专题02 碳和碳的氧化物（期中专项训练）八年级化学下学期新教材鲁教版五四学制

专题02 碳和碳的氧化物 题型1碳单质性质与用途 题型2一氧化碳的性质 题型3 二氧化碳的性质与用途（重点） 题型4 实验室制取二氧化碳（重点） 题型5实验室制取气体的一般思路（难点） 题型6二氧化碳对环境的影响 题型1 碳单质的性质与用途 1．我国首次在嫦娥六号月壤样品中发现天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳，为研究月球演化史提供了关键数据。下列有关单壁碳纳米管（如图）的说法错误的是（　　） A．属于碳单质 B．常温下化学性质活泼 C．它与金刚石的碳原子的排列方式不同 D．充分燃烧后的产物是二氧化碳 【解析】A.单壁碳纳米管是仅由碳元素组成的纯净物，属于碳单质，选项说法正确，故A不合题意； B.碳单质常温下化学性质稳定，并不活泼，选项说法错误，故B符合题意； C.单壁碳纳米管为管状结构，金刚石为空间网状结构，二者碳原子的排列方式不同，选项说法正确，故C不合题意； D.碳单质是由碳元素组成的，由质量守恒定律可知，充分燃烧的产物为二氧化碳，选项说法正确，故D不合题意。 故选：B。 2．下表总结了碳元素组成物质的性质及对应用途，其中有误的一项是（　　） 选项 物质 性质 用途 A 金刚石 硬度大 切割玻璃、作为钻机钻头 B 石墨 导电性好 干电池、受电弓滑板 C 活性炭 吸附性强 在冰箱中吸附异味 D 木炭 着火点高 用作燃料和还原剂 A．A B．B C．C D．D 【解析】A、金刚石硬度大，可切割玻璃、作为钻机钻头，选项说法正确，故A不符合题意； B、石墨导电性好，可用于干电池、受电弓滑板，选项说法正确，故B不符合题意； C、活性炭吸附性强，可用于吸附冰箱中异味，选项说法正确，故C不符合题意； D、木炭用作燃料是利用其可燃性，与还原性以及着火点高无关，选项说法错误，故D符合题意。 故选：D。 3．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是（　　） ①都是黑色固体 ②是同一种物质 ③都是由同种原子构成的物质 ④用途相似 ⑤化学性质相似 ⑥完全燃烧都生成二氧化碳 A．①④ B．⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ 【解析】①金刚石是无色的，故说法错误。 ②由于金刚石、石墨、C60碳原子的排列方式不同，它们是三种不同的物质，故说法错误。 ③金刚石、石墨都是碳原子构成，但C60是由分子构成的，故说法错误。 ④金刚石硬度大，可用于切割玻璃等，石墨电导性好，可用作电极等，用途不相似，故说法错误。 ⑤金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，故说法正确。 ⑥金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成，都具有可燃性，提供足量的氧气，完全燃烧都生成二氧化碳，故说法正确。 ⑤⑥说法正确。 故选：B。 4．中科院化学研究所创制了单层聚合C60，该物质作为一种特殊的半导体，可通过外部手段调控导电性，且具有良好的热力学稳定性，在326℃时仍能稳定存在。下列关于单层聚合C60的说法中，正确的是（　　） A．该物质由60个碳原子构成 B．该物质与金刚石的物理性质不同，是因为它们的组成元素不同 C．常温下该物质的化学性质不活泼 D．石墨经多步转化为该物质只发生了物理变化 【解析】A、该物质是由单层聚合 C60分子构成的，每个分子含60个碳原子，而不是单层聚合C60由60个碳原子构成，故选项说法错误。 B、该物质与金刚石均为碳单质，组成元素相同，物理性质差异源于碳原子排列方式不同，故选项说法错误。 C、碳单质常温下化学性质稳定，且题干指出其高温下仍稳定，说明常温下化学性质不活泼，故选项说法正确。 D、石墨与该物质是不同种物质，转化过程有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误。 故选：C。 5．如图是木炭还原氧化铜的装置。下列说法不正确的是（　　） A．实验时，加网罩的目的是使火焰集中并提高温度 B．酒精灯加热部分的试管中的现象是黑色固体变成红色 C．澄清石灰水的作用是检验生成的气体为二氧化碳 D．实验结束时，先熄灭酒精灯后从石灰水中取出导气管 【解析】A、实验中可通过在酒精灯上加网罩来使火焰集中并提高温度，说法正确，故不符合题意； B、碳还原黑色氧化铜生成红色的铜和二氧化碳，则酒精灯加热部分的试管中的现象是黑色固体变成红色，说法正确，故不符合题意； C、二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水的作用是吸收生成的二氧化碳，说法正确，故不符合题意； D、实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管从澄清石灰水中取出，会导致澄清石灰水倒流入热的试管中，使试管炸裂，说法不正确，故符合题意。 故选：D。 6．磁州窑是北方著名民窑，其烧制瓷器的釉料还原过程用到碳的还原性，实验小组按图1装置进行木炭还原氧化铜实验，试管①中固体质量随加热时间变化如图2所示，下列分析正确的是（　　） A．M点时反应已开始 B．N点时试管①中有三种固体物质 C．实验过程中观察到红色固体逐渐变为黑色 D．从N点到P点固体中铜元素的质量分数不变 【解析】A、由试管①中固体质量随加热时间变化图2可知，M点时固体质量没有发生变化，说明M点时木炭与氧化铜反应未开始，故选项说法错误。 B、由图2可知，N点时固体质量仍在减小，说明反应正在进行中，木炭与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，N点对应的固体物质有木炭、氧化铜、铜三种，故选项说法正确。 C、木炭具有还原性，能与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，实验过程中观察到黑色固体逐渐变为红色，故选项说法错误。 D、从N点到P点固体的质量减少，铜元素的质量不变，则从N点到P点固体中铜元素的质量分数增大，故选项说法错误。 故选：B。 题型2 一氧化碳的性质 1．如图为实验室模拟一氧化碳还原氧化铁的实验装置。下列说法中不正确的是（　　） A．