第9课 两宋的政治和军事 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 纲要上中国历史 第9课　 两 宋 的 政 治 和 军 事 知 识 结 构 阶 段 特 征 政治 宋朝结束五代十国分裂局面，在中央和地方全面实行分化事权的改革。加强君主专制，设有二府三司制，出现台谏合一；加强对地方控制，分散机构权力；实行崇文抑武方针。官僚体系臃肿，养兵养官，财政危机突出。庆历新政和王安石变法，虽取得成果，但未挽救北宋衰亡命运。北宋提倡文治，扩大科举录取规模，加强社会阶层流动，文官政治发展。南宋偏安半壁的局面维持较长时间 民族 宋朝军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势，带来边防压力和财政危机。宋辽、宋夏、宋金，都保持“以钱财换和平”的做法 考点一　 宋初中央集权的加强 背景 ①960年，赵匡胤建立政权，定都东京，史称北宋。②唐后期相权膨胀 机构 二府：中书门下和枢密院； 三司：户部司、盐铁司、度支司 分工 行政 最高行政长官是同中书门下平章事，为宰相之职；增设参知政事为副相 财政 设三司使，称“计相” 军政 设枢密使掌调兵权，设“三衙”掌统兵权，统调分离 监察 ①设御史中丞和知谏院。 ②台谏合一：御史拥有谏官的议事权，谏官拥有御史的监察权 特点 分化事权，削弱相权 提醒 隋唐三省六部制属于程序分权(草拟、审核、执行)，北宋二府三司制属于领域分权(行政、财政、军政) 1. 中央：加强君主专制(二府三司制) 2. 地方：加强中央集权 背景 ①结束五代十国分裂局面(未统一全国)。②吸取唐后期以来藩镇割据、武将干政的教训 措施 收精兵 (军政) ①兵权收归中央。②地方精兵编入禁军。③更戍法：禁军定期换驻地 夺其权 (行政) ①派文官出任知州。②设通判，与知州彼此制约。③节度使渐变为虚衔 制钱谷 (财政) 设转运司统管地方财政，消除地方割据的物质基础 定监察 设路级机构四监司(含转运司) 三级制 先二级制，后增加路(先监督地方)，后形成路、州、县三级制 特点 强干弱枝，守内虚外 3. 实行崇文抑武的国策 措施 剥夺 军权 罢免宿将兵权(杯酒释兵权)，用文官担任枢密院长官 分散 军权 ①调兵权：枢密院(文官)。②统兵权：三衙(武将)。③更戍法：禁军定期换防 选官 制度 提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 特点 文人治国，文官政治(详见下文第5点) 4. 宋初中央集权的影响 积极 ①强化中央集权，有效预防内部动乱，解决长期藩镇割据。 ②巩固国家统一和社会安定。 ③扭转五代十国时期尚武轻文的风气 消极 ①制度过于僵化，权力分割过细。 ②逐步形成以士大夫为主体的官僚集团，影响行政效率，助长因循保守的政治风气。 ③增加财政支出，减弱军队战斗力 5. 宋代文官政治 概念 是指宋代以文官为主的政治格局，形成皇帝与士大夫共治天下的政治模式 成因 政策 统治者实行崇文抑武方针，提倡文治，抬高文官和士人的社会地位 经济 土地私有制发展迅速，租佃契约关系日益普遍，社会流动空前加强 选官 完善科举制，成为主要选官途径，向全社会开放，士大夫阶层崛起 教育 官学、私学及印刷术发展，促进社会整体文化水平提高 进步 中央 扩大统治基础，强化皇权和政权稳定 地方 消灭地方割据的基础，加强中央集权 官员 促进政令统一，提高官僚集团的素质 社会 培育独树一帜的政治文化，如以天下为己任的社会责任感 文化 形成重视文化的风尚，促进文化繁荣 局限 ①政出多门，易出现朋党之争，效率低下。②冗官冗费增多，财政拮据。③出现文官独裁现象，导致军队战斗力减弱 6. 宋代科举制完善 特点 ①全面完善，注重公平公正。②向全社会开放。③录取人数大增。④成为选官主要途径 表现 考试程序 殿试成为定制，确立三级考试制度 主考差遣 主考官不固定，实行临时差遣制度 考试规范 创立锁院、弥封、誊录等制度 参与范围 不讲门第出身，工商杂类自可应试 考试内容 从重诗赋到重经义、策论 考试结果 直接授官，录取人数大增 7. 征兵制度——募兵制 【观点】 宋祖之政策，在弱其兵弱其将以弱其民者，何也？