专题15 古诗词赏析（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（江苏专用）

【2026小升初专项复习】 专题15 古诗词赏析（知识清点） 江苏版 专题解读 古诗词赏析是江苏小升初语文必考高分模块，以课内必背古诗、词、曲为考查范围，不考课外偏难篇目。常考题型：诗句默写、字词理解、画面描绘、情感主旨、写法赏析，分值占比 10%—15%。 本专题紧扣部编版3—6年级教材，贴合江苏命题特点： 全覆盖小学必背古诗词112首核心篇目； 高频考查江南风物、江苏相关、四季景色、思乡送别、咏物言志类诗词； 侧重画面想象、情感体会、修辞赏析，不考复杂术语； 答题模板化强，掌握方法即可稳拿高分。 目录导航 1.古诗词基础常识（体裁、题材、意象） 2.常考题型一：字词理解与炼字赏析 3.常考题型二：画面描绘（情景再现） 4.常考题型三：修辞手法与写法作用 5.常考题型四：情感主旨与道理概括 6.常考题型五：名句赏析 7.江苏必考古诗词分类（按题材） 8.江苏地域特色诗词考点 9.答题万能模板（直接套用） 10.知识梳理表（江苏专用） 11.易错避坑指南 12.总结与复习建议 复习要点 一、古诗词基础常识（必背） 1. 体裁常识 诗：绝句（4句）、律诗（8句） 词：有词牌名（如《清平乐》《西江月》） 曲：小令（简短散曲） 2. 常见题材（江苏高频） 写景抒情、咏物言志、思乡怀人、送别友情、爱国情怀、田园生活 3. 常见意象（固定情感） 月亮：思乡、思念亲人 杨柳：送别、留恋 流水：愁绪、时光 鸿雁：书信、思念 菊花：高洁 梅花：坚强、不屈 二、常考题型一：字词理解与炼字赏析 1. 字词解释 方法：看注释、联系诗句、结合画面 模板：__________：__________ 2. 炼字赏析（哪个字用得好） 模板： “__________”字用得好，它生动写出了__________，表达了诗人__________的情感。 三、常考题型二：画面描绘（江苏必考） 答题口诀： 找景物+加修饰+描画面+点氛围 模板： 诗句中描写了__________（景物），__________（状态），构成了一幅__________的画面。 四、常考题型三：修辞手法与写法作用 小学只考4种，必须背熟！ 修辞/写法 标志 答题模板 比喻 像、如、若 把__________比作__________，生动形象写出__________ 拟人 人动作/神态 把__________人格化，生动写出__________ 夸张 夸大/缩小 突出__________特点，情感更强烈 动静结合 静景+动景 静景__________，动景__________，画面生动鲜活 五、常考题型四：情感主旨与道理概括 常见情感（直接背） 热爱自然、赞美美景 思念家乡、思念亲人 送别不舍、珍惜友情 坚强不屈、高洁品格 爱国情怀、忧国忧民 珍惜时光、积极向上 模板： 这首诗表达了诗人__________的情感/志向。 六、常考题型五：名句赏析 模板： 这句诗语言生动，运用__________，写出了__________，表达了__________，流传千古。 七、江苏必考古诗词分类（按题材） 1. 写景抒情类（江苏最爱考） 《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《江南春》《滁州西涧》 情感：热爱大自然、赞美江南美景 2. 思乡怀人类 《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜洲》 情感：思念家乡、思念亲人 3. 送别友情类 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》 情感：依依惜别、真挚友情 4. 咏物言志类 《竹石》《石灰吟》《咏柳》 情感：坚强、高洁、清白做人 5. 田园生活类 《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《村居》 情感：闲适、热爱生活 八、江苏地域特色诗词考点 江苏小升初必考江南/江苏本地诗词： 1.《泊船瓜洲》 王安石（镇江、南京） 名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 情感：思乡之情 2.《江南春》 杜牧（南京、江南） 名句：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 情感：赞美江南春景 3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（扬州） 名句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 情感：送别不舍 4.《枫桥夜泊》 张继（苏州） 名句：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 情感：孤寂、思乡 九、答题万能模板（直接套用） 1.字词解释 __________：__________ 2.画面描绘 这句诗描绘了__________，展现了__________的景象。 3.修辞赏析 运用__________，生动形象写出__________，表达__________。 4.情感主旨 全诗表达了诗人__________的思想感情。 