开始时应先通入一氧化碳，后点燃酒精喷灯 B．该反应实验现象为黑色粉末逐渐变红色 C．参加反应的一氧化碳具有还原性 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气 【解析】A.一氧化碳具有可燃性，一氧化碳与氧气混合时加热或点燃可能发生爆炸，因此开始时先通入一氧化碳，可排尽装置内的空气，防止加热时一氧化碳与空气混合发生爆炸，故A选项说法正确。 B.氧化铁为红棕色粉末，被一氧化碳还原后生成黑色的铁粉，实验现象应为红棕色粉末逐渐变为黑色，故B选项说法错误。 C.反应中一氧化碳夺取氧化铁中的氧元素，将氧化铁转化为铁单质，体现了一氧化碳的还原性，故C选项说法正确。 D.一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，将尾气点燃或收集可避免其污染环境，故D选项说法正确。 故选：B。 2.兴趣小组利用下图装置（夹持装置已略去）模拟我国古代“竖炉炼铜”工艺。 ①实验步骤如下：　 　 ；装入炭粉和氧化铜；通入二氧化碳，让装置中充满二氧化碳气体；点燃a处的酒精喷灯和b处的酒精灯；实验结束后先熄灭火源，再持续通入二氧化碳直至冷却。 ②实验分析：当b处出现　 　 的现象时，说明有铜生成；　 　 （填“能”或“不能”）根据c处现象判定一氧化碳与氧化铜发生了反应。 【解析】①实验步骤如下：检验装置气密性；装入炭粉和氧化铜；通入二氧化碳，让装置中充满二氧化碳气体；点燃a处和b处酒精喷灯和酒精灯；实验结束后先熄灭火源，再持续通入二氧化碳直至冷却； ②硬质玻璃管中发生的反应有二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，当b处出现红色固体现象时，说明有铜生成；可能是未与碳反应的二氧化碳使c中澄清石灰水变浑浊，所以根据c处现象不能判定一氧化碳与氧化铜发生了反应； 故答案为：①检验装置气密性；②红色固体；不能。 3．对比学习是掌握物质性质的重要方法，碳的氧化物与我们的生活和环境息息相关。下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（　　） A．一氧化碳能用于人工增雨 B．二氧化碳有毒，是一种温室气体 C．一氧化碳和二氧化碳都是无色、无味的气体 D．一氧化碳和二氧化碳都易溶于水 【解析】A、干冰升华吸热，使温度降低，用于人工增雨的是固态二氧化碳（干冰），一氧化碳无此用途，故选项说法错误。 B、一氧化碳有毒，二氧化碳本身无毒，二氧化碳属于温室气体，故选项说法错误。 C、常温下一氧化碳和二氧化碳都是无色、无味的气体，故选项说法正确。 D、一氧化碳难溶于水，二氧化碳能溶于水，故选项说法错误。 故选：C。 题型3 二氧化碳的性质与用途 1．兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证CO2的相关性质，塑料瓶内壁上贴有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的是（　　） A．实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 B．对比a、b两处的现象，可证明CO2能使石蕊变红 C．实验观察到澄清石灰水变浑浊 D．该实验能验证CO2的物理性质及化学性质 【解析】A、二氧化碳不能燃烧、并能支持燃烧，密度比空气的大，实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭，故选项说法正确。 B、b处干燥的紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；a处湿润的紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应生成酸性物质，故选项说法错误。 C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，实验中能观察到澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确。 D、该实验中蜡烛由低到高依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、并能支持燃烧；低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大，b处干燥的紫色石蕊纸花不变色，a处湿润的紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳能与水反应；澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与碱反应，密度比空气大属于物理性质，不能燃烧、并能支持燃烧，能与水反应，能与碱反应属于化学性质，该实验能验证CO2的物理性质及化学性质，故选项说法正确。 故选：B。 2．项目小组对二氧化碳制取与性质进行了如图所示的一体化实验。经浓硫酸干燥的二氧化碳依次通过塑料饮料瓶、紫色石蕊滤纸、澄清石灰水，观察现象.再点燃烧杯中“阶梯”蜡烛，用镊子拔掉塑料饮料瓶下端的小橡胶塞，关闭K2，观察现象。最后点燃酒精灯，观察现象。已知：浓硫酸有吸水性，可用于干燥二氧化碳。下列分析错误的是（　　） A．注射器可用分液漏斗代替 B．烧杯中“阶梯”蜡烛会自下而上依次熄灭 C．该实验可证明二氧化碳能与水反应 D．澄清石灰水变浑浊证明碳酸受热易分解 【解析】A、注射器的作用是向反应容器中加入稀硫酸，并控制加入速率，分液漏斗同样具备控制液体滴加速度和密封装置的功能，因此注射器可用分液漏斗代替，故该选项分析正确； B、二氧化碳密度比空气大，会在烧杯底部聚集，且不燃烧、不支持燃烧，因此会使烧杯中“阶梯”蜡烛自下而上依次熄灭，故该选项分析正确； C、实验中，干燥的紫色石蕊滤纸不变红（干燥二氧化碳不能使石蕊变色），湿润的紫色石蕊滤纸变红（二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红），通过对比可证明二氧化碳能与水反应，故该选项分析正确； D、澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙发生反应：CO2+Ca（OH）2＝H2O+CaCO3↓，二氧化碳不一定是来源于碳酸分解的，故该选项分析错误。 