募兵之恶法，虽滥觞于唐，而实确定于宋。宋制总天下之兵，集诸京师，而其籍兵也以募，盖收国中犷悍失职之民而畜之。每乘凶岁，则募饥民以增其额。……质而言之，实则欲使天子宿卫以外，举国中无一强有力之人，所谓弱其民者此也。(梁启超《王安石传》) 背景 ①唐朝安史之乱后带来的影响。 ②宋朝不抑兼并，人地矛盾，农民流离失所 含义 ①国家以雇佣形式招募士兵的一种军事制度，始于唐玄宗时期，宋代盛行。 ②在流民和失业农民中广泛募兵，免征赋役，并发展为“养兵”政策 目的 稳定社会治安，消除动乱因素 积极 ①军事实力有所增强，形成一种震慑力。 ②流民减少，利于社会稳定。 ③减轻农民兵役负担，利于生产发展 局限 ①军队规模过大，导致冗兵冗费，积贫积弱。 ②精兵编入禁军，地方薄弱，终致边防危机 考点二　 宋朝其他政治制度 法律教化 法律 沿用唐朝法律体系，以唐律为蓝本，如《宋刑统》《天圣令》 理学 逐步向基层渗透，控制教育与科举，深入族规、家训之中 乡约 儒学士人开始投身基层教化，如吕大钧兄弟《吕氏乡约》 赋役制度 ①宋承唐制，征收两税；附加税繁杂多变。 ②除征收代役金外，再派发各种徭役。 ③王安石推行募役法，百姓缴纳免役钱、助役钱，官府募人代役 户籍制度 户籍分主户与客户。主户指拥有土地、缴纳赋税的税户，客户指没有土地的佃户 基层组织 乡里制度 社会治理 王安石实施保甲制，清查户口，“兵农合一”维护社会治安，为军队提供后备兵源 救济优抚 宗族内部的救助活动逐渐兴起；福田院 考点三　 边防压力、财政危机与王安石变法 1. 诸多危机(三冗两积) 边防危机 (积弱) 原因 ①北宋守内虚外、强干弱枝，边防空虚。 ②少数民族政权崛起。 ③辽宋夏连年征战，民族矛盾激化 宋辽 ①战：辽朝占有燕云十六州。 ②和：“澶渊之盟”和“岁币” 宋夏 双方达成和议，送给西夏“岁赐” 政治危机 (积弱) 表现 ①政治腐败，政治风气因循保守，行政效率低下。 ②土地兼并严重，苛税严重，各地农民起义不断 财政危机 (积贫) 冗兵 募兵制下军队庞大 冗官 官僚队伍膨胀，一职多官、恩荫科举 冗费 养兵、养官、战争赔款 【拓展】 燕云十六州 地处燕山与太行山相接处，北接塞北草原，南依华北平原，是中原北部最重要的天然屏障。五代后期，契丹取得这一区域，占据对中原地区的战略主动，中原则丧失了山川之险与长城防线。 2. 庆历新政 概况 宋仁宗时期，范仲淹发起以整顿官僚队伍为宗旨的改革。因触犯官僚集团既得利益，引发抵制，最终失败 影响 揭开北宋变法改革的序幕 3. 王安石变法(融入选必1第4课) 概况 1069—1085年，宋神宗熙宁年间任用王安石主持变法，亦称“熙宁变法” 思想 “天变不足畏，人言不足恤，祖宗不足法！” 目的 摆脱积贫积弱困局，实现富国强兵，巩固统治 原则 以“理财”“整军”为中心，加强国家管理控制 措施 富国 力图在调控经济的同时开辟财源： ①青苗法(政府贷款或谷物给农民)。 ②募役法(纳钱代役) ③农田水利法(鼓励垦荒和兴修水利)。 ④方田均税法(重新丈量土地，收取赋税)。 ⑤均输法(采购物资“徙贵就贱，用近易远”)。 ⑥市易法(打破商人垄断市场，增加收入) 措施 强兵 ①恢复“兵农合一”征兵制，取代募兵制。 ②设保甲法、保马法、将兵法、军器监 取士 改革科举制(废明经诸科，改革进士科，设明法科)、整顿太学、惟才用人 性质 在不触动封建土地私有制前提下，对生产关系进行局部调整，属于社会改良性质改革 结局 统治集团内部分裂引发党争，王安石被罢职，变法措施被废止，北宋逐渐走向衰亡 成果 ①初期取得成效，达到富国目的，增加财政收入。 ②促进社会经济发展，有利于社会进步 局限 措施 涉及面广，阻力大，用人不当，有些欠妥 强兵 效果不明显，与西夏开战失败 本质 维护地主统治为目的，加重人民负担 3. 王安石变法(融入选必1第4课) 考点四　 南 宋 的 偏 安 靖康之变 1127年，北宋被金朝攻灭，宋徽宗、宋钦宗被俘虏北去 南宋建立 1127年，赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋 宋金战争 抵御金军，并主动出击，岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 宋金和议 ①1141年，订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡”(宋对辽“岁币”，宋对夏“岁赐”)。