第三单元《万以内数的认识》单元复习 课件-2025-2026学年人教版二年级下册数学

数学人教版二年级下册 单元综合复习 万 以 内 数 的 认 识 学习目标 通过回顾与梳理，系统掌握万以内数的读写、组成、数位顺序、比较大小及近似数等知识，形成完整的认知结构。 01 在整理知识的过程中，沟通新旧知识联系，进一步理解十进位值制原理，发展数感和符号意识。 02 经历合作整理、评价反思的学习过程，培养归纳概括能力和合作交流能力，体会数学学习的系统性。 03 重难点 万以内数的读写、组成、数位顺序、比较大小等核心知识的系统梳理与综合应用。 重点 理解数位、计数单位与十进位值制的一致性，构建结构化的数概念认知体系。 难点 万以内数的认识 数的 认识 数的 表示 数的 应用 数的组成 数位顺序 读写方法 拨数表示 位数不同直接比 位数相同从高位开始比 比较大小 十进制 几个万、几个千、几个百······ 个、十、百、千、万位 从高位开始读写 计数器、算盘 近似数 单元导图 …… 从认识百以内的数，到认识万以内的数，你有哪些收获？ 我认识了新的数位——千位和万位！ 10个一是十，10个十是一个百，10个百是一个千，10个千是一个万，满十要向前进一位。 复习导入 我认识了新的数位——千位和万位！ 复习导入 …… 从认识百以内的数，到认识万以内的数，你有哪些收获？ 我发现比较万以内数的大小时方法和比较百以内的数的大小相同。比如四位数和三位数比，四位数一定大，和百以内数比两位数一定大于一位数是一样的。 我会读更大的数了！比如4800，读作四千八百，以前我只会读几百几十几。 我还学会了找近似数，买东西估算的时候很有用。 复习导入 从认识百以内的数，到认识万以内的数，你有哪些收获？ 要认识万以内的数，我们首先要认识什么？ 数位和计数单位！ 活动一：“位”与“值”的再认识 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… （1）两人一组，合作填写数位顺序表，并说一说：从右边起，第一位是什么位？第二位？第三位？第四位？第五位？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ （2）活动时间5分钟。 小组活动 活动一：“位”与“值”的再认识 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 一（个） 十 百 千 万 10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是百，10个百是千，10个千是万。 都是满十进一，就是十进位值制。 活动一：“位”与“值”的再认识 读作：三千零五十八 由3个千、0个百、5个十、8个一组成。 有了数位顺序表这个“工具”，我们就可以给每个数办一张“身份证”了。 谁来读一读这个数？3058它是由什么组成的？ 活动二：数的读写与组成 读数从高位读起，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。 写数也从高位写起，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 　　　读数时要注意什么？写数时要注意什么？ 活动二：数的读写与组成 8070、3587、2073、908、496 8070＞3587＞2073 　　　认识了数，我们还要会比较数的大小。 8070的千位是8，3587的千位是3，2073的千位是2，所以 908＞496 908和496都是三位数，908的百位是9，496的百位是4，所以 谁来把它们按从大到小的顺序排列？ 活动三：数的比较与估计 8070、3587、2073、908、496 　　　认识了数，我们还要会比较数的大小。 8070＞3587＞2073＞908＞496 四位数一定大于三位数，最后排起来是： 活动三：数的比较与估计 比较万以内数的大小，我们用的方法和比较百以内数的方法——完全相同！ 先看位数，位数多的数大； 位数相同，从高位往低位比。 活动三：数的比较与估计 　　　认识了数，我们还要会比较数的大小。 日期 5月1日 5月2日 5月3日 人数 7035 6892 4201 7035人接近几千？6892人？4201人？ 7035≈7000 6892≈7000 4201≈4000 活动三：数的比较与估计 生活中什么时候会用到近似数？ 报道人口的时候，会说“大约多少万人”。 买东西估算总价的时候。 活动三：数的比较与估计 六千零三　　六千零三十三　　六千三百　　六千三百零三 6300　　　　　6003　　　　　6033　　　　　6303 1. 连一连。 综合练习 1020　　999 398　　402 5940　　5230 ＞ ＜ ＞ 四位数 三位数 2. 在○里填上“＞”或“＜”。 综合练习 3. 将0～9的数字卡片背面朝上放在桌上，每人翻四张组成四位数，比一比谁组成的数大。 我组成的四位数是8530。 