故选：D。 3.在图1所示的三颈烧瓶中用排空气法收集CO2，探究CO2溶于水的实验结果如图2所示。下列叙述错误的是（　　） A．t1时刻对应的操作是向三颈烧瓶中注入水 B．t2→t3压强变小，溶液的pH变大 C．t3时滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明CO2能与水反应 D．t3时刻的压强高于初始值的原因可能是收集的CO2气体不纯 【解析】A、t1时刻压强开始上升，对应的操作是向三颈烧瓶中注入水，水占据了部分体积，会使瓶内压强暂时增大，故正确。 B、t2→t3压强变小，是因为溶于水并与水反应生成碳酸，溶液中碳酸浓度增大，酸性增强，pH变小，故错误。 C、t3时滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明溶液呈酸性，证明能与水反应生成酸性物质，故正确。 D、t3时刻的压强高于初始值，可能是收集的气体不纯，混有难溶于水的气体（如空气），这些气体没有参与反应，导致压强高于初始值，故正确。 故选：B。 题型4 实验室制取二氧化碳 1．实验室制取CO2大致可分为以下几个步骤： ①检查装置的气密性 ②将稀盐酸加入分液漏斗中 ③连接装置 ④用排空气法收集一瓶二氧化碳气体 ⑤用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满 ⑥将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口。正确操作顺序是（　　） A．①⑥②③④⑤ B．③①⑥②④⑤ C．③①②⑥④⑤ D．①②⑥③④⑤ 【解析】制取气体时，首先要连接装置，即步骤③。连接好装置后，检查装置的气密性，防止装置漏气导致实验失败，即步骤①。接着将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口，石灰石是固体试剂，要先加入，即步骤⑥。然后将稀盐酸加入分液漏斗中，稀盐酸是液体试剂，通过分液漏斗加入，即步骤②。采用向上排空气法收集，即步骤④，因为二氧化碳密度比空气大。最后用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满，当木条熄灭时，说明二氧化碳已收集满，即步骤⑤。操作顺序是③①⑥②④⑤。 故选：B。 2．下列有关“实验室制取CO2”的实验操作正确的是（　　） A．装试剂 B．制取 C．收集 D．验满 【解析】A、向试管中加入块状大理石的操作为：先将锥形瓶平放，用镊子把大理石放在锥形瓶口，最后缓缓的竖直锥形瓶，让大理石慢慢滑落至锥形瓶底部，不能用手拿持直接丢进锥形瓶中，故A图示操作错误； B、实验室制取二氧化碳用稀盐酸和石灰石，属于固液常温型，故B图示操作正确； C、二氧化碳的密度大于空气，应从左侧通入二氧化碳，将空气从右侧排出，故C图示操作错误； D、二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故D图示操作错误。 故选：B。 3．图1所示为实验室制取气体的一般思路和方法，依据该方法从图2所示装置中选择装置制取并检验CO2。下列说法正确的是（　　） A．实验室制取CO2的试剂为石灰石和稀硫酸 B．选用①③作发生装置可方便添加液体试剂 C．物质X为NaOH溶液时，可检验CO2 D．用⑥测量生成CO2的体积，植物油上方的空气会影响测量结果 【解析】A、实验室制取二氧化碳，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，稀硫酸错误；故选项错误； B、长颈漏斗方便加液体试剂，因此选用①③作发生装置可方便添加液体试剂正确；故选项正确； C、二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；用NaOH溶液检验错误；故选项错误； D、故⑥中植物油的作用是隔开CO2和水，植物油上方的空气不会影响测量结果，植物油上方的空气会影响测量结果错误；选项错误； 故选：B。 4.在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器（如图1），实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是（　　） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C．c点对应的操作是打开弹簧夹 D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触 【解析】A、ab段的压强逐渐增加，说明试管中反应产生气体，压强增大后试管中的液体逐渐被压回长颈漏斗中，试管中液面逐渐下降，故A正确； B、cd段压强逐渐减小，则说明试管中气体被排出，长颈漏斗中的液体试剂又流入试管中，试管中的液面逐渐上升，长颈漏斗中的液面逐渐下降，故B错误； C、从c点开始，压强减小，气体排出，故c点的操作是打开活塞，故C正确； D、bc段压强不发生变化，说明反应已经停止，石灰石与盐酸脱离接触，故D正确。 故选：B。 5．实验室按下表进行二氧化碳的制备实验，取等质量的同种石灰石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。下列说法正确的是（　　） 实验编号 试剂 Ⅰ 块状石灰石、10%稀硫酸 Ⅱ 块状石灰石、7%稀盐酸 Ⅲ 粉状石灰石、7%稀盐酸 A．实验Ⅰ对应的曲线为曲线乙 B．实验Ⅲ对应的曲线为曲线丙 C．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素只是反应物的浓度 D．实验Ⅱ和Ⅲ反应结束后，两实验消耗盐酸的质量相等 【解析】A、虽然实验Ⅰ中稀硫酸浓度大，但与大理石反应时会生成微溶性硫酸钙，阻碍反应进行，实验Ⅱ与Ⅲ对比，相同条件下，反应物接触面积越大，反应速率越快，综上所述，曲线甲表示的是实验Ⅲ，曲线乙表示实验Ⅱ，曲线丙表示实验Ⅰ；说法错误，故不符合题意； B、由A的分析可知，实验Ⅲ对应的曲线为曲线甲，说法错误，故不符合题意； C、实验Ⅰ和Ⅱ的变量有酸的种类和浓度两个变量，无法进行有效对比，说法错误，故不符合题意； D、实验中所用石灰石样品为等质量的同种石灰石，所用石灰石中的碳酸钙质量相等，由于盐酸足量，所以消耗等量的碳酸钙，实验Ⅱ和Ⅲ消耗盐酸的质量相等，说法正确，故符合题意； 故选：D。 