第21章 第3节 生物进化的理论（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（苏教版·新教材）

第21章 生命起源和生物进化 第 3 节 生物进化的理论 生命观念 通过比较 “自生说”“生生说”“宇生论”“化学演化学说” 等不同学说，培养批判性思维和证据意识。分析巴斯德曲颈瓶实验和米勒实验的设计思路，理解对照实验和控制变量在科学探究中的重要性。 科学思维 理解生命起源的化学演化学说，认同生命最有可能是在原始海洋中形成的。通过分析原始地球的条件，建立 “环境孕育生命” 的观念。 素养目标 探究实践 感悟达尔文严谨求实的科学态度和敢于质疑传统观念的创新精神。认同生物进化理论是不断发展的，科学认识永无止境。 态度责任 通过 “加拉帕戈斯群岛上的地雀是如何进化的” 讨论，尝试还原达尔文的推理过程。完成生物 “进化树” 的填写，理解不同生物之间的亲缘关系。 素养目标 长颈鹿的进化问题一直备受关注。根据化石证据，原先生活在森林中的长颈鹿祖先体形并不高大，四肢和颈都比较短。虽然长颈鹿进化的奥妙还没有得到完全揭示，但生物进化的原因和总体趋势已经越来越清楚。 科学家提出了哪些生物进化理论？它们能解释生物进化的奥秘吗？我国科学家为此作出了什么贡献？ 新知探究 生物进化理论的发展 19世纪的欧洲，人们普遍认为物种是经过精心设计且恒定不变的。随着自然科学的发展，生物进化理论逐渐成熟，人们开始认识到，生命有曲折复杂的发展历程。 拉马克 达尔文 新知探究 生物进化理论的发展 1.拉马克进化理论 通过观察发现，古代生物和现代生物既相似又有差异，家养生物与野生生物存在较大差异，但家养生物都源于野生生物。 拉马克认为生物是进化的，环境变化是物种变化的原因。生物的一些器官由于经常使用而越来越发达，这种变化的性状能遗传给后代。 用进废退 获得性遗传 不过，拉马克的部分观点在当时就引起了一些争议。 新知探究 生物进化理论的发展 2.达尔文进化理论 观看视频，了解达尔文： 新知探究 生物进化理论的发展 1831-1836年达尔文乘“贝格尔号”舰环球航行： 好望角 达 尔 文 乘 “ 贝 格 尔 号 ” 舰 的 考 察 路 线 新知探究 生物进化理论的发展 考察中，达尔文观察和记录了所到之处的各种生物，收集了大量的动物标本，研究了多种化石动物和现存动物的相互关系，分析了各种环境因素对生物生活的影响。 神创造万物 环球考察 前人进化思想 自然选择 大量丰富事实 论证、解释生物是不断进化 新知探究 生物进化理论的发展 自然选择学说的内容有哪些呢？ 地球上的生物一般都具有很强的繁殖能力，但是在争夺有限的食物和生活空间等的过程中，它们会进行激烈的生存斗争。在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰。 新知探究 生物进化理论的发展 一头雌象一生可以产仔6头 750年后，一对大象的后代可达1900万头 地球上的生物一般都具有很强的繁殖能力。 1.过渡繁殖 在现实情况下，一头雌象能产生那么多后代吗？ 新知探究 生物进化理论的发展 生物的繁殖能力很强，由于食物和空间等条件有一定的限度，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。 2.生存斗争 新知探究 生物进化理论的发展 变异 有利变异 不利变异 适者生存 淘汰 3.遗传变异 4.适者生存 生物进化是自然选择的结果。 新知探究 生物进化理论的发展 讨论：加拉帕戈斯群岛上的地雀是如何进化的？ 学习与讨论： 1.分小组研读素材，分析达尔文地雀的食物类型和喙的形态改变之间的关系，推测地雀喙发生变化的过程。 新知探究 生物进化理论的发展 喙粗而尖，取食种子 取食昆虫 喙窄而小 取食种子 喙不变 取食仙人掌 取食果实 喙尖而长 喙呈凿状 素材：加拉帕戈斯群岛的不同岛屿相互独立，并且每个岛屿上的食物等环境因素不同，生物也有明显的差异。 新知探究 生物进化理论的发展 南美洲地雀 岛屿1 岛屿2 岛屿3 岛屿4 迁移 迁移 迁移 迁移 果实选择 喙呈凿状存活 昆虫选择 喙窄而小存活 仙人掌选择 喙尖而长存活 种子选择 喙粗而尖存活 2.