二轮专题(十) 古代诗歌鉴赏+名篇名句默写-【真题密卷】2026年高考语文二轮专题精准提升

真题密卷 材料三： 汉武帝驾驭臣下，所用的都是卓越超群的人，不 考虑他们的出身和地位。他操纵赏罚，确实有能够 激励人心的办法。像卫青、霍去病等人，多次出塞征 战，为国家效力，汉武帝固然尊重他们、宠爱他们，封 侯加邑毫不吝惜。有的人奋不顾身战死沙场，如韩 千秋在南越战死，汉武帝嘉奖他，封他的儿子为成安 侯。那些有倚仗功劳而稍微骄傲不驯的人，汉武帝 就又打压他们再任用。如杨仆自夸从前的功劳，汉 武帝特意下诏书责备他，激励他立功赎罪。汉武帝 驾驭豪杰就是这样，真可以说是手中拿着缰绳和马 鞭，操纵自如。而对于胆小怯懦的人，则严惩不贷， 如大司农张成、山州侯刘齿攻打东越，害怕敌人不敢 前进，汉武帝立即将他们处死。汉武帝赏罚如此严 明，谁还敢心怀欺诈、躲避危险而不尽力呢！史书称 汉武帝有雄才大略，确实不假啊。 材料四： 大将军卫青，是平阳县人。他的父亲郑季充当 县中小吏，在平阳侯曹寿家供事，曾与平阳侯的小妾 卫媪私通，生了卫青。卫青是平阳侯家的仆人，小的 时候回到父亲郑季家里，他父亲让他牧羊。郑季前 妻生的儿子们都像对待奴仆来对待他，不把他算作 兄弟。卫青曾经跟人来到甘泉居的居室，有个脖子 上戴着铁枷的犯人给卫青相面说：“你是个贵人，做 2025一2026学年度 语文·古代诗歌鉴 1.C【解析】“表明双方观点颇有不同”错误。“微 言”指的是精深微妙的言锌，这两句是写二人谈话 十分投机，当剖析到精微之处时，非常激动，到了 放浪形骸的程度。 2.①交友须交心，志同才能道合。②通达困顿皆常 态，不为得失而烦恼。③抛却俗态，洒脱面对离 别。（每点2分，意思对即可） 3.C【解析】“诗人运用比喻手法描写雷雨过后晴 空万里的景象”错误。“雷车改辙云藏迹”运用的 是拟人的手法，将雷和云当作人来写，说雷车改变 了行驶的方向，云隐藏了踪迹，并非比喻手法。 4.①“望”指农民对雨水的殷切期盼，实写农耕生产 对自然的依赖，隐含百姓生存的根本诉求。该字 凸显了农民对雨水的渴望，折射出诗人对底层民 众的深切同情。②“鸣”表面指官蛙的短暂叫声， 实则暗喻官员虚报雨情、敷衍塞责的虚伪行径。 。 二轮专题精准提升 官能做到封侯！”卫青笑一笑说：“我是被人奴役的人 所生的孩子，能不挨他人打骂就心满意足了，怎能想 到封候的事呢！”等到了壮年，姐姐的儿子霍去病年 龄十八岁，有幸成为天子侍中。他善于骑马射箭，两 次跟随大将军卫青出征。受皇帝诏令拨给他精壮的 士卒，让他担任剽姚校尉。他带领八百轻骑勇士，远 离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀敌人极多。于 是皇上说：“剽姚校尉霍去病杀敌二千零二十八人， 其中包括匈奴相国和当户，杀死单于祖父一辈的籍 若侯产，活捉单于叔父罗姑比，两次功劳都为全军第 一，划定一千六百户封霍去病为冠军侯。” 元朔五年春天，汉朝命令车骑将军卫青统率三 万骑兵出高阙。匈奴右贤王面对卫青等部，以为汉 军不能到他那里，喝醉了酒。汉兵夜间赶到，包围了 右贤王，右贤王惊恐，连夜逃走，仅带着他的一个爱 妾和几百个精壮骑兵飞跑，冲破汉军包围圈向北去。 汉朝轻骑校尉郭成等人追了几百里，没有追上。俘 虏右贤王属下小王十多人、男女军众一万五千多人、 牲口数十上百万头。于是卫青率军回归。到了边 塞，天子派使者捧着大将军印，就在军中任命车骑将 军卫青担任大将军，诸将都把部队归大将军统率，大 将军建立官号而归。天子说：“大将军卫青亲率战士 征战，出师大捷，捉获匈奴王十余人，增封卫青食邑 六千户。” 轮专题精准提升（十）》 赏十名篇名句默写 以“一饷鸣”的短暂性，对比农民“三时望”的长期 性，揭露官僚阶层对民生需求的漠视，暗含尖锐的 政治批判。③“望”是真实的民生疾苦，“鸣”是虚 假的官僚回应，二者形成强烈反差，凸显社会矛 盾，体现“以诗议政”的创作意图。