6．小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图所示。下列说法错误的是（　　） A．乙瓶中的水可以观察二氧化碳的产生速率 B．乙瓶中液体滴加紫色石蕊溶液后会变成红色 C．为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处 D．在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环 【解析】A、二氧化碳从甲瓶产生后进入乙瓶的水中，会以气泡的形式冒出，通过观察气泡的产生速度，就能判断二氧化碳的产生速率。故正确。 B、二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红。故正确。 C、水草在鱼缸的水中进行光合作用，需要二氧化碳，导管口应置于水草鱼缸内3处（靠近水草的位置），才能让水草更好地吸收二氧化碳。如果放在2处，二氧化碳会聚集在水面附近，不利于水草吸收。故错误。 D、在光照下，水草进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气；水草、鱼进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，能实现碳氧循环。故正确。 故选：C。 题型5 实验室制取气体的一般思路 1．实验室现有石灰石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸等试剂及相关仪器和用品，请回答问题： Ⅰ.实验室制取氧气 （1）仪器①的名称为 　 　 。 （2）用上述试剂制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　 。首先检查装置气密性，确认气密性良好后，在试管中加入　 　 ，并在试管口　 　 ，然后将　 　 略向下倾斜固定在铁架台上。继续进行一系列操作，完成制取。 Ⅱ.实验室制取二氧化碳 （3）实验室制取二氧化碳，选择的试剂是石灰石和　 　 （填名称），检验产生的气体是否为二氧化碳时，可以根据E装置中　 　 的现象做出判断。用C装置收集二氧化碳需要验满，实验操作为：将　 　 ，观察现象。 Ⅲ.拓展迁移 （4）用F装置可以除去气体中含有的杂质，气体应从　 　 （填字母）导管通入；也可以将此装置装满水，用排水法收集氧气，氧气应从　 　 （填字母）导管通入。 （5）实验室制取气体的一般思路和方法是 　 　 （按顺序填字母）。 A.设计实验装置 B.验证制得的气体 C.如何除去杂质 D.确定反应原理 （6）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载涉及的主要反应的化学方程式为 　 　 ，这与工业制二氧化碳的原理相同。 【解析】（1）仪器①的名称为长颈漏斗。 故答案为：长颈漏斗。 （2）用上述试剂制取氧气，发生反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。首先检查装置气密性，确认气密性良好后，在试管中加入高锰酸钾，并在试管口塞一团棉花，然后将试管口略向下倾斜固定在铁架台上。继续进行一系列操作，完成制取。 故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；高锰酸钾；塞一团棉花；试管口。 （3）实验室制取二氧化碳，选择的试剂是石灰石和稀盐酸，检验产生的气体是否为二氧化碳时，可以根据E装置中澄清石灰水是否变浑浊的现象做出判断。用C装置收集二氧化碳需要验满，实验操作为：将燃烧的木条放在集气瓶口，观察现象。 故答案为：稀盐酸；澄清石灰水是否变浑浊；燃烧的木条放在集气瓶口。 （4）用F装置可以除去气体中含有的杂质，气体应从b导管通入；也可以将此装置装满水，用排水法收集氧气，氧气应从a导管通入。 故答案为：b；a。 （5）实验室制取气体的一般思路和方法是D﹣A﹣B﹣C。 故答案为：D﹣A﹣B﹣C。 （6）上述记载涉及的主要反应：高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑，这与工业制二氧化碳的原理相同。 故答案为：CaCO3CaO+CO2↑。 2．制氧机制取的氧气可用于医疗急救、水产养殖等领域。兴趣小组开展基于特定需求设计和制作简易供氧器的探究活动。 【活动一】了解实验室制取气体的一般思路和方法 （1）实验室制取氧气选择的试剂有：高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢溶液，从组成上看，它们都含有 　 　 。 （2）了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。根据反应物的 　 　 和反应条件来确定发生装置，根据氧气的 　 　 等性质确定收集装置。 【活动二】制作一台简易制氧机 用原理如图1装置的制氧机制氧气时，在反应仓中先加入适量水，再依次加入粉末状过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）和二氧化锰，即可持续、平稳地产生氧气。 （3）该制氧机制氧原理可分为两步： ①过碳酸钠遇水分解为碳酸钠和过氧化氢； ②过氧化氢分解产生氧气，其反应的化学方程式为 　 　 。 （4）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，还能使氧气变得湿润。可根据 　 　 粗略判断产生氧气的速率。 （5）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法为 　 　 。 （6）设计和制作简易供氧器时，需要考虑的因素是 　 　 （写一个）。 【活动三】成果展示 （7）某同学制作的简易供氧器（图2）得到好评，为了调节氧气的输出速率，老师提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有 　 　 的鼻氧管，以提高适用性。 