达尔文地雀进化的决定因素是什么？ 地雀祖先群体中存在‌遗传变异 遗传变异和环境因素（如食物类型） 新知探究 生物进化理论的发展 从加拉帕戈斯群岛地雀进化方向来看生物的变异是定向还是不定向的呢，而环境因素即自然选择是定向还是不定向的呢？ 生物的变异是不定向的，以岛屿1中的果实为例，可能适应果实的凿状喙，也可能产生不适应果实的其他类型的喙。 自然选择会定向保留适应环境的个体，淘汰不适应环境的个体。因此，自然选择是定向的。 新知探究 生物进化理论的发展 达尔文的进化理论形成于19世纪中期，当时科学界对遗传变异的本质等还不够了解，达尔文对许多问题也未能作出科学的解释。 但达尔文的进化理论依然意义重大，被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一。 新知探究 生物进化理论的发展 20世纪上半叶，科学家从生物学的各个分支（如遗传学、分类学）出发，发展了达尔文理论，建立了现代综合进化理论。 3.现代综合进化理论 该理论认为进化是群体现象而不是个体现象，并重新肯定了自然选择的重要性，是对达尔文进化理论的继承和发展。 随着分子生物学的发展，人们对进化的认识也开始深入到分子水平。 新知探究 生物进化的趋势 生物进化的趋势是如何的呢？ 1.植物进化历程 原 始 单 细 胞 藻 类 多 细 胞 藻 类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 新知探究 生物进化的趋势 2.动物进化历程 无脊椎动物（部分）进化历程： 原 始 单 细 胞 动物 多 细 胞 动物 环节动物 线虫动物 节肢动物 新知探究 生物进化的趋势 脊椎动物进化历程： 古代鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类 原始哺乳类 新知探究 生物进化的趋势 讨论：生物进化的主要历程和趋势是什么？ 鱼类 两栖类 哺乳类 蕨类植物 简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 新知探究 生物进化的趋势 生物进化的历程远比“进化树”描述的复杂。 例如，细菌（原核生物）和真菌（真核生物）的进化问题，就没有在“进化树”上体现出来。这些问题需要我们进一步学习有关生物分类和生物进化的知识后才能理解。 新知探究 生物进化的理论 生物进化理论的发展 生物进化的趋势 拉马克理论：“用进废退”“获得性遗传” 达尔文理论——自然选择学说：过渡繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存 植物进化历程： 动物进化历程 无脊椎动物： 脊椎动物： 课堂小结 1.枯叶蝶停息在树枝上时，翅膀的形态和颜色酷似干枯的叶片，能有效躲避鸟类等天敌的捕食。下列对其形态特征形成原因的解释，正确的是（     ） A.长期人工选择的结果 B.长期过度繁殖的结果 C.主动发生有利变异的结果 D.长期自然选择的结果 D 随堂练习 2.如图是脊椎动物部分进化树的示意图，据图得出的结论不正确的是（　　） A.哺乳类、两栖类在进化树上的位置依次是②① B.地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类 C.脊椎动物进化的历程可概括为：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类 D.标号②代表的动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 D 随堂练习 3.如图所示，从该进化树可推测（　　） A．⑤是①②③④⑥的共同祖先 B．③的化石出现在最古老的地层里 C．与①和②相比，①和④的亲缘关系更近 D．③可能为水生生物，⑤一定为陆生生物 A 随堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf59.27.100 93a25cdf87a683d18f7ecd8b127eaae1 $