（每点2分，意 思对即可) 5.B【解析】“远近结合”错误。从诗中看，雀在竹 中，蜂在花中，并无远近之分。 6.①比喻：将瘦竹比作幽人，体现出竹子孤高、幽独 的气质；把幽花比作处女，展现出花朵的娇柔、静 美。②侧面烘托：如通过描写鸟儿起飞带动枝叶 扬起，以及蜜蜂在花间采蜜的场景，从侧面烘托出 竹与花的魅力。③用词恰当：“瘦”字描绘出竹子 修长挺拔的形态，“幽”字赋予花娴雅之姿，“摇荡” 写出花朵的摇曳之美。④以动衬静：如竹子在风 中摇曳，似与雀鸟、风雨相应和，更显其灵动之美； ·语文 花朵在雨中轻轻晃动，愈发娇艳欲滴，展现出一种 蕴含在动态中的静美神韵。（每点2分，任答三 点，意思对即可) 7.C【解析】“暗含忧愤”错误。“龙怒岂容缘磴汲， 雹寒不敢近崖看”中，“龙怒”以夸张手法写瀑布水 流的奔腾如巨龙怒吼，“雹寒”形容水珠飞溅如冰 雹般冰凉；生动展现瀑布的磅礴气势与惊险之态， 意在突出自然景观的震撼，而非“忧愤”之情。 8.①对比艺术：“甲第朱戟”与“茅亭”对比，凸显友人 淡泊志趣；以自身“登临胆”与“立未安”对照，侧面 烘托瀑布雄奇。②意象创新：颈联以“龙怒”喻瀑 布奔腾之势，赋予水势以暴怒的生命感；“雹寒”形 容水珠飞溅的寒意，以“雹”的坚硬质感强化视觉 与触觉的冲击力。③对比手法为意象注人人文内 涵，意象创新又强化对比的艺术张力。二者交织， 使自然景观既具雄奇的审美价值，又成为士人精 神品格的投射。（每点2分，意思对即可） 9.D【解析】“与《书愤》‘世事艰’的感慨同显愤懣 之情”错误。“属儿善藏之”主要体现对作品的珍 视与避世心态，《书愤》侧重政治失意与报国无门。 10.①时光易逝的感伤慨叹。诗人感慨年老后时光 飞逝，如同离弦之箭，刚刚看到迎春的土牛，转眼 间就到了送燕归巢的秋时，清晨找厚衣服，中午 也丢掉纨扇，满怀对时光匆匆流逝的无奈与喟 叹。②因景而喜的愉悦。北窗外小雨过后，盆山 显得郁郁葱葱，美景让诗人病体也仿佛减轻许 多，进而欣然命笔开始创作，写出了诗人由感慨 伤感转为愉悦、轻松的心情变化。③投入创作的 喜悦与沉醉。虽觉得自己的书法不如颜真卿、柳 公权那样精妙，但诗人挥洒笔墨，乐而忘倦，沉醉 于创作的偷悦之中。④对自己书法的自信与珍 视。最后诗人嘱附儿子好好珍藏自己的书法，不 要让俗人看到，写出了对自己书法的自信与珍 惜。（一点1分，两点3分，三点5分，四点6分。 意思对即可) 11.D【解析】“黄昏为‘我’铺设坐具”理解错误。 “黄昏延我坐”的“延”意为“邀请”，使用了拟人的 手法，但“檐下施胡床”的主语是“我”而非黄昏， 此处是诗人因欣赏新月而主动在黄昏时于檐下 放置胡床。 12.①“自然多思致，何必满容光”写出了新月虽然形 体还不完整，但一弯缺月，也正像少女脸上天然 秀美、不必描画的修眉，自然可爱。是为形境之 美。②新月虽未圆满，作者也未求圆满，新月一 颦一顾，别有风情，表达了作者对新月的喜爱。 。2 参考答案及解析 是为情境之美。③新月尽管外形缺而不全，但是 缺陷美也是人间的一种至美，具有美学的余韵。 是为理境之美。（每点2分，意思对即可） 13.C【解析】“暗含返回朝廷之盼”错误。领联“公 卿各趁黄麾仗，宾客谁看乌角巾”写的是众多权 贵公卿趋奉皇权，而作者身为隐士，无人问津。 诗人借权贵与隐士的对比，表达了对世态炎凉的 感慨，但并未明确体现“返回朝廷之盼”。 14.物我关系：①“菱照无情难讳老”将铜镜映照的衰 老容颜，转化为外界对自我的冷静审视，物与人 对照，凸显诗人对岁月流逝的无奈。②“杏梢作 意已撩春”赋予杏枝以主动撩拨春意的人格化特 征，自然物象的生机与诗人的病弱形成对比，暗 含对生命活力的向往。(3分，意思对即可) 虚实相生：①“菱照”是眼前实景，“难讳老”则虚 写内心对岁月的敏感与不甘，实景触发虚情。 ②“杏梢”为实景，“撩春”虚化为对新春气象的感 知与想象，暗喻诗人从衰颓心境向新生希望的心 理转变。(3分，意思对即可) 15.D【解析】“依然昂杨奋发的报国之志”错误。 “击筑悲歌”侧重抒发理想破灭后的无奈与愤懑， 而非“昂扬奋发”。 16.①“朱颜渐改”，抒发了年华老去的慨叹；②“功名 晚”，抒发了功业未成、壮志难酬的愤慨；③“击筑 悲歌”，抒发了内心的悲伤；④“一再行”表达羁旅 困苦的无奈。（一点1分，两点3分，三点5分， 四点6分。意思对即可) 17.C【解析】“诗人在相遇的陶醉中惊觉岁月匆 匆”错误。不是“陶醉”，而是“酒醉”。 18.①前六句中诗人交织着相逢的喜悦、岁月流逝的 慨叹与离别的愁绪，整体情感基调略显低沉。而 尾联陡然转折，以决绝态度否定功名利禄，从个 人际遇的感伤升华为对精神气节的坚守，形成情 感上的强烈反差。②诗人借“张骞封侯”的典故， 反向表达“不慕功名”的人生选择。相较于建功 立业的世俗追求，更看重“生入玉关”的平安归乡 与坚守气节的纯粹，展现出文人“重操守、轻爵 禄”的价值取向，使诗歌具有更崇高的精神境界。 (每点3分，意思对即可) 19.B【解析】“都描写长长的银河横跨夜空的样 子”错误。“河汉馀千里”描绘的是银河延展、漫 无边际的景象，侧重于展现银河的广阔；而秦观 “银汉迢迢暗度”中的“迢迢”虽也体现银河之长， 但此句重点在于牛郎织女在遥远银河上艰难相 会的情境，二者虽都涉及银河，描写侧重点却不 真题密卷 二轮专题精准提升 同，不能简单理解为“都描写长长的银河横跨夜 (3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 空的样子”。 24.(1)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 20.示例一：①既写运用“旋衡”等仪器研究星辰规 (2)九国之师逡巡而不敢进 律，又写“欲乘槎”问仙以探究天地奥妙，将科学 (3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流 观测与丰富想象结合；②由观星至“三更”到生发 25.(1)晓来谁染霜林醉总是离人泪 “御风行”的想象，探索精神与浪漫情怀融为一 (2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 体；③“龙角”“天孙”等天文词语巧妙融入词句， (3)示例一：英雄无觅孙仲谋处 科学术语与文学表达浑然一体。 示例二：遥想公瑾当年小乔初嫁了 示例二：①利用仪器观星，研究星辰运行规律，至 示例三：寻常巷陌人道寄奴曾住 夜深而不懈，是探索精神的表现；②想要乘槎问 26.(1)道中迷雾冰滑磴几不可登 仙，探究天地奥妙，是浪漫情怀的体现；③由彻夜 (2)斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路 观星到生发想象，观测过程与浪漫想象、天文术 (3)素月分辉明河共影 语与文学表达融为一体。 27.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (每点2分。如有其他答案，言之成理也可酌情 (2)事不目见耳闻而臆断其有无 给分) (3)春江潮水连海平海上明月共潮生 21.(1)其文约其辞微 28.(1)君子博学而日参省乎己夫庸知其年之先后 (2)尽挹西江细斟北斗（或细斟北斗万象为 生于吾乎 宾客) (2)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 (3)示例一：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 (3)示例一：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 示例二：纵一苇之所如凌万顷之茫然 示例二：风声一何盛松枝一何劲 示例三：亲朋无一字老病有孤舟 29.(1)朝闻道夕死可矣 示例四：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 (2)覆压三百余里隔离天日 22.