②岳飞被杀 宋金对峙 南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持南北对峙的局面 习 题 精 炼 1. (2023湖南高考)宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代(　　) A. 皇帝家事不容外朝官员置疑 B. 士大夫政治降低了皇帝权威 C. 御史与谏官职能有混通趋势 D. 宰相已沦为君主专制的工具 【解析】 材料关于废后问题，御史中丞隶属于御史台本来负责监察，谏官本来有议事权，但从材料来看两个部门官员都参与了同一事情，反映宋朝台谏合一的特点，故选C项；宰相支持废后，而台谏反对废后引起皇帝不满，说明外朝官可参与皇帝家事，排除A项；最终皇帝实现废后，台谏官员遭到贬黜，排除B项；废后一事，宰相支持皇帝，不等于宰相完全按皇帝意旨办事，排除D项。 2. (2023重庆高考)武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代(　　) A. 漠视兵家思想　 B. 抑制地方势力 C. 打压民间信仰　 D. 实行抑武方针 【解析】 据材料可知，宋代武成王庙数量减少，规格也低于文宣王庙，这说明宋代对于兵家鼻祖的重视程度远远低于对儒家先圣孔子的重视，结合所学可知，这与宋代崇文抑武的国策有关，D项正确；材料未涉及兵家思想，排除A项；宋代关于对两种庙宇的态度，在京师和地方政策是一致的，且材料与中央集权无关，排除B项；材料主体一直是政府和朝廷，排除C项。 3. (2024广东高考)宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时(　　) A. 士农工商界限被打破 B. 科举制度促进了社会公平 C. 地方官学教育的普及 D. 文治政策提升了士人地位 【解析】据材料可知，彭则作为商人，对儒学的热爱和其对教育的投入，显示出当时社会对儒学和士人的高度尊重；知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代文治政策下士人地位的提升相符合，故选D项；材料未涉及商人对农民和手工业者的态度，无法得出“士农工商界限被打破”的结论，排除A项；彭则的行为并未涉及科举制度，排除B项；C项材料未涉及。 4. (2024河北高考)南宋绍兴年间，有官员发现县吏掌握田宅买卖官印契书的印板，往往空印私卖，引发诸多争讼，因此，其建议“委逐州通判用厚纸立《千字文》为号印造……每月给付诸县，置柜封记。遇人户赴县买契，当官给付”，并每季核验。该建议获准施行。南宋政府这一举措(　　) A. 促进了官田数量增加 B. 有利于规范土地交易 C. 推动了土地政策调整 D. 有助于遏制土地兼并 【解析】材料指出，南宋朝廷为了遏制地方官员私自买卖地契，颁布法律规定人民必须到官府进行土地买卖的登记和交易。这明显是为了规范土地交易，防止私自买卖和市场混乱，故B项正确；材料与官田无关，涉及的是民间土地买卖，排除A项；材料属于规范政府行为，加强市场管理，未涉及土地政策，排除C项；遏制政府和市场的不法行为，并不是遏制土地兼并，且北宋开始，政府主张“不立田制”“不抑兼并”，排除D项。 5. (2020山东高考)王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图(　　) A. 尽量减轻政府的救灾负担 B. 稳定灾区的社会秩序 C. 从长远上解决灾民生计问题 D. 建立政府抗灾救荒体系 【解析】 这一措施既可以救济受灾农户，又可以修建水利设施，促进农业生产发展，故选C项；政府救灾的指导思想发生变化，负担并没有减轻，排除A项；新办法和传统方式都有利于稳定灾区的社会秩序，排除B项；材料仅涉及“募饥民修水利”，未涉及其他抗灾救荒措施，排除D项。 