5.名句赏析 “__________”用__________写法，写出__________，表达__________。 知识梳理表 ✅ 表1｜核心考点·能力层级（江苏专用） 考查板块 基础层（识记·提取） 发展层（理解·运用） 江苏命题高频落点 字词理解 解释重点字词 赏析炼字妙处 江南诗词关键字 画面描绘 找出诗中景物 生动描写画面 春景、秋景、水乡 修辞写法 判断比喻/拟人 分析表达效果 写景诗句赏析 情感主旨 说出诗歌情感 结合诗句体会 思乡、送别、赞美江南 名句默写 背诵默写名句 赏析名句含义 课本必背千古名句 ✅ 表2｜江苏特色·避坑指南 易错类型 具体表现 避坑方法 真题示例 画面太简单 只翻译不描写 加形容词、加氛围 描绘“烟花三月下扬州”画面 情感答跑偏 把送别写成思乡 看题材、看意象 《泊船瓜洲》情感理解 术语不会用 不会说“生动形象” 背模板直接套用 赏析比喻句、拟人句 地域诗混淆 江苏地名对应错误 牢记南京、苏州、扬州 说出诗句中的江苏地名 易错避坑指南 1.翻译≠画面，描绘要生动、有色彩、有氛围。 2.情感一定要结合诗句，不能凭空说。 3.炼字题一定要解释字的意思。 4.江苏地名必须记准：瓜洲、京口、南京、苏州、扬州。 5.默写不写错别字，江苏阅卷扣分严格。 1.先背熟课内诗词：原文、注释、情感、名句。总结与建议 2.画面题多用形容词：碧绿、鲜艳、宁静、生机勃勃。 3.情感题抓准意象：月=思乡，柳=送别，梅=坚强。 4.答题用模板，语言完整、规范、不丢点。 5.重点练江苏地域诗词：江南、水乡、南京、苏州、扬州最高频。 名师点题 阅读并完成练习。 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身， 不同桃李混②芳尘③。 忽然一夜清香发， 散作乾坤④万里春。 注释：①著：放进，置入。②混：混杂。③芳尘：香尘。④乾坤：天地。 1．借助注释，写出画“ ”诗句的大意。 _____________________ 2．你读过的哪首诗与《白梅》在表达方法上相同？请写出这首诗其中的两句和这两首诗相同的表达方法。 诗句：___________，_____________。 相同的表达方法：___________________。 答案：1．忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。 2． 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 托物言志 分析：1．本题考查诗句翻译，注意结合重点字词分析。 清香发：指梅花开放，香气传播。乾坤：天地。可知，诗句的意思是：忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。 2．本题考查诗歌表达方法的辨析，注意结合细节分析。 从诗歌大的构思技巧来看，《白梅》是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我们便知这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。 学生据此写出自己熟悉的托物言志或运用对比衬托手法的诗句即可，答案不唯一。 古诗阅读        竹石                             墨梅            [清]郑 燮                         [元]王 冕 咬定青山不放松，立根原在破岩中。    我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。     不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 3．联系古诗内容，填写生存的环境。 《竹石》中的竹子生长在_________，《墨梅》中的梅花生长在____________。 4．对比阅读古诗，填写自己的想法。 （1）根据古诗内容，赞美诗中的事物。     _____________的竹子       ___________________的梅花 （2）这两首诗在写法上的共同点是：_________________________。 5．理解诗句意思。 （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 __________________________________________________________________ （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ___________________________________________________________________ 答案：3． 青山的破岩之中 洗砚池头 4． 坚韧不拔 坚贞自守 借物喻人，托物言志 5． 经历狂风千万次的吹打折磨依然坚强刚劲，任凭你刮东西南北风。 不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 解析：3．本题考查古诗内容的理解。由诗句“立根原在破岩中”可知竹子生长在青山的岩石缝隙之中。由诗句“我家洗砚池头树”可知，梅花生长在洗砚池头。 4．（1）本题考查古诗主旨的把握。