【解析】（1）化学反应前后元素种类不变，制取氧气的反应物中必须含有氧元素，高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢从组成上看，都含有氧元素； （2）实验室制取气体时，根据反应物的状态和反应条件来确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等性质确定收集装置； （3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑； （4）氧气通过加湿过滤仓的水时会产生气泡，因此可根据水中气泡产生的快慢粗略判断产生氧气的速率； （5）氧气具有助燃性，验证导出的气体是氧气的方法为：将带火星的木条放在气体导出管口，若木条复燃，证明导出的气体是氧气； （6）设计和制作简易供氧器时，需要考虑的因素是反应速率是否平稳（或装置的便携性、试剂的安全性）； （7）为了调节氧气的输出速率，可在导管出口处加装一个带有 阀门（或流量调节阀）的鼻氧管。 故答案为： （1）氧元素； （2）状态；密度和溶解性； （3）2H2O22H2O+O2↑； （4）水中气泡产生的快慢； （5）将带火星的木条放在气体导出管口，木条复燃，证明该气体是氧气； （6）反应速率是否平稳（答案不唯一）； （7）阀门（答案不唯一）。 3．归纳、掌握实验室制取气体的一般思路与方法是重要的学科素养。 （1）实验室制取某些气体的装置如上图所示。下列说法错误的是　 　 （填字母）。 a．用图A装置加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜 b．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出时就要立即收集 c．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用固液常温型发生装置 d．使用向上排空气法收集二氧化碳的原因是其密度比空气大 （2）某兴趣小组利用塑料瓶、软管等生活用品，设计了一套简易供氧器用于野外应急救援，如装置G所示，其原理是利用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合快速产生氧气。 ①写出该反应的化学方程式　 　 。 ②如何验证h口导出的气体是氧气？　 　 。 （3）已知：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，制取二氧化硫时，为防止污染空气，可用NaOH溶液来吸收生成亚硫酸钠。 ①实验室可用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制取SO2，应选择的发生、收集和处理装置的连接顺序是　 　 （填图中装置的小写字母）。 ②写出二氧化硫与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：　 　 。 （4）水族箱中常需要补充二氧化碳以促进水草的光合作用，从而产生氧气。某同学用塑料瓶、软管、截止阀、单向阀、调节阀组合，并用热熔胶密封连接处，设计出了一个“自制水草二氧化碳供应器”，原理如下图所示。 已知：Ⅰ．生物发酵法：蔗糖在酵母菌的发酵下，可以产生二氧化碳； Ⅱ．化学反应法：柠檬酸溶液与小苏打溶液反应生成二氧化碳。 ①打开截止阀K1，关闭截止阀K2，将调节阀K3调整到合适的进气位置，发酵一段时间后，细化器中就会产生绵密的气泡，当阳光照射光合作用强烈时，还需要通过化学反应补充二氧化碳。若需要保持生物发酵法和化学反应法同时供应二氧化碳，则挤压　 　 ，使柠檬酸溶液压入塑料瓶C中，使两者接触反应生成二氧化碳。 ②CO2发生器的不合理使用会影响鱼缸中鱼的生存，请写出使用时的一条注意事项：　 　 。 （5）实验室通常用含碳酸钙80%的石灰石与足量的稀盐酸反应制取二氧化碳。现需要制备13.2g二氧化碳，请计算至少需要这种石灰石的质量是多少？ 【解析】（1）a、用图A装置加热高锰酸钾制取氧气时，为防止冷凝水倒流使炸裂试管，试管口应略向下倾斜，说法正确，故a不符合题意； b、用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，因为开始排出的气体是空气，说法错误，故b符合题意； c、用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，属于固液常温型，可选用固液常温型发生装置，说法正确，故c不符合题意； d、使用向上排空气法收集二氧化碳，是因为其密度比空气大，说法正确，故d不符合题意； 故选：b； （2）①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑； ②氧气能支持燃烧，验证h口导出的气体是氧气的方法是将带火星的木条放在h口处，若木条复燃，说明导出的气体是氧气； （3）①实验室可用亚硫酸钠固体与稀硫酸在常温下反应制取二氧化硫，属于固液常温型，应选择B装置为发生装置，二氧化硫密度比空气大，易溶于水，应用向上排空气法收集，且二氧化硫有毒，要防止污染空气，可用氢氧化钠溶液吸收，故收集和处理装置的连接顺序是b→e→d→g； ②二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠和水，反应的化学方程式为SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O； （4）①要使柠檬酸溶液压入塑料瓶C中，根据装置特点，需要挤压塑料瓶B，这样就能让柠檬酸溶液进入C中与小苏打溶液接触反应生成二氧化碳，从而保持生物发酵法和化学反应法同时供应二氧化碳； ②因为二氧化碳过多会使水族箱中鱼缺氧，所以使用时的注意事项可以是定期维护和检查或控制二氧化碳的产生速率，防止二氧化碳过量影响鱼的生存； （5）设至少需要这种石灰石的质量为x， CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 100 44 80%x 13.2g ＝ x＝37.5g 答：至少需要这种石灰石的质量为37.5g。 故答案为：（1）b； （2）①2H2O22H2O+O2↑； ②将带有火星的木条放在h导管口处，若木条复燃，则说明该气体是氧气； （3）①b→e→d→g； ②SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O； （4）①塑料瓶B； ②定期维护和检查（答案不唯一）； （5）37.5g。 