(1)有善始者实繁能克终者盖寡 (3)廊腰缦回檐牙高啄 (2)云树绕堤沙怒涛卷霜雪 30.(1)悦亲戚之情话乐琴书以消忧 (3)示例一：青山遮不住毕竟东流去 (2)极天云一线异色须臾成五采 示例二：千里澄江似练翠峰如簇 (3)示例一：新帖绣罗襦双双金鹧鸪 23.(1)为天下理财不为征利 示例二：江晚正愁余山深闻鹧鸪 (2)石之铿然有声者所在皆是也 示例三：宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞 2025一2026学年度二轮专题精准提升（十一） 语文·古代诗歌鉴赏十名篇名句默写 1.A【解析】“实则暗喻诗人与友人的偶然相遇和 误。“他乡”“千里”强调距离之遥，“岐路”点明离 相互亲近”错误。首联中“轻鸿”与“孤雁”分别喻 别，“九秋风”以秋景烘托萧瑟之感。九、十句侧重 指诗人与友人，但二者是“戏江潭”与“集洲沚”的 表达离别后的相思之苦与空间阻隔，而非“暗示友 状态，即各自独立、尚未相遇，而非“偶然相遇和相 人未来的道路艰难辛苦”。 互亲近”。 4.①诗人通过虚写，想象与友人分别之后青山相隔、 2.①标题用“赠”“别”直接体现了本诗是作者赠别友 遥相思念的场景，含蓄地表达对友人的思念之情。 人傅都曹时所作。②诗歌以“轻鸿”喻傅都曹，借 ②“青山”“白云”意象的运用，使朋友之间的深情 “孤雁”自指，追述不期而遇的美好，叙述与好友突 厚谊更加具体可感，诗歌的意境尤显悠远辽阔。 然离别的眷恋难舍。③诗人虚写离别后所见萧瑟 (每点3分，意思对即可) 之景，自己无法振翅追随而孤单寂寞、怅惋遗憾。 5.D【解析】“并表达想将怀古之情写入新诗的愿 (每点2分，意思对即可) 望”错误。尾联意思是把古壶赠送给高雅有学识 3.C【解析】“暗示友人未来的道路艰难辛苦”错 的人，放置在其几案席座之上，希望古壶能勾起高 ·28·密 2025一2026学年度二轮专题精准提升（十） 卷题 语文·古代诗歌鉴赏十名篇名句默写 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(9分) 与进士宋严话别张咏 人之相知须知心，心通道气情转深。 凌山跨陆不道远，蹑屩佩剑来相寻。 感君见我开口笑，把臂要我谈王道。 几度微言似惬心，投杯着地推案叫。 此事置之无复言，且须举乐催金船。 人生通塞未可保，莫将闲事索心田。 兴尽忽告去，挑灯夜如何。 弹琴起双舞，拍手聊长歌。 我辈本无流俗态，不教离恨上眉多。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.诗歌以议论人笔，开篇即以“人之相知须知心”的观点统摄全诗，呈现一种高屋建瓴的 气势。 B.五、六句转入会晤场景，“笑”字写出了见面的欣喜，“把臂”的动作刻画出人物爽朗的 性格。 C.七、八句用“微言”表明双方观点颇有不同，并用“投杯”“推案”等动作表现由此发生的 争论。 D.九、十句转入宴饮场景，用“金船”展现二人饮酒时的豪爽气派，也寓示着他们友情的 珍贵。 2.“北宋士人群体，在时代的浪潮下，一面怀揣经世致用的抱负，一面又需应对仕途坎坷、 人际纷扰。”对此，诗人在与友人话别时给出了哪些真诚建议？(6分) 二、阅读下面这首宋诗，完成3~4题。(9分) 和束熙之①雨后王令@ 猎猎风吹雨气醒，谁翻碧海蹋天倾？ 如何农亩三时③望？只得官蛙④一饷⑤鸣。 何处断虹残冷落，有时斜照暂分明。 雷车改辙云藏迹，依旧晴空万里平。 [注]①束熙之：作者友人。②王令：家境贫寒，却有拯救天下之心，十分关心百姓生 活。③三时：指春夏秋三时。④官蛙：指在官地的青蛙。此处代指虚报雨情的官员。 ⑤饷：同“晌”，片刻。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联照应诗题“雨后”二字，生动描写了先刮风后下雨的情景，也引出诗人浪漫意味的 奇想。 