6. (2022全国卷)宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州(府)共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是(　　) A. 规范地方行政 B. 防止武人干政 C. 提升军事能力 D. 削弱州府权力 【解析】通判的设置是为了与知州彼此制约，规范地方行政，故选A项；设通判的主要目的不在于“防止武人干政”，且这一说法与“若武官任知州，则必置”不符，排除B项；通判只是战时负责筹集钱粮，不是平常之主责，且不负责行军打仗，不能体现提升军事能力，排除C项；州府权力的总量未变，通判只是分割了知州的权力，并不是削弱了州府的权力，排除D项。 7. (2023山东高考)北宋理学家张载认为：“封建者，天下之事，分得简则治之精，不简则不精，故圣人必以天下分之于人，则事无不治者。……为天下者，奚为纷纷必亲天下之事？”这表明张载主张(　　) A. 扩大地方权力 B. 恢复郡国并行制度 C. 健全中央机构 D. 简化官员选任程序 【解析】材料说明作者看到了过分集权的弊病，建议放权，A项正确；放权不一定是指实行郡国并行制，B项错误；材料强调的是中央和地方关系，C项错误；材料与官员选任无关，D项错误。 A 8. (2020全国卷)宋太祖开宝六年(973)省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举(　　) A. 否定了世家大族特权 B. 确立了省试考试权威 C. 完善了考试录取程序 D. 提高了人才选拔标准 【解析】宋太祖明确了殿试的程序，强化了殿试的要求，进一步完善了科举考试录取程序，故选C项；隋唐开科取士打破了世家大族的特权，排除A项；材料强调的是最高一级，由皇帝亲自负责的殿试，而非省试考试，排除B项；材料强调的是科举考试的程序而非具体的选拔标准，排除D项。 9. (2023海南高考)有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时(　　) A. 书院制度日趋完备 B. 雕版印刷相当普及 C. 崇文兴教渐成风尚 D. 文化重心已经南移 【解析】材料强调宋代民众识字率高，村落也聚众授徒，反映的是完善的科举制和崇文抑武国策促进社会重学风尚，故选C项；社会文化进步原因有很多，书院和雕版印刷只属于两种文化传播的途径，排除A、B两项；材料没有明确是两宋具体哪个时期，且D项也不是材料关注的重点。 10. (2024广州一模)(12分)20世纪20—40年代，是中国传统史学向现代史学转型的关键时期。下列材料摘编自历史学者张荫麟于1937年写作的有关宋初四川王小波、李顺斗争的文章。 材料　北宋初年四川有王小波、李顺的斗争，与南宋初年钟相、杨幺的斗争遥相对偶，皆可助阶级斗争说张目者。此二事，《宋史》及《宋会要》皆有记载，惟其特质，即“均贫富”之理论与举动，二书皆绝不泄露。幸有北宋王辟之《渑水燕谈录》、南宋陈均《皇朝编年备要》等私史所记，尚足补其缺。以此二事例之，有裨于阶级斗争说之史实，为正史所隐，而不幸野史无传，遂以湮没者，当复何限？ 此二事中，前者尤为重要，以其在中国民众暴动史中，创一新旗帜，辟一新道路，而后者实踵其武。合观史书记载，小波等之所为有可注意者三事：一者，诛杀贪官污吏。二者，借收资产阶级脧榨之所积，而不绝其生路，此真所谓仁至义尽者也。三者，以借收所得，大赈贫穷。在官书观之，彼等则为杀人放火之盗匪矣。从官报中寻官敌之真相，自来等于缘木求鱼，读史者不可不察也。 ——摘编自张荫麟《张荫麟文集》 张荫麟认为官方史书和私史对北宋初年王小波、李顺斗争的叙述有何不同？(6分)简析张荫麟的历史观和治史方法。(6分) 答案：不同：官方史书没有从阶级压迫的角度叙述起义原因，并视王小波、李顺作为盗匪；私人记录的历史则叙述了他们反抗阶级压迫的事实，并对其斗争的意义有正面评价。(每点3分，6分)历史观和治史方法：张荫麟受唯物史观影响，使用了阶级分析法，认为运用阶级和阶级斗争观点去观察和认识社会历史现象有重要意义；主张要认识历史叙述的主观性；要对历史材料进行互证；要小心鉴别古代官方史书中有关人民斗争的叙述；要关注私人记载的历史价值。(每点2分，6分) 同舟共济 不负韶华 金榜题名时 夏花亦绚烂 $