题型6 二氧化碳对环境的影响 1．燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是（　　） A．化石燃料燃烧会排放大量二氧化碳，引起温室效应增强 B．煤和石油的元素组成完全相同，燃烧产生二氧化碳 C．石油炼制可得到液化石油气、汽油、煤焦油等产品 D．煤的液化加工成汽油、煤油等液体燃料属于物理变化 【解析】A、化石燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，引起温室效应增强，故A正确； B、煤的主要成分是碳，石油的主要成分是碳、氢化合物，元素组成不完全相同，故B错误； C、石油炼制可得到液化石油气、汽油等产品，煤焦油是由煤得到的，故C错误； D、煤的液化加工成汽油、煤油等液体燃料属于化学变化，故D错误。 故选：A。 2．碳中和，我们在行动。 （1）减少化石燃料的使用有助于实现碳中和，化石燃料包括煤、　 　 、天然气。 （2）海水可吸收CO2，但会造成海洋酸化，使海水的pH　 　 （填“变大”或“变小”）。 （3）碳转化。反应①：CO2+2H2OCH4+2X，反应②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2。X的化学式为　 　 。除生成物外，反应①和②的不同之处是　 　 （只写一条）。 【解析】（1）减少化石燃料的使用有助于实现碳中和，化石燃料包括煤、石油、天然气。 （2）pH＜7时，pH越小，溶液的酸性越强。海水可吸收CO2，但会造成海洋酸化，使海水的pH变小。 （3）反应①：CO2+2H2OCH4+2X，反应前有1个碳原子、4个氧原子，4个氢原子，根据化学反应前后各种原子个数相等，X的化学式为O2。反应②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2。除生成物外，反应①和②的不同之处是反应条件不同。 故答案为：（1）石油； （2）变小； （3）O2；反应条件不同。 3．能源的利用和环境保护是人类共同关注的问题 （1）工业上化石燃料大量燃烧是CO2排放逐年升高的主要原因，CO2的过度排放会导致　 　 的加剧。 （2）CO2封存方法比较多，可将CO2灌注于海洋深处进行封存。该方案可能导致海水逐渐酸化，原因是　 　 （用化学方程式表示）。 （3）在厨房中天然气是主要燃料，天然气主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为　 　 。在日常生活中，家里燃气灶火焰呈现黄色或是橙色，锅底出现黑色，此时需要　 　 （填“调小”或是“调大”）进风口。 【解析】（1）二氧化碳属于温室气体，CO2的过度排放会导致温室效应的加剧； （2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，该反应的化学方程式为：CO2+H2O＝H2CO3； （3）天然气主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 在日常生活中，家里燃气灶火焰呈现黄色或是橙色，锅底出现黑色，说明此时氧气不足，燃气不完全燃烧，此时需要调大进风口，提供充足的氧气。 故答案为：（1）温室效应； （2）CO2+H2O＝H2CO3； （3）CH4+2O2CO2+2H2O；调大。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 碳和碳的氧化物 题型1碳单质性质与用途 题型2一氧化碳的性质 题型3 二氧化碳的性质与用途（重点） 题型4 实验室制取二氧化碳（重点） 题型5实验室制取气体的一般思路（难点） 题型6二氧化碳对环境的影响 题型1 碳单质的性质与用途 1．我国首次在嫦娥六号月壤样品中发现天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳，为研究月球演化史提供了关键数据。下列有关单壁碳纳米管（如图）的说法错误的是（　　） A．属于碳单质 B．常温下化学性质活泼 C．它与金刚石的碳原子的排列方式不同 D．充分燃烧后的产物是二氧化碳 2．下表总结了碳元素组成物质的性质及对应用途，其中有误的一项是（　　） 选项 物质 性质 用途 A 金刚石 硬度大 切割玻璃、作为钻机钻头 B 石墨 导电性好 干电池、受电弓滑板 C 活性炭 吸附性强 在冰箱中吸附异味 D 木炭 着火点高 用作燃料和还原剂 3．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是（　　） ①都是黑色固体 ②是同一种物质 ③都是由同种原子构成的物质 ④用途相似 ⑤化学性质相似 ⑥完全燃烧都生成二氧化碳 A．①④ B．⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ 4．中科院化学研究所创制了单层聚合C60，该物质作为一种特殊的半导体，可通过外部手段调控导电性，且具有良好的热力学稳定性，在326℃时仍能稳定存在。下列关于单层聚合C60的说法中，正确的是（　　） A．该物质由60个碳原子构成 B．该物质与金刚石的物理性质不同，是因为它们的组成元素不同 C．常温下该物质的化学性质不活泼 D．石墨经多步转化为该物质只发生了物理变化 5．如图是木炭还原氧化铜的装置。下列说法不正确的是（　　） A．实验时，加网罩的目的是使火焰集中并提高温度 B．酒精灯加热部分的试管中的现象是黑色固体变成红色 C．澄清石灰水的作用是检验生成的气体为二氧化碳 D．实验结束时，先熄灭酒精灯后从石灰水中取出导气管 6．磁州窑是北方著名民窑，其烧制瓷器的釉料还原过程用到碳的还原性，实验小组按图1装置进行木炭还原氧化铜实验，试管①中固体质量随加热时间变化如图2所示，下列分析正确的是（　　） A．M点时反应已开始 B．N点时试管①中有三种固体物质 C．实验过程中观察到红色固体逐渐变为黑色 D．从N点到P点固体中铜元素的质量分数不变 题型2 一氧化碳的性质 1．如图为实验室模拟一氧化碳还原氧化铁的实验装置。下列说法中不正确的是（　　） A．开始时应先通入一氧化碳，后点燃酒精喷灯 B．该反应实验现象为黑色粉末逐渐变红色 C．参加反应的一氧化碳具有还原性 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气 2.