从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”读出郑燮赞美竹子的坚强不屈，坚韧不拔的品格。从“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”读出诗人王冕赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。 （2）本题考查古诗的表现手法。这种通过对物品的描写和叙述，赞美事物品格，以此表达自己的志向和意愿的手法，叫做托物言志。通过描写事物的特点，描写人的品格的，叫做借物喻人。 5．本题考查诗句翻译。注意将词义理解准确，适当调整语序和补充字眼，使句子通顺。 （1）“千磨万击”可以理解为无数的磨难和打击。“坚劲”指坚强有力。“任”指任凭，无论。“尔”表示你。连成句子则是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 （2）“好颜色”理解为颜色好看，漂亮。“清气”指的是梅花的清香之气。“满”理解为弥漫。“乾坤”指天地之间。连成句子则是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 阅读理解。 没有不下台的演员 没有不下台的演员 也没有不散场的观众 鼓掌一百零一次 还是有一百零二次的落幕 走吧，雨点在无声飘落 泥土并不是它的墓园 只有长长的路是真实的 快乐地、热情地、认真地走吧 6．作者把人生比作一个_________，个人只是其中的一个_________，而世间万物的任何表演，总有收场的时候，正如_______________一样。 7．此诗把对人生的思考引向了更深的层次，从“雨点在无声飘落／泥土并不是它的墓园”中，我们领悟到“落幕”并非意味着_____________。 8．诗中的哪一句表明了作者的生活态度？请用横线画出，并简要说说你的理解。 _______________________ 答案：6． 大舞台 演员 舞台落幕 7．结束 8．这是作者对生活与人生的一种坦然与豁达的态度，要踏踏实实地去 过我们的生活！ 分析：6．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合诗歌的内容“没有不下台的演员，没有不下台的演员，也没有不散场的观众”可以得出作者把人生比作一个大舞台，个人只是其中的一个演员。而世间万物的任何表演，总有收场的时候，正如舞台落幕一样。 7．本题考查的是对语句的理解和分析，结合原文的内容“鼓掌一百零一次还是有一百零二次的落幕走吧，雨点在无声飘落”可以得出“落幕”并非意味着结束。 8．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容，表明了作者的生活态度的语句是“只有长长的路是真实的快乐地、热情地、认真地走吧”诗人通过这短短的几行诗，让我们认识了人生，在诗人的热情召唤下，我们将会坦然地、快乐地、热情地、执着地、踏踏实实地去过我们的生活！ 阅读下面的古诗，回答问题。 送范山人归泰山 （         ），别余往泰山。 初行若片云，杳在青崖间。 高高至天门，日观近可攀。 云山望不及，此去何时还。 9．这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。 10．下列说法正确的一项是（  ）。 A．这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B．这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。 C．这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D．这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。 11．解释诗句中加点字的意思。 (1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________ 12．请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。 白  鲁  抱  客   鹤 13．诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。 ___________________________________________________________ 答案：9． 李白 诗仙 10．D 11． 我 远 12．鲁客抱白鹤 13．可望而不可及 解析：9．本题考查文学常识。 结合积累理解，这首诗的作者是李白，后人尊称他为“诗仙”。 10．本题考查了诗歌主旨情感。 结合内容理解，这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。 11．本题考查加点字的理解。 （1）别余往泰山意思是告别我又要回到泰山。余：我。 （2）杳在青崖间意思是山路远在青崖间。杳：远。 12．本题考查诗句默写。 根据积累可知，应为：鲁客抱白鹤。 13．本题考查对诗句的理解和成语积累。 结合诗句理解，从“云山望不及”可知，隐含着一个六字成语是：可望而不可及。 学科网（北京）股份有限公司 $