大后才发现，童年的味 觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 3.〔体会人物形象〕联系全文，文中的母亲是一个怎样的人？（2分) 4.〔分析情感〕短文中，作者表达了怎样的情感？联系短文内容说一说。(3分) 三、〔2025云南昆明〕阅读短文《长在树上的粽子》，完成练习。(13分) ①在那个物资匮乏的年代，五岁之前我没见过粽子，更没吃过。在我记忆里，端午节不算个节， 家里也就煮点儿鸡蛋吃，直到那年去城里医院看病，我才真正见到了粽子。 ②看病回来的火车上，我发现对面有个小女孩在吃一个三角形的东西，那是我从没见过的“水 果”，黑绿色的皮，剥开后里面是白色的果肉，老远就能闻到香味。下车后，我好奇地问父亲小女孩吃 的是什么。父亲随口说那是粽子，于是我便记住了这种叫棕子的“水果”。 ③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，不由得想起那剥了皮来吃的 粽子，想得满脑子都是。 38 小升初各地真题精编卷·语文 ④某一天，我睡觉时竟做了一个梦，梦到院子的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，跟身旁的 父母、姐姐说起昨晚的梦。父亲一愣，默默地看着我不说话。 ⑤第二天早晨，我听见姐姐叽叽喳喳喊：“快起来，咱家树上长出粽子了！” ⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，浓密的绿叶中垂挂着很多黑绿色的粽子，随风 轻轻地晃动。清晨的太阳照在它们身上，它们闪着光。我一脸不敢相信，手忙脚乱地穿好衣服跑了 出去，嘴里还喊着：“树上长出粽子了！树上长出粽子了！”父亲过来扛起我，我用剪刀把粽子剪下来， 递给下面的姐姐。我一个个地剪着，张着嘴不停地笑… ⑦摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着火车上小女孩的样子扒开粽子的皮， 那晶莹透亮、微微颤动的白色果肉，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，满口的绵软温香， 和想象中的一样好吃。 ⑧我抬头看看父亲和母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，此后，我的病渐渐好起来了，又能到处 跑跳了。从此对院子里的树，我格外上心地照顾，盼着它明年长出更多的粽子。 ⑨后来我才知道粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河 边芦苇丛中劈来苇叶，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天还蒙蒙亮的时候，又和母亲用草茎一个个把 煮好的粽子挂在树上… ⑩一晃很多年过去了，我也过了很多次的端午节，那年粽子长在树上的经历，永远是我最难忘的 端午记忆。 (作者：王忆。选文有删改) 1.〔概括内容)梳理短文内容，完成练习。（4分) (1)根据提示把思维导图补充完整。（2分) 对粽子念念不忘， 得知真相，怀念树 把梦告诉家人 上的粽子 (2)结合上面的思维导图，用简洁的话说一说短文讲了一件什么事。（(2分》 2.〔理解句子)画“”的句子是对“我”神态 和 的描写，从中能感受到“我” 的心情。(3分) 3.〔理解内容〕判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) (1)“在我记忆里，端午节不算个节”，是因为在“我”小时候生活的年代，大家对端午节这个节日都 不在意、不重视，因而不清楚有“吃粽子”的传统习俗。 (2)联系全文内容可知，第⑦段中画“”的句子，既体现了童年的“我”对美食的期待，也侧面反 映出因为融入了父母的爱，让粽子的滋味在“我”心中格外美好。 (3)父亲去二十里外劈苇叶、和母亲包棕子并挂树上，每件事都饱含着他们对“我”的爱。