B.颈联描写暴雨初霁、层云未散，骄阳有时斜照的空中图像，隐含着诗人对暑热拾头的 不满。 C.尾联同首联恰恰形成对比。诗人运用比喻手法描写雷雨过后晴空万里的景象，想象 奇特。 二轮专题精准提升（十）语文第1页（共8页）】 真题 巧思妙想出灵感，实践探索出成果 D.本诗描写了阵雨乍来乍止的过程，在景物描写中注入了诗人的感情，也是融情入景的 班级 佳作。 4.有人认为，颔联中的“望”“鸣”二字以虚实相生之笔揭露现实矛盾。请结合诗句内容，分 析这两个字是如何体现诗人对民生疾苦的关注与对现实的批判的。(6分) 姓名 --。 三、阅读下面这首宋诗，完成5~6题。(9分) 得分 书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其二）苏轼 瘦竹如幽人，幽花如处女。 低昂枝上雀，摇荡花间雨。 双翎决②将起，众叶纷自举。 可怜采花蜂，清蜜寄两股。 若人富天巧，春色入毫楮③。 悬知①君能诗，寄声求妙语。 [注]①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折 枝。②决：快速、迅速。③毫楮：纸笔。④悬知：猜想。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.从题目看，这首诗是一首题画诗，“折枝”点明画法；结尾通过向画者求诗实现互动。 B.诗人写景远近结合，一、二句写瘦竹幽花清幽静雅，三至八句写枝上雀和采花蜂的 活动。 C.“决将起”形象写出雀鸟将起未起时的状态，“寄两股”生动描绘蜜蜂腿沾满花蜜的 可爱。 D.“若人”两句高度评价王主簿的画技，认为他富有“天巧”，能将动人的春色融于纸 墨间。 6.诗人是如何展现竹与花神韵的？请结合全诗简要分析。(6分) 四、阅读下面这首宋诗，完成78题。(9分) 题方寺丞西重山瀑布亭[注]刘克庄 与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥乾。 似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。 龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。 平生粗有登临胆，今日凭高立未安。 [注]本诗是作者为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭由其好友方寺丞建造。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联交代了作者和友人一同探寻瀑布源头，登临源头高处，雨后初晴，林雾散去，山路 已干，给人以清新之感。 B.额联“甲第”指的是豪门贵族的宅第，而“施朱戟”则形容豪门大户门前装饰着红色的 木戟，象征着权贵的显赫。 C.文人常用“素练”形容瀑布，用“飞雪”形容水珠；而本诗则采用“龙怒”形容瀑布，“雹 寒”形容水珠，暗含忧愤。 D.尾联的“立未安”最为传神，耐人寻味，既表现出瀑布之雄奇震慑人心，还暗含诗人对 友人建亭赏瀑雅趣的赞赏。 密卷 二轮专题精准提升（十）语文第2页（共8页） 8.刘克庄《题方寺丞西重山瀑布亭》被誉为“瀑布诗”的典范之作，请从“对比艺术”与“意象 创新”两方面，分析本诗是如何体现瀑布诗的独特艺术价值的。(6分) 五、阅读下面这首宋诗，完成9~10题。(9分) 北窗试笔陆游 老来日月速，去若弦上箭。 方看出土牛，已复送巢燕。 清晨觅缣衣①，正午废纨扇。 北窗小雨余，盆山郁葱蒨。 病体为之轻，一笑玩笔砚。 虽无颜柳工，挥洒亦忘倦。 纸穷墨渐燥，蛇蚖©争入卷。 属儿善藏之，勿遣俗子见。 [注]①缣衣：双丝织物，质地较为致密，天凉时穿着。②蛇玩：蛇和蝾螈，此处指蜿蜓蜒 的字迹。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.