兴趣小组利用下图装置（夹持装置已略去）模拟我国古代“竖炉炼铜”工艺。 ①实验步骤如下：　 　 ；装入炭粉和氧化铜；通入二氧化碳，让装置中充满二氧化碳气体；点燃a处的酒精喷灯和b处的酒精灯；实验结束后先熄灭火源，再持续通入二氧化碳直至冷却。 ②实验分析：当b处出现　 　 的现象时，说明有铜生成；　 　 （填“能”或“不能”）根据c处现象判定一氧化碳与氧化铜发生了反应。 3．对比学习是掌握物质性质的重要方法，碳的氧化物与我们的生活和环境息息相关。下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（　　） A．一氧化碳能用于人工增雨 B．二氧化碳有毒，是一种温室气体 C．一氧化碳和二氧化碳都是无色、无味的气体 D．一氧化碳和二氧化碳都易溶于水 题型3 二氧化碳的性质与用途 1．兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证CO2的相关性质，塑料瓶内壁上贴有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的是（　　） A．实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 B．对比a、b两处的现象，可证明CO2能使石蕊变红 C．实验观察到澄清石灰水变浑浊 D．该实验能验证CO2的物理性质及化学性质 2．项目小组对二氧化碳制取与性质进行了如图所示的一体化实验。经浓硫酸干燥的二氧化碳依次通过塑料饮料瓶、紫色石蕊滤纸、澄清石灰水，观察现象.再点燃烧杯中“阶梯”蜡烛，用镊子拔掉塑料饮料瓶下端的小橡胶塞，关闭K2，观察现象。最后点燃酒精灯，观察现象。已知：浓硫酸有吸水性，可用于干燥二氧化碳。下列分析错误的是（　　） A．注射器可用分液漏斗代替 B．烧杯中“阶梯”蜡烛会自下而上依次熄灭 C．该实验可证明二氧化碳能与水反应 D．澄清石灰水变浑浊证明碳酸受热易分解 3.在图1所示的三颈烧瓶中用排空气法收集CO2，探究CO2溶于水的实验结果如图2所示。下列叙述错误的是（　　） A．t1时刻对应的操作是向三颈烧瓶中注入水 B．t2→t3压强变小，溶液的pH变大 C．t3时滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明CO2能与水反应 D．t3时刻的压强高于初始值的原因可能是收集的CO2气体不纯 题型4 实验室制取二氧化碳 1．实验室制取CO2大致可分为以下几个步骤： ①检查装置的气密性 ②将稀盐酸加入分液漏斗中 ③连接装置 ④用排空气法收集一瓶二氧化碳气体 ⑤用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满 ⑥将石灰石装入锥形瓶，用带导管及分液漏斗的双孔橡皮塞塞紧瓶口。正确操作顺序是（　　） A．①⑥②③④⑤ B．③①⑥②④⑤ C．③①②⑥④⑤ D．①②⑥③④⑤ 2．下列有关“实验室制取CO2”的实验操作正确的是（　　） A．装试剂 B．制取 C．收集 D．验满 3．图1所示为实验室制取气体的一般思路和方法，依据该方法从图2所示装置中选择装置制取并检验CO2。下列说法正确的是（　　） A．实验室制取CO2的试剂为石灰石和稀硫酸 B．选用①③作发生装置可方便添加液体试剂 C．物质X为NaOH溶液时，可检验CO2 D．用⑥测量生成CO2的体积，植物油上方的空气会影响测量结果 4.在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器（如图1），实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是（　　） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C．c点对应的操作是打开弹簧夹 D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触 5．实验室按下表进行二氧化碳的制备实验，取等质量的同种石灰石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。下列说法正确的是（　　） 实验编号 试剂 Ⅰ 块状石灰石、10%稀硫酸 Ⅱ 块状石灰石、7%稀盐酸 Ⅲ 粉状石灰石、7%稀盐酸 A．实验Ⅰ对应的曲线为曲线乙 B．实验Ⅲ对应的曲线为曲线丙 C．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素只是反应物的浓度 D．实验Ⅱ和Ⅲ反应结束后，两实验消耗盐酸的质量相等 6．小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图所示。下列说法错误的是（　　） A．乙瓶中的水可以观察二氧化碳的产生速率 B．乙瓶中液体滴加紫色石蕊溶液后会变成红色 C．为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处 D．在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环 题型5 实验室制取气体的一般思路 1．实验室现有石灰石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸等试剂及相关仪器和用品，请回答问题： Ⅰ.实验室制取氧气 （1）仪器①的名称为 　 　 。 （2）用上述试剂制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　 。首先检查装置气密性，确认气密性良好后，在试管中加入　 　 ，并在试管口　 　 ，然后将　 　 略向下倾斜固定在铁架台上。继续进行一系列操作，完成制取。 Ⅱ.实验室制取二氧化碳 （3）实验室制取二氧化碳，选择的试剂是石灰石和　 　 （填名称），检验产生的气体是否为二氧化碳时，可以根据E装置中　 　 的现象做出判断。用C装置收集二氧化碳需要验满，实验操作为：将　 　 ，观察现象。 Ⅲ.拓展迁移 （4）用F装置可以除去气体中含有的杂质，气体应从　 　 （填字母）导管通入；也可以将此装置装满水，用排水法收集氧气，氧气应从　 　 （填字母）导管通入。 （5）实验室制取气体的一般思路和方法是 　 　 （按顺序填字母）。 A.设计实验装置 B.验证制得的气体 C.如何除去杂质 D.