( 4.〔理解句子〕如何理解“那年粽子长在树上的经历，永远是我最难忘的端午记忆”这句话？结合短文 内容写一写。(3分)鼎酒腰册》mM重点题解析m》湿)切形形M册取 絮，能更形象地表现出雪花随风飘舞的姿态，营造 一、1.(3)②×【解析】考查对文言文内容的理解分 出富有诗意的优美意境等方面来说明理由。认为 析能力。画“ ”的句子中，“沧沧凉凉”的意思 “兄子胡儿”的回答更好，从雪花的颜色（白）和下 是寒凉，“探汤”的意思是把手伸到热水里，这里比 落的形态（直落）入手，说明“撒盐空中”的比喻在 喻日中时天气很热。由此可知，另一个小儿是从 一定程度上贴合雪落下的特征，较为直观形象。 温度感知的角度来分析的。故本题说法有误。 言之有理即可。 (4)CA【解析】考查对文言文主旨的把握能 二、1.三参考译文 力。文中，两小儿通过观察太阳，一个发现太阳刚 宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴烈， 出来时像车盖那么大，正午时像盘盂那么小，由此 不能驾驭，踢伤、咬伤了很多人。一天，陈谏 得出了太阳刚出来时离人近、正午时离人远的结 议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人： 论；另一个发现太阳刚出来时温度低，到了正午时 “那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马 温度高，由此得出了太阳刚出来时离人远、正午时 卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏 离人近的结论。由此可见，两小儿善于观察、勤于 议急忙召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周 围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养 思考。而学识渊博、德高望重的孔子面对两小儿 它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议 的争辩，竟给不出答案，可见世间真理无数，并不 赶紧命人去追商人，牵回马，并把卖马的钱退 是每一个都能被人们所知晓；孔子能在两个孩子 给了商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。 面前坦然承认自己“不能决”，也体现了他实事求 是的态度。故本题依次选C、A。 (1)B 【解析】考查对文言文字词的理解能力。本 2.(1)B【解析】考查对文言文内容的理解能力。画 题选B,对各项中“之”字的解释如下： “”的句子中，“善哉乎鼓琴”的意思是琴弹得好 选项 意思 啊，这是锺子期对伯牙高超琴技的赞叹；“汤汤乎若 A、C、D 代词，指那匹马 流水”的意思是琴声像流水一样浩荡，这是锺子期 B 助词，的 对伯牙琴声的描述，表明他真正听懂了伯牙通过琴 三知识延展 声所表达的情志。B项理解有误，故本题选B。 文言文中常常用到“之”字，你了解它的常 3.(3)【示例一】我认为“兄女”的回答更好。因为柳 见意思吗？一起来看看吧。 絮轻盈、灵动，将雪花比作柳絮，能更加形象地表现 ①到…去。如“卜算子送鲍浩然之浙东”。 出雪花随风飘舞、纷纷扬扬的灵动姿态，展现出雪 ②第三人称代词，指他、她、它（们）。如“虽与之 的动态美与轻盈感，意境优美。 俱学”。 【示例二】我认为“兄子胡儿”的回答更好。因为盐 ③指示代词，这，此。如“之子于归”（这个女子 和雪花的颜色都是白色的，看起来晶莹剔透，并且 出嫁)。 在空中撒盐后，盐会纷纷往下落，和大雪直落的状 ④助词，的，放在定语和中心语之间，如“常衔西 态十分相似。 山之木石”。有时放在主语和谓语之间，取消句 【解析】考查语言表达的能力。作答本题时，如果 子的独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。 认为“兄女”的回答更好，可以从将雪花比作柳 (4)D【解析】考查对文章主旨及名言警句的理解 76 小升初各地真题精编卷·语文 能力。对本题的具体分析如下： 3.三参考译文 分析文章主旨 蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命，侍奉母亲 本文讲了陈谏议的儿子将劣马卖给商人，陈谏议 极为孝顺。饥荒年间，粮食不足的时候，他就每天 命人追回劣马，不让劣马祸害他人的事，告诉我 出门摘拾桑葚，用不同的器皿盛桑葚。起义军 们不能为一己之利而祸害他人的道理 看见便问其原因，蔡顺说：“黑色的桑葚味甜，是 4 给母亲吃的；红色的桑葚味酸，是给自已吃的。” 分析名言警句蕴含的道理 起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。 A项：做人要讲信用 (1)B【解析】考查对字义的理解能力。本题选 B项：坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然 B,对各项中加，点字解释如下： C项：要保持谦虚，不能自满 D项：自己不想做的事情，不要强加在别人身上 选项 加点字 意思 事母孝 侍奉 A 得出结论 事半功倍 做事付出的努力 D项与文章说明的道理最相近，故本题选D 以异器盛之 B 用 2.三参考译文 以子之矛陷子之盾 狮子和人熊，共同争夺一只小羊。两只动 粮食不足 充足，足够 C 物都是猛兽，各自展现自已的勇猛，拼尽力气， 画蛇添足 脚 整日对敌，最后两只猛兽都受了重伤，甚至站不 以异器盛之 代词，指桑葚 起来了。正在这时，恰好来了一只饥饿的狐狸， 看到两只猛兽都很疲惫，顺手就得到了小羊， 以白米牛蹄赠之 代词，指蔡顺 说：“多多劳费两位的力气了。”然后扬扬自得地 (5)蔡顺是一个孝顺、有责任心的人。 离开了。两只猛兽没有办法，只能眼睁睁地看 【解析】考查对人物品质的分析能力。本文中的蔡 着狐狸把小羊拿走了。 顺在年少时就承担起照顾母亲的重任，即使在饥 (3)B【解析】考查对故事主旨及成语的理解能 荒年间粮食不足的情况下，也依然努力寻找食物 力。本文中，狮子和人熊为了争夺小羊而相互争 侍奉母亲，从中可以看出他十分有责任感；蔡顺摘 斗，两败俱伤，最终让狐狸轻易获取利益，带走了 拾桑葚后把甜的给母亲吃，自己吃酸的，从中可以 小羊。A项的“一叶障目，不见泰山”比喻被局部、细 看出他十分孝顺。 小的事物蒙蔽，忽略全局本质；B项的“鹬蚌相争， 第19天现代文阅读（一） 渔人得利”比喻双方争持不下，让第三方得了好 mnm wnm mmm加mm快速对答案mMmM加m加Mm加Mm 处；C项的“城门失火，殃及池鱼”比喻因牵连而受 一、1.提出“三系”设想寻找雄性不育水稻植株 祸害或损失；D项的“差之毫厘，谬以千里”意思是 发现雄性不育野生稻 开始相差得很小，结果会造成很大的错误，强调不 2.从左到右：搞杂交水稻是对遗传学的无知。 能有一点儿差错。根据以上分析可知，“鹬蚌相争， 世界上没有一种科学不是从幻想开始的。 渔人得利”与本文蕴含的道理相似。故本题选B。 不怕困难、勇于挑战 3.D 1.提出“三系”设想寻找雄性不育水稻植株 4.为了把中国人的饭碗端在自己手中，袁隆平顶着 发现雄性不育野生稻 质疑，开展了水稻杂交的相关工作，用几年时间带 【解析】考查对文章内容的理解和概括能力。作答 领团队跑遍半个中国，历经千辛万苦，终于发现 本题，可以按照“定位段落→提取关键信息→概括 “野败”，又经过多年研究，最终成功培育出杂交水 内容”的思路进行分析。具体分析如下： 稻。袁隆平为了把科学幻想变为现实，坚持不懈， 定位 克服重重困难，终于实现梦想，他是名副其实的稻 提取关键信息 概括内容 段落 田里的“追梦人”。 二、1.从左到右：十分喜爱水饺不冷不热 “水稻杂交是一项前无 古人的世界性大课题， 决定要啃 2.B 第②段 难度非常大”“袁隆平， “硬骨头” 3.文中的母亲是一个爱惜粮食、关爱孩子且严格教 偏偏要啃这块‘硬骨头’” 育孩子的人。 “袁隆平提出了通过‘三 4.作者通过回忆母亲做面食的点滴及自身对故乡面 提出“三系” 第③段 系’进行水稻杂种优势 食味道的铭记，表达了对母亲的眷恋和对故乡的深 设想 的设想” 切思念之情。 “袁隆平在理论论证和 三、1.(1)第一次见到粽子 寻找雄性 研究的基础上，…寻 树上“长”出粽子，“我”兴奋品尝 不育水稻 找雄性不育的水稻植株” (2)“我”第一次见到粽子后对其念念不忘，做梦梦 第④段 植株；发现 “经过不懈努力，…终 到树上结满粽子并告诉家人。父母知道后悄悄采 雄性不育 于发现了一株雄性不育 苇叶、包粽子并挂在树上，圆了“我”的梦。后来“我” 野生稻 野生稻” 知晓真相，这段经历成为我最难忘的端午记忆 “1975年，袁隆平科研小 2.动作语言兴奋、惊喜、难以置信 杂交水稻 第⑤段 组…杂交稻开始在中 3.(1)-(3)x√W 培育成功 华大地上生长” 4.那年“树上长粽子”的经历，是父母为满足“我”的心 3.D 愿所做的事情，其中饱含着父母对“我”深沉的爱。 这次经历象征着亲情的温暖与童年的美好，因此成 ≈解题方法揣摩人物心理的方法 为“我”最难忘的端午记忆。 ①从人物描写入手。抓住描写人物动作、语言、 神态、心理等的句子进行分析，结合人物的性格 州m鼎酒朋M形MM形用m重点题解析M团观m加取m 特点等进行揣摩。 之主旨大意 ②从关键词句入手。抓住直接或间接描写人物 本文是一篇记叙文。文章写了袁隆平带 心理或心情的词句进行揣摩。 领科研小组进行水稻杂交实验，历经艰辛，最终 ③结合情节发展进行揣摩。结合情节，学会换位 培育出杂交水稻，为我国粮食发展作出巨大贡 思考，揣摩特定情境中人物的心理。 献的故事。文章高度赞扬了袁隆平勇攀高峰 ④从环境描写入手。结合具体的环境描写，揣摩 的科学精神以及脚踏实地的追梦精神。 人物的心理或心情。 ⑤从文章主旨入手。在掌握文章主旨的基础上， 二、 之主旨大意 揣摩人物的心理或心情。 本文是一篇记叙文。文章记叙了童年时， 以本题为例，可以从人物描写和情节发展入 母亲变着花样为“我”和弟弟做面食，“我”却不 手。第④段画“”的句子描写了袁隆平和助 喜欢大部分面食，多年后“我”自己做了青椒鸡 手们发现雄性不育野生稻的反应。联系上文可 蛋面，想起了母亲做的面食的味道，引发了 知，袁隆平和他带领的科研小组为寻找雄性不育 “我”对儿时美食、故乡的想念，表达了“我”对 的水稻植株已经花费了几年时间，因此当他们发 母亲的思念、对故乡的眷恋之情。 现雄性不育野生稻时，内心应该是惊喜、激动的， 1.从左到右：十分喜爱水饺不冷不热 加点的“跳”字正反映了这种心情，所以D项中 “加点的‘跳’字说明了当时他们内心十分疑惑” 【解析】考查对短文内容的理解及概括能力。对本 的说法有误，故本题选D。 题的分析如表所示： 相关 “我”的 4.为了把中国人的饭碗端在自己手中，袁隆平顶着 对应面食 关键信息 段落 态度 质疑，开展了水稻杂交的相关工作，用几年时间带 第②、 母亲做的 “对寡味的面条和 弃之 领团队跑遍半个中国，历经千辛万苦，终于发现 ③段 汤面 面汤弃之不理” 不理 “野败”，又经过多年研究，最终成功培育出杂交水 第④、 母亲做的 “对这种清凉的面 十分 稻。袁隆平为了把科学幻想变为现实，坚持不懈， ⑤段 凉拌面 食生出十分的喜爱” 喜爱 克服重重困难，终于实现梦想，他是名副其实的稻 母亲做的 “刚端上桌，我和弟 大快 第⑥段 水饺 弟就开始大快朵颐” 朵颐 田里的“追梦人”。 “除水饺和夏日的 【解析】考查对文章内容的理解以及对人物形象的 母亲做的 凉拌面外，其他关 不冷 分析能力。理解袁隆平被称为稻田里的“追梦人”， 第⑦段 其他面食 于面食的餐饭我 不热 注意以下两个关键点：①袁隆平的“梦”一一培育 都不冷不热” 出杂交水稻，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中； 第⑧、 “我”做的 “沉睡近二十年的味蕾 ⑨段 青椒鸡蛋面味蕾突然苏醒” 苏醒 ②袁隆平“追梦”的过程—一为了把梦想变为现 2.B 【解析】考查对词语的理解能力。“淫威”本是贬 实，袁隆平付出了巨大的努力。 义词，出现在本文第③段，联系上文可知，“我”和 ≈知识延展 弟弟挑食，吃汤面时将面条、面汤弃之不理，母亲 袁隆平爷爷是中国杂交水稻事业的开创者 看“我们”糟蹋粮食，要打“我们”，“我们”被迫把饭 和领导者，像他一样为国家作出突出贡献的科 吃得千干净净。由此可知，“淫威”用在这里并不 学家还有很多，再来了解一些吧 中国现代数学之父一一华罗庚 是为了表现“我们”的愤恨和不满，而是为了表现 中国地质力学创始人—一李四光 母亲对粮食的珍惜和对“我们”严厉的爱，带有宠溺 中国现代桥梁之父一茅以昇 和无奈的意味，语言风趣幽默。B项理解错误，故本 中国光学之父一王大珩 题选B。 中国原子能科学事业的创始人一钱三强 3.文中的母亲是一个爱惜粮食、关爱孩子且严格教 中国实验胚胎学的主要创始人一一童第周 育孩子的人。 小升初各地真题精编卷·语文 ≈知识延展 第20天现代文阅读（二） 你知道可以从哪些角度分析人物形象吗？ Wm形服型形Mm快速对答案Mm亚加mWmm 起学习相关知识，并在阅读中恰当运用吧！ 一、1.①害怕、惭愧②和颜悦色 ③感动 ①理情节。在情节发展、矛盾冲突中，分析人物 2.【示例】糟了，这回要受到批评了 的性格特点、内心状态、价值取向等。 3.动作语言宽容、教导有方 ②看描写。找出描写人物的句子，对描写人物 4.D 外貌、神态、语言、动作、心理的词句进行整合、 5.【示例】我认为本文的题目好。这个题目点明了文 分析，进而概括人物形象。 章的主旨，揭示了“鼓励”对“我”的深刻意义，表达 ③找评价。找出作者或他人对人物的介绍或评价。 了“我”对老师的感激和怀念之情；以此为题，还能 ④析背景。结合人物所处的历史时代、社会环 够激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 境，探究人物命运或性格形成的根源。 二、1.①在学术上得到恩师的夸奖 三、 ②1959年 ≈主旨大意 ③读《史来贺传》的序时 本文是一篇记叙文。文章讲述了在物资 ④知道自己成为受群众认可的共产党员优秀代表 匮乏的年代，“我”看完病返程时在火车上第 2.(1)~(3)xW× 次看到粽子，从此对其念念不忘。后来“我”梦 到树上长出了粽子，父母为满足“我”的心愿， 3.【示例】人民说我为国家、民族做了点事，就是最高 连夜采苇叶、包粽子并挂在树上。“我”得知真 奖赏」 相后，时隔多年仍对这段经历难以忘怀。文章 钱学森为我国导弹、原子弹的研发事业作出了巨 展现了父母对孩子细腻而深沉的爱，以及这份 大贡献，而他却说这只是“为国家、民族做了点事”， 爱给孩子留下的珍贵童年回忆，传递出在亲情 足见他的谦虚、不居功自傲与爱国深情。同时，他把 滋养下的美好情感。 为国家和民族作贡献看作是最高奖赏，也表现了 他淡泊名利、无私奉献的崇高精神。 1.(1)第一次见到粽子 4.“5年归国路，10年两弹成”这句话是对钱学森的最 树上“长”出粽子，“我”兴奋品尝【解析】考查对 佳褒誉。5年归国路，他克服重重困难，历经种种 短文内容的理解和概括能力。短文第①~②段讲述 磨难，是心怀祖国、笃志报国的筑梦实干家；10年 了在物资匮乏的年代，“我”在火车上第一次见到粽 两弹成，他砥砺前行，勇担时代重担，是披荆斩棘 子，记下了这种“水果”，可概括为“第一次见到粽 自强创新的国防奠基人。 子”。第③~④段写“我”在家养病期间对粽子念念 三、1.从左到右：有些自卑父亲摆摊儿修车 不忘，梦到了粽子，并把梦告诉了家人，可概括为“对 父亲修车的生意越来越好感动 2.C 粽子念念不忘，把梦告诉家人”。第⑤~⑧段讲的是 3.批注①：动作修车时认真、负责、一丝不荷的态度 院子里的树上“长”出了粽子，“我”兴奋地摘粽子、 批注②：语言对“我们”深深的爱 品尝粽子，盼望树上“长”出更多粽子，可概括为“树 4.B 上‘长’出粽子，‘我’兴奋品尝”。第⑨~⑩段写的是 5.【示例一】我同意这种观点。每个人都有自己的生活， “我”得知了树上“长”出粽子的真相，时隔多年仍对 父亲年纪大了，应该多为自己而活，这样能让孩子 这段经历难以忘怀，可概括为“得知真相，怀念树上 更独立。 的粽子”。根据以上分析作答即可。 【示例二】我不同意这种观点。天底下的父母都希 78 小升初各地真题精编卷·语文 望自己的孩子过得好一些，父母也能从对孩子的帮 ④析背景、线索。有些文章，需了解文章背景或 助中获得幸福感。 梳理出文章的线索，才能深入理解文章内容和 取取取翅妞重点题解析m证程双取 作者情感，因此可以通过分析文章背景或线索 一、之主旨大意 来分析标题揭示的思想内容。 本文是一篇记叙文。短文回忆了十八年 以本题为例，从标题字词来看，“鼓励”对应老 前“我”在黑板上画老师的头像，老师没有批评 师没有指责“我”，反而肯定“我”的绘画能力、用温 “我”，反而以巧妙方式鼓励、引导“我”和同学 和方式引导“我”的行为，是故事的“情感内核”； 们，这份特殊鼓励助“我”实现画家梦，全文突 “擦不掉”点出这份鼓励对“我”的长远影响。从 显了老师的育人智慧，点出了鼓励对成长的作用。 内容主旨来看，标题点明了短文主题一真正 2.【示例】糟了，这回要受到批评了 的教育不是批评指责，而是用包容种下希望，这 【解析】考查对人物心理活动的分析能力。作答本 份希望如同“擦不掉”的印记，照亮了“我”的成 题时，要结合上下文，体会“我”当时紧张、害怕的 长之路。此外，“鼓励”是抽象的情感，“擦不掉” 心情，想象“我”可能会有的想法，然后组织语言补 是具象的动作状态，标题将两者结合，还能激发 写，并注意所写内容要与上下文衔接自然。 读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 4.D【解析】考查对短文的理解能力。读画“” 二、三主旨大意 的句子，联系上下文可知，“我”的眼睛湿润，并非因 本文是一篇记叙文。文章主要写了钱学 为“感觉自己马上就能实现当画家的梦想”，而是因 森的三次激动时刻：1955年在学术上得到恩师 为老师没有指责“我”，反而肯定“我”的绘画能力， 的夸奖，1959年11月12日成为中国共产党党 让“我”放下恐惧；老师用温和的方式引导“我”，这 员，知道自己成为受群众认可的共产党员优秀 份包容与鼓励让“我”内心感动；看着自己的画被擦 掉，既有愧疚，又有对老师理解的感激。D项说法 代表。本文高度赞扬了钱学森的爱国情怀和 不正确，故本题选D。 刻苦研发、艰苦奋斗、淡泊名利的精神。 5.【示例】我认为本文的题目好。这个题目点明了文 2.(3)×【解析】考查对短文内容的理解能力。阅读 章的主旨，揭示了“鼓励”对“我”的深刻意义，表达 短文可知，钱学森第一次激动是向恩师告别时，恩 了“我”对老师的感激和怀念之情；以此为题，还能 师对钱学森的学术进行了肯定，这让钱学森“激动 够激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 极了”，因为这证明中国人一点儿不比外国人笨。 ≈解题方法理解文章标题的常用方法 第二次是钱学森为成为中国共产党党员而激动， ①析标题字词。从理解文章标题中关键词的本 他决心为实现共产主义社会的伟大目标而不懈 义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深 努力。第三次是钱学森知道自己被中央组织部列 层含义或作用。 为解放40年来在群众中享有崇高威望的共产党员 ②析标题修辞。从分析文章标题使用的修辞手 优秀代表时，他因为得到了群众的认可而激动。 法入手，联系文章的人物形象、蕴含的情感等来 由此可见，钱学森的三次激动都不是因为个人获 理解标题的深层含义或作用。 得了荣誉，故本题说法错误。 ③析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、 4.“5年归国路，10年两弹成”这句话是对钱学森的最 主旨入手，分析标题揭示的思想内容。 佳褒誉。5年归国路，他克服重重困难，历经种种