我的是7421,你的比我的大。 你还能组成更大的数吗？ 8530＞7421 数位和计数单位！ 综合练习 所指的数 1000 100 10 1 指的次数         100 1000 10 1 2 2 5 1 1000+1000=2000 100+100=200 10+10+10+10+10=50 2000+200+50+1=2251 （答案不唯一） 4. 用如下圆片做一个转盘。每人转十次，记录每次指针所指的数，并把它们加起来，谁的和大谁获胜。 综合练习 5.（1）写出三位数中最大的数和最小的数。 （2）写出四位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。 四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。 综合练习 （1）每天参观的人数各接近几千？ 7035 ≈ 7000 6892 ≈ 7000 4201 ≈ 4000 （2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千？ 7000﹣4000 = 3000（人） 答：大约多3000。 6.下表是五一假期期间参观天文馆的人数情况。 日期 5月1日 5月2日 5月3日 人数 7035 6892 4201 综合练习 1640= + + 2831= + + 6085= + + 9007= + + 1000 600 40 2000 800 30 1 6000 80 5 9000 7 7. 算一算。 综合练习 45 <453 362> 79 52 >526 8 6<861 710>7 1 1000> 99 0、1或2 百位和十位相同，比个位。 < 3 都是三位数，先比十位 3 > 7 6 6 < 7 1或2 百位相同，先比个位 1 > 0 < 1 1 0 0 百位和十位相同，比个位 > 6 7～9 百位相同，先比个位 6 > 1 < 6 0、1、2、3、4或5 四位数大于所有三位数 1～9中的任意一个数字 8. 在 里填上适当的数字。 综合练习 百位 千位 十位 个位 9. 在计数器上拨10颗珠子表示数。其中最大的数是多少？最小的是多少？ 位数多，数就大，位数少，数就小。每个数位上最多拨9颗珠子。 数要大，珠子尽量放在千位上；数要小，珠子尽量放在个位上。 答：其中最大的数是9100， 最小的数是19。 综合练习 拓展演练 （1）998≈1000， 375≈400 1000+400=1400（元） 998＜1000，375＜400 答：拿的钱够买一台洗衣机和一个电饭煲。 所以998+375＜1400 1. 王叔叔拿1500元和积分卡去商场购买家电。洗衣机998元，电饭煲375元，榨汁机227元。 商场规定：1000积分兑换30元。 （1）拿的钱够买一台洗衣机和一个电饭煲吗？ （2）王叔叔积分卡里有3211积分，买完洗衣机和电饭煲后，剩下 的钱加上积分卡，够买榨汁机吗？ （2）3211=1000+1000+1000+211 所以3211可以兑换3个30元，共90元。 1500－1400=100（元） 100+90=190（元） 答：剩下的钱和积分卡不够买榨汁机。 190＜227 拓展演练 1. 王叔叔拿1500元和积分卡去商场购买家电。洗衣机998元，电饭煲375元，榨汁机227元。 商场规定：1000积分兑换30元。 （1）拿的钱够买一台洗衣机和一个电饭煲吗？ （2）王叔叔积分卡里有3211积分，买完洗衣机和电饭煲后，剩下 的钱加上积分卡，够买榨汁机吗？ 座位区 A区 B区 C区 价格 988元 888元 588元 2.《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，也是现在的一部实景歌舞剧，李阿姨买了2张同区域的门票，付给售票员1200元，李阿姨买的哪个座位区的门票。 988≈1000，888≈900，588≈600 600+600=1200（元） 588+588＜1200 答：李阿姨买的是C座位区的演出票。 拓展演练 课堂小结 从认识百以内的数到认识万以内的数，你觉得最大的“升级”在哪里？ 在整理知识的过程中，你发现本单元哪些知识和以前学过的知识有联系？ 关于万以内的数，你还想研究什么问题？ 课堂评价 单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 能清晰梳理数位顺序、读写方法、比较大小等核心知识 能熟练、准确读写万以内数，比较大小、求近似数掌握扎实 积极参与小组 / 同桌讨论，主动发言 评价规则 根据本节课的表现进行评价。 课后实践 请你在家中或社区寻找万以内的数（如价格 标签、门牌号、电梯楼层、图书页码等），完成： 找到至少5个万以内的数，记录下来。 选择其中3个数，写出它们的读法和组成。 采访家人，问问他们生活中什么时候会用到较大的数。 把你的发现整理成一份“大数侦探报告”，下节课我们来分享！ “生活中的大数小侦探” $