一、二句以“弦上箭”喻时光飞逝，与“逝者如斯夫”的慨叹异曲同工，生动形象地表达 出诗人晚年对岁月流逝的感慨。 B.“方看出土牛，已复送巢燕”中“方”“已”二字形成时间张力，借助民俗意象土牛与自然 意象巢燕暗写春秋更迭。 C.“蛇蚖争入卷”以动物意象比喻书法笔触，与怀素“笔下唯看激电流”的狂草意境相比， 更显老来笔墨的稚拙趣味。 D.最后两句“属儿善藏之”既含对作品的珍视，又以“俗子”反衬自身格调，与《书愤》“世 事艰”的感慨同显愤懑之情。 10.这首诗写出了诗人怎样的情感变化？请结合诗句加以分析。(6分) 六、阅读下面这首明诗，完成11~12题。（9分) 新月吴宽 新月如少女，静娟凝晚妆。 亭亭朱楼上，隐隐银汉旁。 桂树未全长，玉兔在何方？ 自然多思致，何必满容光？ 黄昏延我坐，檐下施胡床。 遂尔成良会，清风复吹裳。 愿言长不负，莫学参与商。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.这首古风诗歌，诗人在前八句侧重描绘新月的形象，后六句则侧重“我”向明月抒情。 B.“亭亭朱楼上，隐隐银汉旁”这两句，兼用比喻与叠词，一虚一实，极富错落有致之美。 C.诗人以新月为圣洁的审美对象，令人耳目一新，体现了诗人雍然恬雅，秀健深静的 风格。 D.“黄昏延我坐，檐下施胡床”用语奇隽，黄昏为“我”铺设坐具，突显对黄昏新月之 深爱。 二轮专题精准提升（十）语文第3页（共8页） 真题 12.散文家梁衡认为，文学作品所创造的意境美大致有形境、情境、理境之美三个层次。请 简要分析“自然多思致，何必满容光”两句是如何体现这一观点的。(6分) 七、阅读下面这首宋诗，完成13~14题。(9分) 戊午元日二首（其二）刘克庄 败絮萧然拥病身，久疏朝谒作闲人。 公卿各趁黄麾仗①，宾客谁看乌角巾②。 菱照③无情难讳老，杏梢作意已撩春。 卧闻儿女夸翁健，诗句年光一样新。 [注]①黄麾仗：皇帝出行时的一种仪仗。②乌角巾：古代葛制黑色有折角的头巾，常 为隐士所戴。③菱照：照镜子。古时铜镜背面多刻有菱花，名菱花镜。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.这首诗是戊午年正月初一所作，正值农历新年，诗句也不免染上了新年气象。 B.首联交代自己的处境：年老多病，国事疏远，虽然是新年，却感到有些冷清。 C.额联写众多权贵公卿趋奉皇权，很少关注远离朝廷的人，暗含返回朝廷之盼。 D.尾联写儿女夸赞诗人身体康健，诗人为之精神一振，写出的诗句也面目一新。 14.诗歌颈联以寻常物象寄寓人生况味，请从“物我关系”和“虚实相生”的角度进行简要赏 析。(6分) 八、阅读下面这首宋诗，完成15~16题。(9分) 自阆复还汉中次益昌①陆游 北首褒斜③又几程，骄云未放十分晴。 马经断栈危无路，风掠枯茆飒有声。 季子貂裘端已弊，吴中菰菜正堪烹。 朱颜渐改功名晚，击筑悲歌一再行。 [注]①南宋乾道八年，力主北伐的四川宣抚使王炎被撤职，幕府解散，任幕僚的陆游 被迫离职，本诗作于诗人回汉中交接途中。②褒斜，穿越秦岭的山路。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联“北首褒斜”交代行进方向，“骄云未放”以拟人手法暗示时局的压抑。 B.额联“马经断栈危无路”描绘前路难行的险境，象征了诗人北伐理想的破灭。 C.颈联将貂裘破败比作仕途失意，又以美食勾起思乡之情，流露出对归隐的向往。 D.尾联“击筑悲歌”化用典故，展现了诗人虽年老却依然昂扬奋发的报国之志。 16.清代诗人赵翼说：“放翁诗结处必有意味。”请结合本诗简要分析。(6分) 九、阅读下面这首宋诗，完成17~18题。(9分) 逢永叔①刘敞 绝域逢君喜暂留，举杯相属问刀头② 久持汉节旄空尽，独拜穹庐死可羞。 醉里岁华惊易老，愁边沟水怆分流。 玉关生入知无恨③，不愿张骞博望侯④。 密卷 二轮专题精准提升（十）语文第4页（共8页） [注]①永叔：指欧阳修。刘散和欧阳修同在至和二年被派遣出使辽国，但任务不同。 ②刀头：指“大刀头”，典出《汉书》，是“还”字的隐语。③班超曾上书朝廷，希望“生入玉门 关”。④博望侯：汉代张骞的封号。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗人与欧阳修在绝域相逢，内心欣喜，暂留共饮，相互劝酒并询问归期。 B.“久持”句暗示出使者历经沧桑，而“独拜”句则写出对向敌人屈服行为的不齿。 C.诗人在相遇的陶醉中惊觉岁月匆匆，而眼前的沟水也仿佛在为这离别而忧愁。 D.诗中多处使用典故，拓展了诗歌空间，深化了情感内涵，增添了文化底蕴。 18.诗歌尾联在表达上独具匠心，请结合全诗加以赏析。(6分) 十、阅读下面这首宋词，完成19~20题。（9分) 水调歌头·观星王识 一雨洗空阁，象纬①迫人清。披襟台上，坐看北斗正旋衡②。知是南宫列宿，初出极星 未远，龙角正分明。河汉馀千里，风露已三更。坐未久，书帙散，酒壶倾。凉生殿阁、 冷然邀我御风行。拟欲乘槎一问，但得天孙领略，安用访君平③？莫笑儒生事，造化掌 中生。 [注]①象纬：泛指恒星、行星等星象。词中的北斗、南宫列宿、极星、龙角、天孙，均为 天体或星座名称。②旋衡，即璇衡，指观测天象的仪器。③君平：西汉人，相传他善观 星象。 19.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.开篇的“洗”字写出雨后空气清新洁净，“迫”字写出星座清晰可辨，如在面前。 B.“河汉馀千里”与秦观的“银汉迢迢暗度”两句都描写长长的银河横跨夜空的样子。 C.夜半时分，书籍散落，酒壶倾倒，词人深夜未眠，思绪涌动，想要去“乘槎一问”。 D.词人与“游于赤壁之下”的苏轼一样，都以御风而行来表达自己对超脱世俗的向往。 20.本词将天文学家的探索精神与文人的浪漫情怀融为一体，请结合词句简要分析。(6分) 十一、名篇名句默写(60分) 21.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)文佳同学的作文文字简约、含蓄精妙，老师引用司马迁《屈原列传》中的句子“ ”大加赞扬。 (2)古人常把星宿写进诗词，张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ 两句就提到了“北斗”。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 二轮专题精准提升（十）语文第5页（共8页）】 真题密 22.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)魏征在《谏太宗十思疏》中用“ ”两句，总结出和《诗经· 大雅》“靡不有初，鲜克有终”相同的哲理和警示。 (2)柳永《望海潮（东南形胜）》中，运用比喻的修辞和动静结合的手法描写杭州美景的 两句是“ ”。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 23.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王安石在《答司马谏议书》中针对一些指责进行辩驳，表明推进改革变法的决心，其 中“ ”两句是对“征利”的指责进行的辩驳 (2)小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟 山记》中的“ ”两句来质疑这种说法。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 9》 24.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)杜甫《客至》中“ ”两句，以家常话坦陈待客酒菜之简 单，更显主人真诚与朴实。 (2)在博物馆中，整齐列阵的秦兵马俑气势如虹，勾起了小刚对贾谊《过秦论》的回忆， 特别是诸侯合纵攻秦，秦军迎击，使得“ ”两句。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 。” 卷 二轮专题精准提升（十）语文第6页（共8页） 25.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王实甫《长亭送别【正宫】【端正好】》中的“ 一字说颜色，但无一句不显颜色，道尽离愁别恨。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》中用 ”两 两方面介绍了以诚待人的重要性。 (3)宋人作词常将历史人物巧妙融入，如“ 与形象，拓展了词所涵盖的题材范畴，也让词的内涵与韵味愈发 26.补写出下句子中的空缺部分。(6分) (1)小明在学习中存在畏难心理，害怕吃苦，张老师就以《登泰山记 纯登山路上遭遇迷雾，非常艰险的两句话“ 他：只有经历了路途中的艰难，才能欣赏到泰山日出的美丽景色 (2)古诗中存在地名的借代现象，如张若虚《春江花月夜》中以“ ”两句，暗指思妇、游子各居南北，相距遥远。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 27.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)习近平总书记鼓励青年人要有远大的理想和目标，要承担起实 任，正如曾子在《论语·泰伯》中所说的“ (2)在《石钟山记》中，苏轼在亲自寻访石钟山后，批判了“ 的错误态度与做法，强调了求实的精神。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 二轮专题精准提升（十）语文第7页（共8页） 28.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ”两句，无 (1)《劝学》中“ ”一句谆谆告诫学子当博学自省，方能智慧明达，韩愈在 《师说》中劝勉后学要从师学道时，用“ ”一句告诉学子不必以师生的 句话作对比，从正反 年龄先后为意。 (2)在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石触景生情，用贴切的比喻和萧瑟的意象将古今挽 ”,借古人之事 结，以“ ”两句写出了对历史沧桑与物是人非的深沉 深厚。 喟叹。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 中姚鼐描述与朱孝 ”来告诫 ,学习也是如此。 29.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在中华优秀传统文化讲座中，老师引用《论语·里仁》中的“ ”论证中国古代土人将追求真理视为生命最高价值的观点。 (2)站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，我们不禁吟诵出《阿 房宫赋》中的“ ”两句。 (3)《阿房宫赋》中与图片内容相契合的语句是：“ 现强国梦的重大责 30.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ()小王在作文中呼吁人们应该放下手机，多与亲朋好友谈心，多培养高雅的兴趣爱 好，正如陶渊明在《归去来兮辞并序》中所言“ (2)岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“ ”两句描绘了冬日泰山晨曦初现、霞光绚烂的壮美景象。 (3)古代文人常将各种鸟类写入作品中以描摹事物，抒发情感，除常见杜鹃、鸿雁、黄鹂 之外，也会出现其他鸟类，如“ ”两句就写到了鹧鸪。 真题密卷 二轮专题精准提升（十）语文第8页（共8页）