确定反应原理 （6）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载涉及的主要反应的化学方程式为 　 　 ，这与工业制二氧化碳的原理相同。 2．制氧机制取的氧气可用于医疗急救、水产养殖等领域。兴趣小组开展基于特定需求设计和制作简易供氧器的探究活动。 【活动一】了解实验室制取气体的一般思路和方法 （1）实验室制取氧气选择的试剂有：高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢溶液，从组成上看，它们都含有 　 　 。 （2）了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。根据反应物的 　 　 和反应条件来确定发生装置，根据氧气的 　 　 等性质确定收集装置。 【活动二】制作一台简易制氧机 用原理如图1装置的制氧机制氧气时，在反应仓中先加入适量水，再依次加入粉末状过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）和二氧化锰，即可持续、平稳地产生氧气。 （3）该制氧机制氧原理可分为两步： ①过碳酸钠遇水分解为碳酸钠和过氧化氢； ②过氧化氢分解产生氧气，其反应的化学方程式为 　 　 。 （4）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，还能使氧气变得湿润。可根据 　 　 粗略判断产生氧气的速率。 （5）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法为 　 　 。 （6）设计和制作简易供氧器时，需要考虑的因素是 　 　 （写一个）。 【活动三】成果展示 （7）某同学制作的简易供氧器（图2）得到好评，为了调节氧气的输出速率，老师提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有 　 　 的鼻氧管，以提高适用性。 3．归纳、掌握实验室制取气体的一般思路与方法是重要的学科素养。 （1）实验室制取某些气体的装置如上图所示。下列说法错误的是　 　 （填字母）。 a．用图A装置加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜 b．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出时就要立即收集 c．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用固液常温型发生装置 d．使用向上排空气法收集二氧化碳的原因是其密度比空气大 （2）某兴趣小组利用塑料瓶、软管等生活用品，设计了一套简易供氧器用于野外应急救援，如装置G所示，其原理是利用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合快速产生氧气。 ①写出该反应的化学方程式　 　 。 ②如何验证h口导出的气体是氧气？　 　 。 （3）已知：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，制取二氧化硫时，为防止污染空气，可用NaOH溶液来吸收生成亚硫酸钠。 ①实验室可用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制取SO2，应选择的发生、收集和处理装置的连接顺序是　 　 （填图中装置的小写字母）。 ②写出二氧化硫与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：　 　 。 （4）水族箱中常需要补充二氧化碳以促进水草的光合作用，从而产生氧气。某同学用塑料瓶、软管、截止阀、单向阀、调节阀组合，并用热熔胶密封连接处，设计出了一个“自制水草二氧化碳供应器”，原理如下图所示。 已知：Ⅰ．生物发酵法：蔗糖在酵母菌的发酵下，可以产生二氧化碳； Ⅱ．化学反应法：柠檬酸溶液与小苏打溶液反应生成二氧化碳。 ①打开截止阀K1，关闭截止阀K2，将调节阀K3调整到合适的进气位置，发酵一段时间后，细化器中就会产生绵密的气泡，当阳光照射光合作用强烈时，还需要通过化学反应补充二氧化碳。若需要保持生物发酵法和化学反应法同时供应二氧化碳，则挤压　 　 ，使柠檬酸溶液压入塑料瓶C中，使两者接触反应生成二氧化碳。 ②CO2发生器的不合理使用会影响鱼缸中鱼的生存，请写出使用时的一条注意事项：　 　 。 （5）实验室通常用含碳酸钙80%的石灰石与足量的稀盐酸反应制取二氧化碳。现需要制备13.2g二氧化碳，请计算至少需要这种石灰石的质量是多少？ 题型6 二氧化碳对环境的影响 1．燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是（　　） A．化石燃料燃烧会排放大量二氧化碳，引起温室效应增强 B．煤和石油的元素组成完全相同，燃烧产生二氧化碳 C．石油炼制可得到液化石油气、汽油、煤焦油等产品 D．煤的液化加工成汽油、煤油等液体燃料属于物理变化 2．碳中和，我们在行动。 （1）减少化石燃料的使用有助于实现碳中和，化石燃料包括煤、　 　 、天然气。 （2）海水可吸收CO2，但会造成海洋酸化，使海水的pH　 　 （填“变大”或“变小”）。 （3）碳转化。反应①：CO2+2H2OCH4+2X，反应②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2。X的化学式为　 　 。除生成物外，反应①和②的不同之处是　 　 （只写一条）。 3．能源的利用和环境保护是人类共同关注的问题 （1）工业上化石燃料大量燃烧是CO2排放逐年升高的主要原因，CO2的过度排放会导致　 　 的加剧。 （2）CO2封存方法比较多，可将CO2灌注于海洋深处进行封存。该方案可能导致海水逐渐酸化，原因是　 　 （用化学方程式表示）。 （3）在厨房中天然气是主要燃料，天然气主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为　 　 。在日常生活中，家里燃气灶火焰呈现黄色或是橙色，锅底出现黑色，此时需要　 　 （填“调小”或是“调大”）进风口。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $